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閱讀的作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的作文1
人的一生就是一場(chǎng)閱讀，它會(huì)給人快樂(lè)和痛苦。你要看你如何去使用它，才會(huì)給你帶來(lái)驚喜。
進(jìn)入夢(mèng)幻般的世界，我平躺在床上，好似大病初愈。猛的睜眼，我感覺(jué)有人狠狠的抓住我的心。我平靜下來(lái)，甩甩頭，發(fā)現(xiàn)我好似被遺忘了，“滴，滴�！蔽以谙滤览�，周?chē)黄谄崞岬�，我看不�?jiàn)我的雙手，只看見(jiàn)遠(yuǎn)方有一束明亮的光。在這恐怖的黑夜。我不經(jīng)唱抖了一下。我不禁顫抖了一下，小心翼翼地朝著有光的樓梯走去。
我能明確的感覺(jué)到，我背后似乎一直有東西跟著我，而且緊貼著我的后背。我知道我走了很久，直到走到九十九個(gè)臺(tái)階時(shí)我跳了出去。
我仰望天空，發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都變了。高樓大廈變成了幾本重疊在一起的書(shū)本，汽車(chē)變成了方形，用報(bào)紙包裝的外殼，讓人看上去眼花繚亂。我站在大堂中央。突然一群人沖我圍來(lái)，硬生生的把我拋在一本張開(kāi)的巨大書(shū)本里。一陣聲音傳來(lái)：“你想當(dāng)什么?”這聲音很刺耳，卻有很低沉。我回答道：“我想當(dāng)一名老師，而且是全天下最有名的老師。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我疑惑地看著他，不知怎的，我只能看見(jiàn)他那只發(fā)白的雙唇，微微動(dòng)著。
“啊，痛!”我的心似乎被抽中抽走了。睜眼，我來(lái)到一個(gè)教室，坐在位置上，我認(rèn)真地讀著書(shū)，大腦迅速的記憶。我感覺(jué)，我的.大腦里輸入了很多資料，就如同電腦。
幾天下來(lái)，我放松了很多，我拿著書(shū)聽(tīng)到一陣吵鬧聲。原來(lái)是一位買(mǎi)家和賣(mài)家在吵呢，知道吵架聲音之后原因之后，所有人都站在一旁看熱鬧，不去勸。我討厭喧鬧的聲音跑進(jìn)人群里，拿著買(mǎi)家的記賬本。數(shù)字跳出。輕而易舉的解決了此事，所有人為我感到大吃一驚，這件事在城市里迅速傳開(kāi)，最后被爆料了出去，就因?yàn)檫@件小事我成名了。之后我去參加一些比賽，獲得不錯(cuò)的名次，我很開(kāi)心。
晚上，我早已習(xí)慣躺在書(shū)頁(yè)里睡覺(jué)。想著讀書(shū)能干給人帶來(lái)什么呢?開(kāi)心，痛苦。都有可能。突然一陣敲門(mén)聲，天亮了。原來(lái)媽媽進(jìn)來(lái)問(wèn)我怎么還不起床，我眨眼。大聲說(shuō)了一句：“哎，這一切的一切只是個(gè)夢(mèng)啊�！�
讀書(shū)能給人無(wú)窮的力量，閱讀書(shū)，讀好書(shū)。讀一本書(shū)，就好像在欣賞你的未來(lái)。
閱讀的作文2
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，夢(mèng)想與我同行，我的夢(mèng)想，因讀書(shū)更加堅(jiān)定，我的夢(mèng)想，因讀書(shū)不再彷徨，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)才干，可以使人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，所以毛主席那句話說(shuō)得好：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
拼搏奮斗的人生才會(huì)燦爛，敢想敢做的人夢(mèng)想定能實(shí)現(xiàn)，讀書(shū)讓我們的夢(mèng)想越飛越遠(yuǎn)，卻讓我們離夢(mèng)想越來(lái)越近。書(shū)是一口淘不完的井，是一座挖不盡的礦，書(shū)猶如一盞路燈，將我們從黑暗帶向了光明，讓我們不會(huì)在黑暗中迷失了方向;書(shū)猶如一縷陽(yáng)光，帶給我們溫暖和對(duì)未來(lái)的憧憬，讓我們?cè)诤胁粫?huì)瑟瑟發(fā)抖。
讀書(shū)可以讓我們拒絕命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著的走向夢(mèng)想的極地，不論出生優(yōu)裕還是貧寒，通過(guò)讀書(shū)，我們都能找到屬于自己的一方凈土，奏響人生的樂(lè)章。福樓拜曾說(shuō)：閱讀是為了活著。那么我認(rèn)為，既然讀書(shū)可以改變命運(yùn)，那么讀書(shū)就不單是為了活著，而是為了更好的活著。
高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古往今來(lái)，讀書(shū)一直是人類(lèi)歷史上一個(gè)永恒的話題，人類(lèi)歷史發(fā)展至今，與人類(lèi)的不斷學(xué)習(xí)積累是密不可分的，因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，所以無(wú)數(shù)的仁人志士流連于書(shū)中不可自拔，百家爭(zhēng)鳴時(shí)代的圣人孔子為讀《易》使編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次，從而衍生出韋編三絕這個(gè)成語(yǔ)，也更加說(shuō)明孔子讀書(shū)的勤奮。
夢(mèng)想是長(zhǎng)開(kāi)不敗的春花，而擁有知識(shí)才能讓我們與夢(mèng)想同行。生活中沒(méi)書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是石，敲出星星之火，書(shū)籍是火，點(diǎn)亮熄滅的燈，書(shū)籍是燈，照亮前行的`路，書(shū)籍是路，帶我走向黎明，而黎明就是離夢(mèng)想更近的地方。
莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。的確，讀書(shū)可以使人充實(shí)。讀書(shū)雖然無(wú)法改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，就像鄧亞萍的一生，因拼搏奮進(jìn)而更加輝煌。所以說(shuō)，證明你人生價(jià)值的，從來(lái)都不是你生命的長(zhǎng)度，而是你生命的寬度。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，好的書(shū)籍，讓我有積極的態(tài)度，好的書(shū)籍，讓我有非凡的夢(mèng)想，好的書(shū)籍，讓我有奮進(jìn)的力量。偷得浮生半日閑，讓我與讀書(shū)為伴，從容讀書(shū)，用心追夢(mèng)。讓讀書(shū)成就夢(mèng)想，讓智慧創(chuàng)造未來(lái)，讓學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，讓知識(shí)創(chuàng)就輝煌。
閱讀的作文3
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。而我就覺(jué)得，書(shū)籍就像是我的一位良師、一位益友、一個(gè)終生伴侶……說(shuō)起讀書(shū)，我和它有一段不解之緣。
在讀幼兒園時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始閱讀了，雖然那時(shí)我只是閱讀一些連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)，可那時(shí)的我卻覺(jué)得這些閑書(shū)讀起來(lái)是那么津津有味，精彩有趣。及后，我上了小學(xué)，讀三年級(jí)時(shí)，就迷上文藝書(shū)，童話故事及科普類(lèi)書(shū)籍等。那時(shí)的我，只要一拿起書(shū)，就立刻沉迷當(dāng)中，看得如癡如醉。正是那一本《世界的未解之謎》，把我?guī)нM(jìn)到奇幻的科學(xué)探索世界；還有那本《安徒生童話》又令我仿如置身于神奇美麗的童話王國(guó)；而最令我愛(ài)不釋手的要數(shù)《小故事大道理》，書(shū)中那一個(gè)個(gè)精彩故事，升華了人生智慧。所以說(shuō)，我已經(jīng)和書(shū)結(jié)成一對(duì)形影不離的好朋友。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼上了三年級(jí)，書(shū)的吸引力對(duì)我更大了，像磁石一樣吸附著我，可三年級(jí)的作業(yè)真不少，顧得上做作業(yè)，就看不上課外書(shū)了。所以，我想“擺脫”讀課外書(shū)這種習(xí)慣�？墒牵幸淮�，當(dāng)我看見(jiàn)班上的一名同學(xué)拿著一本新出版的書(shū)，就按捺不住自己的愛(ài)書(shū)之情了。正想向他借，可一想到作業(yè)太多，就不禁打消了念頭。可我并不想就些罷休，想出了一條妙計(jì)。當(dāng)天，我把做作業(yè)的速度加快，擠出時(shí)間，終于可以重讀課外書(shū)，找回了我久違的閱讀滋味�？傻诙�，老師便把我留堂，原因是字體寫(xiě)得龍飛鳳舞，而且大部分都做錯(cuò)，簡(jiǎn)直是一塌糊涂……
但那次以后，我并沒(méi)有放棄讀課外書(shū)的這個(gè)習(xí)慣，因?yàn)樽x課外書(shū)也有很多好處啊。記得一次，考試寫(xiě)作文《我與電腦的故事》，我想：這次一定可以大展拳腳了，以前書(shū)中讀的.優(yōu)美詞句，終于派上用場(chǎng)了。而且我考試的前幾天“臨陣磨槍”，一連看完了幾本作文選，吸取了不少精華。果然，我的作文得到老師的好評(píng)。
書(shū)是知識(shí)的源泉，大朋友，小朋友們，讓我們多讀書(shū)吧！
閱讀的作文4
時(shí)代變換，歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變，它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式，以電子閱讀的形式橫空出世，為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。
“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠�！蹦亲x書(shū)的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們?cè)谝黄鸬膱?chǎng)景交織在一起，好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”在那懵懂之時(shí)，令少年之心，為之癡狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。
“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！背跻�(jiàn)這鄉(xiāng)愁，是在手機(jī)的一組圖片中，看著圖片中的郵票與詩(shī)句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉(xiāng)愁，也在心中刻下了一抹“愁”。后來(lái)，再有幸學(xué)到了這一篇鄉(xiāng)愁時(shí)，老師要我們也仿寫(xiě)鄉(xiāng)愁的格律去寫(xiě)一首，我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，其名曰：少年心。只記得那最后一句“而現(xiàn)在，少年心是愛(ài)慕的女孩，愛(ài)慕的女孩便是少年心�！本沽罾蠋煾械叫腋＃@得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數(shù)寫(xiě)入詩(shī)中，展露無(wú)遺。
青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì)擦出火花的，而遇到現(xiàn)代作品亦會(huì)有思想上的碰撞。
在現(xiàn)代的小說(shuō)作品中，我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí)，也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如，一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事：一位15歲的少年，背著自己的母親從甘肅走到山東，只為求醫(yī)救母，一路上乞討為母親買(mǎi)食物，而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭，設(shè)置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景，而后被主人公救下后，卻又餓暈，緊接著見(jiàn)到一直苦苦尋找的醫(yī)生才揭開(kāi)之前出現(xiàn)的'種種情況的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。
電子閱讀充斥著我的青春，與以往的閱讀相同，它帶我暢游于黃金屋，欣賞著顏如玉，與以往不同的是，它以微小的軀體承載著千萬(wàn)靈魂，正因?yàn)橛辛穗娮娱喿x，我的青春不迷惘，更多彩！
閱讀的作文5
在記憶的心扉中，兒童時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
在我5歲時(shí)，爸爸媽媽給我買(mǎi)了兒童繪本，故事書(shū)。每天晚上睡前，我都要讓媽媽到我的房間來(lái)講睡前小故事。如果哪一天媽媽沒(méi)來(lái)講故事，我就不睡覺(jué)，你總不能讓一個(gè)幼兒園的小女孩早上起來(lái)長(zhǎng)出黑眼圈吧！媽媽斗不過(guò)我，只好每天都過(guò)來(lái)講睡前故事。想起那時(shí)，我也真夠犟的。如果一個(gè)故事還沒(méi)讀完我就睡著了，第二天，我死活也不會(huì)讓媽媽讀第二篇的，那時(shí)我的記憶力可好了。
在媽媽把四本故事書(shū)讀完了，又讀第二遍時(shí)，我仍津津有味地聽(tīng)著，那些故事是那么好聽(tīng)��！《烏鴉喝水》中聰明的烏鴉用智慧喝到了水；《狐貍和烏鴉》中狡猾的狐貍說(shuō)了成千上萬(wàn)的甜言蜜語(yǔ)，終于，把烏鴉的心給打動(dòng)了，烏鴉一放聲歌唱，肉就掉進(jìn)了狐貍的嘴里……
但是，這故事也畢竟只是故事，聽(tīng)了太多遍，也不會(huì)有意思。
我上小學(xué)一年級(jí)了，學(xué)會(huì)了拼音，就自己讀故事書(shū)，在那時(shí)，我又獲得了新的知識(shí)。
語(yǔ)文書(shū)中的知識(shí)也令我好奇：那些優(yōu)美的詩(shī)句，令我陶醉。
到了三年級(jí)，我學(xué)會(huì)了很多的漢字，可以看沒(méi)拼音的書(shū)了，于是我就經(jīng)常到圖片館去，看我喜歡的《淘氣包馬小跳》。
一次，新華書(shū)店來(lái)學(xué)校賣(mài)書(shū)，可我只帶了30元，可是“馬小跳”要20多塊，怎么辦��？我只好死了這條心，買(mǎi)了一本“馬小跳”，如果我有更多的錢(qián)該多好！如果有更多錢(qián)，我愿意把所有不同的“馬小跳”都買(mǎi)下來(lái)。
直到四年級(jí)，我遇到了朱老師，老師發(fā)給我們一張叫閱讀地圖的表，那上面的'書(shū)真多啊，《夏洛的網(wǎng)》，《我是白癡》，《草房子》等，這些吸引人的題目，指引我走向書(shū)的世界。
一天晚上，我遲遲睡不著，于是，我就拿起床頭的新書(shū)《城南舊事》開(kāi)始看起來(lái)，這本書(shū)看好看，一位叫英子的小女孩遇見(jiàn)了一位被人們稱(chēng)為……看著看著，我的眼睛支撐不住了，只好把書(shū)簽小心翼翼地夾進(jìn)去，生怕書(shū)會(huì)裂開(kāi)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，如今我已經(jīng)五年級(jí)了，看的書(shū)也越來(lái)越多了，可作文還是寫(xiě)不好，可能是看的書(shū)還不夠多吧！
閱讀的作文6
我經(jīng)常沉浸在《城南舊事》的駝鈴聲中浮想聯(lián)翩，遨游在“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)”的《三國(guó)演義》中，我最喜歡的就是《西游記》了。
中國(guó)古代有許多文人墨客，都有一個(gè)共同的愛(ài)好——讀書(shū)。讀書(shū)能豐富我們的知識(shí)，還能陶冶我們的情操。外國(guó)也有許多大家酷愛(ài)讀書(shū)，手不釋卷，如高爾基、盧梭等。記得某一位大作家曾說(shuō)過(guò)一句名言：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽乙卜浅Ｏ矏�(ài)讀書(shū)，我和書(shū)結(jié)下的不解之緣，還要從我三歲的時(shí)候說(shuō)起。
那是三歲的一個(gè)夏日，媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)東西�；貋�(lái)的時(shí)候，左手拎著一包東西，右手還拿著一本小書(shū)《故事精選集》。我一下就被吸引住了，那本小書(shū)很精致，上面印著一個(gè)王子，抱著公主在跳舞。翻開(kāi)，是一行行文字，還有許多插圖。那時(shí)我還不識(shí)字，便嚷著要媽媽讀。于是每天晚上，我便伴著媽媽溫柔的'讀書(shū)聲進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我太喜歡這本書(shū)了，等四五歲了，會(huì)識(shí)字了，我還經(jīng)常抱著這本書(shū)有滋有味地讀著，幾乎快背下來(lái)了。
等上了一年級(jí)，我開(kāi)始讀一些文字較多的書(shū)了�！睹孛芑▓@》是我的最?lèi)?ài)。倔脾氣的瑪麗小姐，一頭紅發(fā)亂蓬蓬的迪康，還有有著漂亮灰眼睛的科林，經(jīng)常把我?guī)нM(jìn)故事世界里不能自拔。每當(dāng)我煩惱的時(shí)候，翻開(kāi)這本書(shū)，我就似乎置身于神奇的秘密花園之中，呼吸著清新的空氣，所有煩惱一掃而空。它給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣，直到現(xiàn)在，我還把它放在書(shū)桌上面呢！
上了四年級(jí)，我就開(kāi)始讀大部頭的書(shū)了。我經(jīng)常沉浸在《城南舊事》的駝鈴聲中浮想聯(lián)翩，遨游在“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)”的《三國(guó)演義》中，我最喜歡的就是《西游記》了。
讀人家的書(shū)不夠過(guò)癮，我喜歡自己寫(xiě)。我發(fā)表了許多作文，是老師眼中的作文高手，幾乎所有作文比賽都邀我參加。我也寫(xiě)過(guò)小故事，畫(huà)點(diǎn)插畫(huà)，做成一本小連環(huán)畫(huà)，大家看了都連連說(shuō)好。
書(shū)是我們的良師益友，我們要多讀好書(shū)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為棟梁，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
閱讀的作文7
人人心中都有自己最熱愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，有些人熱愛(ài)樂(lè)器，有些人則熱衷于書(shū)法，更有許多人熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)……而我最熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，則是閱讀。
有人說(shuō)，讀書(shū)室世界上最痛苦的一件事情，它放佛將人困于一個(gè)鳥(niǎo)籠之中，更勝似讓人肝腸寸斷的毒藥。而我卻不這么認(rèn)為，甚至近乎偏執(zhí)地?zé)釔?ài)著閱讀這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、
那是一個(gè)星期天，爸爸媽媽有事需要外出，所以午飯我只能自己動(dòng)手，豐衣足食了。媽媽臨走前千叮嚀萬(wàn)囑咐：“做午飯的時(shí)候一定要小心一點(diǎn)，千萬(wàn)不要把自己弄傷了，實(shí)在不行的話要記得叫外賣(mài)，一定不可以餓著肚子……”
好不容易送走了媽媽?zhuān)姨ь^看了看墻上的鐘表，現(xiàn)在才10點(diǎn)左右，于是我決定先去書(shū)房看一會(huì)書(shū)。
一打開(kāi)書(shū)，一陣墨香便撲面而來(lái)，我忘情的閱讀著，被書(shū)中的精彩之處吸引著，如癡如醉。當(dāng)看到書(shū)中的驚險(xiǎn)之處，我又不得心驚膽戰(zhàn)，為書(shū)中的主人公捏了一把冷汗；當(dāng)讀到峰回路轉(zhuǎn)之時(shí)，又不無(wú)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”之感，心頭一塊大石頭轟然落地。
我沉浸在書(shū)的世界之中，全然忘記了時(shí)間的流逝。突然，我感到肚子隱隱作痛，這才想起來(lái)自己還要做午飯的事情。
我看看表，已經(jīng)1點(diǎn)多了，我在心中暗想道：還好老媽今晚才會(huì)回家，現(xiàn)在做還來(lái)得及，我連忙跑去廚房，在電飯煲里放入了適量的大米和水，便急急忙忙地跑回書(shū)房，繼續(xù)閱讀剛剛的那本書(shū)。
我依舊沉浸在書(shū)的'世界之中，津津有味地閱讀著，窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑落在書(shū)桌上，碎碎陽(yáng)光，摻雜著縷縷書(shū)香……
晚上媽媽回家后，徑直去了廚房，準(zhǔn)備開(kāi)始做晚飯。我依舊專(zhuān)心地閱讀著書(shū)籍。
忽然，媽媽把我叫了過(guò)去，臉色陰沉，而我卻渾然不知自己做錯(cuò)了什么事情。后來(lái)，經(jīng)過(guò)媽媽“提點(diǎn)”，我才想起自己放入大米和水之后，居然忘記了連接電源！
我賠著笑臉說(shuō)道：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上……”媽媽也被我逗笑了，便不再追究。
讀書(shū)不僅開(kāi)拓了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，還提高了我的寫(xiě)作水平，讀書(shū)真乃人生一大樂(lè)事！
閱讀的作文8
我始終覺(jué)得，人，一生下來(lái)就和書(shū)有著不解之緣。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得，存在于世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，雖然都有自己的特色，卻沒(méi)有哪一種東西能比得上書(shū)籍的魅力。
一本好書(shū)，可以超越時(shí)空的限制，可以抵御外界的侵襲，更能夠給絕望中的你最大的安慰。這，我們習(xí)慣于把它叫做書(shū)籍的力量。就像一顆最閃爍的星星照耀夜空，也如一彎最澄澈的明月倒影湖面，閱讀，就是這般有意思的活動(dòng)，只要愛(ài)閱讀，在冥冥之中，我們就能在書(shū)中得到改變，漸漸地卸下滿身的浮躁和不滿，真正融入到這個(gè)美麗的世界。
到那時(shí)，你不再會(huì)抱怨，你會(huì)衷心地贊美著：世界，如此美妙！
記得最開(kāi)始的我并不是特別鐘情于閱讀，那是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我和同桌打賭贏了，同桌沒(méi)有其他好東西，但是她給了我一本看上去有些破舊的書(shū)。
“別小看它，里面的好多故事都特別感人！不看你就會(huì)后悔的！”我半信半疑地接過(guò)書(shū)，撫摸著那揉皺的紙張。幾天后，我真的愛(ài)上了這本書(shū)。里面的一個(gè)個(gè)故事都是那樣迷人，深深吸引著我的心。明明沒(méi)有華麗的詞藻的點(diǎn)綴，可我就是心甘情愿，仿佛著魔似的'一遍遍扎進(jìn)去閱讀，如癡如醉。
就是從那一刻開(kāi)始，我真正和閱讀走在一起。
以后的日子里，我開(kāi)始大量廣泛地閱讀自己所能接觸到的所有書(shū)籍，也真正充實(shí)了自己的年少時(shí)光。《魯賓遜漂流記》，它讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)僅憑一己之力卻在絕望的孤島上生活了數(shù)年之久的了不起的大人物；《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》它讓我懂得了：探險(xiǎn)是每個(gè)孩子的天性和自由，我們只有在探險(xiǎn)中學(xué)會(huì)勇敢，才能感到生活的精彩；《駱駝祥子》則更是令我難以忘懷，為了買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)而不斷努力的祥子，是我所敬佩的，而經(jīng)歷了絕望的打擊而墮落下去、一蹶不振的祥子，卻成了一個(gè)行尸走肉，這樣的他是我所瞧不起的！我，在閱讀中瘋狂地汲取營(yíng)養(yǎng)，也收獲著屬于自己的陽(yáng)光。
所以，我要大聲呼喊：閱讀的滋味，妙不可言！
閱讀的作文9
何謂閱讀？
長(zhǎng)久以來(lái)，我以為閱讀是泛黃的紙頁(yè)上的橫豎陳列的墨色方塊字，是雋逸的筆畫(huà)中滲出是古人的靈魂，更自以為閱讀就是精通中國(guó)古典文化。從曹植的《洛神賦 》的“翩若驚鴻，婉若游龍 ”到杜甫的“安得壯士挽天河，洗盡甲兵長(zhǎng)不用，再以《詩(shī)經(jīng)》中的“蒹薜蒼蒼，白露為霜�！钡角f子一句“往矣， 吾將曵尾于涂�！蔽页两谠�(shī)書(shū)的氣息里，癡癡地以為，所謂閱讀，就是納蘭性德的一句“賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋�！绷恕�
然而，若閱讀僅僅只是用眼神在字里行間里穿梭，在古詩(shī)書(shū)籍里暢游，在自己的見(jiàn)聞中得知，這一項(xiàng)行為，也就無(wú)法流傳千古了。
正是前年生日，母親贈(zèng)閱我一本全英版的《夜鶯與玫瑰》，我起初提不起多大的興致，只當(dāng)是翻翻字典了，視為積累英語(yǔ)單詞，敷衍了事罷了。然而一翻開(kāi)封面，我的手仿佛就粘在了書(shū)上，專(zhuān)注地，牢牢地釘在了彎彎曲曲迷迷麻麻英文字母之中。那是怎樣的一個(gè)歡喜與痛快！在王爾德的筆下，沒(méi)有了華飾快樂(lè)王子，失去了影子的漁夫，為找一朵玫瑰奉獻(xiàn)自己的夜鶯…。這些栩栩如生的形象，簡(jiǎn)直就是不可言喻，無(wú)法表達(dá)。再轉(zhuǎn)頭，去翻翻我從不瀏覽的外國(guó)書(shū) ，其實(shí)德國(guó)的《浮士德》一樣昭顯善惡，日本的人《間的失格》一樣剖析人情，中國(guó)當(dāng)代的《許三觀記》一樣勾勒人心理義…。.我又豈能忽視了它們呢？
恍然間，我以前的理解的.“閱讀”真的太過(guò)于淺膚，狹窄了，所謂“閱讀”應(yīng)備受世界睹目。
回望生活真跡，有站著閱讀上北大的保安，有危房下求知若渴的貧家少年，更有垃圾堆邊席地捧書(shū)拾遺婦人，因而，閱讀是一種沒(méi)有種族與性別的區(qū)分，沒(méi)有年齡與身份的差別，沒(méi)有時(shí)間與空間的限制，任憑著一種本能，興趣，渴求，來(lái)不斷的充實(shí)自己。
記得王國(guó)維先生口中的“人生三境界”，不也正是我理解的閱讀嗎？我看閱讀，正是“為伊消得人憔悴，”而此時(shí)閱讀我的，也正是一番眾人尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火欄珊處。”
閱讀，一份心靜，一盞香茗，出得古典，入得世界。
閱讀的作文10
不同的人對(duì)讀書(shū)的感受都有所不同。像我，我將讀書(shū)當(dāng)作一種享受，沒(méi)什么比安靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受快活了。
讀書(shū)，特別是看好的書(shū)籍，在看的過(guò)程中，我們會(huì)感覺(jué)正在與一位高尚的朋友進(jìn)行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長(zhǎng)。
學(xué)校的課堂只不過(guò)是多一個(gè)老師在引導(dǎo)我們，多一些同學(xué)在促進(jìn)我們，多了一張我們渴望被人認(rèn)同的證書(shū)而已。我常常在想，學(xué)校是否就因可以分發(fā)給我們那份證書(shū)而特別，否則我們?cè)诩易粤?xí)與在校學(xué)習(xí)又有什么不同？得到的結(jié)果好似就跟我自己想的那樣，并沒(méi)什么特殊之處可言。學(xué)校不過(guò)就是一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書(shū)的悲哀了，把一切都?xì)w在學(xué)校里，除此之外，課外的讀書(shū)好似就沒(méi)什么益處可言了。甚至家長(zhǎng)也會(huì)禁止我們看除了學(xué)校發(fā)的書(shū)本以外的書(shū)籍。有人說(shuō)現(xiàn)在讀書(shū)學(xué)到的知識(shí)也沒(méi)什么用，其實(shí)，我們從學(xué)校里學(xué)來(lái)的知識(shí)并不是一無(wú)所用，雖然它們確實(shí)是死的，但人是活的，一個(gè)生命的復(fù)蘇，往往是由死到生的過(guò)程，而我們?nèi)说拇竽X對(duì)于書(shū)本上的.那些知識(shí)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)可以使它們復(fù)活的機(jī)器。就像看書(shū)一樣，每一次看完之后，我們都會(huì)有一些感受，于是，它們不就成了我們的東西？這樣一來(lái)，它們就成了活的東西，是我們?cè)谶^(guò)去的知識(shí)上創(chuàng)造出來(lái)的，它們是活的了，像我們一樣，它們會(huì)跳了。
我讀書(shū)，我喜歡，只是因?yàn)槲蚁朐谒枷肴烁穹矫嫣岣咦约海Ｍ铱梢允苋俗鹁�，也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好，所以我讀書(shū)。我并不認(rèn)為讀書(shū)不可以為我們帶來(lái)什么，因?yàn)槲乙彩菑淖x書(shū)的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，比在讀書(shū)過(guò)程中我所得到的快樂(lè)，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將它們當(dāng)成自己的偶像，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書(shū)所得到的目的。關(guān)于讀書(shū)，不同的人會(huì)有不同的感受，不管我們各自的感受是什么，我們都應(yīng)該相信讀書(shū)是一件讓人受益的事，沒(méi)什么事比讀書(shū)更好的了。
閱讀的作文11
“課外閱讀”似乎是個(gè)已經(jīng)快要被遺忘的字眼了，如果我們?nèi)ルS機(jī)問(wèn)幾個(gè)背書(shū)包的學(xué)生課外看什么書(shū)，十有八九都是參考書(shū)。這些背著沉甸甸書(shū)包的“書(shū)呆子”們，在家長(zhǎng)的“引導(dǎo)”下，在考試時(shí)為了考個(gè)好成績(jī)，不得不如此�？墒俏也唤獑�(wèn)：學(xué)生雖然得了100分，但他失去了多少呢我要說(shuō)，失去的是比100分好一千倍、一萬(wàn)倍的東西，那就是寶貴的文化素養(yǎng)！
古人學(xué)詩(shī)提倡“功夫在詩(shī)外”，而我覺(jué)得提高文化素養(yǎng)亦在課堂外，這一法寶便是課外閱讀。
在我看來(lái)，課外閱讀是個(gè)廣闊無(wú)邊、奇妙非凡的世界：上自天文，下至地理，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，任你縱橫�？上У氖牵切┲粣�(ài)看電視、打游戲、泡網(wǎng)吧的同學(xué)沒(méi)能體會(huì)到這一樂(lè)趣。想到這些知識(shí)面狹窄甚至無(wú)知、淺薄的青少年將是我們歸家未來(lái)的建設(shè)者，怎能不讓人擔(dān)憂呢
如果說(shuō)，一個(gè)人的成就是一座建筑，那么文化素養(yǎng)就是他的基石，而課外閱讀就是構(gòu)成基石的`一塊塊磚，如果沒(méi)有課外閱讀，沒(méi)有這一塊塊的磚石，這個(gè)人就沒(méi)“出息”，就壘不起高的建筑�！熬艑又_(tái)，起于壘土�！被A(chǔ)結(jié)實(shí)，文化素養(yǎng)高的人，他的人生就會(huì)如摩天大樓般雄偉壯麗；基礎(chǔ)不結(jié)實(shí)，文化素養(yǎng)缺乏的人，他的人生就只會(huì)是搖搖欲墜的危樓。
我真想大聲地呼喚：去讀讀《牛虻》吧，你將明白氣貫長(zhǎng)虹的精神是人生的支柱；去讀讀《紅樓夢(mèng)》吧，你會(huì)明白中國(guó)的古典文化是何等的博大精深，值得一輩子去鉆研；去讀讀《紅巖》吧，你會(huì)明白人生該追求什么……
多讀書(shū)，讀好書(shū)，這就是我眼中的課外閱讀。我期待著學(xué)校能提供給學(xué)生一個(gè)讀課外書(shū)的平臺(tái)；我期待著家長(zhǎng)能鼓勵(lì)學(xué)生們課外閱讀；我期待同學(xué)們能真正明白書(shū)香是世界上最誘人的味道，我期待書(shū)香能化作永久的心香。我熱切的期待著……
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