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關(guān)于閱讀的作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于閱讀的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于閱讀的作文1
書(shū)籍，是知識(shí)的海洋，無(wú)窮無(wú)盡；書(shū)籍，是童話(huà)的樂(lè)園，猶如仙境一般；書(shū)籍，擁有迷人的美景，讓我陶醉其中……
有句名言說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯(cuò)，書(shū)籍中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)窮的知識(shí)，是它讓大家認(rèn)識(shí)這豐富多彩而又精彩的世界。多讀則博，大家只有多閱讀，讀好書(shū)，才會(huì)獲得知識(shí)，讓大家博古通今，學(xué)多識(shí)廣。書(shū)籍蘊(yùn)含著人生道理，是它教會(huì)了大家應(yīng)該怎樣做人，要做一個(gè)什么樣的人。大家還要“活到老，學(xué)到老”，這會(huì)讓自己更充實(shí)，更有才能。閱讀給大家?guī)?lái)了知識(shí)，這便是閱讀的一大樂(lè)趣。
走進(jìn)童話(huà)的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么的奇妙。讀過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》，你會(huì)忍不住地產(chǎn)生同情之心，想伸出援手幫助她，陪伴她度過(guò)那個(gè)寒冷的圣誕夜；讀過(guò)《丑小鴨》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在遭遇不幸，遇到挫折與困難時(shí)，只要永不放棄，堅(jiān)持到底，便會(huì)像文中的丑小鴨那樣，最終成長(zhǎng)為一只美麗的白天鵝。在童話(huà)的國(guó)度里，你會(huì)感到世界的奇妙，猶如走進(jìn)了仙境一般，這便是閱讀的又一大樂(lè)趣。
走進(jìn)詩(shī)文的美景中，會(huì)讓你深深地陶醉其中，拋開(kāi)一切煩惱與憂(yōu)愁，全身心地融入到大自然中。讀過(guò)《紫藤蘿瀑布》，你的眼前便會(huì)浮現(xiàn)出一株生機(jī)勃勃的紫藤蘿，它們頑強(qiáng)的.生命力，會(huì)使你體會(huì)到生命的美好，感到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。這些美景不僅使你流連忘返，也會(huì)讓你更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)這個(gè)世界，這不正是閱讀的有一大樂(lè)趣么？
閱讀會(huì)給你帶來(lái)知識(shí)，會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)仙境，會(huì)讓你體會(huì)到大自然的美好，這就是閱讀最大的樂(lè)趣了！
朋友們，讓大家與書(shū)為友，來(lái)享受閱讀的樂(lè)趣吧！
關(guān)于閱讀的作文2
閱讀，是一種涉取，一種感覺(jué)，一種輕松，一種愉悅，一種灑脫，一種情懷。
有人說(shuō)：閱讀，就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂(lè)；閱讀，就是八面來(lái)風(fēng)，四壁星光，三面垂柳；閱讀，就是走近名人，心靈對(duì)話(huà)，斟酒小酌。而我說(shuō)：閱讀，就是關(guān)照生命，愛(ài)憐自然，傾聽(tīng)音樂(lè)。
我把生命比作一本書(shū)，而我們則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀這本書(shū)，書(shū)中有喜怒哀樂(lè)，有酸甜苦辣。
生命對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很短暫，但對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很漫長(zhǎng)；對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很幸福，但對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)很艱苦。
流星的生命很短暫，甚至有些流星人們都不知道他曾存在過(guò)。在它那捎縱即拭的一瞬間，它承載了上萬(wàn)人的心愿，他是每個(gè)人心靈的寄托；它為地球上黑暗的夜空劃過(guò)了一絲光亮，為人們照亮了一瞬間的.光明，流星是幸福的，它的一生雖然很短暫，但它努力使自己發(fā)出光亮來(lái)照亮別人，讓人們?cè)谝箍障聦?duì)著天空許愿。
有的人生命很漫長(zhǎng)，但他們卻過(guò)得碌碌無(wú)為，荒廢一生。在他們即將離開(kāi)人世的那一刻，他們才感到后悔，但是已經(jīng)遲了，死神已經(jīng)在另一個(gè)世界迎接著他。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中奧斯特洛夫斯基寫(xiě)了這樣一句名言：人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。”是啊，當(dāng)我們即將離開(kāi)人世的時(shí)候，我們?cè)谌碎g的東西什么也帶不走，所以無(wú)須悔恨也無(wú)須高興。
在我們的生活中，同樣有很多人是活得多姿多彩的，他們?yōu)槿祟?lèi)做出的貢獻(xiàn)，他們所表現(xiàn)出的精神是永駐人們心中的。
生命是一本厚厚的，永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，我們應(yīng)該在生命的這本書(shū)中留下閃亮的一筆，讓我們?cè)陂喿x這本書(shū)是盡量沒(méi)有遺憾。
關(guān)于閱讀的作文3
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)，就像我的一位好朋友，在我成長(zhǎng)的道路上，教給我數(shù)不清的知識(shí)，使我受益匪淺！
記得小時(shí)候，家里雖然買(mǎi)了許多書(shū)，但那時(shí)候的我才剛剛開(kāi)始上小學(xué)，并不喜歡看書(shū)，對(duì)書(shū)完全沒(méi)有任何感覺(jué)，只是覺(jué)得家里人買(mǎi)這么多書(shū)只是裝裝樣子，有一次，爸媽出去以后，我閑著無(wú)聊，拿起了一本書(shū)開(kāi)始翻閱，很快，我便發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，書(shū)是多么的有趣，書(shū)中的故事是多么得讓我如癡如醉！沒(méi)過(guò)多久，我便將這本帶有拼音注釋的書(shū)看完了，從這以后，我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了讀書(shū)。
一個(gè)星期六，我?guī)е槐尽端{(lán)色的海豚島》去上興趣班，因?yàn)檎n堂上作業(yè)不多，所以上完課還有許多的空余時(shí)間可以用來(lái)看書(shū)，于是我便將書(shū)拿出來(lái)津津有味地看了起來(lái)，看得如癡如醉，連下課的`鈴聲也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)，還是老師把我硬扯回現(xiàn)實(shí)的呢！
后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、拼音書(shū)漸漸地從我的書(shū)架上消失了，取代它們的是像《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這樣的知識(shí)書(shū)、課外書(shū)，我與書(shū)就像一對(duì)形影不離的好朋友，一有空就聚在一起；書(shū)也是我的好老師，教給了我許多的知識(shí)，使我在空余的時(shí)候不再這么無(wú)聊，使我的生活變得充實(shí)。
書(shū)，我的好朋友，讓我的生活不再無(wú)趣，使我的生活更加豐富；書(shū)，我的好老師，它使我懂得了太多知識(shí)，讓我明白了太多道理，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給我快樂(lè)，讀書(shū)使我明白應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活和身邊的朋友，讀書(shū)使我知道了許多古代時(shí)的名人和抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄們，我愛(ài)閱讀！
是誰(shuí)使我擁有更多的知識(shí)，讓我的生活更加豐富多彩？是書(shū)！我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀！讓它陪我快樂(lè)成長(zhǎng)！
關(guān)于閱讀的作文4
每個(gè)星期四的中午12點(diǎn)，我總要和幾個(gè)同學(xué)去少年宮參加經(jīng)典誦讀。
那時(shí)，因?yàn)殚営[室在四樓，所以我每次都跑得氣喘吁吁，同學(xué)們等老師打開(kāi)閱覽室門(mén)的時(shí)候，都一窩蜂地?cái)D進(jìn)去，我非常幸運(yùn)每次都搶到了第一的'位置。記得我第一次來(lái)的時(shí)候十分緊張，手一直在發(fā)抖，但在老師的鼓勵(lì)下，我慢慢地不再緊張了，甚至還喜歡上了這里。
胡老師待人和藹可親。前幾天老師教我們《夜泊秦淮》這首詩(shī)，老師示范讀了三遍，然后合上書(shū)背了一遍，老師的嘴巴像有魔力似的，一會(huì)就背好了，我和同學(xué)們都驚呆了，老師溫和地說(shuō)：“現(xiàn)在你們也來(lái)讀讀背背吧!”我們好像都沉浸在老師的讀書(shū)聲中，半天才回過(guò)神來(lái)，然后捧起書(shū)認(rèn)真地讀起來(lái)，我讀了幾遍再背一遍，可總是結(jié)結(jié)巴巴的，我就這樣讀了背，背了讀，舌頭好像被什么東西卷了起來(lái)，腦袋一到“商女不知亡國(guó)恨”就斷電了。我開(kāi)始灰心了，放下書(shū)，偷偷看同伴的情況。老師看見(jiàn)了，似乎懂得我的心思，連忙對(duì)我說(shuō)：“可不能放棄，堅(jiān)持就是勝利!”我覺(jué)得老師說(shuō)得對(duì)，我決不能辜負(fù)老師的期望。于是，我通過(guò)反復(fù)誦讀，終于背得滾瓜爛熟了。老師說(shuō)了一聲好，閱覽室立刻安靜起來(lái)，安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：“會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。”大多數(shù)同學(xué)都自信地舉起了手，只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉。老師應(yīng)該是覺(jué)得剛剛我灰心了，現(xiàn)在舉起了小手很不容易，所以，他第一個(gè)就讓我來(lái)背。我也像老師那樣流利地將《夜泊秦淮》這首詩(shī)背出了，老師連聲夸道：“好!好!背得好!”我心里想：我終于成功了。
從這件事中，我明白了這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持就是勝利!努力就會(huì)成功!
關(guān)于閱讀的作文5
俗話(huà)說(shuō)得好“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”這句話(huà)說(shuō)明讀書(shū)是件快樂(lè)的事情，讀書(shū)是一件享受的過(guò)程，我很喜歡閱讀，每天回家最愿意做的事就是鉆進(jìn)書(shū)的海洋里盡情的閱讀，今天，我們家來(lái)了兩位小客人，看看我?guī)е麄兊谋憩F(xiàn)吧!
我和他們?cè)谛^(qū)的樓下玩了一會(huì)兒，都累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，這時(shí)，我腦子一轉(zhuǎn)，對(duì)他們說(shuō)，我們不能這樣浪費(fèi)時(shí)間了，我們來(lái)讀會(huì)書(shū)吧，他們二都同意了我的意見(jiàn)，我咚咚地跑上樓，拿了三本書(shū)下來(lái)，每人給他們發(fā)了一本書(shū)，我就在枝繁葉茂的大樹(shù)下當(dāng)起了老師，我們?nèi)硕颊J(rèn)真仔細(xì)的朗讀著，正當(dāng)我投入書(shū)中的時(shí)候，表妹指著書(shū)問(wèn)我，“表哥，這書(shū)上的內(nèi)容太長(zhǎng)了，你能給我們講講嗎?”我對(duì)表妹說(shuō)：“只有自己看，才能理解作者寫(xiě)這篇文章的.真正含義，你也更能從中知道讀書(shū)的樂(lè)趣，如果都我講了，那你還有什么意思，你要把全身心的精力都投入當(dāng)中，把你當(dāng)成書(shū)中的主人公，相信你會(huì)很開(kāi)心的�！北砻寐�(tīng)了我的話(huà)，對(duì)我微笑了一下，她似懂非懂的又重新讀起了書(shū)，我也又回到我的故事情節(jié)里，可真看的來(lái)勁，就聽(tīng)到弟弟大聲讀著書(shū)上的字，“張子”，我想了想，什么叫“張子”，我就走到他跟前，對(duì)弟弟說(shuō)，你讀到哪里了，弟弟指著書(shū)上的字給我看，我突然哈哈大笑起來(lái)，表妹也來(lái)了，和我一起笑得合不攏嘴，原來(lái)，弟弟把“張了”讀成了“張子”這個(gè)粗心的弟弟呀，他自己也難為情的笑了，看來(lái)，讀書(shū)閱讀真的得認(rèn)真仔細(xì)呀，我也跟弟弟講了這個(gè)道理，就光簡(jiǎn)單的一個(gè)字，多一橫，少一點(diǎn)，都會(huì)鬧笑話(huà)的。經(jīng)過(guò)這次，表妹和弟弟也夸我像個(gè)小老師。
“書(shū)是知識(shí)的海洋，讓我們能盡情的遨游，書(shū)也是我們進(jìn)步的階梯，它是一切前進(jìn)活力的源泉，我們一定要多讀書(shū)”給他們講完道理，我?guī)е砻煤偷艿芤黄鸶呗暤睦首x起來(lái)!大樹(shù)下回蕩著我們朗朗的讀書(shū)聲。
關(guān)于閱讀的作文6
有人說(shuō)，書(shū)是一艘船，讓我們遨游知識(shí)的海洋；有人說(shuō)，書(shū)是一盞燈，給我們照亮前進(jìn)的道路；有人說(shuō)，書(shū)是一扇門(mén)，里面是一個(gè)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的領(lǐng)域。書(shū)，給我廣袤的天地；書(shū)，給我無(wú)限的智慧；書(shū)，讓我成為一個(gè)有文化、有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)！
記得小學(xué)的時(shí)候，有一位同學(xué)帶著一本很好的書(shū)到學(xué)校。放學(xué)時(shí)，我匆匆跑到了那位同學(xué)身旁，急切地問(wèn)：“你的那本書(shū)被借走了沒(méi)有？”他回答：“沒(méi)有啊，如果你想要看的話(huà)就借給你吧�！碑�(dāng)我欣喜地借到書(shū)時(shí)，旁邊走來(lái)了一位同學(xué)，他說(shuō)：“把你的書(shū)借給我吧�！蔽艺f(shuō)：“不行！”說(shuō)著，便把書(shū)護(hù)到了身下，跑出了校園。
到了公交站牌，我捧起書(shū)，入迷地讀著。綠色的柳樹(shù)在旁邊招搖，微風(fēng)吹拂，我在書(shū)中怡然自得，隨著故事的.情節(jié)，一步一步走著。不一會(huì)兒，我上了車(chē)，找到了座位，坐下便作文看起了書(shū)。車(chē)上擠滿(mǎn)了人，就連空氣也覺(jué)得擁擠，前面的司機(jī)用安陽(yáng)話(huà)吼著：“都別擠了，往后面走，后面有地方，往后面走……”不知不覺(jué)，車(chē)已然到站了，我匆匆地拿著書(shū)去了補(bǔ)習(xí)班。
到了補(bǔ)習(xí)班，發(fā)現(xiàn)四周還沒(méi)有人，靜悄悄的，便又讀起了書(shū)，在書(shū)中遨游著，已忘了時(shí)間，卻不知自己走錯(cuò)了教室，課已經(jīng)開(kāi)始上了……門(mén)突然吱呀一聲響了，老師憤怒地走進(jìn)來(lái)，把我拽出了教室。
考試的時(shí)候，卷子已經(jīng)發(fā)了。xx草地答起卷子。寫(xiě)完卷子后，還剩許多時(shí)間，我便又看起了書(shū)。
培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”閱讀不僅帶給了我知識(shí)，也豐富了我的情感。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻是無(wú)價(jià)之寶；書(shū)不是心理輔導(dǎo)老師，卻讓我心情舒暢。我愛(ài)書(shū)，我愿繼續(xù)品味淡淡的書(shū)香。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)！
關(guān)于閱讀的作文7
我們教室的墻壁上有一句格言——“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，在每天我們朗朗的讀書(shū)聲中，使我真正理解它的含義。讀書(shū)不僅讓我們累積了知識(shí)，而且使我們明白了很多道理，同時(shí)還給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。我接下來(lái)就給大家介紹介紹閱讀伴我成長(zhǎng)的'故事吧！
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在幼兒時(shí)期就喜歡看小兒圖片書(shū)，她還告訴我是一個(gè)“看書(shū)下飯”（在我吃飯時(shí)一定要有人給我講圖片故事，否則就“罷”飯）的人，告訴你們吧，你們千萬(wàn)不要笑我，我小時(shí)候每一本書(shū)上都有飯的足跡，小小的圖片讓我在小時(shí)候就認(rèn)識(shí)了汽車(chē)、飛機(jī)、坦克等，同時(shí)我還收藏了大量的汽車(chē)、輪船、挖土機(jī)等玩具模型。那時(shí)小小的我變成了大人眼中的小能豆了。
在我兩歲多的時(shí)候，最流行的是寶寶早教機(jī)，當(dāng)時(shí)的我用一哭二鬧辦法“混”了一臺(tái)早教機(jī)，這臺(tái)早教機(jī)我一下子就喜歡上了，它里面有幾百多張卡片，這些卡片上包含了生字、數(shù)學(xué)、拼音、自然、成語(yǔ)、寓言故事等等，每張小卡片上都有一個(gè)測(cè)試功能，使我在玩中學(xué)到了很多知識(shí)。通過(guò)我不斷的學(xué)習(xí)，由原來(lái)只會(huì)識(shí)圖，到認(rèn)識(shí)生字。這個(gè)早教機(jī)一直陪伴我三年。
在我上一年級(jí)時(shí)，爸爸為了擴(kuò)我的閱讀量，給我買(mǎi)了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)里面有一個(gè)閱讀電子書(shū)的功能，并且可以模仿真人讀出聲來(lái)（我在《我的讀書(shū)好伙伴》這篇文章上講過(guò)）。通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)使我閱讀了大量的書(shū)籍，擴(kuò)大了我的視野，使我積累了很多知識(shí)，使我現(xiàn)在不再為寫(xiě)作發(fā)愁。
我現(xiàn)在已經(jīng)在校信通博客安家三個(gè)多月了，在這個(gè)知識(shí)的海洋里，我像一只小魚(yú)兒，在不停地穿梭，每天利用半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)閱讀博友們的佳作，吸取精華，使自己的寫(xiě)作能力迅速得到提升。
這就是我的閱讀歷史。送大家一句話(huà)：讓閱讀成為一種習(xí)慣！
關(guān)于閱讀的作文8
閱讀，可以讓人更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)世界，可以讓人了解現(xiàn)實(shí)的殘酷性，也可以感化一個(gè)人的內(nèi)心，讓我們走出重重心理的陰影，重新向著光明前進(jìn)!
小時(shí)，閱讀就像一位老師，在成長(zhǎng)的道路上細(xì)心的教我們認(rèn)清方向，不要誤入歧途，告訴我明辨是非，不要被誘惑所吸引，而犯下過(guò)錯(cuò)。
長(zhǎng)大了，閱讀就像一盞人生的指路燈，給我們指明方向，告訴我們應(yīng)該走的路是什么，使不在黑夜中迷失方向。
閱讀，一個(gè)偉大的東西，能指導(dǎo)我們發(fā)揚(yáng)光大，走向光明，一路上前途無(wú)量。
閱讀，一個(gè)神奇的東西，它不僅讓人們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也讓人們看清了自己的品德。
閱讀，一個(gè)神秘的東西，它讓人們從無(wú)知的世界中走出，從這里先一步的了解了世界，了解了大自然，了解了各式各樣的物品和事情。
現(xiàn)在有一個(gè)記載了諸葛亮平生事情的卷軸，卷軸中說(shuō)道，諸葛亮未出茅廬卻已知天下三分，就是說(shuō)諸葛亮還沒(méi)有出去學(xué)習(xí)，沒(méi)有出家的時(shí)候，就已經(jīng)知道了關(guān)于天下的許多事情，這就是因?yàn)橹T葛亮勤學(xué)苦讀書(shū)籍而得來(lái)的成果，通過(guò)這個(gè)故事就能深深的.體會(huì)到閱讀有多大的“魔力”，而這個(gè)“魔力”并不是先天的，而是通過(guò)后天自己的努力得來(lái)的，這個(gè)努力的結(jié)果會(huì)讓我們受益終生，用之不盡。
閑暇之余，讀幾本好書(shū)，不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，也可以開(kāi)闊自己的視野，并學(xué)到豐富的知識(shí)。
所謂的“足不出戶(hù)，便知天下事”、“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。
閱讀會(huì)使我們快樂(lè)，在傷心難過(guò)的時(shí)候看幾本幽默并附有含義的書(shū)時(shí)，就會(huì)感到快樂(lè)，感到幸福。
閱讀會(huì)使我們更加得聰明，更加正確的明辨是非，懂得做人的道理，懂得這個(gè)社會(huì)的道理�？傊�，閱讀真好!
多讀書(shū)不如好讀書(shū)，好讀書(shū)不如好讀書(shū)，閱讀會(huì)讓我們贏在起跑線上，走向世界的王座!
關(guān)于閱讀的作文9
閱讀，某些人給予的定義是：目光呆板地劃過(guò)一行又一行，手指緩緩翻過(guò)一篇又一篇，嘴里如同嚼蠟般淡而無(wú)味地輕咬出知乎者也的文字，這根本就是一個(gè)書(shū)呆子。那些飽含憤怒的語(yǔ)句在大膽抗議，不，閱讀不是這樣的，閱讀是快樂(lè)的。
閱讀就像小溪般輕快。涓涓流水的小溪，流向平靜的大海，它不會(huì)翻涌，不會(huì)掀起大浪，就算你憤怒地丟進(jìn)一塊塊石頭，它也只會(huì)蕩起漣漪，最后恢復(fù)平靜。它在教你冷靜、沉穩(wěn)，大敵當(dāng)前，也要沉著應(yīng)對(duì)，它就像小溪一般，只會(huì)讓你身心輕快。
閱讀就像大浪，急促的呼吸帶著毋庸置疑的堅(jiān)決。夾著一聲嘶喊，勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，沒(méi)有一絲猶豫，昂著頭，挺著胸，像一個(gè)英勇的武士。所以，閱讀就像平地而起的大浪，沒(méi)有預(yù)兆，只有勇敢地迎著巨浪，大膽地與它抗?fàn)帲挥幸粋�(gè)信念，繞過(guò)巨浪，光明就在前方。
在閱讀中，我會(huì)憤怒，因?yàn)槭芯嫜牡纳倘�；我�?huì)憐憫，因?yàn)槭軇兿鞯膭趧?dòng)人民；我會(huì)感受到那是一個(gè)怎樣的殘破世界，我甚至?xí)孟�，幻想我是英明的救世主，我�?huì)心痛，會(huì)像砸碎五味雜陳的瓶子，矛盾又不知道為什么，似乎什么味道都有，又好像什么味道都沒(méi)有。我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)衣襟襤褸的孔乙己，那些嘲笑的看客，那虛偽的店主；我會(huì)夢(mèng)到柏拉圖的對(duì)話(huà)篇，我會(huì)夢(mèng)到巴金的“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》，我會(huì)夢(mèng)到《青春之歌》中對(duì)命運(yùn)的深深思考。
閱讀就是一種快樂(lè)。在閱讀中，有泡沫般的海的女兒的.消亡，有人對(duì)生命的深深思考，不管是泡沫夢(mèng)幻還是殘酷的現(xiàn)實(shí)，不管命運(yùn)怎樣的緣起緣落，我都能夠感覺(jué)到不一樣的充實(shí)，那種真實(shí)是觸手可及的。
所以，我閱讀，我快樂(lè)。
關(guān)于閱讀的作文10
知識(shí)，是生命的守護(hù)神；書(shū)，是人類(lèi)的精神食糧。
記得小時(shí)候，我最?lèi)?ài)在母親膝下，津津有味地聽(tīng)母親講《白雪公主》，《灰姑娘》，《阿拉丁》等馳名中外的童話(huà)故事，我不厭其煩地聽(tīng)著，自己仿佛穿越時(shí)空的隧道，置身于童話(huà)世界。那些栩栩如生的童話(huà)人物在我腦海里留下了不可磨滅的印象。它們善良，它們淳樸，它們?cè)谖矣仔〉?心靈里撒下了一顆顆善良的種子……
稍大一點(diǎn)，我就開(kāi)始自己借助拼音閱讀一些較為淺顯的童話(huà)了，如《獅子王》，《丑小鴨》等等。我看了以后感觸頗深。
再大一點(diǎn)，母親便給我買(mǎi)來(lái)許多深刻的文學(xué)等方面的書(shū)。我坐在沙發(fā)上，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。我從中知道了簡(jiǎn)·愛(ài)悲慘的人生；知道了成吉思汗這位一代天驕……我似乎看見(jiàn)了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，馳騁沙場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面；看到李世民南征北戰(zhàn)，創(chuàng)立大唐這個(gè)泱泱大國(guó)。我盡情遨游于知識(shí)的海洋。這些書(shū)，使我了解了輝煌燦爛的悠久歷史，豐富了我的知識(shí)，使我在今后的人生道路上不再迷茫。我堅(jiān)信：知識(shí)，可以創(chuàng)造金錢(qián)，可以創(chuàng)造財(cái)富，可以塑造出一個(gè)有用的人才。
正因?yàn)槲也┯[群書(shū)，我的考試閱讀只扣了1、2分，有時(shí)甚至1分也不扣。是書(shū)幫我理解了短文中深邃的意思，我成了讀書(shū)的受益人。
不錯(cuò)，閱讀和看電視同樣能獲得知識(shí)，讀小說(shuō)是所得到的是細(xì)致的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想，不可磨滅的感情，但影片和卡通，雖然也能使你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的。
總而言之，同學(xué)們，走進(jìn)書(shū)房吧，你會(huì)感覺(jué)到它的美好、可愛(ài)。
關(guān)于閱讀的作文11
當(dāng)你走進(jìn)我的房間時(shí)，看到的不是五花八門(mén)的玩具，而是兩個(gè)書(shū)櫥、墻角邊、地板上、堆得一疊疊、一排排、一摞摞五顏六色，有著豐富內(nèi)容的圖書(shū)、小說(shuō)。你會(huì)問(wèn)，我為什么有這么多的書(shū)呢？這還得從我上一年級(jí)時(shí)說(shuō)起。
上學(xué)第一天，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)是一名小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀�！眲傞_(kāi)始，我還不怎么認(rèn)字，只讀一些帶有注音的童話(huà)。雖然只是一則簡(jiǎn)單的故事，但是我的“魂”已經(jīng)被這些故事勾走了。書(shū)中的人開(kāi)心，我也跟著他高興；書(shū)中的`人悲傷，我也跟著他難過(guò)。就是這些故事，使我產(chǎn)生了寫(xiě)讀書(shū)筆記的念頭。最初，所謂的讀書(shū)筆記其實(shí)就是五六個(gè)詞語(yǔ)、兩三個(gè)句子。但是這些看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)卻給我今后的寫(xiě)作道路鋪上了成功的墊腳石。自從三年級(jí)起，我就對(duì)小說(shuō)產(chǎn)生了極大的興趣。《羅蘭小語(yǔ)》、《繁星·春水》、《白色的小貝殼》、《我的童年》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《假如給我三天光明》 ……都是我愛(ài)看的書(shū)。巴扎克讓我感受到了葛朗臺(tái)老頭的吝嗇；季羨林爺爺讓我體會(huì)到了童年的快樂(lè)；海倫·凱勒讓我領(lǐng)悟到了生命的美麗……當(dāng)然，像管家琪、楊紅櫻、曹文軒這些現(xiàn)代名家的著作，我也是愛(ài)不釋手的喲！
隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)越來(lái)越多，越來(lái)越精彩。書(shū)很精彩，好詞佳句當(dāng)然就多。所以我寫(xiě)的讀書(shū)筆記的內(nèi)容就不僅僅是幾個(gè)詞句了，一下子就變得豐富起來(lái)。我又養(yǎng)成了摘抄背誦的習(xí)慣，這樣我的知識(shí)就越來(lái)越多了。記得有一次，我上完英語(yǔ)課回到家便想看書(shū)，可是眼看就到了晚飯時(shí)間，但是我并不饑餓，因?yàn)闀?shū)籍是最好的精神食糧，正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)中自有面包在”。書(shū)是一瓶調(diào)味粉，它給平淡的生活增添了許多趣味；書(shū)是一把鑰匙，它幫助你打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)是一面帆板，它帶你駛向知識(shí)的彼岸。閱讀吧！
關(guān)于閱讀的作文12
書(shū)箱是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
——題記
捧一杯名貴的香茶，任茶香輕輕撫過(guò)臉龐，攜著書(shū)頁(yè)上的淡淡墨香，遨游于知識(shí)的海洋。閱讀，真好！
烏江遺恨
落日，孤鴉。烏灑河畔，寶馬一聲聲哀鳴，蕭瑟的江風(fēng)仍然帶不走霸王別姬的.憂(yōu)愁。望著那遠(yuǎn)處的營(yíng)帳，寫(xiě)滿(mǎn)了他曾經(jīng)的輝煌與如今的頹敗。曾幾何時(shí)，一句“吾取而代之”表明了你的雄心壯志：曾幾何時(shí)，流傳千古的有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚為你譜寫(xiě)，巨鹿之戰(zhàn)從此被傳為佳話(huà)。你鴻門(mén)宴不殺劉邦的大仁大義只換來(lái)了劉邦這個(gè)小人的“十面埋伏，”為時(shí)已晚。滿(mǎn)面飄來(lái)一葉小舟，霸王你為什么不肯放過(guò)江東呢？烏江河岸不是恥辱而是一片新的天地。你拔劍自刎，鮮血濺入烏江，后人留下了“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東�！钡拿�。烏江河畔，孤鴉的一聲哀啼劃過(guò)天際。你，敗給了自己。
閱讀楚霸王的事跡，告訴我做人能屈能伸，狹路后終究會(huì)柳暗花明又一村。閱讀，真好！
越王勾踐
你一人之下，萬(wàn)人之上的地位早已不復(fù)存在；昔日的綾羅綢緞?chuàng)Q成了粗布短衣；日復(fù)一日的艱辛勞作代替了以前的豐衣足食。你在吳王夫差的壓迫下受盡屈辱，但你并沒(méi)有放棄，你選擇了堅(jiān)持，每天強(qiáng)迫自己舔嘗苦膽，記住今日的屈辱。最后，你領(lǐng)兵而起，打敗了吳王夫差，回到了自己的國(guó)家，帶領(lǐng)人民生活得幸福安康，“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”你從此名留青史。
越王勾踐臥薪嘗膽，教會(huì)了我堅(jiān)持，讓我擁有了頑強(qiáng)的毅力。閱讀，真好！
只有每個(gè)中華子孫都熱愛(ài)閱讀，從中汲取精神的食糧，我們中華才能更加興旺富強(qiáng)，中國(guó)才能更好地屹立于世界頂峰！
關(guān)于閱讀的作文13
若說(shuō)學(xué)習(xí)是我們?nèi)松械谋亟?jīng)之路，那么閱讀便是這條路上的精神支柱，它催我?jiàn)^進(jìn)，催我成長(zhǎng)。
對(duì)閱讀的喜愛(ài)，我似乎在很小的時(shí)候就已萌芽。路邊的廣告牌，公交車(chē)上的提示語(yǔ)，超市里的商品名……都是我閱讀的條件，這些也為我今后的閱讀之路奠定了基礎(chǔ)。踏入幼兒園后，《幫我早讀書(shū)》便成了我閱讀的第一位“朋友”�；蛟S是一種好奇，也或許是我與閱讀有緣。慢慢的，我便成了媽媽的閱讀者，也成了全班閱讀的佼佼者。老師的夸獎(jiǎng)與贊賞，同學(xué)的羨慕，還有媽媽那欣慰的笑容，讓我深深體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，收獲到了閱讀帶給我的'成就感。
我的知識(shí)在閱讀中成長(zhǎng)。
后來(lái)在曹文軒《草房子》的熏陶下，我的心靈開(kāi)始成長(zhǎng)。桑桑在“死里逃生”后的大徹大悟；杜小康的人格蛻變；禿鶴的重新認(rèn)識(shí)自我，找回自尊……他們每一個(gè)少年都有一個(gè)屬于自己的故事，每一個(gè)故事都有催人淚下的滄桑。我羨慕他們生活的充實(shí)，自然，向往他們性格的無(wú)拘無(wú)束，自由自在�；蛟S對(duì)于同齡的我而言更多的是要珍惜，珍惜現(xiàn)在物質(zhì)生活的優(yōu)越，珍惜身邊滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷與愛(ài)。
我的心靈在閱讀中成長(zhǎng)。
初中以后的閱讀空間幾乎被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)占去，上課、作業(yè)、考試成了我生活的主旋律。慢慢地，聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)不再一絲不茍，就連最?lèi)?ài)的奧數(shù)課也沒(méi)了興趣�？墒钱�(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，保爾那信念堅(jiān)定、自強(qiáng)不息、百折不撓的精神喚醒了我。我不再懊惱，不再彷徨，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，我開(kāi)始和同學(xué)們共同探討，一起努力。我要向著我的夢(mèng)想飛翔！
我的夢(mèng)想在閱讀中成長(zhǎng)！
“讀一本好書(shū)就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！背砷L(zhǎng)路上有你們作伴，我不再孤單，更加堅(jiān)強(qiáng)！
關(guān)于閱讀的作文14
書(shū)籍如一泓清泉，洗凈人們心中的繁雜。
書(shū)籍如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)人們的心田。
書(shū)籍如一陣清風(fēng)，吹散人們的疲倦。
書(shū)籍能帶給我知識(shí)，給我?guī)?lái)精神上的慰藉，所以我愛(ài)書(shū)籍，我愛(ài)閱讀，我愛(ài)閱讀中得到的快樂(lè)。
清晨——清寂的.快樂(lè)
早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光跳進(jìn)窗中向我問(wèn)好時(shí)，我便起身，端坐在窗前，捧著一本書(shū)吟誦道：“寵辱皆忘，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒�！焙粑曇黄鹨环�，吟誦聲也一起一伏，在暖暖的陽(yáng)光中飄蕩啊飄蕩，令人覺(jué)得心曠神怡，有時(shí)一陣清風(fēng)拂過(guò)，我便吟道：“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂欄露華濃�！陛p輕抬下鼻尖，還真有一股香氣飄入胸中。有時(shí)遇上小雨，絲絲細(xì)雨灑下飄入窗中時(shí)，我則誦道：“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。”
清晨，就這樣端坐在窗前，捧一本書(shū)用心去追尋歷史，這樣，不好嗎？沐著陽(yáng)光，和著輕風(fēng)，輕起朱唇，這中感覺(jué)，多么美好，就如同剛摘下的一枚小青果，飄散著清悠的味道，給人帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
黃昏——閑適的快樂(lè)
傍晚，太陽(yáng)倒在山上，四周都籠罩在有些醉意的黃暈中，這時(shí)已不再適合誦讀了，于是，我邊打開(kāi)臺(tái)燈，悄悄坐到桌前，看那寫(xiě)在唐師宋詞中不知吟唱了多少回的篇章。輕輕翻開(kāi)一頁(yè)紙，映入我眼中的是一首短詩(shī)：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。原來(lái)這說(shuō)得是項(xiàng)羽，垓下一戰(zhàn)中項(xiàng)羽雖敗，但他仍是我心中的英雄。
我繼續(xù)翻閱著，昏黃的燈光，有些醉意的陽(yáng)光，古老的書(shū)桌，歷史沉淀在書(shū)中，我一頁(yè)頁(yè)地翻開(kāi)，輕微的“嘩嘩”聲飄蕩在偌大的書(shū)房，這感覺(jué)，多么安適愜意。
傍晚，就這樣椅在桌前，用心靈去閱讀，用心去收獲快樂(lè)，這樣，多好。
我愛(ài)閱讀，它不僅給我?guī)?lái)知識(shí)，還給我?guī)?lái)快樂(lè)。有清寂的快樂(lè)，也有閑適的快樂(lè)。我想，這也是人們熱愛(ài)閱讀的原因吧。
關(guān)于閱讀的作文15
我的青春是浸在書(shū)香里的，是摩挲在書(shū)頁(yè)之間的。
從森林木屋里白雪公主的毒蘋(píng)果到與三毛只隔一扇櫥窗的烤鴨，再到朱自清筆下自在的柏林。指尖劃過(guò)一行又一行靈動(dòng)的字，又翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)含韻的詩(shī)篇，合上的書(shū)一本又一本，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜艘粋�(gè)書(shū)柜。
從清晨的第一縷陽(yáng)光打破黑暗起，我就知道新的一天里讀書(shū)的小木舟又將在書(shū)海里起航了。我貪婪的獨(dú)享著一份靜謐，直到雙眼隱隱作痛，才放下書(shū)揉揉眼睛�？吹奖环^(guò)的厚厚的紙張時(shí)，就有一股自豪感催使著我多看些，再多看些。
我喜歡站在高高的書(shū)架前用手指劃過(guò)一本又一本書(shū)的感覺(jué)，喜歡因?yàn)橐粋�(gè)名字、一個(gè)封面就對(duì)一本書(shū)心動(dòng)的'感覺(jué)；連同看書(shū)時(shí)桌上的香茗，窗外不燥的微風(fēng)和枝丫間嘈雜的蟬鳴一起喜歡。
我會(huì)在面對(duì)著書(shū)時(shí)悲傷著別人的悲傷，開(kāi)心著別人的開(kāi)心，擔(dān)憂(yōu)著別人的擔(dān)憂(yōu)，好像我已經(jīng)被書(shū)里的文字織成的大手拉進(jìn)了故事中的世界里。我在那里游覽過(guò)泰山的碧水山巒，吹過(guò)夏威夷略帶熱意的海風(fēng)，呼吸過(guò)亞馬孫沁人心脾的空氣還接受過(guò)鬼子特務(wù)們的嚴(yán)刑拷打。原來(lái)讀書(shū)后的我，竟然不知不覺(jué)間充實(shí)了這么多。
讀書(shū)讓失明的人看到藍(lán)色的天和粉色的花海，讓失聰?shù)娜寺?tīng)到林宇間鳥(niǎo)兒的啼叫，讓失去味覺(jué)的人嘗到饅頭慢慢咀嚼后細(xì)細(xì)的甜味。讓十四歲的我們啊，回到牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，再穿一次公主裙，再跳一次蹦蹦床。去到八十歲的時(shí)候，躺在藤椅上慢慢搖，回味十四歲時(shí)酸澀帶甜的時(shí)光。
生命是從讀書(shū)的那一刻開(kāi)始的，是到失去讀書(shū)的信念的時(shí)候結(jié)束的。鋼琴家的手在黑白鍵上演繹生命，而學(xué)生時(shí)代的我們則在黑白頁(yè)上領(lǐng)略生命，汲取世間最偉大的知識(shí)。