特別的旋律作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的特別的旋律作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“上次和你提過的鋼琴比賽，考慮好報(bào)不報(bào)名了嗎？”我正和身旁的朋友談笑風(fēng)生時(shí)，我的鋼琴主課老師如是問道。我愣了一下，聽見自己口中傳來猶豫不決、極其微弱的聲音：“還、還沒想好。”她立刻接道：“別猶豫了，那我就幫你報(bào)了，你這種一上臺(tái)就緊張的，就該趁這個(gè)機(jī)會(huì)提高心理素質(zhì)。”說罷，她便風(fēng)風(fēng)火火地離去。
一霎間，臺(tái)上耀眼的燈光、密密麻麻的曲譜、老師嚴(yán)厲的眼神和臺(tái)下各色觀眾的凝視在腦海中如同滔滔江水向我涌來。我先是感到緊張；到時(shí)候曲子會(huì)不會(huì)彈錯(cuò)、會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)；然后是煩躁，學(xué)校的知識(shí)還未來得及復(fù)習(xí)，又要準(zhǔn)備這個(gè)比賽，壓力重重；最后演變成委屈，為什么我連做個(gè)決定的權(quán)利都沒有？想到這里，豆大的淚珠不禁“啪嗒”一聲掉下來，落在手上。
這時(shí)候，我聽到門開了，有人走了進(jìn)來。她見我沒有抬頭認(rèn)認(rèn)她是誰的意思，便徑直坐到了鋼琴椅上。我繼續(xù)低著頭，靜默著。這種寂靜持續(xù)了一會(huì)，她沒有打擾我，她把手輕輕地放到了鋼琴上。看到這雙手，我就認(rèn)出她是我的'陪練老師。此時(shí)，她按下了一個(gè)單音。過了大概五秒，她又按了下一個(gè)單音。明明兩個(gè)音的間隔很大，卻又不像剛學(xué)琴的小孩彈得那么生硬，竟像是潺潺流水般柔和。慢慢地，音之間的間隔開始縮短，從單音變成小節(jié)，從小節(jié)變成樂句。慢慢地，連成了娓娓動(dòng)聽的旋律。這個(gè)旋律像太陽直照心房，又或者像躺在大片麥田上的午后那樣慵懶而溫暖。不知怎的，明明只是一首再普通不過的曲目，卻讓我恍如夢境。不知不覺間，我竟抬起了頭，雖然眼睛里仍然布滿淚水，卻由衷地笑了。
此后，每當(dāng)遇到不順心的事或事與愿違時(shí)，這個(gè)旋律就在我耳畔縈繞，像是一雙有力的手，像是一句堅(jiān)定的話語，將我從失望的泥潭里拉上來。
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