來電了作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的來電了作文，歡迎大家分享。
來電了作文1
昨天下午我無意之中使得家中停電，剛剛開始的時(shí)候我還以為這僅僅是因?yàn)椴糠值貐^(qū)停電，因?yàn)猷従蛹彝瑯記]有電，可是到了夜晚，其他人都已經(jīng)燈火通明，可是我家依舊是毫無光明，我在這個(gè)時(shí)候意識(shí)到有事情了！
我經(jīng)過一個(gè)夜晚的努力也沒有使得家中再一次來電，所以今天早上來了一個(gè)姑父，他是專門為了修理電路而來，修理的時(shí)候也沒有花費(fèi)幾分鐘，結(jié)果真的就發(fā)現(xiàn)來電了！
我一下子就感覺原來生活也還是有意思的，我生活在黑暗之中似乎一下子失去了某些東西，所以昨天晚上睡覺也感覺沒有意思，一天到晚也沒有精神！
可是現(xiàn)在不一樣了，當(dāng)打開了燈的一剎那，我真的感覺有一些激動(dòng)人心，因?yàn)槲医K于可以放下?lián)�，我終于可以利用電了，雖然這個(gè)時(shí)候也用不上電，可是有電就是任性！
我似乎一下子又有了精力，因此在姑父離開以后一個(gè)人開始收拾殘局，看來這又是一個(gè)比較快樂的一天！
來電了作文2
吃過晚飯，我正在寫作業(yè)，電話叮零零地響了起來，爸爸拿起電話一聽，原來電話是我親愛的程老師打來的。
我拿過電話，老師問我，這段時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)好嗎？班上的同學(xué)們都好嗎？課堂紀(jì)律好不好，上課有沒有聽不懂的地方？她讓我在班上要認(rèn)真遵守紀(jì)律并管好班上的同學(xué)。我認(rèn)認(rèn)真真的告訴了老師班上的情況，告訴她班上的同學(xué)都很好，課堂紀(jì)律也很好，只是同學(xué)們都很想念她。
放下電話，我的眼睛濕潤了，老師因?yàn)樯∽≡阂恢芰耍伤卺t(yī)院里都還在想念著我們，擔(dān)心我們學(xué)習(xí)退步，我不由得想起半年前，有一次程老師正在上數(shù)學(xué)課，我因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，上課時(shí)無精打采，老師看到我的樣子，走過來摸了摸我的頭，說：“呀，怎么這么燙��！”她馬上讓班長帶領(lǐng)大家在教室自習(xí)，抱起我就往醫(yī)院跑，并給我爸爸打電話，讓他趕到醫(yī)院。
我決定星期六去醫(yī)院看望我親愛的好老師。我想對(duì)程老師說：“老師，我愛你！”
來電了作文3
早上，我正在家睡覺，突然被一陣音樂聲吵醒了。我睜開眼睛一看，原來是媽媽的手機(jī)響了，屏幕上顯示的來電人是“老杲”。我很不情愿地從床上爬起來，邊拿著手機(jī)給媽媽送去，邊大聲說：“媽媽，老呆給你打電話了!”
媽媽一愣，拿起手機(jī)看了一眼，忍不住笑了。等媽媽接完電話，她把手機(jī)拿到我面前，說：“你再好好看看，這個(gè)字是‘呆’嗎?”我仔細(xì)看了看，說：“咦，‘口’字里面怎么多了一橫呢?”媽媽笑著告訴我，這個(gè)字念gao不念dai。邊說還邊用手點(diǎn)著我的小腦瓜:“你呀，以后看字一定要看仔 細(xì)，做作業(yè)也是一樣，不要總是馬馬虎虎的�！蔽彝铝送律囝^，嬉皮笑臉地說：“好的，我記住了。”
漢字真是調(diào)皮，偷偷摸摸地多加了一橫，就把人迷惑住了。以后讀書寫字時(shí)我一定要認(rèn)真仔細(xì)，要不又該鬧笑話了。
來電了作文4
今年暑假一開始，也就是7月6日，媽媽又去美國了。去的.城市叫明尼阿波利斯，在美國中北部。
媽媽到美國以后，很快就來了電話，她告訴我給我買了一個(gè)手表，我很高興。他還問我有沒有做家務(wù)事，要我注意千萬別生病……我告訴媽媽，馮老師來我家了，爸爸給我買了一輛自行車。
我還有好多事情要告訴媽媽：媽媽出國以后，我們國家好多地方下了大暴雨，四川、重慶下了百年不遇的特大暴雨；我的暑假作業(yè)超前完成；我學(xué)會(huì)了在電腦上用“大將軍連筆王”找資料；前幾天，我去大姨娘家玩了一天；從上周開始我每天買一本《小鯉魚歷險(xiǎn)記》，已經(jīng)有八本了； 從本周開始，我每天下午到揚(yáng)州中學(xué)大操場(chǎng)騎自行車；最近揚(yáng)州不下雨了，可以到戶外活動(dòng)了。前不久，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方，叫“綠揚(yáng)城郭步行道”，我和爺爺已經(jīng)去過兩次，青磚路面，整整齊齊。道路兩旁，綠樹成蔭。知了在樹上唱歌，蝴蝶在美人蕉旁起舞。
來電了作文5
今天，在輔導(dǎo)員培訓(xùn)班開課前，我拿出了上海大學(xué)教授李白堅(jiān)寫的《作文教學(xué)跟我來》一書來看，剛看一會(huì)，已經(jīng)愛不釋手了，這本書對(duì)于害怕作文課的我有了和大的啟發(fā)。 讀了書中的第一章第一節(jié)——作文教學(xué)的必要前提——攝取“生活素材”，我才知道，原來我平時(shí)給學(xué)生攝取的作文素材其實(shí)只是一個(gè)形式，走過場(chǎng)，并沒有真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的五官感受去觀察、體驗(yàn)、感受生活，純粹是為了作文而做。
當(dāng)我看了書中提供的課堂實(shí)錄——比手勁，我豁然開朗：原來提供習(xí)作素材不只是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，更重要的是如何根據(jù)某一創(chuàng)設(shè)的情境或素材，怎樣教導(dǎo)學(xué)生“攝取”生活素材，作文教學(xué)并非每堂課都進(jìn)行“字詞句段篇”的教學(xué)，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力，帶領(lǐng)學(xué)生用他們的“眼、耳、鼻、舌、手”等去感受生活，體驗(yàn)生活，最終把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來，達(dá)到作文教學(xué)的目的。否則，即使學(xué)生飽覽群書，沒有注重觀察體驗(yàn)生活，也一樣無從下手筆。
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