我的一個(gè)小愿望作文

　　我要當(dāng)紀(jì)律班長，這是我一直的愿望！首先說說我的優(yōu)缺點(diǎn)。缺點(diǎn)聲音小，體形單薄，讓大家感覺我比較柔弱，其實(shí)這也正是我的優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為管理班級不在于聲音高低，體形大小，而在于一個(gè)“理”字，我不會在工作時(shí)對同學(xué)同學(xué)吵吵嚷嚷，也不會輕意去記同學(xué)的名字，這會讓同學(xué)很沒面子。但是在應(yīng)該的時(shí)候也會和一些紀(jì)律不好的同學(xué)好好談?wù)劇?/p>

　　我也會虛心接受同學(xué)對我提出的意見和 建議。如果我當(dāng)上了紀(jì)律班長， 我有個(gè)設(shè)想， 我會設(shè)計(jì)出三張表：個(gè)人紀(jì)律情況評比表、師徒紀(jì)律情況評比表、小組紀(jì)律情況評比表。評比表的內(nèi)容分：課上、課下、教室內(nèi)、教室外、其它。只要每個(gè)人在這幾方面表現(xiàn)好，我會線路她們畫朵鮮花，否則畫小草。這是個(gè)人紀(jì)律情況評比表。師徒紀(jì)律情況評比表中，如果徒弟在師傅的幫助下較以前有很大的進(jìn)步，我會給他們畫一個(gè)笑臉，否則畫哭臉。小組紀(jì)律情況評比表，如果這個(gè)組在組長的帶領(lǐng)下，共同遵守紀(jì)律，我會給這個(gè)小組畫上閃亮的五角星，否則畫烤糊的大餅。

　　每周五我會把這三個(gè)表匯總，評出優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)秀師徒和優(yōu)秀小組。月末，我會在這四周基礎(chǔ)上，評出紀(jì)律星個(gè)人、紀(jì)律星師徒、和紀(jì)律星小組。我會請老師以發(fā)短信的形式，告知你們的家長，我也將有禮物送給表現(xiàn)好的同學(xué)，以感謝同學(xué)們對我工作的支持。班級的紀(jì)律是我們大家共同維護(hù)的，我只是起督促的作用。當(dāng)你忘記遵守紀(jì)律的時(shí)候，我會走到你的身邊，希望你能夠理解和支持我，當(dāng)我忽視了你的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，歡迎你們告訴我，我會給你畫上一朵鮮花或一笑臉。

　　同學(xué)們， 一個(gè)集體的好壞，紀(jì)律是先行保障。只有紀(jì)律好了，其它才能優(yōu)秀。我們已經(jīng)五年級下學(xué)期了，算一算，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)間也僅僅有十二個(gè)月了。讓我們珍惜這寶貴的時(shí)間，共同展翅、共同奮飛。各個(gè)成為五六中隊(duì)的領(lǐng)頭雁。各個(gè)都是我們自己、班級、老師、家長、二實(shí)驗(yàn)的光彩名片。