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我和諸葛亮一起漫步作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我和諸葛亮一起漫步作文，希望對大家有所幫助。
我和諸葛亮一起漫步作文1
夜闌人靜，萬物皆睡。天上的流星依舊，我坐在庭院里，望著天空那彎彎的明月，真是別有一番滋味在心頭。一陣微風吹來。只見一個人手拿羽扇，站在前方，我仔細一看，原來是中華智星———諸葛孔明。
只見他說道：“夜深人靜，明月當空，何不一起漫步呢？”婉轉的歌聲漸漸傳入耳中。君子有成人之美。于是，我和諸葛亮一起在圓中漫步。我望著他說道：“先生，您上知天文下知地理，博學多才，一心只為報答先帝三顧之恩，可曾后悔？”他沉默許久，說道；“我被世人稱為“智絕”，本該安度余生，可先主真心邀請，我十分高興，所以許先帝以驅馳，畢平生之力，幫助先生，此情此意，乃我報先主的知遇之恩也�！�
聽完后，我默默贊許，為他的淡泊明志、寧靜致遠的胸襟所折服，又為他忠貞不二的精神所欽佩。
而后，我向他討教：“先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃;再出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，氣勢非凡；借風借鑒，智算華容，真乃高管仲，樂毅一等�！彼皇俏⑽⒁恍Γ溃骸澳氵^獎了！這些都是我報先帝的職分也，不足掛齒。”
我默默的自責道：“我們這代人因為一點小小的成功就興奮到不自量力，正當我陷入沉思是，他走近我，深情地望著我，我仿佛感覺到他體內(nèi)的那股熱血在沸騰，淚水模糊了我的眼睛。
此時此刻，我才真正體會到了一句話的內(nèi)在含義：“與君一席話，勝讀十年書�！�
我和諸葛亮一起漫步作文2
夜闌人靜，萬物皆睡。天上的流星依舊，我坐在竹椅上，望著天空那彎暗月，是離愁，別有一番滋味在心頭。一陣微風起，只見一人拿把羽扇，端站在前方，仔細察看，原來是中華智星——諸葛孔明也。
只見他徐徐地道：夜深人靜，明月當空，如此美景，何不出來一同漫步？句句出口，如美妙動聽的音樂傳入耳中。君子成人之美。于是，我和諸葛亮便漫步在庭中。望著他的.背影，曰：臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學多才，一心只為報答先帝三顧之恩，可曾后悔？他回過身來，沉默許久，道：如你所言，人稱‘智絕’的我本應在隴中安度余生，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。后先主真心請我，我感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅，畢平生之力，輔助先主，此情此義，乃我報先主的知遇之恩也。
聽完后，我默默贊許，為諸葛亮淡泊明志，寧靜致遠的胸襟所折服，又為他忠心不二而欽佩。
爾后，我又向孔明討教：先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，氣勢非凡，借風借箭，智算華容，當真高管仲、樂毅一等。
他只是微微會心而笑，道：你過獎了！這些都是我報先帝之職分也，不足掛齒。想我打拼一生，鞠躬盡瘁，死而后已。安居平大路，聯(lián)吳抗曹，為收服人心，對抗孟獲六縱七擒，六出祁山，可惜屢屢成功之時，皆因吾之疏忽，與之失之交臂，當真可悲。說完后，他的臉色晦暗下去，幾許憂傷，幾許煩惱，幾許嘆息，似乎在責備自己。
我不忍觀之，曰：先生不必太過自責，皆因當時形勢不合，后主劉禪又不思進取，聽信讒言，親佞遠賢。先生縱有回天之術，也難堪挫折。吾聞過李清照憂愁時的‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太過自怨。這時，他的臉色開始變得平靜，逐漸轉好，我的心才放松下來，意少舒。他走近我，深情地望著我，輕柔地撫摸我，我望見他眼里的那股熱血在沸騰，淚水模糊了眼睛，對我說：當真是后生可畏��！與你交談，我的心寬悅了許多，情緒冷靜了少許。謹記吾的話語：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。相信你可以青出于藍勝于藍，再會！說完他便離開了。
我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中。
點評：
該考生思路廣闊，寫作對象超越時空，與歷史名人一起漫步，打破常規(guī)思路，有創(chuàng)意。全文立意高遠，文情并茂，素材運用恰當，詞句古文運用合理。考生利用自己熟悉歷史名人及宋詞背景的優(yōu)勢，在與諸葛亮的交談中時而運用古文，時而運用典故，時而運用宋詞，筆墨輕點，洋洋灑灑，整篇文字讀起來如行云流水。
在刻畫人物上，注重細節(jié)描寫，讀來栩栩如生。作文近尾處：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。點出立意，通過與名人交流，明白了人生道理：不以成敗論英雄，應該堅持去做有意義的事，以免空悲切。
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