尊重和愛作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的尊重和愛作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　尊重和愛作文 1

　　盆景大師王永康認(rèn)為，玩盆景應(yīng)該是人對(duì)樹的一種尊重。因?yàn)樽鹬�，他把每一棵瀕臨死亡的枯樹重新煥發(fā)了生命;因?yàn)闊釔�，他在每天清晨，都去觀看盆景每個(gè)細(xì)微變化，而收獲了開心快樂。世界上，有一種情感最為神圣;世界上，有一種行為最為可貴;世界上，有一種境界最為，那便是尊重，最可貴的便是尊重。

　　尊重猶如予人玫瑰，手留余香。既然可尊重樹木，為何不能對(duì)人也照樣尊重呢?尊重他人其實(shí)并不難，有時(shí)一個(gè)友好的眼神，一個(gè)善意的微笑，一句真誠(chéng)的祝愿，都會(huì)在被尊重者心中產(chǎn)生溫暖，能夠改變對(duì)他人的印象和看法，從而會(huì)收獲意想不到的喜悅。曾經(jīng)，一個(gè)坐著輪椅的殘疾青年，想通過一道臺(tái)階。經(jīng)過多次努力未能成功，一位俏麗的姑娘看在眼里，她從口袋里掏出一枚硬幣，順手一扔，硬幣剛好落在青年的輪椅下。她走到他旁邊，對(duì)青年說：“對(duì)不起，錢掉到你的輪椅下了�！闭f著就推起輪椅，那年輕人平穩(wěn)的上了那個(gè)臺(tái)階，姑娘說了聲謝謝，就撿起錢走了。這一切看起來那么自然，那姑娘給予青年的不是居高臨下的施舍與同情，而是一種和幫助，即使失敗者與者的人格也是平等的�？梢�，尊重和愛是一種利人利己的事情，猶如予人玫瑰，手留余香。

　　尊重是愛，只求奉獻(xiàn)不求回報(bào)。2013年102歲的'楊絳先生(錢鐘書老伴)繼續(xù)向?qū)W子全款。從2001年開始，錢鐘書、楊絳把一生的稿費(fèi)和版稅捐贈(zèng)給母校大學(xué)，設(shè)立 好讀書 學(xué)金。截至2012年底，學(xué)金捐贈(zèng)累計(jì)逾千萬，受到資助的本科生和研究生已達(dá)數(shù)百位。而他們默默無聞，從不做宣傳，不求任何回報(bào)。而她自己年事已高，生活極其簡(jiǎn)樸，每天在書海中遨游，揮筆疾書，筆耕不輟，以此來賺取稿費(fèi)，贈(zèng)送給園中貧困的莘莘學(xué)子，鼓勵(lì)其勤學(xué)上進(jìn)。她這樣做是為什么?為了表達(dá)對(duì)園的愛，為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀人才的愛。因此說，上善若水，最可貴的尊重來自于的大愛。

　　尊重，激起人性中堅(jiān)強(qiáng)的力量。在美國(guó)，一個(gè)著名的商人散步時(shí)，遇到了一個(gè)瘦弱的擺地?cái)傎u舊書的小孩，她在寒冷的風(fēng)中吃面包，商人小孩，給她8美元頭也不回的走了。沒走多遠(yuǎn)，商人忽然返回，從地上撿起兩本舊書說：“對(duì)不起我，忘了取書。其實(shí)你和我一樣也是商人!”兩年后，商人應(yīng)邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì)時(shí)。一位年輕的書商握住他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對(duì)我說， 你我都是商人 ，才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)”不難想象，如果沒有那句尊重鼓勵(lì)的話，富商即使給年輕人再多的錢，年輕人也不會(huì)出現(xiàn)人生巨變，這才是尊重的力量啊!

　　尊重別人的同時(shí)，也是尊重自己;不向人卑躬屈膝，也不允許別人歧視和。自尊是人靈魂的支點(diǎn)，只有尊重別人，自尊的砝碼才會(huì)加重。

　　尊重和愛作文 2

　　學(xué)分，一個(gè)讓醫(yī)護(hù)人員視若珍寶的寶貝。一聽說，兄弟單位有學(xué)習(xí)班，還有兩分學(xué)分，我便瞬間垂涎三尺，因?yàn)橐苍S這兩分，就可以讓我年底不再因煞費(fèi)苦心找學(xué)分，而因此死掉大量腦細(xì)胞。但是，今天就休息一天，還有衣服沒洗，衛(wèi)生沒打掃，想想要不要為了兩分，把自己生活打亂。但又一想，今天不但可以拿學(xué)分，同時(shí)也可以多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，提升自己知識(shí)，跟同行們交流，互相取取經(jīng)，及時(shí)了解本專業(yè)的國(guó)際新動(dòng)向，增長(zhǎng)自己見識(shí)。更主要是，今天還有一位來自國(guó)外的權(quán)威專家講座。于是，先一天定好鬧鈴，參加今天學(xué)術(shù)講座，

　　這位國(guó)外回來的專家名字叫羅大偉主任，講座的內(nèi)容是《人性化透析及基礎(chǔ)知識(shí)概要》。從羅主任的講座中，我了解國(guó)外的透析治療。這正是我此次奔他而來的目的，因?yàn)槲乙呀?jīng)好奇國(guó)外醫(yī)療護(hù)理很久了。記得之前有個(gè)同事去國(guó)外旅游，不小心摔斷了胳膊，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了手術(shù)治療。當(dāng)同事回國(guó)后給我我們講國(guó)外醫(yī)療護(hù)理跟我們的區(qū)別時(shí)，我產(chǎn)生了好奇，因?yàn)樵谖乙恢笨磥恚�全球的醫(yī)療護(hù)理應(yīng)該都跟我們是一樣的，而此時(shí)同事所說卻跟我們千差外別。因此，我對(duì)國(guó)外的醫(yī)療護(hù)理產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，一直希望有機(jī)會(huì)可以親身走進(jìn)他們，看看他們工作的流程，內(nèi)容等滿足自己好奇心。但由于自身知識(shí)欠缺，和沒有適當(dāng)機(jī)會(huì)，所以，好奇心一直被擱置在心里。因此，看到有國(guó)外的同行，就非常想聽聽他們講國(guó)外的醫(yī)療護(hù)理，來滿足自己好奇心，也以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)我們的醫(yī)療護(hù)理。

　　也許今天真是沖著這位國(guó)外專家而來，所以對(duì)他格外的留意。而他本人也是本次講座嘉賓里，或者說整個(gè)會(huì)場(chǎng)最耀眼的。耀眼不光是他從國(guó)外回來和權(quán)威的學(xué)術(shù)，還有他精神抖擻的精氣神。一位七十一歲的老人，略顯消瘦，滿頭白發(fā)，穿著正規(guī)的白襯衫，打著和諧的領(lǐng)帶，白襯衫平整的束在褲腰里，一條簡(jiǎn)單黑色的腰帶扎著一條筆直的西褲，腳上一雙岑亮的黑皮鞋，挺著直直的腰桿站在會(huì)場(chǎng)的側(cè)方，靜靜的等待著上臺(tái)演講。老人全身上下散發(fā)著正式與重視的磁場(chǎng)，吸引著會(huì)場(chǎng)的人都轉(zhuǎn)頭注目打量一番。還有兩天十月的寶雞，因?yàn)榍皫滋斓那镉�，空氣中彌漫著寒冷的`氣息，會(huì)場(chǎng)其它人都穿著各自不同的適中外套。此時(shí)，老人的穿著和會(huì)場(chǎng)其它的人穿著形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。我們打量完老人后，再凝視自己和周圍，慚愧的心里頓生起來。老人的裝扮，表達(dá)著老人對(duì)醫(yī)學(xué)的真誠(chéng)和尊重，老人的精氣神闡述著老人對(duì)此次講座的正視與重視。

　　看看表，已經(jīng)中午十二點(diǎn)，由于之前講座的延遲，使得羅大偉主任的講座被推后在了午飯的時(shí)間。羅主任走到臺(tái)前，表示覺得對(duì)不起大家，征求大家意見是不是要先開飯，也許因?yàn)檫@位老人全身上下散發(fā)著強(qiáng)大的正式與重視感，讓剛剛還想著去吃飯的寵寵欲動(dòng)早就消失的無影無蹤，現(xiàn)場(chǎng)沒有人應(yīng)答，但一片肅靜，會(huì)場(chǎng)的氣氛也隨之變得莊重起來。主持人趕緊說了一句，大家都不餓。老人這才莊嚴(yán)的站上講臺(tái)，向大家打了招呼，開始了今天的講座。

　　老人的講座內(nèi)容不是太深?yuàn)W，從題目我們也可以知道，主要是以人性治療為主。當(dāng)老人介紹說國(guó)外的透析已經(jīng)延展到社區(qū)，或者已經(jīng)有專門透析機(jī)構(gòu)時(shí)，我驚然，國(guó)內(nèi)的透析別說社區(qū)，就連縣區(qū)都是才開展區(qū)區(qū)幾年，而一個(gè)縣要比社區(qū)大多少��？真是不可思議。老人介紹完美國(guó)的國(guó)情后，開始講文化理念。在國(guó)內(nèi)，醫(yī)院的先進(jìn)設(shè)備，床位充足，醫(yī)療技術(shù)精湛是了不起和值得夸耀的資本，而在國(guó)外，這些都是你理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。他們提倡關(guān)注患者所關(guān)注，讓機(jī)器去做笨的事情，讓他們?nèi)プ雠c患者溝通，治療不是目的，讓人不生病才是目的。而我們是以病人為中心，提供安全，有效治療。羅主任說，“他們習(xí)慣了維護(hù)健康的文化理念。“而我們習(xí)慣了治療疾病的文化理念”，兩種完全不同的文化理念，讓我們不得不思考，我們未來發(fā)展的趨向。下來羅主任著重講了國(guó)外人性化透析及基礎(chǔ)知識(shí)。最后強(qiáng)調(diào)了關(guān)于醫(yī)學(xué)的專業(yè)性。他曾見到過，有些地方，透析病人在透析時(shí)，治療方案是病人自己定制的，而醫(yī)護(hù)人員為了不得罪病人，就順應(yīng)而為。樣的做法是醫(yī)務(wù)人員和他堅(jiān)決不能容忍的。醫(yī)學(xué)是一門很很專業(yè)的科學(xué)，醫(yī)務(wù)人員是很專業(yè)的技術(shù)人員。我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的科學(xué)，堅(jiān)定我們的專業(yè)，不能因?yàn)榕碌米锶�，就放棄自己專業(yè)，這是對(duì)患者的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)醫(yī)學(xué)的褻瀆。

　　老人的講座，為我們帶來了不同國(guó)度同一專業(yè)的思考，治療，發(fā)展理念，帶來了權(quán)威的醫(yī)學(xué)知識(shí)，帶來了警示。更讓我們意識(shí)到如何真正做到對(duì)于自己專業(yè)的熱愛和尊重。

　　尊重和愛作文 3

　　如果你是一個(gè)老師，你是一個(gè)媽媽，你是否有類似的感受，就是不管你如何付出，都得不到孩子們的認(rèn)可。今天上午聽了丁榕老師的講座，受益匪淺，我懂得了一個(gè)道理，那就是愛是付出更是延伸。作為一個(gè)老師一個(gè)媽媽，對(duì)孩子有愛是不夠的，而是要懂得如何去讓孩子體會(huì)愛。

　　丁榕老師給我們講了這么一個(gè)真實(shí)的事，在她學(xué)校舉行的一次學(xué)生對(duì)老師考核評(píng)分調(diào)查中，有一個(gè)老師平時(shí)對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，每天都是第一個(gè)到班級(jí)，最后一個(gè)離開班級(jí)，對(duì)班級(jí)孩子就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心呵護(hù)，對(duì)班里孩子是掏心掏肺，儼然是老師媽媽的雙重角色，可是在這次評(píng)分中，學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)是不及格。這樣的結(jié)果是讓那個(gè)老師痛心，讓學(xué)校老師們不理解，而班里的學(xué)生是這樣解釋的，他們說：老師，我們都是90后，我們需要的不是全盤付出的愛，我們需要的是尊重和信任的愛。老師的辛苦老師對(duì)我們的愛我們看在眼里記在心里，可這樣的愛有時(shí)讓我們很累，我們心里想的老師你不理解，對(duì)老師無私的付出我們只是感動(dòng)，可是感動(dòng)不是我們思想的全部，老師，愛我們就靜下心來傾聽一下我們的心里話，不要讓我們?cè)倏吹侥忝Φ倪B喝水的時(shí)間連聽我們說句心里話的時(shí)間都沒有。老師，你這樣的愛我們感覺不到愛，我們感覺的是老師你好可憐。

　　也許看到這里，你也會(huì)會(huì)孩子們的這樣復(fù)雜的心里而有點(diǎn)憤慨，但換一個(gè)角度來說，孩子們說的也有道理，是啊，在孩子們眼里，老師就是他們的老師，老師愛自己的學(xué)生是沒有理由的，這種愛的理所當(dāng)然的是無須回報(bào)的，就像有一次我問班級(jí)的孩子為什么愛自己的媽媽，孩子們不是回答說媽媽很美很能干很愛我，而是回答說因?yàn)閶寢屖俏业膵寢�，我愛媽媽沒有理由。反過來，我們是老師是媽媽愛自己的孩子也是沒有理由的，可是不能因?yàn)楹⒆觽兏袆?dòng)這種愛就沒有他們自己的思想，就像所有的母親一樣，為了自己的兒女付出全部，結(jié)果是每天對(duì)著孩子說媽媽每天這么辛苦掙錢就是為了你，給你投這么多的補(bǔ)習(xí)費(fèi)還不是為了你，媽媽這么辛苦容易嗎，怎么就不理解媽媽呢。我自己也是一個(gè)媽媽同時(shí)也是40個(gè)孩子的老師，這樣的想法和做法我都經(jīng)歷過，在沒有聽丁榕老師的'講座之前我也是認(rèn)為給孩子付出多少孩子們肯定會(huì)回報(bào)我多少，今天聽了丁老師的講座后，我徹底明白了為什么自己付出越多孩子越不認(rèn)賬的原因，90年代。20年代的孩子們需要的不是70年代的那種愛，他們需要的是尊重和信任的愛。

　　從今天開始，做一個(gè)孩子們心靈的老師媽媽，用我們的心去傾聽他們內(nèi)心的想法，也許有一天孩子們會(huì)說出愛你們的理由，那就是我的老師和媽媽是我們的朋友。

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