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數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文（通用51篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 1
書中描寫的是高斯在數(shù)學(xué)領(lǐng)域杰出的表現(xiàn)，并介紹了這位世界上最偉大的數(shù)學(xué)家生平的一些有趣的小故事，讀后讓人崇拜向往不已。
高斯很早就展現(xiàn)過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。高斯七歲時進(jìn)了小學(xué)，在破舊的教室里上課。高斯十歲時，老師考了那道著名的從一加到一百，終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華，老師知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數(shù)學(xué)書給高斯讀。
高斯曾說過：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的'女皇�！倍跀�(shù)學(xué)上取得崇高成就的他則被稱為“數(shù)學(xué)王子”。未滿十九歲他，利用一個晚上，就解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案----正十七邊形的尺規(guī)作圖，二十二歲便獲得博士學(xué)位，成為各國爭相邀請的學(xué)者。
就算是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家也要利用整整一個通宵，他一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案，才解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案。
除了數(shù)學(xué)外，高斯曾先后從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鉆研，并在各領(lǐng)域中獲致非常高的成就。雖說高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名后，各界加 諸于他的榮耀，就像雨點般紛紛落在身上，肯定他的貢獻(xiàn)。高斯一生始終保持著勤奮刻苦的態(tài)度,使人難以想象他是一位大教授，是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 2
臺風(fēng)是一種令人畏懼的天氣，它來時狂風(fēng)大作、暴雨如注；它走時，悄無聲息、一塵不染。八月十八日，臺風(fēng)“海高斯”登陸香港，讓我感受到了臺風(fēng)的威力。
起初，風(fēng)力很小，陽臺上的小花飄來晃去。媽媽把花盆都搬下來放在地上，收起晾曬的衣服，關(guān)好家里所有門窗，就這樣靜靜地等著臺風(fēng)到來。
不久，風(fēng)漸漸大起來了，雨也開始跟著湊熱鬧了，一陣又一陣，打在玻璃上沙沙作響。屋內(nèi)一片安寧祥和，我看著漫畫，媽媽追著韓國電視劇，爸爸忙著工作，小貓趴在沙發(fā)上呼呼大睡。
晚上十點，天文臺掛出八號風(fēng)球。馬路上已經(jīng)見不到汽車了，只有鬼哭狼嚎般的風(fēng)和雨。大樹在路燈下左搖右擺，做著殊死搏斗。窗戶不停顫動。我害怕地起身準(zhǔn)備躲到房間，還未進(jìn)房，就聽見咣當(dāng)一聲，臺風(fēng)把陽臺上的燈罩給吹下來了。爸爸打算推開門，撿起吹落的燈罩，可風(fēng)力太大，他使了好大勁兒才推開大門。那一刻，風(fēng)就像等候好久似的，一下灌了進(jìn)來，書被吹翻了，柜子上的'照片接二連三地倒下。我大喊，快關(guān)門。我們?nèi)她R心協(xié)力，用了九牛二虎之力才把門關(guān)上。我的心咚咚地跳個不停。
夜深了，我上床睡覺。窗外的風(fēng)雨聲讓我輾轉(zhuǎn)難眠，很晚才進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
第二天一早起來，風(fēng)弱了，雨小了。雖然天文臺還未取消8號臺風(fēng)信號，但能感覺到，“海高斯”已經(jīng)跟我們告別了。我來到樓下，看到很多被吹斷的樹枝綠葉，剛盛開的花朵被打得千瘡百孔、灑落一地，小草被吹得東倒西歪，連垃圾桶都被吹得轉(zhuǎn)了方向。這次的臺風(fēng)威力可真不小��！
臺風(fēng)能給我們帶來清新的空氣，但也帶來更多破壞。我希望臺風(fēng)還是盡量少來香港。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 3
我崇拜的人有很多，比如居里夫人、馬云、牛頓、愛因斯坦等，但我最崇拜的就數(shù)“數(shù)學(xué)王子”——高斯。
他原名為卡爾·夫里德里�！じ咚�。他是德國的數(shù)學(xué)家，物理家等。高斯從小在農(nóng)村上學(xué)，一天，從城里來了一位教師，自以為農(nóng)村孩子不如城里的孩子聰明伶俐。第一天就在黑板上寫了一串?dāng)?shù)字，1 2 3 4…… 100，過了一會兒，一個小孩來到老師面前說他算好了，老師漫不經(jīng)心的看了一眼，石板上寫著5050，老師驚訝極了，還沒等老師開口，他就說：“我沒按照常規(guī)方法算，而是用1 100等于101，2 99等于101，一直加到50 51等于101，共有50組101，再用50×101等于5050，老師不得不贊嘆，這個小男孩就是高斯。
高斯不到20歲時，在許多學(xué)科上就已經(jīng)取得了不小的成就。對于高斯接二連三的成功，有許多同齡人很不服氣，想要為難他。這不，一天，他匆匆的往學(xué)院趕去，一群人攔住了他，并出了一個跟數(shù)學(xué)風(fēng)馬牛不相及的事，一個玻璃瓶里面有一根棉線系著的銀幣，讓高斯不打開瓶塞，把線弄斷，他認(rèn)真的思考起來，十分鐘過去了，他還是沒想出來，這時，一個帶著老花鏡的老人拿出傘幫高斯遮陽，高斯看了看老人，靈機一動，向老人說了句話，老人把自己的老花鏡給了他，高斯利用凸透鏡聚焦原理將棉線弄斷，讓那群為難的他人也情不自禁地鼓起掌來。
高斯給數(shù)學(xué)界做出了巨大的.貢獻(xiàn)，他是我心中的偶像，是我心中的楷模，是我人生的標(biāo)桿。我要努力向他學(xué)習(xí)，將來成為對社會有用的人。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 4
前幾天，我看了一本注音讀物，叫《中國名人小故事集》。
其中有一個故事叫 七歲時高斯進(jìn)了 st. catherine小學(xué)。大約在十歲時，老師在算數(shù)課上出了一道難題：「把 1到 100的整數(shù)寫下來，然后把它們加起來！」
每當(dāng)有考試時他們有個習(xí)慣：第一個做完的就把石板面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。
這個難題當(dāng)然難不倒學(xué)過算數(shù)級數(shù)的人，但這些孩子才剛開始學(xué)算數(shù)呢！老師心想他可以休息一下了。
但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經(jīng)把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒！」
其他的學(xué)生把數(shù)字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的'，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。
考完后，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了，學(xué)生就吃了一頓鞭打。
最后，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數(shù)字：5050（用不著說，這是正確的答案。）
老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50對和為101的數(shù)目，所以答案是 50×101＝5050。
由此可見高斯找到了算術(shù)級數(shù)的對稱性，然後就像求得一般算術(shù)級數(shù)合的過程一樣，把數(shù)目一對對地湊在一起。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 5
高斯，德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家，近代數(shù)學(xué)奠基者之一，有“數(shù)學(xué)王子”之稱。
高斯出生在一個普通家庭，祖父是一個樸實的德國農(nóng)民，父親也以種果樹為生，母親則是一個窮石匠的女兒。
高斯的父親每天都有忙不完的事，根本沒有時間照顧小高斯。只要高斯不哭，他就專心算自己的賬。而小高斯則會安靜地坐在一旁看父親算賬。有一次，還在牙牙學(xué)語的高斯像往常一樣聚精會神地看父親算賬。父親一邊算，一邊直搖頭，無論怎么算也算不出一個結(jié)果來，過了好久，他終于說出了一個結(jié)果。父親緊縮的眉頭終于舒展開，他深深地吸了一口氣，點上一支煙，拿起筆準(zhǔn)備把答案寫下來。可是小高斯卻在一旁不停地?fù)u著頭，他用小手敲擊著桌子，向父親示意這個結(jié)果是錯誤的，然后自己從口中慢慢地說出了一個數(shù)字。父親感到非常吃驚，兒子還不會說話，怎么會報數(shù)呢?他突然眼前一亮，莫不是高斯說的是自己所計算的正確答案。于是，父親抱著好奇的心理，又重新算了一遍，答案竟然真的和小高斯說的一樣，高斯對了!
父親高興極了，逢人便夸自己的兒子還不會說話就會做數(shù)學(xué)題了。此后，高斯的父親發(fā)現(xiàn)高斯具有良好的天賦，于是決定全力供他上學(xué)。
高斯8歲時進(jìn)入鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。他們的數(shù)學(xué)老師非常傲慢，瞧不起鄉(xiāng)下人，覺得自己不能長久地留在這個地方。他認(rèn)為：窮孩子的智商都是低下的，無論他們怎么努力，都不會讓他們變聰明。因此在給這些孩子上課的時候，他總是提不起精神來。
這一天，數(shù)學(xué)老師的'情緒非常低落�？吹嚼蠋熌顷幊恋哪樋�，同學(xué)們頓時變得緊張起來，知道老師又會在今天找他們的麻煩了。
果然不出所料，老師發(fā)話了：“你們今天替我算從1加2加3……一直加到100的和。誰要是不會算就不讓他回家吃飯。” 說完這句話后，老師就不動聲色地拿起一本小說坐在椅子上看。
教室里的學(xué)生拿起石板開始計算。一些學(xué)生加到一個數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越加越大，非常麻煩。有些孩子的小臉兒漲得通紅，有些孩子手心、額頭滲出了汗來。
不一會兒，小高斯拿起了他的石板走上前去說：“老師，我算出來了�！�
老師頭也沒抬，擺了擺手，說：“回座位重算!肯定錯了。”他認(rèn)為，這么小的孩子不可能這么快得出答案。
可是高斯卻并沒有離開，把石板伸向老師面前說：“老師!我想這個答案是對的�！�
數(shù)學(xué)老師非常生氣，正準(zhǔn)備發(fā)火，可是一看石板上整齊地寫著這樣的數(shù)：5050。他非常吃驚，因為他自己曾經(jīng)算過，得到的數(shù)也是5050。這個8歲的孩子怎么這樣快就得出這個數(shù)值呢?
高斯向老師講了自己的解題思路，這個方法就是古時中國人和希臘人用過的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)，讓老師感到很慚愧，覺得自己以前太高傲了，不應(yīng)該輕視窮人的孩子。他后來端正了自己的教學(xué)態(tài)度，并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書自己進(jìn)修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 6
在數(shù)學(xué)世界的王國里，曾出現(xiàn)過無數(shù)的天才，其中有一位就是人稱“數(shù)學(xué)王子”的高斯。相信大家都知道，高斯在小時候就巧妙地解出了老師出的一道難題：1+2+3+4+5+……+100=？你一定也知道這是什么題型吧，不錯，這就是后來被稱為“高斯算術(shù)”的等差數(shù)列求和。
這一天，爸爸給我講了高斯的這個故事，并考我：“1到10的整數(shù)之和是多少？”我聽了題，心想：太簡單了，我用配對法不就可以了嗎？想完，我就立刻算了起來：1+10=11；2+9=11；3+8=11；4+7=11；5+6=11；一共5組，11×5=55。
“對了”，爸爸點了點頭，加大了難度，繼續(xù)考我：“剛才沒考倒你，那你知道1到30中的偶數(shù)加起來是多少？”這個……我馬上想用剛才的計算方法，2+30＝32，可是一共幾組呀？配好了對，一組組去數(shù)也太繁瑣了吧？此時的我，真是一籌莫展，只好向爸爸請教。
爸爸卻賣起了關(guān)子，“我們先來想一下高斯的辦法吧，那些數(shù)經(jīng)過高斯一一配對，每一對數(shù)的和其實就是平均數(shù)的兩倍，我們把這個和除以2，那是不是表示，有多少個數(shù)就相當(dāng)于有多少個平均數(shù)？”
爸爸看我點點頭，繼續(xù)說道：“這樣就形成了一個公式，和＝（首項+未項）÷2×項數(shù)。”
“那這個項數(shù)怎么知道呀？”我想起剛才我卡住的地方，急忙問道。
“這個項數(shù)呀，表示有多少個數(shù)，這和他們的公差有關(guān)，高斯那道題，因為是自然數(shù)，他們的公差是1，所以沒體現(xiàn)出來，但我們現(xiàn)在求的是偶數(shù)之和，他們的公差是2，項數(shù)的重要性就體現(xiàn)出來了�！�
爸爸看我著急的樣子，就在紙上寫下一個公式：項數(shù)=（末項－首項）÷公差+1，并解釋說：“這個公式中‘末項—首項’求出的是總差，再除以公差，再加上1就得到了項數(shù)�！�
“為什么要加1呀？”
“這就像我們種樹，每一個樹坑就是一個項，間距就是公差，我們從第一個坑到最后一個坑的距離是總長度，總長度除以間距得出的是什么呢？對了，是一共有幾個間距，我們關(guān)注的是有幾個坑，種樹的“坑”的是不是要比“間距”多“1”呀?”
聽了爸爸的解答，我馬上列出一個算式來：（30－2）÷2+1=15，（2+30）÷2×15=240。是呀，“首項+末項”是平均數(shù)的兩倍，因此要除以2，然后乘以“項數(shù)”就可以得出答案了。
我高興地在紙上寫下了這個公式：和＝（首項+未項）÷2×項數(shù)。咦，這個公式怎么這么眼熟呢？我開始在腦海中搜尋，哦，梯形的面積公式和它很相似呀——梯形的“上底+下底”不就相當(dāng)于“首項+末項”嗎？如果把高看成公式中的項數(shù)，那么“×高÷2”不就是“×項數(shù)÷2”嗎？
其實，這不是想起數(shù)學(xué)上的.“堆木頭”問題嗎？要計算木頭的總數(shù)，以前總是一層層相加，計算得很累，還容易出錯，要求它們的面積是相當(dāng)于求等差數(shù)列的和，公式就可以通用，那么不就可以應(yīng)用起來了嗎？右圖的鋼管總數(shù)=（第一層+第四層）÷2×層數(shù)=(2+5)÷2×4=14根，我一數(shù)，正確！
我的思考又向前邁了一步：與梯形比較相似的是三角形，如果，我們把三角形看成上底是“0”的一個梯形，那三角形面積的公式不就成了（0+底）÷2×項數(shù)（高），我茅塞頓開：原來它們都是一個祖宗生出來的!
看來，在數(shù)學(xué)世界中，隱藏著無數(shù)的奧秘和寶藏，只要我們用心探索，一定會有意想不到的收獲！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 7
在一個偏遠(yuǎn)的小山村里，有一座鄉(xiāng)村小學(xué)。這里有一位從城市來的老師，很看不起這些。他想：“讓我來教這些鄉(xiāng)下孩子，簡直就是大材小用。”這位老師很生氣，于是就每天都刁難學(xué)生來出氣。一天，哪位老師心情很不好，學(xué)生們望著他那陰沉的'臉，知道他又要出難題了。果然不出人意料，那位老師在快放學(xué)的的時候說：“從1加到100，算不完不準(zhǔn)回家�！闭f完，他就捧著一本小說津津有味的看起來。學(xué)生們吃力的算著，累的手都疼了，忽然一個小男孩走到老師面前，說：“老師，我算完了�！薄板e了，回去重新算�！崩蠋熯B頭也不抬的說，因為不相信有人這么快就算完了“可我認(rèn)為這個答案是對的�！毙∧泻⒄f。老師看了一下，當(dāng)瞥見5050這個得數(shù)時，震驚了，小男孩告訴老師自己的發(fā)現(xiàn)；（首項+末項）x（總數(shù)/2）就可以更迅速更簡便的算出這類題的答案。他，就是“數(shù)學(xué)王子”高斯。
我要為高斯豎起大拇指，因為他善于觀察，勤于思考，讓難題變的簡單易懂
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 8
他為科學(xué)奮斗了一生，他被公認(rèn)為十八、九世紀(jì)之交最偉大的數(shù)學(xué)家，他在格丁根大學(xué)的校園內(nèi)有一個正門邊形臺座屹立著的塑像，他，100多年來享有“數(shù)學(xué)王子”的美稱——他就是德國數(shù)學(xué)家高斯。
高斯生于1777年死于1855年2月23日。他從小聰明過人，具有數(shù)學(xué)天賦。有一次，他的父親坐在昏暗的燈光下，埋頭算帳。過了很久，他父親長長的吐了一口氣說：“終于算完了！”此時，年僅3歲的高斯說：“爸爸，你算錯了！”父親半信半疑，重新算了一遍，才發(fā)現(xiàn)真的.錯了。
高斯上小學(xué)的時候。有一天，老師站在講臺上，像軍官下達(dá)命令那樣說：“今天，你們從1加20加3一直加到100。誰算不出，就不許回家！”說完就坐到椅子上看他的書。
老師坐下不久，高斯拿著小石板走來了，說：“老師，答案是不是這樣？”
老師連頭也不抬，揮手說：“去！回去再算，錯了！”
老師正想發(fā)作一通，可是，一看小石板上，卻端端正正寫著“5050”。他大吃一驚，心想：“這個8歲的娃兒，怎么會這么快算出來了呢？”于是，老師問他：“怎么算出來的？”高斯答著：“1頭1尾的挨次兩個數(shù)相加，和都是一樣的：1加100是101，2加99也是101，直到50加51也是101；一共50個101，用50乘101，就是5050了，”老師一聽，不由暗自稱贊。為了鼓勵他，老師買了一本數(shù)學(xué)書送他。
從此以后，高斯學(xué)習(xí)更加勤奮了，他11歲就發(fā)明了二項式定理，17歲發(fā)明了二次互反律，18歲發(fā)明了用圓規(guī)和直尺作正17邊形的方法，解決了2000年以來懸而未解的難題。21歲大學(xué)畢業(yè)，22歲獲得博士學(xué)位。1804年被選為英國皇家學(xué)會會員。從1807年到1855年逝世，他一直擔(dān)任格丁根大學(xué)教授兼格丁根天文臺臺長。他還是法國科學(xué)院 和其他科院的院士，被譽為世界歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一。他善于把數(shù)學(xué)成果有效的運用到天文學(xué)、物理學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域，他不僅是著名的天文學(xué)家和物理學(xué)家，他還是與阿基米德、牛頓同享盛名的科學(xué)家。
高斯對科學(xué)的熱愛達(dá)到如癡如醉的地步。一次，他正在研究一個深奧的問題，家里人告訴他，夫人病重，請他速回�？筛咚顾坪鯖]有聽見，繼續(xù)工作。過了一會兒，家里人再次告訴他：“夫人已病入膏盲，請你立即回去�！备咚够卮鸬溃骸拔揖蛠恚 比匀焕^續(xù)工作著。等家里人第三次來通知：“夫人快斷氣了！”高斯抬起頭回答道：“叫她等我一下，我一定來！”
這位為科學(xué)工作奮斗了一生，于1855年2年27日逝世的偉大科學(xué)家——高斯嘔心瀝血，編寫出了自己一生經(jīng)歷的旅途�！褪歉咚梗�
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 9
書中描寫的是高斯在數(shù)學(xué)領(lǐng)域杰出的表現(xiàn)，并介紹了這位世界上最偉大的數(shù)學(xué)家生平的一些有趣的小故事，讀后讓人崇拜向往不已。
高斯很早就展現(xiàn)過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。高斯七歲時進(jìn)了小學(xué)，在破舊的教室里上課。高斯十歲時，老師考了那道著名的從一加到一百，終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華，老師知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數(shù)學(xué)書給高斯讀。
高斯曾說過：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的女皇�！倍跀�(shù)學(xué)上取得崇高成就的他則被稱為“數(shù)學(xué)王子”。未滿十九歲他，利用一個晚上，就解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案----正十七邊形的尺規(guī)作圖，二十二歲便獲得博士學(xué)位，成為各國爭相邀請的學(xué)者。
就算是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家也要利用整整一個通宵，他一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的.思路去尋求答案，才解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案。
除了數(shù)學(xué)外，高斯曾先后從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鉆研，并在各領(lǐng)域中獲致非常高的成就。雖說高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名后，各界加 諸于他的榮耀，就像雨點般紛紛落在身上，肯定他的貢獻(xiàn)。高斯一生始終保持著勤奮刻苦的態(tài)度,使人難以想象他是一位大教授，是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 10
今天是寒假的第三天，我給大家講一個關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事：
德國數(shù)學(xué)家高斯從小聰明過人。在他三歲的時候，就能發(fā)現(xiàn)父親帳目計算中的錯誤。上小學(xué)時，數(shù)學(xué)老師出了一道題：1+2+3+……+99+100等于幾？在其他同學(xué)還在埋頭苦算的時候，班上年紀(jì)最小的高斯就報出了答案：5050。大家非常驚訝，問他怎么算的？小高斯說：“第一個1和最后一個100相加得101，2+99=101，3+98=101……一共100個數(shù)，就有50個101，用101 50就得出5050了�！焙髞砣藗儼迅咚沟倪@種計算方法稱為“高斯定律”。
高斯長大之后，果真成了著名的'數(shù)學(xué)家。高斯為科學(xué)事業(yè)奮斗了一生，取得了非凡的成就，因此享有“數(shù)學(xué)王子”的美稱。
同學(xué)們，我們要向高斯?fàn)敔攲W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真、專心。每做一件事，只要認(rèn)真了，一定會做成功。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 11
今天，我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》這篇文章。文章講了，高斯出生在一個貧窮的家庭，在他還不會講話的時就自己計算。三歲那年的一個晚上，他看著父親算工錢時，還糾正了父親計算的錯誤。
教高斯數(shù)學(xué)的老師是一個從城里來的人，覺得自己在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小猢猻讀書真是大材小用。這一天數(shù)學(xué)教師正好情緒低落，讓同學(xué)們做作業(yè)。同學(xué)們看到老師抑郁的臉孔，心里害怕起來，于是就認(rèn)真的作業(yè)。還不到半小時，高斯就把作業(yè)做完了，送給老師檢查。
老師頭也不抬地說："錯的！"高斯非說自己的是對的。老師接過來一看，高斯的計算不僅正確，而且他還發(fā)現(xiàn)了計算簡便快捷的數(shù)學(xué)原理。
跟高斯比起來，我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問題時，我很少換一種方法去思考，而總是直接問家長或老師。
在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中，我有一題不會做，可是我想都沒想，就說我不會做，就去問媽媽。媽媽耐心地給我講解，可是我只是聽懂寫了上去，卻沒有換一個角度去思考問題。我現(xiàn)在覺得很慚愧。
我想："如果，我只是聽懂了，就寫了上去，但卻沒有深入的去分析，去理解、去思考這道題。雖然，這道題改下來是正確的，但如果是僅僅是這樣的`話，過了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認(rèn)真地分析思考了，肯定是不會忘記的。
通過讀高斯的故事，我深深地體會到勤思考、善觀察、多角度的去思考問題的重要性�，F(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時候，只會照葫蘆畫瓢，不能領(lǐng)會其中的奧妙，不能舉一反三，不能靈活運用最簡單的方法。高斯卻給了我們一個非常好的榜樣。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 12
生活擺在每個人面前的難題都非常之多，學(xué)習(xí)要努力，完成各種難度不相同的作業(yè)，面對各種決定命運的考試。家長們呢？則需要努力工作，為社會做貢獻(xiàn)的同時也給自己的家庭帶來更好的生活。
講到學(xué)習(xí)，高斯的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該比我們好得多，僅僅有那靈活的大腦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要知道方法，掌握了方法，你就能好好學(xué)習(xí)，學(xué)到許多別人學(xué)不到的知識，你就成功了。
高斯的老師白爾脫一次出了一道數(shù)學(xué)題：“1+2+3+4+5+6+……+100=？”同學(xué)們馬上就用上了最簡單的方法，而高斯不同常人，高斯想出了一種方法，最快算出了答案，使白爾脫改變了對高斯的看法。
同樣面對這些問題，有些人為何能表現(xiàn)得輕松自在，而有些人則叫苦連天，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻得不到很好的結(jié)果呢？到底差距出現(xiàn)在什么地方？
哦！差距就產(chǎn)生在開頭的兩三秒之間，因為就在這個十分短暫的時間內(nèi)，成功者與落后者已經(jīng)決定了自己將要采用的方法和措施。
同樣，像高斯它們班的同學(xué)中，沒有一個是努力學(xué)習(xí)嗎？不，不是的，他們之所以沒有像高斯那樣想到最好的方法，是因為他們沒有像高斯那樣懂得換個角度去思考，這短短的幾個字中，其實可以幫助我們解決許多問題，各種各樣的`問題。
我也和高斯的同學(xué)一樣，不懂得換個角度思考，老師同樣在黑板上出過這么一道難題，我費了九牛二虎之力也沒把它給解出來，后來老師一講，我才恍然大悟，用方程解不是很簡便嘛！我怎么沒想出來呢？
做一件事情之前首先不要慌張，給大腦留出一點空間，想一想，哪一種方法最可取，哪一種方法不可取。要告訴自己：冷靜、沉著，小心、謹(jǐn)慎。當(dāng)你具備了這種冷靜、沉著的氣質(zhì)和富于決斷的素質(zhì)時，成功就在不遠(yuǎn)的地方向你招手了。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 13
在我們的身邊處處都存在著數(shù)學(xué)。這不，快過年了，我們一家一起去大潤發(fā)買東西，碰到了一個數(shù)學(xué)問題。
我們在大潤發(fā)里走著走著看到了腦白金，腦白金的上面豎著一個大牌子，上面寫著兩個大大的數(shù)字和一個小小的文字：“6.5折”。我媽媽只知道6.5折是打折的意思，便宜一些，可她卻不知怎么算，這一直讓她很苦惱。嘿嘿，這可巧了，我這個學(xué)期正好在學(xué)這個知識，這下我可以在老媽面前炫耀一下了，哈哈！“老媽，你知道6.5折怎么算么？”我笑嘻嘻地問道�！芭�？我不知道�！眿寢屆悦５卣f�！昂俸伲襾斫棠惆�！”
“其實6.5折就是按這件物品原價的.65%來算的，比如一盒腦白金100元，那打下來就是65元。”“原來是這樣，”媽媽點了點頭，可她又問“那如果不是100元，這樣不就不好算了嗎？”“沒事，你也可以把6.5折化成小數(shù)0.65，然后用原價乘0.65，這樣打折的價錢就出來了�！蔽艺嫦褚粋�老師在教育學(xué)生，嘻嘻！媽媽拍拍我的頭，高興地說：“真棒！”我聽了心里喜滋滋的。
我們的身邊有許多好玩又有趣的數(shù)學(xué)知識，大家一起去發(fā)現(xiàn)吧！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 14
晚上，爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的：“有10個教室，每個教室又有6盞燈，現(xiàn)在關(guān)掉了5個教室的燈，還有幾盞燈？”我聽了后，心里暗暗開心，這種題目對于我來說小菜一碟，我便不假思索地回答道：“這還不好辦！用6乘以10再減去6乘以5，不就算出還有30盞燈嗎？”可是，出乎意料的是，我爸爸笑著搖了搖頭，我有點不服，生氣地問道“難道不是30盞燈嗎？”
爸爸說：“你錯了，問題問的是有幾盞燈，并不是問亮著幾盞燈，你怎么能減呢？”我聽了恍然大悟，又仔細(xì)思考了一遍，“哦，原來正確的`解法是6乘以10等于60盞燈！”這時，我也想到了一道智力題，便去考爸爸：“一個漁翁去釣魚，釣了6條沒頭的，9條沒尾的，8條半截的，問一共釣了幾條魚？”爸爸聽完后，就開始算了起來，可是怎么算也算不出來，我得意洋洋地解釋說：“ 6條沒頭的，就把‘ 6 ’的上部分去掉，成為‘ 0 ’，9條沒尾的，就去掉‘ 9 ’的下半部分，成為‘ 0 ’，8條半截的，不管去掉‘ 8 ’上下任意一個部分，還是得‘ 0 ’，所以就是一條也沒釣著。”
爸爸聽完，哈哈大笑，連聲說：“有趣、有趣。”
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 15
在這個陽光明媚，春意盎然的下午。我們伴著歡樂的校園鈴聲，踏著輕快而有力的步伐來到自己的班級。想著一會兒的`數(shù)學(xué)公開課，心里真是興奮。
我終于熬到了第一節(jié)上課鈴響，我的心“砰砰”地跳著，充滿了緊張和激動。突然有一個身裝黑色衣服的酷酷男子進(jìn)入了會場，鼻梁上架著一副眼睛。一開始我以為是二代的“柯南”呢，之后聽同學(xué)們說，他就是我們的老師。
開始上課了，老師果真是二代“柯南”，并且上的還是“碼課”，電腦搖身一變就變出了許多個二維碼，老師教我們用“手機”來掃一掃二維碼，就會出現(xiàn)幾道關(guān)于數(shù)學(xué)的猜測題。有的是巧算題，還有的是數(shù)字猜測題……真是五花八門。
并且在上課時，還有充滿韻味、趣味的歌謠，讓我們身臨其境；神奇的數(shù)學(xué)題，讓我們?nèi)褙炞⒌厮伎�；老師的幽默，讓我們捧腹大笑�?/p>
特別是“視頻廳”，通過視頻來教我們周長的知識，通過視頻學(xué)習(xí)面積，還通過視頻教我們面積還隱藏乘法分配率。
這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 16
曾經(jīng)聽一位奧數(shù)老師說過這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)如魚網(wǎng)；解決問題就像捉魚，掌握解決問題的方法，就像有網(wǎng)一樣；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別在于你是有魚還是有網(wǎng)。
數(shù)學(xué)這門課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯覺。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形很有趣，每一個圖形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一個圓。計算圓面積的公式是s=r2。因為半徑不同，我們經(jīng)常會犯一些錯誤。比如“一個半徑9 cm的披薩和一個半徑6 cm的披薩等于一個半徑15 cm的披薩”，在命題上，這個題目首先混淆了大家，給人錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，給人一個錯誤的平衡。
其實9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩，因為9 cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的披薩
數(shù)學(xué)就像一座山峰，直沖云霄。剛開始爬山的時候，我們覺得很放松，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時候只有真正熱愛數(shù)學(xué)的`人才會有勇氣繼續(xù)攀登。所以站在數(shù)學(xué)巔峰的人，從心底熱愛數(shù)學(xué)。
記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂?shù)摹?/p>
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 17
四(3)班顧玉婷
在一個陽光明媚的周末，我和父母去商場購物�！鞍�！商場真大！”我不禁贊嘆。我第一次來到玩具店。這里的娃娃真的很小很可愛。突然，我發(fā)現(xiàn)了一些非常奇怪的形狀，我像籬笆繩上的箭一樣跑著。那里真的有很多美麗的東西，各種各樣的形狀出現(xiàn)在我的眼前。這時，父親指著那個人影問我：“這是什么人影？”我急切地說：“是長方體！”爸爸又問：“你知道長方體的計算公式嗎？”我皺著眉頭想了一會兒，還是什么都不知道。這時，一個簡單而明亮的聲音在我耳邊回蕩，原來是我媽。媽媽輕聲說：“長方體體積的公式很簡單。不信可以舉個例子。你看，如果用v表示長方體體積，a、b、h分別表示長方體的`長、寬、高。上面的公式可以寫成：v=abh�！蔽覌屧捯粢宦�，我突然意識到，“哦，我明白了，長方體體積公式和圓柱體體積公式一樣，都是用長寬高�！薄拔业膶氊惻畠航K于明白，她必須思考自己的問題，并小心翼翼地去做。”說著，我媽忍不住流下了感動的眼淚。這一天的購物讓我明白了很多道理。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 18
培根說：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識，因為忽視數(shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己的這一疏忽，最終將導(dǎo)致無法尋求任何補救的措施�！睌�(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們一生都離不開數(shù)學(xué)，特別是作為一名小學(xué)生，在我們學(xué)習(xí)期間，數(shù)學(xué)和我們每天都在一起。
學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做數(shù)學(xué)習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題各種各樣，我最愛做有趣的數(shù)學(xué)題，特別是有一定難度，需要認(rèn)真思考才能解答的難題。每當(dāng)遇到這種題，我反復(fù)讀題、測算，經(jīng)過仔細(xì)的計算得出正確答案后，我的`心里非常高興。
數(shù)學(xué)給予我們的不只是知識，還讓我們學(xué)會了直觀思維、簡單的邏輯推理及精確計算、準(zhǔn)確判斷的基本技能和方法。數(shù)學(xué)充滿了無窮的魅力和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一個挖掘大腦潛力、讓我們變得更聰明的過程;做數(shù)學(xué)習(xí)題，就好像在攻克一個又一個堡壘，讓我變得更自信、更細(xì)致、更認(rèn)真。
我愛數(shù)學(xué)，因此，我要更認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后的全面發(fā)展打下的堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 19
今天早上，我睜開惺忪的睡眼，從2米長的床上跳下來，看了看日歷，3月24日，我的生日，我像一個充了氣的皮球，一蹦三尺高，別提有多高興了。
我來到洗手間，用11厘米長的牙刷刷了我的兩排白牙。用500毫升的水洗了洗臉，然后來到客廳，坐在高96厘米的飯桌上，拿起長19厘米的筷子吃飯，吃完飯后，我心里想：“今天是我的生日，我得出去玩一會。”
我從10米高的樓上沿樓梯下來，走了280米，到了弟弟家，開開心心玩了1小時25分，回到家，已經(jīng)12時10分了。我來到廚房，里面的東西讓人垂涎三尺：圓形的盤子里裝著一千克的烤鴨，棱角形的盤子里裝著方形的八寶飯，我連手也顧不得洗，就吃起了飯，用了10分鐘25秒就吃完飯了。
到了晚上，媽媽端給我一個大蛋糕，上面插著10根16厘米的蠟燭，我先許了一個愿，在1秒鐘內(nèi)吹滅了10根蠟燭，全家浸在快樂之中。
我先給爸爸一塊周長33厘米的蛋糕，給媽媽一塊30厘米周長的.蛋糕，自己吃了一塊周長為24厘米的一塊蛋糕。
今天我真快樂，不只因為是我的生日，更重要的是在我學(xué)習(xí)了“量的計量”后，能夠?qū)W以致用，發(fā)現(xiàn)了生活中的許多數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 20
說起書數(shù)學(xué)人們定會想起枯燥的數(shù)學(xué)，呆板的符號，我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為的，不過今天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也很有趣了。
今天，我去信箱拿信，發(fā)現(xiàn)信上面的郵政編碼都是214028，這時為什么呢？我上網(wǎng)查了查，原來21也就是前兩個郵編是代表哪一個地區(qū)，而21則是代表江蘇省蘇南地區(qū)，4是代表哪個郵區(qū)，在這兒，4就是代表無錫市郵局，0是指哪個郵局，在這里，0就是等無錫本市郵局，這里一個數(shù)字就代表一個市、鎮(zhèn)、村。而這后面的兩個數(shù)就是表示哪個郵局。了解了這么多，也就是說郵遞員要先把一些郵件分發(fā)到某個地區(qū)，再由這個地區(qū)上的郵局分到一個郵區(qū)，再由這個郵地局分給投遞局，最后，投遞局把信件送到收信人的手中，所以郵遞員的'工作也很困難��！
還有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)了父母的身份證上面前6個數(shù)和我的一樣，而后面全不一樣，這是為什么呢？終于，我發(fā)現(xiàn)了前6個數(shù)字其實就是地區(qū)代碼而后面的幾位數(shù)就是出生的年月日0是代表站位，而最后幾位數(shù)則是防止重復(fù)的編碼，
看來數(shù)學(xué)與我們生活息息相關(guān)，我們的生活也離不開數(shù)學(xué)啊。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 21
今天周末，是個大好日子，陽光明媚，晴空萬里，非常適合跑步，于是爸爸就說帶我去公園跑步。
來到公園后，爸爸說讓我?guī)退嫊r，看看他跑一圈大概需要多久。計時開始，爸爸輕松跑完一圈只用了5分鐘的時間。爸爸看完成績后對我說：“鉉燁，我給你多1／2的時間，你也來跑一圈�！倍翌D時不服氣了，說：“爸爸，我絕對不需要這么多的時間，你給我計時吧！”
我呼哧呼哧地跑完一圈，爸爸都驚訝了，說：“你太厲害了，只用了我的1／4的時間，再加上這個時間的`1／2的時間，我多給你的時間都沒用呢！”我急切地問：“那快告訴我成績是多少吧？”爸爸卻丟下一句：“這個只能夠讓你自己去算了�！�
于是我算了起來，爸爸的時間是5分鐘，我用了他的1／4，那就是5×1／4＝1.25（分）然后再加上這個時間的1／2，那就是1.25+1。25×1／2＝1.875（分）。哇！原來我可以跑這么快，真的是太開心了！
小作者們都有一雙敏于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于感受的心。數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，愿所有的孩子都能做生活中的有心人，感受數(shù)學(xué)在生活中存在的價值。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 22
三年級時，我換了新同桌。他個子不高，小小的眼睛瞇成一道縫，高高的鼻梁，小小的嘴巴，皮膚比女孩都要白皙。他思維敏捷，喜愛數(shù)學(xué)，所以我們都叫他“董數(shù)學(xué)”。
在做數(shù)學(xué)作業(yè)是，我遇到了一只“攔路虎”，把我困了半個小時。我焦頭爛額，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時候，同桌“董數(shù)學(xué)”察覺了我的異樣，便好奇的湊了上來，眼睛像掃描儀一樣瞅了一眼，就輕輕地拍拍我的.肩膀說“你看，這可以用排除法去做……”說罷，臉上露出了淺淺的笑容，嘴角勾起一個標(biāo)準(zhǔn)的微笑，亮出潔白的八顆牙齒，臉頰靠近嘴巴的位置有兩個小小的酒窩。但也許他講的太快，我還是眨巴眨巴眼睛疑惑地望著他。董數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換成董老師，選取了一種很簡單的方案，邊講邊拿出他的“小黑板”—一張草稿紙給我寫寫畫畫，我終于明白了。這次，董數(shù)學(xué)松了一口氣，抿著嘴笑了，露出兩顆虎牙，我也笑了。
在“董數(shù)學(xué)”的幫助下，我的數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步，可惜在四年級時，我們都換了新同桌。我期待還有機會和他做同桌，和他一起討論數(shù)學(xué)題。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 23
我們班的數(shù)學(xué)神童。他，瘦弱的身體上頂了一個大大的腦袋，他的眉頭總是皺著，可能是因為他經(jīng)常思考問題的原因吧。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課 時 老師給我們出了一道難題，本來活躍的課堂頓時變的鴉雀無聲。你看他眉頭緊皺，手扶著下巴認(rèn)真地思考著，過了一會，只見他拿起筆在紙上沙沙沙地寫著，突然他高高地舉起手，站了起來把這道題的算法仔仔細(xì)細(xì)地告訴老師，可老師像是故意為難他似的`，說：“還有一種比這更簡單的方法�！�
聽了老師的話他二話沒說，趴在桌子上，拿起筆不停地算著，這怎么能難倒他呢？他可是我們班唯一的數(shù)學(xué)天才。沒過多長時間，只見他就把更簡單的方法找到了，這時全班同學(xué)都驚住了，頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。
他不但學(xué)習(xí)好，而且樂于助人。上次，我在籃球場滑滑板，一不小心摔倒了，我的腿上開了一小口口，鮮血直流。這時他正在打籃球，看見我坐在地上，他跑過來給我了一些紙巾，幫我把傷口捂住，還把我送回了家，我當(dāng)時心里一股暖流，真想對他說聲：“謝謝！”
他不僅是數(shù)學(xué)神童，而且還是助人為樂的優(yōu)秀少先隊員。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 24
數(shù)學(xué)對于每個人來說都很難，但數(shù)學(xué)其實并不是那么難，很簡單，告訴你一個訣竅：只要上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)讀題，你就會覺得數(shù)學(xué)特別好學(xué)，很簡單，一點也不難。
今年，我們學(xué)習(xí)了不少知識。認(rèn)識正、負(fù)數(shù)這一單元，我知道了：我國數(shù)學(xué)家劉微在注解《九章算術(shù)》時，更明確的提出了正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念。他在籌算中規(guī)定“正算赤，負(fù)算黑”，就是用紅色算籌來表示正數(shù)，黑色算籌來表示負(fù)數(shù)。這個記載，比國外早了七八百年。從這里可以看得出來，正數(shù)和負(fù)數(shù)的作用。
檢查視力用的視力表上也有小數(shù)，現(xiàn)在我國使用的是國家標(biāo)準(zhǔn)視力表。當(dāng)檢查結(jié)果等于或大于5.0時，視力為正常，小于5.0，視力你應(yīng)該知道的，對不對？如果你不近視，也要注意用眼衛(wèi)生噢！
兩個數(shù)相除，如果得不到整除商，會出現(xiàn)有限小數(shù)和無限小數(shù)，小數(shù)部分的數(shù)位是有限的，就叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的數(shù)位無限，那就是無限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)，一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的'數(shù)字，就是這個小數(shù)的循環(huán)節(jié)。你知道什么是有限小數(shù)、無限小數(shù)了嗎？
數(shù)學(xué)知識無處不在，數(shù)學(xué)其實不難吧！讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)，將來成為中國的第二個“華羅庚”吧！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 25
“哎呀，今天我們班借書�！蔽掖掖译x開座位。“啪！”一本數(shù)學(xué)《課課通》被我碰掉在地。數(shù)學(xué)也有《課課通》？會有些什么內(nèi)容呢？也像語文一樣有那么多的詞語意思嗎？不可能！還是……來了興致的我翻開了它，這條題目怎么看不懂？該怎么解呢？
剛想把書放回同學(xué)的位置上，耳邊響起了媽媽的話語：“你呀，什么都好，就是不愛動腦筋�！蔽乙欢ㄒ忾_這道題，讓媽媽對我刮目相看�？此僬f我不愛動腦筋，哼！一個半徑9厘米和一個半徑6厘米的比薩餅合起來與一個半徑15厘米比薩餅是不是一樣大？哎呀，原來這么簡單，連幼兒園的小朋友都會，我怎么就糊涂了。還以為是什么大難題呢？我暗暗得意。這當(dāng)然是一樣大了，我胸有成竹地翻開答案。啊？不是。怎么會不是呢？我瞪大了雙眼傻楞住了。難道答案印錯了？別，等等……半徑9厘米和6厘米比薩餅面積是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半徑15厘米的.面積是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以這兩個答案風(fēng)馬牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老師總說我有一個朋友叫“粗心”。
看來，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要肯動腦筋，還要謹(jǐn)慎思考，不粗心才行��！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 26
幼兒園時，我認(rèn)識了數(shù)學(xué)。那時在我心里的數(shù)學(xué)就是一首兒歌：一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，抓到小松鼠。
一年級時，我覺得數(shù)學(xué)是一個游戲，加加減減，快樂循環(huán)。二年級時，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一種智慧，原來1加2再加3，一直加到100，不用一步步計算。三年級時，我愛上了數(shù)學(xué)，它就像一座金字塔，吸引著我一步步地去探索奧秘……
數(shù)學(xué)的世界可真神奇！讀了《可怕的`數(shù)學(xué)》這套叢書，我驚嘆于太多不可思議的數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)有著“可怕”的神奇！在語文書里我敬佩大禹治水三過家門而不入。在《數(shù)學(xué)大王》里我驚奇地讀到大禹為了治理洪水,使江河不決流,他是應(yīng)用了勾股定理因勢利導(dǎo)才最終治水成功。還記得在《羋月傳》里看到黃歇在集市上智破買雞難題時我百思不得其解，直到讀了《數(shù)學(xué)情懷》這本書，我發(fā)現(xiàn)我還可以像黃歇一樣輕易計算出雞兔同籠的問題。
數(shù)學(xué)是一把金鑰匙，它為我開啟了一扇扇奧秘的大門；數(shù)學(xué)是一艘潛水艇，讓我看到了五彩繽紛的海底世界；數(shù)學(xué)是阿拉丁神燈，帶我進(jìn)入一個又一個神奇的境界；數(shù)學(xué)是陽光下的三棱鏡，讓我看到了魔幻的彩虹。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 27
上數(shù)學(xué)課時，我無意中看到老師播放的幻燈片下面有一個東西在動，但看不清楚，模模糊糊的，仔細(xì)看一下，那一閃一合的東西好像是一個太陽，再仔細(xì)一看，原來是一朵花。
是啊！其實現(xiàn)實生活中有很多東西我們都不能一下看清楚，那就請你多看幾遍吧，也許會讓你看得清楚，看得明白，看的透徹。
意大利著名物理學(xué)家伽利略在一次參加比薩大學(xué)的活動時，被的頂上的吊燈吸引住了，他感覺到吊燈的擺動雖然越來越小，但每一次擺動的時間似乎相同。于是，他一直盯著那盞吊燈，利用脈搏的跳動規(guī)律來測量吊燈的擺動時間，結(jié)果他最終發(fā)現(xiàn)了[擺的.等時性原理]。伽利略不僅有這項發(fā)現(xiàn)，他還為人類做了的多項發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為人類發(fā)展史上做出了偉大的貢獻(xiàn)，但他的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開[請多看幾遍。
當(dāng)你在想一個問題時，請多看幾遍；當(dāng)你想了解一個人時，請多看幾遍；當(dāng)你失敗時，請多看幾遍失敗的原因；當(dāng)你心情低落，對沒興趣時，請多看幾遍這個世界；當(dāng)你成功地塑照自己的夢想時，請多看幾遍成功的經(jīng)驗；凡此種種，請你多看幾遍。
學(xué)會多看幾遍，那就是學(xué)會一切，那時你會驚奇地發(fā)現(xiàn)身邊的一切都值得你多看幾遍。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 28
數(shù)學(xué)，一個常見的名詞，恐怕有些人一聽到就頭疼吧！但只要融入生活，你明亮的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)呢！
我國數(shù)學(xué)大師陳景潤、華羅庚、蘇步青等名人是我們的驕傲，在他們的身上有著許多有趣的數(shù)學(xué)故事，比如有一次，蘇步青爺爺牽著小狗散步，對面遇到了好友，他們開心的迎面走來，這時候小狗在他們之間跑來跑去。聰明的小朋友肯定用敏銳的數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)了一道數(shù)學(xué)問題吧。剛才爺爺和朋友相聚500米。朋友每秒鐘走了三米爺爺每秒鐘走了兩米，小狗每秒能跑六米呢！當(dāng)爺爺和朋友相遇時，這條小狗跑了多少米呢？
這個問題是不是聽起來很復(fù)雜又頭疼呢，但是實際上這個問題很簡單，我們只要開動腦筋。仔細(xì)思考。對了，他們每個人所用的`時間都是一樣的。這樣想來“小狗跑了多少米”這個問題是不是很簡單？只要用500÷（3+2）=100（秒），再用100×6＝600（秒），小狗的路程就出來了。你看，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)其實很簡單，根本不需要把它想的很復(fù)雜。
生活中的數(shù)學(xué)當(dāng)然不止這個，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，只要你有一雙會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛即可，只有讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)好玩兒，讓你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就會獲得快樂。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 29
一天，我和媽媽去買菜，來到菜市場先去買肉，媽媽買了2斤的肉，我算了一下，實在想不出，后來我回想起數(shù)學(xué)課上徐老師說的1斤=500克，那么2斤就是1000克了，媽媽也給我解釋了一下，因為1斤就是500克，那么2斤不就是500克+500克嗎，我明白了我們學(xué)過的克、千克。媽媽又去買了蔬菜，這回媽媽考了我一下，看看我會不會算了，她先買了30克的茄子，又買了20克的青菜，就回頭問我說“茄子比青菜重多少克�。俊�，我一下子就算出來了，30-20=10（克），媽媽又問我：“那么兩樣蔬菜加起來一共是多少克��？”我又一下子就算出來了：20+30=50（克），媽媽聽了，笑了。
媽媽又去買了烤鴨，哇！一只烤鴨就要36元，我看了一下重量，一只烤鴨1500克，這下我知道了，買東西是看單價是多少錢一斤，然后在看稱出來的重量是多少，最后把單價乘以它的重量，得出的就是我們?nèi)ベI東西要付的錢。我又把今天買的所有的'東西的重量加了起來，1000+20+30+1500=3000（克），我對媽媽說今天我們買了一共3000克的菜，媽媽夸我真棒！我學(xué)以致用，會用學(xué)過的克，千克來計算了。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 30
在生活中，我們會遇到許許多多的數(shù)學(xué)小小問題，所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。如：乘法、除法、加法、減法、平均數(shù)、統(tǒng)計、周長、面積等等，這此知識都學(xué)會了，它就會為我們服務(wù)，方便我們的生活。解決生活中問題的同時，又能使用我們的數(shù)學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升，真是一舉兩得。
有一次，我過日，家里來了三位客人，加上我們一家四口，共有七個人。媽媽買了一個大蛋糕，作為小壽星的我當(dāng)然是切蛋糕的“持刀人”嘍！這時，爸爸說“你能用三刀就把這個蛋糕分成七份嗎？”我一聽，趕忙拿來紙和筆，我要先在紙上畫好了再切，免得把漂亮的蛋糕搞爛了。我畫呀畫呀，怎么畫也只有六塊，怎么辦呀？這時，大家湊過都來幫我出主意，可是，還是三刀切不了七塊。正當(dāng)我打算放棄的'時候，我想到我們的數(shù)學(xué)老師，她在教我們認(rèn)識直線時講過上，直線可以相交。對了！我想到了！我用筆在紙上畫了三下，就大聲說：“我成功了！快拿碟子來裝蛋糕吃吧！”
當(dāng)然我們吃就用三刀分成七份的蛋糕時，大家都覺得這蛋糕格外的香甜。你也來學(xué)學(xué)我切蛋糕的奇妙刀法吧！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 31
在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系多么親切呀。
比如說，超市里賣的'水果、蔬菜，商城里賣的衣服、鞋子和家具，稿件上來字?jǐn)?shù)等等，都要用到數(shù)學(xué)。生活中還有很多很多有趣的數(shù)學(xué)，等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
暑假里我跟爸爸、媽媽和姐姐去表哥家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有規(guī)定:3個礦泉水瓶可以換一瓶水，一瓶礦泉水1元。
爸爸拿了十瓶礦泉水，我非�？诳剩粫䞍簝善康V泉水就已經(jīng)喝完了。還沒等我回過神來，已經(jīng)有好幾個空瓶子了。爸爸輕輕的問我:“我們用十元錢能換多少瓶礦泉水呢？”我想了想: 是冰水喝完了9個空瓶子換了3礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了是14瓶礦泉水，還余下兩個空瓶子�！卑职中α耍f:“你再想一想！”我若有所思:“我們可以向雜貨店老板借一瓶水喝完之后再加上我們這兩個空瓶子又可以換一瓶水，總共15瓶水�！�
再生活著處處都有數(shù)學(xué)知識，等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 32
今天老師給我們布置了一個實踐作業(yè)，用三角尺畫角，你能畫出多少種？
三角尺中有著90度，60度，30度和45度的角，我用三角板拼，迅速按照順序拼出了75度、90度、105度、120度、135度和150度的角�？墒牵@樣是不是就齊全了呢？我又拿著三角板不停地擺弄著，突然，我發(fā)現(xiàn)，45度的`角和30度的角重疊之后還有新的角，這個角是三角板上兩個角相減得到的，我迅速計算得到這個角是15度！這時候我恍然大悟，原來拼角不止是度數(shù)相加，拼在里面還可以度數(shù)相減呢！
這時候，爸爸走過來問我，你拼了這么多角！真了不起！你能告訴我這些角有什么規(guī)律嗎？聽了爸爸的話，我又陷入了沉思。15、30、45、60……180，這些不都是15的倍數(shù)嘛！原來，用三角板拼出的角的度數(shù)都是15度的倍數(shù)！
看來，拼角中隱藏的數(shù)學(xué)問題還真不少！經(jīng)過這次實踐作業(yè)，我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是在實踐過程中多觀察、多思考，還能學(xué)到更多的知識！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 33
今年暑假，我和爸爸、表妹一起去了奶奶家。有一天中午奶奶說要給我們做面條吃，可以我們計劃1小時后去游樂園玩，而且爸爸已經(jīng)訂好票了。奶奶說：“那我們計劃一下做這頓午飯的時間吧。剁肉需要10分鐘，煮肉醬需要20分鐘，搟面條需要20分鐘，煮面條需要10分鐘�！蔽液捅砻孟嗷σ暳艘幌�，再看看爸爸，爸爸說：“那你們兩個幫奶奶計劃一下吧。”我靈機一動說道：“那我們時間是足夠的，我們可以這樣合理安排好時間：剁肉需要10分鐘，煮肉醬需要20分鐘，在煮肉醬同時可以搟面條，時間相同都是20分鐘（肉醬主要是放好調(diào)料后悶入味），然后花10分鐘煮面條，我們只需要40分鐘就夠了�！蔽易院赖目戳吮砻靡谎�，她正在對我不斷的點頭。這時爸爸說道：“王紹丞，你還忘記吃面條也需要時間呢？”我瞬間臉熱熱的，紅著臉摸了摸頭說道“那我們快開始吧，不然沒時間了哦！”
這就是做面條的'數(shù)學(xué)！數(shù)學(xué)知識無處不在，我們的生活當(dāng)中需要應(yīng)用的地方很多，當(dāng)然也需要積累多一些的生活小常識。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 34
今天，我作業(yè)做好了，鋼琴彈好了，字也寫好了，干什么呢？我這里翻翻，那里看看，最后從書柜時翻出一本書來——《小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的 500 個數(shù)學(xué)故事》。我扒在床上，津津有味的看了起來，不一會兒，就沉浸在知識的海洋里。
忽然，我翻到了 103 頁，便發(fā)現(xiàn)了勾股定理。關(guān)于勾股定理，我們已經(jīng)談過很多了。但是勾股定理是誰最早發(fā)現(xiàn)的呢？我們可以自豪的說：“是我們中國人！”
原來，周朝初年的大政治家周公旦與當(dāng)時的數(shù)學(xué)家商高的在一起討論關(guān)于直角三角形的一些問題。其中就說到了“勾三股四弦五”的`問題：在研究矩形前需要知道九九口決，設(shè)想把一個矩形沿對角線切開，使得短直角邊（勾）的長為 3 ，長直角邊（股）的長為 4 ，斜邊境貿(mào)易弦）則為 5 ，并用四個與上述直角三角形一樣的半矩表把它圍起來拼成一個方形盤，從它的總面積四十九中減去由勾股弦均分別為 3 、 4 、 5 的四個直角三角形構(gòu)成的兩個矩形的面積二十四，便得到解決最初所作正方形的面積二十五，這種方法稱為“積矩”。
“哇噻”我看到這兒，不由自主地叫了起來，“這個商高好聰明哦，不愧是（智）商高，嘿嘿。”
我決定，我要向商高學(xué)習(xí)，也成為第一個吃螃蟹的人。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 35
無論在生活中還是工作中，數(shù)學(xué)就像空氣一樣無處不在。有些問題用我們目前所學(xué)的知識很容易解決。這里我舉個例子。
星期天早上，我和媽媽去菜市場買菜。水產(chǎn)區(qū)的黑魚活的'新鮮，我讓媽媽買了兩條，剛?cè)镏�。我媽媽說，“鄭錚，我來測試你。八元一磅。三斤要多少錢？”我會用我學(xué)過的知識在腦子里算，8+8+8=？24元！我第一時間回答了我媽，她開心的笑了。然后我媽給我老板付了30塊錢。老板，請給我六塊錢！老板還沒反應(yīng)過來，我就脫口而出了，我媽和老板收了六塊錢都笑了。
我媽跟我說，我學(xué)乘法的時候，遇到這樣的問題會更容易。我迫不及待地想知道什么是乘法。經(jīng)過我的經(jīng)歷學(xué)完了以為自己什么都懂，卻不知道自己開了個天大的玩笑。媽媽，我會乘法。我好開心，想讓媽媽夸夸我。我不信。我來測試你。雞有兩只腳。五年有多少？我毫不猶豫地說:十個。聽了我的回答，家里人都笑了。你見過十英尺高的雞嗎？我恍然大悟，羞愧地低下了頭。原來我還有很多東西要學(xué)。不要以為我懂一點皮毛就什么都懂了。有些問題要多方面考慮。相信只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能夠體會到數(shù)學(xué)帶來的樂趣！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 36
陸老師帶我們玩了一個數(shù)學(xué)小游戲——————搶“30”。游戲的規(guī)則十分簡單，就是比誰先說到“30”。每個人一次最多說三個數(shù)，最少說一個數(shù)，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。
這個游戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問我們：“誰覺得自己能贏的舉手。”老師的.話音剛落，同學(xué)們就高高的舉起手來。又過了幾輪后，還是老師贏，。老師問我們：“你們有沒有找到什么規(guī)律呢？”我想了想說：“只要誰先說到26，誰就必勝無疑�！崩蠋熜α诵枺骸坝袥]有更簡單的？”老師見我們班里鴉雀無聲，就說：“你們要想搶到26，就要先搶22。而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶261014182226這些數(shù)字。”老師還問：“你們覺得先玩贏的幾率大，還是后萬贏的幾率大呢？”我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說后玩。老師拍了拍講臺說：“我覺得先玩贏的幾率大，因為先玩一開始就可以搶到2，所以是先玩�！�
我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實，在我們的游戲中，也會有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 37
我們學(xué)了第一單元圓柱和圓錐。第一課是面的旋轉(zhuǎn)，我們重點學(xué)了點動成線、線動成面、面動成體，還認(rèn)識了圓柱和圓錐，學(xué)會了怎樣測量圓柱和圓錐的高。正方形轉(zhuǎn)一圈會成圓柱，三角形轉(zhuǎn)一圈會成圓錐，梯形轉(zhuǎn)一圈會成圓臺，半圓轉(zhuǎn)一圈會成球體。然后是圓柱有兩個面是大小相同的圓，有一面是曲面。圓柱的兩個底面是半徑相等的兩個圓，兩個底面間的距離叫做高，圓柱周圍的曲面叫做側(cè)面。而圓錐則是只有一個底面，從頂點到底面圓心的距離則是圓錐的高。單是第一節(jié)課就讓我受益匪淺，更加深層次地了解了圓柱和圓錐。
再下去，我便知道了圓柱的表面積是怎樣計算的。雖然算表面積有些煩，但很有用。理解了，用心記了，就不難了。圓柱的體積計算很有趣，原來把圓柱可以切割在拼成長方體，而得知圓柱的體積就是底面積乘以高。圓錐的體積計算，施老師用實驗的方法，使我們形象地知道圓錐的體積是等底等高的'圓柱體積的三分之一，這樣就不難了。
學(xué)了第一單元圓柱和圓錐，以前的我只知道他們只是個體，但現(xiàn)在還知道了圓柱和圓錐表面積和體積計算，還知道在日常生活中經(jīng)常要用到。這是生活中的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 38
今天我和奶奶一起到菜場去買菜。我們騎了五分鐘左右的路程，就來到了菜場門口。剛走進(jìn)菜場的大門口，一股魚腥味就撲鼻而來，我不禁皺起了眉頭。
來到魚攤前，四五只面盤一字排開，有鯽魚、烏魚、鰱魚，還有黃鱔，每只盆里都只有四五條魚在游動。奶奶在詢問價錢：“老板，今天的鯽魚多少一斤？”“大的20元，小的12元，都是正宗河江里捕的�！濒~攤的.老板中氣十足地回答道。“能不能便宜點，這大大小小加在一起也不過十來條，我都拿走，你給我便宜點�！蹦棠淘谟憙r還價�！岸寄萌ィ笮〔徽�16元�！眱r錢商定后，魚老板用手熟練地把鯽魚裝進(jìn)了塑料袋里，放在電子稱上一稱，顯示器的左邊顯示出重量730克，中間是商定的價格32元每公斤，右邊顯示器顯示出了魚的金額為23.36元。“23元，老板”，“成交，你爽快我也爽快”魚老板笑嘻嘻地說。
“現(xiàn)在的東西真當(dāng)貴呵，介小的鯽魚都要20多元鈔票才有得吃，要是在以前5塊鈔票好買佬佬大的哉�！蹦棠踢呑哌呧止局�。接著我們又在蔬菜攤前買了玉米和四季豆，分別花4.5元和3元。這次買菜總共花了30.50元，才三樣?xùn)|西，現(xiàn)在的物價真是高啊。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 39
今天仿佛是數(shù)學(xué)的天下，今天我中午寫了數(shù)學(xué)的每日一練，媽媽說要檢查，我還信心滿滿的說不用檢查了。結(jié)果下午就打臉了。
下午正上著閱讀課，我正沉浸在魯賓孫的歷險當(dāng)中，突然這安靜的教室被打破了。
原來是張老師來教同學(xué)們講題來了，老師遲遲不叫我，我本以為我是全對了，過了一會兒張老師點了我的`名字，三道計算題只對了一道。完全平方公式會背嗎？會。A加b的平方等于a的二次方加2ab再加b的二次方。A，減b的二次方等于a的二次方減二ab+b的二次方。但是我的平方差公式不會背了。
張老師讓我去拿書再背一遍。最后終于背了出來。
后來謝老師來到班里，讓我們寫錯的再重新一遍，我寫完一遍后錯了一種題型，我只好再去思考一遍了。
這種題型我百思不得其解，眼看就七點了，我真的很想打死我這個無用的腦袋。
后來張老師在我們還沒有走就給我們講了一遍，張老師這一腳終于講到了我不懂的那個地方，那張老師讓我們舉一反三，又讓我們寫了兩道題，這些題我終于把我腦子中的那一團(tuán)線給它梳理開了。
我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該舉義粉色，這樣我們才能更好的掌握。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 40
數(shù)學(xué)是人們生活中常用的一門功課，如果沒有它，那以后的生活是不堪設(shè)想的，這點我是身受其害�。�
在一個星期六的上午，放學(xué)后，我生氣的跑回來，因為課上老師說我們都是小祖宗，還是衣來伸手，飯來張口的小祖宗，我是十分的`不服氣，回到家后，坐在凳子上，自言自語的說：“哼，老師你說我們都是小祖宗不會做飯，那我就做給你看，我說做就做”。
說完就去做飯了，我來到廚房，拉出抽屜，拿出菜譜，翻了起來，可那菜譜太復(fù)雜了，我只看懂了煮方便面，慚愧呀，無奈只好煮方便面了，書上說水占2份，面占1份，調(diào)料占1份，可我覺得水資源太有限，而且大部分都被污染了，還是少放點吧，然后，我就認(rèn)真的做了起來，在鍋里放了一點水，煮了起來，等了一會，水開了，我把面放了進(jìn)去，又撕開調(diào)料袋，把佐料放了進(jìn)去，然后就該耐心等待了，過了一會，面做好了，我拿出筷子夾了一點放進(jìn)嘴里“呸”我把面全吐了，“太干，難吃死了，這應(yīng)該給豬吃”，我說。怎么回事呢？我想著，啊原來放水少了呀，原來是這樣，啊，真不應(yīng)該。我又重新做了一遍，這次不多不少，真好吃！
數(shù)學(xué)真是無處不在�。�
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 41
在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學(xué)。
不信？今日發(fā)生的事就證明了這一點。午時，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4.40元。之后，我去買蜂蜜，錢夠的僅有兩種，第一種有8.60元，還有一種只要8.40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角能夠湊成一元，比較好計算，并且，第一種比第二種貴兩角，說明質(zhì)量也是第一種好�！庇谑牵夷闷鸬谝环N蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應(yīng)了。我想：“今日我要帶巧克力去，大家一齊平均分了吃�！睅最w好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，能夠平均分；如果來三個人，12÷3=4，能夠平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的'數(shù)學(xué)知識，粗心的同學(xué)可得不到它！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 42
同學(xué)們，在生活中，數(shù)學(xué)帶給了我們很多好處，比如在買菜的時候可以快速算賬，在數(shù)東西的時候可以快速合計。
在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣，會碰到一些有趣的發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在我就來介紹幾個我的發(fā)現(xiàn)。
你會口算嗎？下面我來教你幾種巧妙的計算方法，第一種：如果你要算500乘以多位數(shù)時，只要把500擴大2倍再乘以被乘數(shù)，然后再把積除以2就可以了。比如算500×448628，先把500×2=1000，再把448628×1000=448628000，最后把448628000除以2=224314000。第2種：如果你遇到“頭同尾合十”的計算題時，你可以這樣巧算：用十位上的數(shù)字乘以十位上的數(shù)字加1的積，再乘100，最后加上個位上2個數(shù)字的乘積。例如：53×57=？怎么樣？想出來了嗎？其實很簡單，先算(5+1) ×5=30，然后再算30×100=3000，最后3000+3×7=3021,你掌握了這個小竅門了嗎？
數(shù)學(xué)真的.太奇妙了！我要在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加努力，掌握更多的技巧。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 43
新年到來，小明一家人要到到超市買一些生活用品，順便買一些年貨，準(zhǔn)備過年時走訪親戚時用。正巧新年也是商品促銷的熱季，超市里人擠人，密密麻麻的人群散布在四周。
突然，小明的爸爸看見維達(dá)牌子的紙筒在打折，突然他靈機一動，準(zhǔn)備考一考小明和他的哥哥，于是他對小明和哥哥說：“超市里賣維達(dá)牌紙筒，一包賣40元，打八折，買兩包的話還會贈送一包價值10元的.小包紙巾，我們家旁邊也有賣賣維達(dá)牌紙筒，不過，小店里一包賣35元，打八折，加八元就可以換取價值10元的小包餐巾紙，我們家要買兩包，你們說買哪包？幫我選擇一下吧！”
小明心里想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的卻要40。那還是小店的便宜。于是他對爸爸說：“我覺得去小店買紙筒好！”爸爸轉(zhuǎn)過頭，問哥哥：“你說呢？”
哥哥心里想：超市的價格40元乘以零點八再乘以2等于64元，而小店的價格是35乘以零點八乘以2再加上八元等于64元。于是他說：“我覺得無論買哪種都可以�！卑职致犕旰髮χ绺缯f：“你真聰明！”
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 44
每年春節(jié)，相信大家有收到不少的壓歲錢吧？現(xiàn)在，就讓我給大家講講“壓歲錢里的學(xué)問”吧！
媽媽告訴我：“錢存在銀行里，在固定的時間內(nèi)，會像媽媽生小孩似的，生出許多小錢來呢！這個小錢被大家稱為利息�！蔽疫�是不理解，錢不就是錢嗎，怎么還叫做利息呢？“那，什么是利息？”我繼續(xù)問媽媽。媽媽解釋道：“銀行的存款利息都是按照年化利率計算的，假如定期存款一年期利率為，意思就是把100元錢存入銀行，一年后就可以獲得元的利息，總額就變成100+（元）了�！�
按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗，上學(xué)前和學(xué)生時代都可以獲得長輩的壓歲錢哦！那我就來算一算，等到大學(xué)畢業(yè)時，我總共可以獲得多少壓歲錢吧。計算公式是：本金x年利率x存期+本金=本息。今年我共獲得了5700元，那么存一年的本息是：（元）。以5700為平均每年得到的.壓歲錢來計算，總共會有（1+2+3+…21）+5700x22=（元）。
我剛算完，媽媽還告訴我，不同的銀行，不同的存期，年利率都不一樣，第一年產(chǎn)生的利息可以成為第二年的本金，但是這樣計算起來會更加復(fù)雜。聽著媽媽這樣介紹，我感覺很迷惘，看來只有繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)，才能把生活中的這些數(shù)學(xué)問題統(tǒng)統(tǒng)解惑了。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 45
這學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試已經(jīng)過去幾天了，在校園網(wǎng)上看到自己的成績，真的很可怕。
仔細(xì)想想，主要是平時學(xué)習(xí)不夠努力。我一直覺得我能行。每次做作業(yè)，都信心滿滿，一招就能搞定；聽了老師講錯題目，以為已經(jīng)做了，沒有求解決。最后，我給自己種下了一顆苦果。成績單上的幾個“合格”學(xué)生突然給我演示！
這次考試的時候，我還是信心滿滿的慢慢走進(jìn)考場。由于粗心，我無法耐心仔細(xì)地閱讀和回答問題。就拿兩個等腰三角形的.度數(shù)問題來說，可以用等腰三角形的等底角來解決，就是我靜不下心來認(rèn)真計算，想當(dāng)然的直接填上一個數(shù)字；再來說說附加題中花盆的五邊形擺放。雖然最初的計算中減去了五個等角的個數(shù)，但是后來的計算中卻忘了加上，最后的考試成績直接慘了！
暑假一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)概念知識，熟練掌握，真正理解；同時，徹底改掉粗心不求人的壞習(xí)慣，做題的時候要認(rèn)真。首先，不要讀錯，不要抄錯，然后做錯；仔細(xì)看應(yīng)用題中的數(shù)字和關(guān)鍵詞，找出需要回答的內(nèi)容！做完題目后要仔細(xì)檢查方法是否正確，用老師教的方法從后往前算，保證正確，得到正確的數(shù)！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 46
我是一個只有語文腦袋，而留不出一點數(shù)學(xué)知識空間的人。
我曾多次去研究數(shù)學(xué)里的題目，但還是一點頭緒都沒有，最后本子發(fā)下來就是滿面的紅色叉叉。數(shù)學(xué)考試狀態(tài)好就是及格線以上，狀態(tài)不好40幾分都能考出來。語文老師也曾多次找過我，說我語文前10都能考出來，偏偏數(shù)學(xué)這么差。
我也好幾次貶低自己，為什么自己這么笨，以后一定要多加努力。但總是事與愿違，課上明明前半節(jié)課聽得十分認(rèn)真，后半節(jié)要么就是打盹，要么就是開啟我天馬行空的幻想。總之后來寫作業(yè)是什么也寫不出來。數(shù)學(xué)老師好像也放棄了我一樣，不會像以前一樣提醒我說：“蔡心蕾！集中注意力！”不管我上課怎樣做小動作，甚至看課外書，他眼睛看都不看我一眼。
因為成績的事情，我也大哭過好幾回，覺得自己太笨了。而數(shù)學(xué)成績依然沒有起色，反而越掉越厲害。我會就這樣放棄自己的數(shù)學(xué)了嗎？不，不會！中午回輔導(dǎo)班吃飯后，輔導(dǎo)老師給我補半個小時的課，甚至在下課時都在背體積與表面積計算公式。終于，成績有點趕回來了，但跟人家比，還是明顯落下了一大截。我相信，只要努力，期末考試一定能考出優(yōu)異的.成績。
生活是一襲華美的袍，爬滿了數(shù)學(xué)這樣的虱子。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 47
我的媽媽一點也不胖，卻整天喊著要減肥。這不，吃飯吧，只吃一點“貓飯”；上樓吧，好端端的電梯不乘，偏要爬樓梯，要明白我家可住在14層啊。
今日，媽媽又要爬樓梯了�！澳銒寢審�1層爬到2層用了10秒，那么，她從1層到14層需要多少時間呢？”爸爸考我。我一聽，便脫口而出：“14x10=140（秒），太簡單了。”
“你上當(dāng)了！你媽媽每爬一層，即一個間隔是10秒沒錯，從1層到14層到底有多少個間隔呢？你再好好想想。”爸爸輕輕拍著我的.腦袋。
我是丈二和尚摸不著頭腦，便扳起了手指頭：1層到2層，1個間隔；再從2層爬到3層，又一個間隔；再從3層到4層，又一個間隔……原先從1層到14層僅有13個間隔。應(yīng)當(dāng)是13x10=130（秒）。
“噢！是130秒，不是140秒。因為1層不用爬，所以從1層到14層僅有13個間隔�！蔽壹饨衅饋�。
“對了，層數(shù)-1=間隔數(shù)，你可要記住了�！卑职止笮Α�
原先，上樓梯也有學(xué)問。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 48
我每天都在學(xué)校里吃中飯，每天都會看到別的同學(xué)把只吃了一兩口的飯菜倒掉，每天都會看見剩飯桶里面塞得滿滿的。我看著這些剩飯，非常的心痛。
回家之后，我上網(wǎng)查了一查，一粒米的.重量是0.02克，如果我們每個人每天節(jié)約一粒米的話，我國大約有13億人口，全國人民就可以節(jié)約13億粒米，也就是：1300000000×0.02=26000000克的米，換算成公斤數(shù)就是：26000000÷1000=26000公斤。哇，不算不知道，一算嚇一跳，如果我們每人節(jié)約一粒米，一天竟然可以省下這么多糧食！要知道，現(xiàn)在地球上還有許多國家還非常貧困，比如像非洲地區(qū)的一些國家，那里的人民連溫飽問題都還沒解決，他們非常需要食物。按照他們也是每人每天吃250克食物來算的話：26000000÷250=104000（人），我們浪費的糧食就足夠讓他們104000人吃一天。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這首詩我們從小就開始背誦，但是我們并沒有真正理解里面的含義。在經(jīng)過這些計算后，我真想號召所有的人都能珍惜每一粒糧食，從自己做起，讓節(jié)約的意識深入人心，相信我們將再也不會看到饑荒、挨餓這些詞。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 49
我現(xiàn)在漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)，為什么呢？我也找不出原因，可能是我越來越喜歡聽數(shù)學(xué)老師的課吧，所以我愛上了數(shù)學(xué)。
和上學(xué)期一對比，我發(fā)現(xiàn)我有了很大的進(jìn)步。
以前，我上課十分不專心，愛拿著圓珠筆和尺子當(dāng)零件，做模型。無聊的.時候吧，我就喜歡東張西望，看看這個同學(xué)在玩什么，望望那個同學(xué)在搞什么鬼東西。有時更大膽，和前后左右聊天，聽聽他們的故事。老師要我們做課堂練習(xí)，我不會，所以我懶得做；困了，就趴著呼呼大睡……那時的我，基本上不拿數(shù)學(xué)當(dāng)回事。
不過現(xiàn)在，我上課專心、認(rèn)真了，因為我知道要努力才能成功。我也不玩圓珠筆和尺子了，因為它們會使我分心。我也不東張西望、不亂說話了，上課認(rèn)真做練習(xí)，不睡覺……我知道：現(xiàn)在要努力，將來才能成功，才能為父母爭光。
我認(rèn)真聽課后，成績也一步一步地攀上巔峰，以前考試只有那么六七十分，現(xiàn)在我起碼也有八、九十分了，這就是我的進(jìn)步！現(xiàn)在我聽數(shù)學(xué)課，像在聽語文一樣感覺有趣。
我雖然進(jìn)步了，但是我還要繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我不能驕傲，要繼續(xù)保持這樣。不僅僅是數(shù)學(xué)，各科成績也要努力提升。我假如每次都這樣用心學(xué)習(xí)，我就是為父母爭光，為老師爭光，為自己爭光！
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 50
"高斯名言"是數(shù)學(xué)和科學(xué)界廣為流傳的哲理，它體現(xiàn)了高斯對科學(xué)研究的獨特見解和對人生智慧的深刻思考。正如高斯所說：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，哲學(xué)是她的仆人�！边@段話既展示了數(shù)學(xué)的重要性，也揭示出科學(xué)和哲學(xué)的密切關(guān)系。
回顧歷史，高斯是一位杰出的數(shù)學(xué)家，他以其卓越的貢獻(xiàn)而聞名于世。他認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅是一種工具，更是一種思維方式。在科學(xué)探索中，數(shù)學(xué)為我們提供了一種準(zhǔn)確和精確的表達(dá)方式，能夠幫助我們理解復(fù)雜的自然現(xiàn)象。正是因為有了數(shù)學(xué)，我們才能窺探到宇宙的奧秘。
然而，高斯的名言并不僅僅局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，它更是對普適準(zhǔn)則的深刻思考。高斯告訴我們，哲學(xué)是數(shù)學(xué)的仆人，這意味著在探索知識的過程中，我們需要運用哲學(xué)的思維方式。哲學(xué)作為一種思辨性的學(xué)科，能夠幫助我們思考人生的意義和價值，指引我們探索人類智慧的邊界。
高斯名言中的另一個重要思想是：數(shù)學(xué)和哲學(xué)的結(jié)合。數(shù)學(xué)需要哲學(xué)來引導(dǎo)其發(fā)展方向，而哲學(xué)需要數(shù)學(xué)來給予其準(zhǔn)確性和邏輯性。兩者相輔相成，互為依存。正如"高斯名言"所表達(dá)的，科學(xué)不能脫離哲學(xué)，哲學(xué)也不能離開科學(xué)。只有將二者相結(jié)合，才能夠真正拓展我們的認(rèn)知邊界。
在當(dāng)今世界，科技如日中天，數(shù)學(xué)和哲學(xué)的重要性也變得愈發(fā)顯著。我們需要科學(xué)研究解決實際問題，但同時也應(yīng)該借助哲學(xué)去思考科學(xué)的倫理和人文關(guān)懷。只有在科學(xué)和哲學(xué)的'共同努力下，我們才能找到通往真理的道路。
"高斯名言"是高斯智慧的結(jié)晶，對于我們每個人都具有深遠(yuǎn)的意義。它提醒我們，要充分利用科學(xué)和哲學(xué)的力量去探索世界的奧秘，并在不斷追尋真理的過程中不斷成長和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)家高斯的故事六年級作文 51
"數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王，而科學(xué)是進(jìn)步的靈魂。"
這是著名數(shù)學(xué)家高斯曾說過的一句名言。它承載著高斯對科學(xué)的熱愛和對數(shù)學(xué)的崇敬之情。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅是探索真理的工具，更是推動科學(xué)發(fā)展的重要力量。
在現(xiàn)代科技發(fā)展的今天，我們正處于一個充滿挑戰(zhàn)和機遇并存的時代。正是因為數(shù)學(xué)的存在，科學(xué)才能不斷推進(jìn)，人類才能夠在各個領(lǐng)域取得重大突破。
數(shù)學(xué)為科學(xué)提供了精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)，成為了各個學(xué)科領(lǐng)域的支撐。物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、生物學(xué)等等，都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用。無論是研究宇宙的奧秘，還是探討自然界的規(guī)律，數(shù)學(xué)都為科學(xué)家們提供了一種通用的語言和思維工具，幫助他們理解世界的本質(zhì)。
同時，在日常生活中，數(shù)學(xué)也無處不在。無論是計算機的運作原理，還是金融市場的.交易模型，數(shù)學(xué)都發(fā)揮著不可或缺的作用。數(shù)學(xué)是智慧和創(chuàng)造的結(jié)晶，它引導(dǎo)我們思考問題、解決難題，并開啟人類未來的大門。
然而，數(shù)學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科。它需要與其他學(xué)科相互交流，共同發(fā)展。正如高斯所言，數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王。數(shù)學(xué)將引領(lǐng)科學(xué)不斷前進(jìn)，為人類的未來開辟更加光明的道路。只有加強對數(shù)學(xué)的研究和應(yīng)用，才能夠不斷拓展我們的認(rèn)知邊界，迎接未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)科學(xué)的更大突破。
因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)的教育，培養(yǎng)年輕一代對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維能力。只有讓更多人了解數(shù)學(xué)的魅力，才能夠在科學(xué)創(chuàng)新中不斷邁向新的高度。讓我們用"高斯名言"呼喚科學(xué)世界，擁抱未來發(fā)展，為人類的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。
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