比賽歸來作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的比賽歸來作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
比賽歸來作文1
11月2日，我在薛老師的帶領(lǐng)下，到淮南參加了第二屆省體育大會(huì)。出發(fā)時(shí)，媽媽對(duì)我說：“孩子，比賽時(shí)，不要顧比分，只管放開下�！崩蠋熞舱f：“王之言，你一定要拿一個(gè)好成績回來啊!”
11月3日上午，比賽隨著裁判一聲令下開始了。第一局，對(duì)手是宣城的汪家浩。我毫不手軟，僅9個(gè)回合就拿下了這盤棋，是“棋開得勝，馬到成功”。我不禁有點(diǎn)得意洋洋了，可是看到第二輪的對(duì)手時(shí)，我不禁大吃一驚，因?yàn)閷?duì)手是和我一個(gè)市，住在一個(gè)房間的徐曉康。我一般和他下棋，幾乎每盤棋都會(huì)輸給他�？墒俏也荒芊艞�，這好像有點(diǎn)“兄弟慘殺爭王位”的感覺。
第二輪比賽開始了，我抓住徐曉康的一步漏著，步步為“贏”。終于在第一百二十六個(gè)回合時(shí)，徐曉康被迫簽下了城下之盟。可是好景不長，第三輪碰到了勁旅??王云鵬，他是阜陽第二。因?yàn)槲也粫?huì)他的一種變化，所以苦苦堅(jiān)持了四十個(gè)回合，終于繳槍投降。回來時(shí)，我哭喪著臉，薛老師看見了我，急忙安慰我：“王之言，沒事的，后面還有四輪比賽，再努力吧!”
回到銅陵，薛老師很高興，請(qǐng)我們吃了頓飯。在飯桌上，媽媽安慰我：“孩子，這次雖然只拿到了第十名，但不要?dú)怵H，好好努力，相信以后你還超過他們的。”
晚上，我深深地反思自己：我在省里比賽，這是重在參與，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了。我也有自身的不足，比如，棋譜不會(huì)或不熟，下棋時(shí)沒有經(jīng)過認(rèn)真思考就走棋等等。我應(yīng)該繼續(xù)努力，爭取在明年的省里比賽中獲得好成績。讓爸爸媽媽期待我的進(jìn)步，讓老師、同學(xué)們等待著我的好成績吧!
比賽歸來作文2
第一次參加這樣的比賽，時(shí)間很短，準(zhǔn)備的范圍很大，好像有一種無從下手準(zhǔn)備的感覺。這就是參加市骨干教師選拔賽的第一感覺。填過表之后，我們就認(rèn)真閱讀文件精神，上面要求按學(xué)段參賽，我填寫的是低年級(jí)段。我們教務(wù)主任說：“那你就要準(zhǔn)備一、二、三年級(jí)的六本教材�！庇谑俏揖痛掖医鑱磉@么多教材，想翻閱一下，但是真正進(jìn)入準(zhǔn)備的時(shí)候，感覺真的很渺茫。后來又聽同事說：“可能是準(zhǔn)備所教年級(jí)上下冊(cè)的書。于是就又匆匆忙忙翻閱一下四年級(jí)的教材。直到臨比賽前才借來四年級(jí)下冊(cè)的教材，準(zhǔn)備的`真是太倉促了。
到了比賽現(xiàn)場才發(fā)現(xiàn)有的老師準(zhǔn)備很充分，一直用手機(jī)在搜索資料，我不知道他們都是準(zhǔn)備什么內(nèi)容，當(dāng)時(shí)心里感到很慌，人家都是怎么準(zhǔn)備的，都是需要準(zhǔn)備什么材料，我感到兩手空空。但是也感到很輕松，因?yàn)椴恢辣荣惖男问胶鸵?guī)格，只知道要展示一節(jié)模擬展示課，時(shí)間不能超過10分鐘。評(píng)委老師說：“這次比賽就是要考察老師的基本功，只要平時(shí)上課基本功扎實(shí)，就能夠順利過關(guān)的�！�
既來之則安之。說是早晨七點(diǎn)半就開始抽簽了，所以早晨6點(diǎn)我就起床了，然后收拾好之后，都已經(jīng)六點(diǎn)半了，所以我們幾個(gè)就急著往興華學(xué)校趕，一路上同路的一個(gè)姐妹還暈車，嘔吐難受。走到興華學(xué)校門口，她已經(jīng)臉蠟黃了，眼看著不能參加比賽了，于是我們就帶著她到學(xué)校門口喝了點(diǎn)粥，吃了幾個(gè)包子之后，她的情緒終于好了一點(diǎn)。等我們匆匆趕到學(xué)校之后，才發(fā)現(xiàn)評(píng)委還沒有來，抽簽還要等一段時(shí)間，直到等到八點(diǎn)半才開始抽簽。我抽到的是9號(hào)，于是就開始耐心等待。一次要抽5個(gè)號(hào)，我們?cè)诘却业群蛞欢螘r(shí)間之后，才知道原來2號(hào)和7號(hào)都沒有來，于是我的號(hào)就變成了7號(hào)，于是很快就抽到課題了。抽過之后心里才踏實(shí)，我抽到的課題是四年級(jí)上冊(cè)的《相交與垂直》�？吹秸n題之后我心里才踏實(shí)下來，因?yàn)檫@節(jié)課我正好剛剛講過，所以就靜下心來認(rèn)真準(zhǔn)備，但是準(zhǔn)備的過程中心里還是砰砰直跳，因?yàn)椴恢雷约旱降啄懿荒茉谑昼娭畠?nèi)講完，于是面對(duì)著教材，我精心準(zhǔn)備，在一張白紙上立刻寫下自己的教學(xué)過程，梳理一下自己的教學(xué)思路，等我剛剛準(zhǔn)備完，工作人員就喊我的名字了。終于輪到我上場了，這幾年隨著參加比賽次數(shù)的增多，我的心理素質(zhì)得到了一些鍛煉，上場前深呼吸，調(diào)整一下自己的心態(tài)。真的站到講臺(tái)上，我也不是很膽怯了。
于是按照自己設(shè)定好的教學(xué)思路認(rèn)真講了下來，當(dāng)我講完之后，時(shí)間正好——9分44秒。然后就是等待評(píng)委的答辯問題了。評(píng)委問我：“你在平時(shí)上課的時(shí)候，這節(jié)課你是怎么上的？”于是我就回憶自己在上課時(shí)候的環(huán)節(jié)了。于是我邊想邊說：“我自己準(zhǔn)備好教具，讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具。上課伊始讓學(xué)生先來回憶平行，從平行引申到相交。為了讓學(xué)生充分理解相交的概念，于是我讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，用小棒擺出相交的形狀，然后讓學(xué)生說出你擺成了一個(gè)什么角？有的學(xué)生說擺成了銳角，有的學(xué)生說擺成了鈍角，這兩個(gè)角一眼就能夠看出來，但是對(duì)于相交成直角的形狀，學(xué)生不能夠一眼看出來，也不能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來，于是我就讓學(xué)生想辦法怎么判斷你手中的小棒相交成的是直角，有的學(xué)生說，用量角器量，有的學(xué)生說用三角板上的直角去量，也有的學(xué)生說用三角板上的兩個(gè)角去拼一下看看。于是就從相交引申到了垂直。讓學(xué)生在動(dòng)手做一做的過程中，不僅充分鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還讓學(xué)生理解了相交與垂直的概念。再加上多媒體課件的動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)相交與垂直的概念有一個(gè)直觀形象的理解。幫助學(xué)生樹立了相交與垂直的空間觀念與理解能力。”“你認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么？”評(píng)委又一次問了我一個(gè)問題。我說：“這節(jié)課的重點(diǎn)就是理解相交與垂直的概念，會(huì)畫垂線是這節(jié)課的難點(diǎn)�！蔽腋鶕�(jù)自己的理解說出了這節(jié)課的重難點(diǎn)。
下了場之后我感覺是不是我的重點(diǎn)難點(diǎn)講解得不是很清楚，評(píng)委問我這個(gè)問題。不知道分?jǐn)?shù)是多少？會(huì)不會(huì)分很低呀？我的心里直打鼓。下一個(gè)上場的是認(rèn)識(shí)的一位姐妹，她講完之后對(duì)我說：“我剛剛走到門口的時(shí)候，聽得評(píng)委說，下面公布9號(hào)選手的成績，我趕緊停在門口聽了一會(huì)。我聽得你的成績是92.83分。”我聽過之后心里才踏實(shí)。但是我不知道別人的成績，不知道自己的名次怎么樣，反正自己已經(jīng)比賽結(jié)束了，終于從緊張的心態(tài)中調(diào)整過來了。
同來的一位同事抽到的是21號(hào)，所以我們還需要耐心等待，于是就和已經(jīng)比賽結(jié)束的同事在校園里四處走走，聊聊天。
不知不覺已經(jīng)中午十二點(diǎn)多了，但是比賽還沒有結(jié)束，同事還沒有上場，她已經(jīng)準(zhǔn)備很充分了，于是她就在參賽室門口觀望。等到快下午一點(diǎn)鐘了，比賽終于結(jié)束了。我們就心情激動(dòng)地等待工作人員貼出我們的成績。于是我們一個(gè)室一個(gè)室去查找成績，用手機(jī)拍下來剛剛貼出來的成績。非常喜歡這樣的比賽，當(dāng)場打分，比賽結(jié)束立刻就出成績，讓自己心里有底，帶著希望而來，帶著滿意而歸。
我們查找了各自的成績，我的成績?cè)谖覀兡且唤M中是第二名，同路的姐妹成績也很好，不是第二名就是第三名，我們都是凱旋而歸。所以都非常開心。
總結(jié)這次的比賽，我們擁有共同的感慨：看來我們平時(shí)的教學(xué)理念還可以。通過這次比賽讓我對(duì)“厚積薄發(fā)”有了更好的理解，要想在這樣的臨場發(fā)揮性質(zhì)的比賽中發(fā)揮出高水平，還需要平時(shí)的積累。只有在平時(shí)的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，多積累一些經(jīng)驗(yàn)，才能夠讓自己在很短暫的準(zhǔn)備時(shí)間中講出高水平的課。
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