我的李老師小學(xué)作文5篇
我有一個(gè)好老師，他是一個(gè)既親切又嚴(yán)肅的人。下面是小編為你整理了我的李老師小學(xué)作文，希望能幫助到您。
我的李老師小學(xué)作文（1）
是誰(shuí)幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，是誰(shuí)把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，是誰(shuí)讓我們?cè)诮淌視?shū)聲瑯瑯，那就是我的語(yǔ)文老師李老師。
記得9月1日，那時(shí)我剛走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)入一年級(jí)十班， 一張笑容滿面的臉朝我微笑。當(dāng)然，她就是我的李老師，他是一位和藹可親的老師。上第一節(jié)課時(shí)，只見(jiàn)李老師用紅 粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“家”字。然后李老師親切地說(shuō)：“以后我們就是一家人了，我們一定要團(tuán)結(jié)”。這時(shí)一股暖流涌上我的心頭，頓時(shí)讓我感到了家的感 覺(jué)。遇到一位這樣的好老師，我感到非常的榮幸和自豪，以后我一定要好好學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)李老師。我還記得李老師常說(shuō)起的一句話，“今天我在羨慕你， 明天我一定超越你。 ”
李老師我想對(duì)您說(shuō)：“這幾年，想起和您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，您教給我們的知識(shí)不計(jì)其數(shù)，是我們?nèi)松飞系囊啡?讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。做事情的時(shí)候，認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不解、腳踏實(shí)地的做人。李老師無(wú)論我以后走到哪里都不會(huì)忘記您，李老師我愛(ài)您！
我的李老師小學(xué)作文（2）
昨天上午，在上語(yǔ)文課上由于太多同學(xué)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，把我們一直敬佩的班主任（李老師）給惹生氣了。老師氣呼呼地站在門(mén)外，用冷冰冰的話語(yǔ)跟我們說(shuō)話，臉上還露出了一絲絲無(wú)奈的苦笑。這笑容讓每一個(gè)同學(xué)心中都泛起一股心酸與難過(guò)。
雖然 ，到了下一節(jié)課老師的臉上表現(xiàn)得并沒(méi)有那么傷心了。但是，我看得出來(lái)老師的心里還是挺傷心的。看到老師這個(gè)樣子，我相信，我們每一個(gè)人心里都不好受。
因?yàn)橹星锕?jié)，所以放了三天假。我真心希望老師能在這三天里放松心情，消消氣，度過(guò)這美好的、自由的三天。
在這里，我想對(duì)李老師說(shuō)：老師，您辛苦了。我會(huì)用我剩下的所有時(shí)間來(lái)報(bào)答你的！
我的李老師小學(xué)作文（3）
她穿著白褲子黑上衣，留著披肩長(zhǎng)發(fā)，鵝蛋臉上一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，加上一副細(xì)細(xì)的金邊眼鏡，顯得很有氣質(zhì)。知道我在說(shuō)誰(shuí)嗎？告訴你吧，這就是我們的數(shù)學(xué)老師李老師。你看，漂亮吧？
別看李老師這么漂亮，上課可嚴(yán)厲了。每次你的計(jì)算題做錯(cuò)了，她總是用嚴(yán)厲的目光盯著你：“說(shuō)說(shuō)，哪錯(cuò)啦？”“為什么會(huì)錯(cuò)？”逼的你不得不認(rèn)真做作業(yè)，完了還要好好檢查。慢慢地同學(xué)們粗心的壞習(xí)慣都改掉了。每次考試，我們的計(jì)算題都能得滿分！
嚴(yán)厲的李老師在下課的時(shí)候又是另外一個(gè)樣子了。她跟我們一塊跳皮筋，踢毽子，打羽毛球……，就像我們的好朋友一樣。還總是叮囑我們：”不要追跑攆打，不要喝生水……”
最重要的是，她跟別的老師不一樣。她從來(lái)不給我們布置很多的作業(yè)，從來(lái)不拖堂，從來(lái)不占用我們的課余時(shí)間，總是鼓勵(lì)我們?cè)谡n外做自己愛(ài)做的事情，鼓勵(lì)我們要“玩好！學(xué)好！”。
我喜歡我的李老師！
我的李老師小學(xué)作文（4）
李老師是我們的班主任，她是我最喜歡的一個(gè)老師，就象媽媽一樣的疼愛(ài)我們。
李老師中等身材，平時(shí)對(duì)我們總是和謁可親，記得剛上學(xué)的時(shí)候，我的.字寫(xiě)的彎彎扭扭，還總是用橡皮擦了又擦，看起來(lái)我的作業(yè)總是烏七八糟的。每次交作業(yè)給李老師批的時(shí)候，我的心情總是很緊張，生怕會(huì)得不到優(yōu)秀，不過(guò)李老師每次總能在我的作業(yè)里找出幾個(gè)看起來(lái)不錯(cuò)的字打上紅五星，然后面帶笑容的對(duì)我說(shuō)：“孫博，你的字有進(jìn)步了，就是下次動(dòng)作要快點(diǎn)啊!”我聽(tīng)了李老師的鼓勵(lì)，心里美滋滋的，暗暗下決心，下次要寫(xiě)的更好更快。
雖然李老師平時(shí)總是很和謁可親，不過(guò)在學(xué)習(xí)上卻對(duì)我們要求很嚴(yán)格，記得上學(xué)期我有次語(yǔ)文考試成績(jī)很不好，并且錯(cuò)的題目很多都是因?yàn)槲掖中摹＠罾蠋熢谡n堂上很嚴(yán)厲的批評(píng)了我，讓我記住這次教訓(xùn)，下次改掉粗心的壞毛病。
這就是我最喜歡的李老師，象媽媽一樣的在學(xué)習(xí)上關(guān)心體貼我們的好老師。
我的李老師小學(xué)作文（5）
開(kāi)學(xué)第一天，媽媽帶我去報(bào)名，一看表格，我已經(jīng)不在原來(lái)的班級(jí)了，我被分到五（1）班，這時(shí)，我聽(tīng)到有人在旁邊說(shuō)：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對(duì)呀！對(duì)呀！只要是他帶過(guò)的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽(tīng)，感覺(jué)我得意了許多，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，能和一位好老師，一起度過(guò)小學(xué)高年級(jí)階段。
走見(jiàn)五（1）班，便看見(jiàn)李老師坐那收學(xué)費(fèi)，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個(gè)好老師。下午，發(fā)課本的時(shí)候，只要有同學(xué)沒(méi)有發(fā)到任何一個(gè)科目的書(shū)，李老師一定會(huì)竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來(lái)李老師還是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
在后面的幾天，我們上的語(yǔ)文課充滿了歡笑。因?yàn)槔罾蠋熀苡哪�。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也時(shí)讀書(shū)長(zhǎng)大的”的含義時(shí)，李老師說(shuō)到：“如果我們只吃飯，不讀書(shū)，那會(huì)怎么樣？”有位同學(xué)笑嘻嘻地說(shuō)：“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)！”“對(duì)！”接著李老師學(xué)著頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的表情，弄得我們?nèi)嗪逄么笮�。瞧！這不是幽默是什么？
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