紙小學(xué)作文
紙小學(xué)作文1
小時候，媽媽教我用紙做東西，長大了，還經(jīng)常做。
媽媽教我折過千紙鶴、紙衣服、紙褲子、紙燈籠………….還給我講了關(guān)于一個紙的故事。
有一個老道士，經(jīng)常幫助人們，因為他有一只神手，他用紙剪一個花瓶，剛剪好，那花瓶立刻變成真的了。
貪財?shù)呢斨髅税牙系朗孔テ饋�，讓他用紙剪幾座金山銀山，于是，老道士剪了幾座金山銀山，山剛剪好，那金山銀山立刻變成真的了！
財主高興地爬上去，剛爬上去，那金山銀山又變成紙做的金山銀山了。
財主生氣地問老道士：“怎么金山銀山又變成紙了？！”老道士說：“怎么問我呢？問它呀！”老道士手指著兩片紙。
原來，那金山銀山遇到心術(shù)不正的人，就變回原樣了。
聽了這個故事，我更對紙感興趣了。
紙小學(xué)作文2
我很多次去鄉(xiāng)下發(fā)現(xiàn)一些巧婦在剪紙，就有些納悶，便好奇地問媽媽：“她們?yōu)槭裁匆眉埣舾鞣N各樣的圖案呢？”媽媽說：“剪紙就是中華傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，用各種顏色的紙剪出來不一樣的圖案，寓意不一樣。”
比如，剪出的十二生肖猴子惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)；老鼠賊頭賊腦，鼠眉鼠眼；老虎張牙舞爪，四蹄奮起，威猛無比；老牛踏踏實實，一幅憨厚勤勞的神態(tài)。
還有十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人們都來認(rèn)識中國博大精深的剪紙文化。
剪紙不但體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，而且展示了勞動人民的聰明才智，就是民間傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。
紙小學(xué)作文3
星期五下午，老師帶我的姐姐參觀了桂林造紙廠同學(xué)們高興極了。
當(dāng)我們踏進(jìn)造紙廠大門，就看到了許多排列整齊的廠房。我們首先參觀的是水力碎漿機房只見廠房里堆放著許多白白的紙漿板，還有一個圓形的水力碎漿。技術(shù)員叔叔告訴我們造紙廠沒有制漿車間，而是從美國進(jìn)口的商品紙漿放到碎漿機里，利用水力及下面的刀盤，把紙漿磨成粗漿，這些粗漿流到穩(wěn)漿桶后再經(jīng)過管道送到造紙車間。
我們來到造紙車間，看到碎好的粗漿經(jīng)過調(diào)漿箱調(diào)成一定的濃度，流到過濾網(wǎng)上濾水，壓榨脫水，再經(jīng)過烘缸機烘干，然后壓光卷取，這樣一卷卷潔白的紙便生產(chǎn)出來了。叔叔告訴我們，他們一天能生產(chǎn)6-7噸的紙，需要一千度電，而產(chǎn)一噸紙則需要40升水。原來造紙真不容易呀！今后我一定要愛惜紙。走出造紙車間，我們來到了彩紙車間。在這里我看到五顏六色的成品紙，有紅的、藍(lán)的、黃的、綠的……這個車間生產(chǎn)的程序跟造紙車間差不多，不同的是要根據(jù)彩紙的需要染成不同的顏色。走出大門，我的心情久久不能平靜紙是我國四大發(fā)明之一，經(jīng)過1898年后，紙的種類越來越多，我相信，不久的將來我喜歡的會唱歌的紙、能隨時提醒我好好學(xué)習(xí)的紙，也一定能生產(chǎn)出來。
紙小學(xué)作文4
星期五，一個平凡的日子，卻發(fā)生了一件不平凡的事。
今天上午第四節(jié)是這個周的最最后一節(jié)“受難課”——體育課。
我們剛要垂頭喪氣的去操場站隊跑步，卻意外地聽見老師說：“今天不跑步了，幫我干個活。”我們歡呼著，跳躍著，干活總比跑步強吧？
老師讓我們集合，說讓我們等著隨叫隨到。可是，天公不作美，我偏偏和一個同學(xué)分配到去看孩子的活。我們以前從來沒看過�。∵@可如何是好？
到了那個班，由于沒有經(jīng)驗，我們便開始觀察和我們一起來的那兩個男生怎么管的。看了看，覺得沒什么難的，然后就開始分工，男生管男生，女生管女生。
但是，天總不順我們意——老師一走，那些看起來很乖很乖的孩子，一下子像小雞似的“呼啦啦”全散了，東躥西跳的。這下可把我們急壞了：從這邊“抓”過來一個，那邊那個又跑了：從那邊“抓”過來一個，這邊的那個又跑了。我們上氣不接下氣地追著那一個個頑皮的“孩紙”，可后來都跑了。氣得我們，直接是頭上的火冒出三丈了！
后來，幸虧老師及時趕到，制止了那一個個“瘋孩紙”的“惡作劇”，要不然，我們真不知道該怎么收場。
小孩子，不好管！
紙小學(xué)作文5
每次牛奶盒回收時，我都很好奇，它們?nèi)ツ膬毫�，怎么變成紙？今天的秋游告訴了我。
早晨，我們懷著好奇的心情，坐上了旅游大巴去富陽造紙廠。到了那兒，首先映入我們眼簾的是一幢高大的房子，房子的立面上寫著“變廢為寶”幾個大字。走進(jìn)門，我看見地上豎著像柱子一樣巨大的牛皮紙，還有被剪成一條條的牛奶盒，房間里散發(fā)著陣陣臭味。
接著，我們迫不及待地去看工作人員做紙了。工作人員穿著整潔的工作服，為我們演示起來。他先把牛奶盒剪成一小塊一小塊的，差不多比我的大拇指大一些。然后，工作人員把紙片放進(jìn)攪拌機里，再放一些水，攪拌機開始攪拌了，水和紙片混合在一起，就像一個巨大的漩渦，工作人員說：“要把紙漿和鋁箔紙分離�！碑�(dāng)它們分離時，他把剩余的水去掉，再把鋁箔紙?zhí)舫鰜�，扔掉，因為剛剛攪出來的紙漿太厚了，所以要加上些水，最后，當(dāng)紙漿變薄時，再把水去掉，然后烘干，一張完整的紙就做好了。沒想到，做一張小小的紙要經(jīng)過這么多道工序，看來我們以后要節(jié)約用紙，愛護書本。
半天的參觀很快結(jié)束了，我深深體會到“變廢為寶”這四個字的意思。
紙小學(xué)作文6
今天，我和媽媽一起去文化宮賣報紙。到了文化宮，我在一個小本子上簽了名，恩來愛心協(xié)會的.阿姨給我了十份報紙。接過報紙，我高興而緊張地去賣報紙了。
一開始，我不知如何把報紙賣出去。媽媽為了增加我的自信心就幫我示范了一次。半路處，我碰到了郭菁菁，我們就結(jié)伴一起賣報紙。我們不僅去了賣衣服的商場，還去了書店……我們碰到那些阿姨 的時候，都會說：“阿姨，你好。我們是十中的小學(xué)生，我們在做一個”買一份報紙，獻(xiàn)一份愛心“活動。請您也獻(xiàn)一份愛心吧！”聽到這些話時，阿姨們就紛紛慷慨解囊。每次得到錢，我們都特別開 心 ！
不知不覺，報紙賣完了，我足足掙了12元錢，我真開心！
這個周未真有意義！
紙小學(xué)作文7
7月12日早晨，我參加了漯河日報社小記者團組織的“我是小報童”活動。
在丹尼斯北門拿到報紙后，我沿著大街小巷左問問，右問問，沒有一個人買我的報紙，我有一點著急了，突然，我看見一位叔叔在等公交車， 我像離弦的箭一樣奔跑過去，站在叔叔面前心里怦怦直跳， 緊張地說：“叔叔，你好！這是最新漯河晚報，一元一份�！笔迨逵H切地說：“給我一份�！碑�(dāng)我接到錢時，我高興地手舞足蹈，連忙說謝謝！后來，我賣的報紙越來越多，雖然遇到無數(shù)挫折，可我還 是賣完了
通過這次活動，我不僅懂得了父母掙錢很不容易，還明白了做事要持之以恒的道理。
紙小學(xué)作文8
三3班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的試卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到袁佳豪同學(xué)身邊時，章老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑云。
章老師問袁佳豪說：“你手里的紙團上寫著什么，請給我看看�！痹押腊鸭垐F交給了章老師，他看到紙上寫道：“爸爸我一定會好好學(xué)習(xí)的，雖然你已經(jīng)不在了，但是我會加倍的報答你和媽媽的。”他爸爸原來是一個建筑工人，不幸的是去年墜樓身亡了，雖然老板向他們母子賠了二十幾萬，由于媽媽沒有經(jīng)濟能力，長此以往他們的經(jīng)濟條件還會吃緊的。他知道爸爸是為建設(shè)祖國的建筑工人，他要對得起爸爸的血汗錢，發(fā)奮圖強，近而寫出了對自己加以鼓勵的寫照。
章老師知道了事情的原由。意味深長沉重地說：“孩子認(rèn)真做吧，你要用這次考試的成績來證實你并沒有辜負(fù)你爸爸的在天這靈對你的期望�！笨荚嚦煽兂鰜砹�，他拿了第一名，得了100分。校張為此在學(xué)校舉行了評講大學(xué)。贊揚五力說：“他是一個可憐的孩子，因家庭的突然變故，沒有被困難嚇倒，而是更加發(fā)奮圖強。他由不及格到滿分，他是多么的堅強，他是多么的不易！”
此后，同學(xué)們也更加同情他，鼓勵他。最后他成為了萬人矚目的名人。
紙小學(xué)作文9
“If you do it one more time than you get out from class room”英文教師很鄭重的正告著咱們。
由于咱們班簡直就是傳紙條的高手班，不僅技能高明，連教師都搖頭嘆息，自嘆不如呢！
傳紙條當(dāng)人就是應(yīng)戰(zhàn)教師的警覺性，他一回頭，紙條就滿天飛了，用丟的、用射的，驚險萬狀，影響無比。
但最不著痕跡的就是悄悄在作業(yè)簿上夾著紙條，不聲不響的把“音訊”傳遞出去了，或是在抽屜旁的掛鉤連一條線再把筆和紙連在一起傳，還有人爽性把紙條踩在地上，再漸漸移動腳步，傳給另一個人，持續(xù)踩、持續(xù)傳。
講義也是傳紙條的好東西，把悄悄話直接寫在講義上，對方看完再泰然自若的擦掉。咱們的把戲真是讓教師防不勝防！
偶而會發(fā)作驚悚的狀況，像紙條從教師頭前飛過去，不小心丟歪結(jié)果弄到窗野外，也從前真的打到教師，還好教師神經(jīng)大條，底子沒有發(fā)現(xiàn)。
傳紙條是不應(yīng)該的行為，卻也是上課的小小趣味，要不要傳，有時真讓我尷尬呢！
紙小學(xué)作文10
折千紙鶴巨人學(xué)校 張睿博 四年級 指導(dǎo)教師：馮志新 今天老師帶著我們做了一個小制作——折千紙鶴。千紙鶴可是一個美好的象征，把折好的千紙鶴送給病人帶來問候，希望他們早日康復(fù)；送給老師，表示敬愛，感謝他們對我們的教導(dǎo)；送給朋友，帶來友誼，讓我們成為更好的朋友；送給家人，帶來親情，讓我們高高興興地過上快活的日子……可是看著簡單而又好看的千紙鶴，可做起來就難了。我先把正方形對折，折成長方形，然后把長方形再對折，折成小正方形。老師說了，折千紙鶴的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)對角線，我記住了老師的這句話，翻完了折，折完了翻。但無論怎么翻怎么折，始終不忘找準(zhǔn)對角線，因此我折地很順利。經(jīng)過了好幾個步驟，我終于到了“伸”這個步驟。這個步驟可能有點困難，要是伸不好，翅膀有可能會斷，或被撕破了。我用均勻的力氣，輕輕地把千紙鶴的翅膀給抻平了。接下來該掐它的頭了。我找到了它的頭部的四分之一，然后小心翼翼的掐了個小尖兒，于是一個小巧玲瓏的鶴頭就出現(xiàn)在我的面前了。終于我完成了自己的作品。我不停的欣賞著自己的作品，看，尖尖的頭，寬寬的翅膀，仿佛他已經(jīng)飛到了天空，在展翅飛翔……疊千紙鶴，真是一項有意義的活動。
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