作文一：一場(chǎng)精彩的朗誦會(huì)
 
朗誦，顧名思義，就是大聲有感情地朗誦文章。有人認(rèn)為只是像讀課文一樣張張嘴就完事了，也有人認(rèn)為朗誦可以提高你的素質(zhì)與修養(yǎng)，還有人認(rèn)為朗誦可以在別人面前表現(xiàn)自己。我卻認(rèn)為朗誦是一種精神品質(zhì)。

這周星期四下午第二節(jié)課，我們班要舉行關(guān)于“母親河”的朗誦會(huì)，肖老師還專門請(qǐng)了卓老師和李老師當(dāng)評(píng)委，同學(xué)們被分成了九個(gè)小隊(duì)，個(gè)個(gè)隊(duì)的同學(xué)都摩拳擦掌一副志在必得的樣子，大家熱血沸騰教室里一片歡快的景象。“叮叮叮”隨著一陣急促的上課鈴響了之后，朗誦會(huì)就開始了。

我最欣賞的小組是“不二隊(duì)”。他們上臺(tái)就有模有樣，四個(gè)人整齊地排成一排，每個(gè)人都和小組配合的非常默契。當(dāng)劉佳讀到太陽的時(shí)候，他們所有人都向上看去，沒有一個(gè)人“掉隊(duì)”，動(dòng)作一致。叫大家盛贊不絕，掌聲更是如雷鳴一般，氣勢(shì)毫不壓于“星光大道”！大家看著都眼紅！那我們小組怎么樣呢？

到了我們了！我們一組四個(gè)人在大家的注視下走上了講臺(tái)。我的心里可不是那么愉快，反而有些緊張。當(dāng)我們讀“《黃河——母親河》！”的時(shí)候，朗誦就正式開始了。先王菲讀，他有笑容，也有動(dòng)作，聲音也很大聲，是那樣輕松自在。她讀完以后就到我了。我既興奮又緊張，接過本子讀起來。我一樣有笑容，有動(dòng)作，也一樣讀得很好�？蛇@只是開始的狀態(tài)，越到中間，我就越緊張，氣氛一下子變了，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無聲。這反而讓我愈加害怕了，空氣又一次凝結(jié)了，仿佛連一根針掉在地上都聽得見，所有人的目光都向我投來。我忽然聽見同學(xué)在后面小聲提醒我，我恍然大悟：對(duì)呀！楊蓓蓓，你在緊張什么呀？你不緊張氣氛就不會(huì)這樣了。我想起其他同學(xué)站在臺(tái)上滿懷激情地朗讀的樣子，我對(duì)自己說：“嗯！對(duì)，只要我讀好了，我們小組也就可以加分，我不能讓我們小組敗在我手上呀！”我就一字不錯(cuò)地把后面的讀完了，連錯(cuò)的地方都改過來了。后面讀的人也都很順利。

雖然我們組不是第一，但當(dāng)我站在臺(tái)上時(shí)，心里是那樣的自豪。是��！朗誦是一種自豪感，是一顆團(tuán)結(jié)的心，是一種敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣……我相信這一場(chǎng)精彩的朗誦會(huì)會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心里。


作文二：別開生面的朗誦會(huì)

在國(guó)慶節(jié)的大假中，聶老師讓我們收集有關(guān)有關(guān)祖國(guó)山河的資料與詩歌，星期一舉行朗誦會(huì)，我懷著激動(dòng)的心情終于迎來了期待已久的朗誦會(huì)。

評(píng)委們坐在第一排，主持人慷慨激昂地念完了簡(jiǎn)短有力的稿紙，李軼婷是第一個(gè)上臺(tái)表演的，她走得很慢，似乎還在猶豫該不該去，她磨磨蹭蹭地走上了講臺(tái)，緊張地開始了朗誦，沙啞的聲音有一些顫抖，當(dāng)她朗誦到一半　時(shí)，語速越來越快，頭也埋得更低了，簡(jiǎn)直快要埋到衣領(lǐng)里了，兩朵紅霞不知不覺飄上了面頰，從耳朵一直紅到脖子，整個(gè)人就像醉酒了一樣。在她的朗誦即將接近尾聲時(shí)，聲音更加小了，想蚊子在“嗡嗡”地叫一樣，不仔細(xì)聽根本就聽不出來她在說話，仿佛過了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，李軼婷終于朗誦完了，她如釋重負(fù)地吐了一口氣，快步走到了座位上�！�

給我影響最深刻的除了李軼婷，就數(shù)侯玉潔了，“老將出馬，一個(gè)頂兩”，“姜還是老的辣”，這些詞語用在侯玉潔身上再適合不過了，她信心十足地走上講臺(tái)，腳步輕盈而又矯健，臉上始終掛著必勝的微笑，頗有一種大將風(fēng)度，侯玉潔拿著稿紙，深情并茂地朗誦了起來，她的嘴巴仿佛是一臺(tái)音樂播放機(jī)，從嘴里突出的每一個(gè)字，都那么多悅耳動(dòng)聽，像一串迎風(fēng)搖擺的銀鈴，更像一個(gè)個(gè)清脆、動(dòng)聽的音符。我仿佛隨著歡快的旋律來到了一個(gè)景色優(yōu)美的地方，那里鳥語花香，清澈見底的小溪緩緩地流淌著，下面小巧玲瓏的舌頭隨著水波微微顫動(dòng)著，空氣中彌漫著青草的香味和花香……朗誦結(jié)束后，我才如夢(mèng)初醒，為她獻(xiàn)上了熱烈的掌聲。

在這次朗誦會(huì)中，我們就開闊的視野，又找到了自己在朗誦方面的不足，真是一箭雙雕！


作文三：有收獲的班級(jí)朗誦會(huì)
 
“我偉大的母親！你筋骨累累，錚錚作響的兒女！指日為誓：一定讓夢(mèng)想插上翅膀，一定讓現(xiàn)實(shí)不再是幻想！這就是我們第一小組所朗誦的詩——《黃河》。

今天，我們班級(jí)舉行了朗誦會(huì)。這可是我們準(zhǔn)備了接近一個(gè)星期的詩。朗誦會(huì)的前一天下午，我們就一節(jié)課的時(shí)間排練對(duì)性，還有朗誦時(shí)的動(dòng)作。由于老師不在的原因，某些同學(xué)就開始偷懶了。一開始他就坐著，偶爾躺一會(huì)，我們都拿他沒辦法，就只能看在是最后一節(jié)課，同學(xué)們都有點(diǎn)累而坐下來排練，也因此讓很多同學(xué)都不能用心，這時(shí)他終于跟著我們開始讀起來了，讀著讀著，時(shí)不時(shí)都會(huì)讀錯(cuò)，幾個(gè)人都開始沒精神了，這樣的一節(jié)課就好似什么都沒發(fā)生過似的過去了。

“玉門關(guān)外已成了五谷豐收的米糧倉。喜看稻疏千重浪，嶺南嶺北沁透了誘人的稻谷，河南河北小米熟了一地金黃。古老的赤壁已流干它昔日的鮮血，化干戈為玉帛——昔日的征伐已不再是殺戮的戰(zhàn)場(chǎng)。”當(dāng)你五十六個(gè)民族的兒女用筋骨化成利劍，當(dāng)你的士兵在雪域高原為你巡邏站崗“

今天早上的朗誦會(huì)開始。到了我們第四朗誦小組朗誦了。我滿懷激動(dòng)而緊張的心情走到了講臺(tái)前，站齊了昨天排練的隊(duì)形。朗誦開始了，一開始就聽見那陌生而又熟悉的歌曲，聽到了這音樂我好似拋棄了內(nèi)心中所有的恐懼、緊張。與組員們認(rèn)真地配合，連著前一天的兩個(gè)淘氣鬼也開始判若兩人，我們小組的聲音也非常整齊，與昨天坐在地上讀的時(shí)候也有了天翻地覆的變化，朗誦完時(shí)，我的動(dòng)作掩埋不住我內(nèi)心的興奮與激動(dòng)，回到座位上還不忘記炫耀一下。

可是，過了一會(huì)我心里開始感覺不對(duì)勁了，但是我始終不管怎么想都想不出到底哪里不對(duì)，思考的當(dāng)時(shí)我正注視著我的好朋友。然而，我想起了第二組朗誦的同學(xué)們。領(lǐng)頌者就是我的好朋友。想起了他們從開始到結(jié)尾。仔細(xì)觀察這一整排人，神態(tài)各異：有的頜首低眉，若有所思，好像在考慮如何互相配合，有的神態(tài)莊重好像暗下決心，一定要與隊(duì)友配合好，有的緊握拳頭，雙腳繃直，好像在聽候號(hào)角，我仿佛看到了黃河你的子民一步一跪一叩首向你頂禮膜拜，好似看到了你的兒女為你擂起震動(dòng)山河的戰(zhàn)鼓、跳起歡快的秧歌把腰鼓敲響。又聽見了第二組同學(xué)的領(lǐng)頌者的聲音。那優(yōu)美而又響亮的歌聲。我馬上明白哪里不對(duì)了：朗誦時(shí)聲音不夠響亮。這就是我們組朗誦時(shí)最大的缺點(diǎn)！

經(jīng)過了這次朗誦會(huì)，讓我受益匪淺，全組人朗誦時(shí)非常整齊，非常和諧。這表現(xiàn)出了我們小組的團(tuán)結(jié)能力。朗誦會(huì)又讓我知道了我在朗誦時(shí)的缺點(diǎn)。真希望以后能多多舉行這種朗誦會(huì)。