篇一：善意的謊言

　　善意的謊言是美麗的。當我們?yōu)榱怂�人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫�、尊重和寬容，具有神奇的力量�?br />　  出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。
　　善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執(zhí)著，不由自主地去努力去爭取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生�！　�
　　父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生…… 善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。　　
　　善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續(xù)努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。　　
　　這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔�！　�
　　“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。加上了善意的這個詞后，謊言的本質也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情�！　�
　　當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。我們覺得最好的辦法還是：暫時不要告訴他真實情況，只是說到很遠的地方出差去了，或者是在國外學習工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，不會因為沒有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠信嗎！　　
　　所以，我堅持認為：善意的謊言不僅無礙于誠信，而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情，對社會穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用，跟誠信與否沒有太大的厲害沖突。　　
　　善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發(fā)點。就其善意的謊言本身的性質決定它并非惡益，而是建立在內心之誠，之善的基礎上，�！　�
　　說謊是什么？如果不分青紅皂白就定義為：不實事求是，說假話，夸大，掩蓋，歪曲事實真相。那我們的生活就充滿了大大小小的謊言，從煽動性極強的廣告到情人間的甜言蜜語，無一不充斥著夸張的言辭，就連文學作品本身也成了謊言。人人心中都有謊言的標準，怎樣把握這個度，是我們首先思考的。與動機不良的謊言相比，善意的謊言會使人們的感情變的更融洽，和諧，生活變的更有滋有味，它可以巧妙的避免沖突，實現(xiàn)情感溝通和順利交往，又怎樣妨礙誠信了呢？那些溫馨的，讓生活充滿情趣的，充滿仁慈的，善良的謊言，就讓它們綻放吧！


篇二：善意的謊言

　　也許你看過電影《真實的謊言》。謊言怎么能真實呢？既然謊言能夠真實，那么，謊言能不能有善意的呢？
　　有，而且有的很多很多。
　　大人對小孩說：
　　“水里有怪物，專門嚇唬小孩，千萬別在沒有大人陪著的時候，下水洗澡。”
　　水里有怪物嗎？沒有。大人對孩子的愛護，孩子對大人的信服，兩者的結合共同編織了一個“謊言”。
　　老人對年輕人說：
　　“前面是青春的陷阱，只有當‘腹有詩書氣自長’，才能化坎坷為坦途，直奔康莊大道。否則，一失足成千古恨，再回首已百年身。”
　　前面有陷阱嗎？沒有。陷阱只有在現(xiàn)實里的大地上，在人人的生命中怎能有“陷阱”呢？
　　老人是生命的體驗者與感悟者。他們通過對青春的回味，得出“一寸光陰一寸金”、“人逢少年莫須狂”的感嘆與體會。他們已經不會再有第二個青春，只能將關愛之情寄于下一代。他們的“謊言”真正意味著什么？不言而喻！
　　老師對學生說：
　　“只要付出努力，就一定有收獲。”
　　付出就一定有收獲，有回報嗎？
　　世界上沒有絕對的真理。雖然運動是絕對的，但現(xiàn)實中，我們還是更多的以運動的特殊狀態(tài)——相對靜止，來判斷事實行為的效度。
　　當你經過努力之后，努力結果出現(xiàn)的那一刻，并不一定有你希望的實現(xiàn)。你要用時間的積累來產出你所期望的成績，但長的時間不等與定有好的成績�？茖W的方法＋勤奮（汗水）＋機遇＝成功。你希望用真情感動對方，來換取愛情。就一定能有愛情的降臨嗎？
　　俗話說“愛情是自私的”，尤其是現(xiàn)實中被物欲和浮華所迷惑的人們，更注重“門當戶對”、“一方對另一方的盡大限度的滿足”。
　　再多的努力，或許還是付諸東流，甚或反增對方的煩惱！
　　但老師還是一次次，一年年，甚至在教書的一生里對他（她）的學生說“付出與收獲”的關系。那么這不是謊言嗎？是謊言！但“謊言”中更多包含著希冀。
　　有付出才有希望；沒有付出，不會有真正的收獲，這是真理！
　　醫(yī)生對病人說：
　　“這種病雖然病期已是很長，但只要病人對自己有信心，配合治療，相信會痛苦減輕，病癥緩和，直至康復的。”
　　其實，那種病是絕癥，是治愈希望渺茫的病。醫(yī)生應該對病人負責，實話實說，那么，醫(yī)生又為什么編制這種“謊言”呢？
　　實則，這種“謊言”是善意的。它既是一個古老的倫理學命題，也是人類生活的普遍實踐。它的合理性基礎，就是利他的動機和利他的效果。
　　謊言本身無罪，只有善惡之分。論功過，應歸于善惡謊言的行為者。
　　人是感性、理性與人性的結合體。人有從道義上、道德上，尊重人，愛護生命、挽救生命的義務。這也是一種人類不可或缺的美德。
　　我們不提倡說謊言，但也不懼怕“謊言”。如果謊言的本身及其載體有著善意的出發(fā)點，有著愛的傾注，我們可以歡迎它的存在，渴望它的臨身。
　　畢竟善意的謊言給了我們很多生命的珍視與感激！
　　畢竟它也體現(xiàn)了人類美好的愿望與“愛”的意義！


篇三：善意的謊言

　　誠信和謊言是一對水火不容的兄弟。有了謊言，人就不會誠信。但是，如果在謊言面前加三個字“善意的”， 那么謊言的本質也就發(fā)生了根本的改變。一個善意的謊言會讓一個沮喪的人重拾信心，讓一個臨死的人對生活充滿信心。
　　從前，我寫作文很差，老師給我的等級沒有一個a。
　　一次我寫地實在太差了，老師便把我請到辦公室。我看到老師一臉嚴肅，心理很緊張。終于老師發(fā)話了：“這次寫的實在太差，我不得不讓你重寫。我看你要是能寫好太陽就從西邊出來了。”我想：老師怎么這樣？怎么能這樣歧視我呢�？磥砦乙欢ㄒ�那出個成績來給老師瞧瞧！
　　從第二天起，我把一些玩的時間抽出來看有關作文題材的書，星期天還主動提出上作文班，就這樣一天一天過去了。我的作文本上漸漸有幾個a出現(xiàn)，這使我感到高興。想：這一天馬上就要來到了。又是半個月，我的作文本上已經有個a加的成績。我高興萬分想：我要讓老師看看太陽是怎么從西邊出來！
　　有一天，老師叫我們把好的作文發(fā)到她的電子郵件上。我欣喜若狂，把早已準備好的文章打了出來發(fā)到老師的郵件上。不知過了多少個晝夜，老師終于把我辛苦好幾個月得來的獎盼來了。老師讓我上臺講一下經驗，我望著老師說：“這得謝謝老師。”說完又看了老師一眼，好像在說：太陽是什么時候從西邊出來的？
　　課間，隔壁班的老師叫我，我不知什么事匆忙地過去了。老師說：“你呀，就是不知道老師對你的良苦用心，她是為了讓你作文能寫好就用“激將法”來激你。讓你去刻苦練，可現(xiàn)在成績出來了，你卻沒領悟。只有我來跟你說了。”我聽了頓時說不出話來想：原來老師是為了我好才這樣，真是錯怪老師了。
　　老師我想對您說：“我錯了，請您原諒我！”。
　　“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激


篇四：善意的謊言

　　說道謊言這個詞，相信在座的各位同學從小到大是撒過謊的。“撒謊的孩子被狼吃。”這是父母最經常告訴我們的一句話。沒錯，謊言可以使一個人從好的品質變成壞的品質，但是我們所談的是“善意的謊言”。
    謊言被加上了“善良的”，意思就改變了�！∩埔獾闹e言是美麗的,這種謊言不是欺騙不是居心叵測。當我們?yōu)榱怂�人的幸福和希望而適度地撒一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫�、尊重和寬容，甚至是給對方一個巨變！它具有一種神奇的力量，沒有任何的不純潔。
　　善意的謊言是出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的原動力。它讓人從心里燃起希望之火，也讓人確信世界上有愛、有信任、有感動�。。�
　　善意的謊言能讓人找到用笑臉去面對生活的理由。善意的謊言，是賦予人類靈性，體現(xiàn)情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執(zhí)著，不由自主去努力去爭取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。
　　善意的謊言能讓一個患有絕癥的患者絕處逢生，能給予別人一絲絲的希望。
　　一篇電視報道上：一個得了白血病的盲童小女孩，在她生命的后期，醫(yī)生問她想要什么愿望，她說，我想去天安門看看升旗儀式。對于一個即將走到生命盡頭的女孩的愿望，醫(yī)生怎能不滿足呢？可女孩的家在新疆，距離天安門有2000公里的距離。于是，由2000多名組成的志愿者聯(lián)盟置辦了一場“說謊旅行”最后，他們來到一個學校，當國歌緩緩唱起，當五星紅旗緩緩升起時，她用自己的小手像國旗敬禮。在場的所有人，都留下了眼淚。你能說這個故事，有礙于誠信嗎？
    雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……這些，你們都想過嗎？
    善意的謊言，從出發(fā)點和結果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，是一種人文精神。由于善意的謊言的存在，世界變得更美好，更溫馨，更和諧，世界才會充滿愛，充滿陽光，兒童健康成長，老人盡享晚年，病人充滿希望。
    所以，這是兩個不同領域的道德準則，不會相互沖突，相互矛盾，善意的謊言不會妨礙誠信。
    善意的謊言不是惡意的謊言，就象大海里的鯨魚不是魚，鼠標不是鼠。
    而且，我想再說一句：欺騙肯定是謊言，而謊言不一定就是欺騙。
    謊言有惡意與善意的兩種。說謊是人的一種本能，至于是否誠信，關鍵在與哪種謊言。那么惡意的謊言當然可以說是欺騙，惡意的謊言是為說謊者謀取利益，以強烈的利欲，薄弱的理性，把他人當作靶子，不惜傷害他人的行為，是一種損人利已的行為表現(xiàn)。心術不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性�？缮埔獾闹e言則不然，它是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發(fā)點的。善意的謊言本身的性質決定它并非惡意，而是建立在內心之誠，之善的基礎上，本身善良的人在某種狀態(tài)下說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關心。這種謊言也是一種處世的方式，是一種替人著想的品質的體現(xiàn)顯然，善意的謊言無礙誠信。


篇五：善意的謊言

　　世上的謊言難道全是邪惡的嗎?不，不是，有時謊言也會成為美麗的、善意的謊言，能夠激發(fā)人上進的謊言。我曾經就因為媽媽的一句善意的謊言而努力學習，記得那是四年級一次在開家會之前的情形：
　　那一天，我剛放學，媽媽就走過來迎接我，我一眼就認出了走在人山人海里的媽媽。我一下子撲過去，撲到媽媽的懷里，驕傲地對媽媽說：“媽媽，今天數(shù)學老師表揚了我，說我進步了，家長會上，老師一定會提到我，說我進步的。”媽媽看著我自信滿滿的樣子，應聲道：“噢，好、好，那我可得仔細聽老師說的話了。”說完，媽媽便走進學校里，擺手示意讓我回家了。
　　一路上，我一直在想老師會說我什么呢?她真的會表揚我嗎?老師會不會根本沒有提到我呢?我懷著一顆忐忑不安的心回到家里，急切地等著媽媽回家。
　　“滴答、滴答、滴答、滴”時間在一分一秒地流逝著。我坐在椅子上寫作業(yè)，可心卻早已飛到家長會的課堂上了。
　　“喀嚓”門開了!媽媽終于回來了，這時，已是下午6點鐘了。不等媽媽換好衣服，我便迫不急待地問媽媽：“媽媽，怎么樣了啊?老師表揚我了嗎?”媽媽看著我滿懷期盼的眼神，微微一笑，高興地說：“當然表揚了。老師說你學習進步了，只是上課不太愛發(fā)言，要是上課積極發(fā)言的話，那就更好了。”我聽了這話，比吃了蜜還甜，心里別提多高興了!
　　從那以后，每逢上數(shù)學課，我都積極踴躍地發(fā)言，一個學期下來，我的數(shù)學成績進步了不少。上課時，老師也經常表揚我。因此，讓我對學數(shù)學更有興趣了。
　　過了一個學期之后，也就是我五年級的時候，有一天，媽媽突然問我：“為什么你在數(shù)學課上敢發(fā)言，而語文課上卻從不舉手發(fā)言呢?”我對媽媽說：“因為在四年級的一次家長會中老師表揚了我，讓我有了自信心，所以才能積極地發(fā)言。”媽媽感到疑惑不解，問：“哪一次?是不是我騙你說老師表揚你的那次家長……哦……不是……那個……”什么?騙我?媽媽竟然騙我說老師表揚了我!那這么說就是老師根本沒有表揚我!我聽了大吃一驚，媽媽見狀連忙安慰我說：“嗯……琪琪，其實那次家長會老師并沒有表揚你，說你進步了，而是說你發(fā)言不積極，不參與課堂。媽媽只是不想讓你因為老師沒表揚你就對數(shù)學失去興趣，所以才騙你的。對不起!媽媽不是故意要騙你的…”此時，我真想哭，聽了媽媽的話，我的眼淚再也控制不住了，一下子涌了出來，我撲在媽媽懷里，哭了……
　　經過那次善意的謊言事件后，我并沒有對數(shù)學灰心，而是更加努力學習，因為我希望老師真的能夠在家長會上表揚我。媽媽的謊言是美麗的、善意的，它并沒有讓我有被騙后的怨恨的心情，而是激勵我百尺竿頭，更進一步。以后，我會更加努力，一定不會辜負媽媽那句善意的謊言的，我要為自己加油打氣，加油!


篇六：善意的謊言

　　激動人心的國慶節(jié)雖然過去了，但美好的記憶并沒有隨著時間的推移而流逝。還記得那是國慶的臨近時一次鼓號隊方陣的緊急訓練。
　　驕陽火辣辣地烤著我們的臉，我們一遍遍地練習著，練習著演奏隊歌、三套、七套。沒走幾遍，我的嗓子就開始冒煙了，訓練真煩人，連口水都不讓喝，周圍的同學汗珠像泉水一樣往下流，嘴唇有些干裂，眉頭緊皺著。
　　當看著其它區(qū)的老師給他們的同學們倒水時，我真的好想把水搶過來一飲而盡，然而我又望了一下周圍的同學，他們一個個腰挺的還是那么直。心里想：他們跟我背一樣重的樂器，跟我一樣面對火辣辣的太陽，難道他們就不渴嗎？既然他們能堅持，我也一定能。
　　這時水來了，就如沙漠里干渴的人看到了綠洲，我的興奮勁兒更別提了，許多同學都迫不及待的打開瓶蓋。但是老師卻讓兩個人喝一瓶水。這可怎么喝呢？又看看我旁邊的石達文，這個平時成績不是很好，經常被老師批評的男生。我心里又想：我該怎么對付他呢？算了，謙讓是一種美德，我讓一步吧！
　　這時我問旁邊的石達文：“你先喝吧，我不渴。”別看豆大的汗珠從他的臉上流了下來，嘴唇有些干裂，他卻笑著對我說：“你不渴，我才不信呢！誰讓我是男孩子，你畢竟是個女孩子，男孩子讓這女孩子是天經地義的事情嗎！你先喝吧！我不渴。”當我看到他的汗珠一顆顆從他臉上流了下來，我想他的排汗量這么大，身體里的水分也一定流失的很快，他怎么會不渴呢？但看到他的甜美的笑容，我還是喝了水，等我喝完水正要把剩下的水給他時，看見老師正在給他倒水，很快半瓶就被他給“消滅”了。
　　從這件事我對石達文有了新的認識，他用一個善意的微笑，幾句善意的謊言，溫暖了我的心房。別看他平時學習成績不是很好，但我卻發(fā)現(xiàn)他是一個善良的同學，一件小小的事情讓我懂得了善良的本質。


篇七：善意的謊言

　　我七歲那年的寒假，爺爺生了一場大病，根據(jù)醫(yī)生說，爺爺?shù)玫氖菄乐氐哪c胃炎，正需要家人的幫助。小姨，姑姑，爸爸媽媽，外公，外婆都趕來了。我那時不懂事，看到爺爺這幅摸樣，我好像無濟于事似的！我問躺在床上的爺爺：“您疼嗎？你不舒服嗎？”爺爺用嘶啞的語言回答我：“哦！琳琳，爺爺沒事，爺爺……也不疼，倒是有點腹瀉。不過，休息幾天就沒事了！”爺爺用粗糙的手，撫摸我的頭。那表情好像過不了多久就死去的樣子，卻總是裝作強壯有力，他的額頭上有許多皺紋，可能是疼痛讓這皺紋，變得更長了。爺爺頓時衰老起來。
　　媽媽很擔心我爺爺，工作又離不開，就叫我去看。而每次媽媽都叫我提一個水果籃和一張照片，等來到醫(yī)院時，爺爺已經睡午覺了。將水果籃放下輕輕地隨著醫(yī)院的催眠曲，跟隨著腳步離開，不知道爺爺起床的時候會不會看到我送過去的水果籃以及那張照片。這次，爺爺沒有睡中午覺，他看見我送過去的水果籃和照片，他見到我露出了甜蜜的微笑。我問爺爺：“爺爺，那張照片上的是誰？好漂亮呀！”爺爺猶豫了一會：“琳琳，這是你奶奶，她年輕的時候，是很漂亮，也很善良！我就是因為他的善良，才要求她嫁給我。”
　　原來，媽媽這么做，是為了爺爺可以再見到奶奶一面。我禁不住流下眼淚，這么珍貴的東西，我還是第一次見到！過了一年又一年，爺爺離死亡的期限愈來愈快了，我還是一有時間就給爺爺送水果與一張照片，每次都能看到爺爺?shù)奈⑿�，我也很高興！卻有這么一天，爺爺?shù)奈⑿�就像水晶球那樣破碎了，我再也見不到了，那么慈祥的微笑了�?br />　　“你好，這位護士小姐，在309病房的那位病老人呢？我是他的內孫。”今天，我放學的早，提著書包去看爺爺，卻看見爺爺不在醫(yī)院的309病房里，我就跑去問附近的護士：“真的很值的悲哀，那位老人在晚上凌晨10：34分去世了，你竟然是他的孫女！我為你默哀，哦哦，那位老病人臨終前還要我告訴“他的孫女”……”那位護士人員很驚訝的說，而我不知道如何表達那時的心情，是那么的悲痛，那么的傷感！“是什么，那位老病人，臨終前跟你說了什么？”“他說：小時候的事你還記得嗎，你不小心掉進水里是爺爺救你出來的呀，我的記性還是好，這么老了好記得以前的事，如果想爺爺了，就去以前的小山莊去吧！”我謝過護士人員，就匆匆忙忙的離開了，都知道，我是要去爺爺告訴我的小村莊。那里會有爺爺給我的秘密，當我到達那里時，那的一切和以前不一樣，不是骯臟的，而是純潔的，爺爺用了自己的一生創(chuàng)出了屬于他和奶奶的天地。