篇一：墻的故事
愿所有的人都能做這樣一堵墻。 ——題記
它是這片即將變?yōu)榇髲B林立的土地上的唯一一堵墻。
它的兩面是潔白的，毫無瑕疵的白。
它為那些無家可歸的人阻擋風(fēng)寒，看著他們香甜的睡著，它很高興。雖然他們的衣服把它蹭臟了，但它看起來仍像原來一樣毫無瑕疵的白。
小孩子們也喜歡到它的腳下玩耍，他們在它的身上畫一些別人看起來很可笑的東西，但它卻用欣賞的眼光看著他們的成長，后來，他們學(xué)會了寫字，它便成了他們的黑板那些歪歪扭扭的符號在它看來，就是一種美麗的裝飾。在它看來仍是那樣毫無瑕疵的白。
再后來，它成了房子的一部分，房主人在它身上涂滿了各種顏色，它毫無怨言，仍然為這個家?guī)嘏�是那樣子毫無瑕疵的白。
幾年以后，房子拆了，它也倒了，但是人們都知道那里曾經(jīng)有一堵墻。
它無私，寬容，奉獻(xiàn)，無論將它怎樣，它都會一如既往的白，因為它的心是白的。也許，我們也應(yīng)該做這樣一堵墻吧！
篇二：墻的故事
墻，是孤獨(dú)的。它孤獨(dú)的屹立在大地上，給它的只有無數(shù)的傷口和無盡的悲哀。
——題記
“終于建造好了。”一個陌生的聲音在我耳邊響起。我睜開眼睛，向聲音傳播過來的方向望去，一位帶著金絲邊眼鏡的老人身后帶領(lǐng)著一幫人，沿著我走，不時還敲打一下我，“這面墻很結(jié)實，建造的很好，很合適，找一些繪畫工來，畫上畫。”說完，還指了指我，我？對，我現(xiàn)在就是一面墻，一面孤獨(dú)的屹立在大地上的墻。
不久，一些人向我這里走來，手中還拿著許多桶，有紅的、白的、粉的……很多，各種各樣的顏色。他們拿著畫筆、刷子、鉛筆……在我的身上涂啊，畫啊。好疼，好癢。一天后，他們終于走了，留下了滿地的狼藉以及我身上難聞的氣味，可是，我變了，變的漂亮了。不久，在我身旁屹立了許多樓房，慢慢的，這里的人多了起來，漸漸的有很多人喜歡上了我，喜歡在我的身旁。
可是，這樣過了沒多久，便有人在我的身上亂畫，有的人甚至拿東西在我的身上劃出一道道傷痕，我哭泣著，我惱怒著，卻沒有人理會我，我不知道該怎么辦，沒有一個人來關(guān)心我，沒有一個人來安慰我。
這樣的厄運(yùn)并沒有停止，直到我堅持不住了。那個有著金絲邊眼鏡的老人又來了，看了看我，說道，“把這面墻拆掉，建一面新的。”說完，大步離開了。我知道，他們要結(jié)束我的生命，我害怕著，我恐懼著，我哀求著，可是那碩大的錘子依然向我砸來，我?guī)е欠荼Ч陋?dú)的離去了。到最后，人們帶給的我只是無數(shù)的傷口和無盡的悲哀以及孤獨(dú)的離去
篇三：墻的故事
一、
夜深了，有兩個失眠的人。
“唉，我到底該不該和他吵架呢？真是的，我只是把他的鉛筆弄壞了，大不了我再買一支，我以后可再也不能亂發(fā)脾氣了。我明天一定找個機(jī)會向他道歉”。其中一個人想道。
“唉，我到底應(yīng)不應(yīng)該和他吵架呢？真是的，我把人家的鉛筆弄壞了，自己還有理了，我以后可再也不能亂發(fā)脾氣了，并且我要用自己的零花錢給他買一支賠他，我一定要找個機(jī)會向他道歉”另一個人想道。
第二天兩個人言歸于好。
兩個失眠的人，因為彼此找到了自己的不足，寬恕了對方，打開了自己的“詳解之墻”才重新成為好朋友的。他們在五彩繽紛的花園里采摘了一朵諒解之花。
二、
“我們要千秋萬世永不分離”，三個人都含著淚光點(diǎn)了點(diǎn)頭。這是《三國演義》中的桃園三結(jié)義中的劉備、關(guān)羽、張飛三人結(jié)拜時的誓詞。看了這一段，我也動情了，覺得眼睛有些東西在滾動。劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，后來被人們傳為美談。關(guān)羽、張飛二人在剛開始時，二人各不相讓，都想打倒對方，后來兩人打開友誼之墻，共同輔助劉備成就大業(yè)。
三、
“不行，朕不會用他的，他曾與朕為敵，打的我們一千軍士無一生還。”齊王道。“皇上，管仲是個難得的人才，如果擁有了他，足可以稱霸中原，打敗其它六國。”鮑叔牙在殿下說。“愛卿此話當(dāng)真？”齊王曰。“皇上，臣以自己項上的這顆人頭做擔(dān)保，如果您任用管仲為相，若不能稱霸，臣一定將自己項上的這顆人頭獻(xiàn)上。”鮑叔牙說。齊王被鮑叔牙的真誠所感動，真的任用管仲為相。后來，齊國果真稱霸一時，成為春秋第一霸。是什么原因使齊國稱霸一時呢？是因為齊王和管仲都打開了信任、寬容這面墻。
朋友們，打開你們心中那堵墻吧！去寬容、諒解、寬恕別人，同樣，別人也會以同樣的方法對待你的。
篇四：墻的故事
我是四川汶川**小學(xué)*年級教室的一面墻壁 。
每天清晨，我看著孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來到教室，開始晨讀，那瑯瑯的讀書聲，使我沉浸在每天的日出日落中，孩子們再我的身上貼了五顏六色的貼紙，還為我穿上了白大褂子和綠裙子，他們靠在我的身上講故事，唱歌，我便認(rèn)真聆聽，哪個小朋友受到欺負(fù)，也蹲在我的身旁向我哭訴，我靜靜的屹立著，看著孩子們幸福快樂的學(xué)習(xí)，我也寬慰于心，心里比喝了蜜還甜。
有一天，我正沉醉于孩子們的朗讀聲中，忽然，大地劇烈地顫抖起來，我被晃得暈頭轉(zhuǎn)向，眼前一片模糊，只聽見老師和孩子們大聲叫喊的聲音，我努力的克制自己，支撐著自己搖搖欲墜的身體，因為我知道，我一旦倒下，將會照成多少生命的不幸，我不能成為掠奪孩子生命的惡魔孩子們有著自己的夢想，他們一定要存活下去，要視線自己的理想。而我，不能把這一切都扼殺掉。這是，從遙遠(yuǎn)的天際傳來一聲巨響，那震耳欲聾的響聲漸漸像我逼近，最后來到我的身旁，終于，我體力消耗殆盡，倒在了已成廢墟的的教學(xué)樓中，我失去了意識……不知過了多久，我緩緩醒來，大地已恢復(fù)平靜，我身邊的教室也已經(jīng)面目全非，是什么？我從我的身下感覺到了一絲絲暖意，我低頭一看，驚呆了，老師用他的身體緊緊的護(hù)著兩個孩子，而我，卻罪惡地壓在老師身上。老師已經(jīng)離開了人世。他把生的希望留給了自己的學(xué)生，而自己卻悄然而逝，而我，正式那個殺死一個偉大靈魂工程的罪魁禍?zhǔn)�，就在這時，我陷入了深深的罪惡與自責(zé)中不能自拔！蒼天�。〉阶詈�，我終究不能逃脫傷害別人的命運(yùn)，我終究難逃罪惡的掌心，我終究失敗了！就這樣，我惶惶度日，忘卻了時間的推移，忘卻了另外兩個存活下來的生命……
不知多久后，救助人員發(fā)現(xiàn)了這里，發(fā)現(xiàn)了我，發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)去世的老師，發(fā)現(xiàn)了另外兩個幸存的生命，他們獲救了，我心中感到了莫大的安慰……
幾個月后，建筑工人來到我的身邊，把我與我的同伴重新筑了起來，我再轟轟的建筑聲中重新審視自己，我并不愿奪去他人的生命，但是我無可選擇，我能做的就是為他人更好的服務(wù)。我建好以后成為了一所孤兒院的墻壁著孩子們溫暖的面孔，我走出了自責(zé)的深淵重新步入幸福與快樂。
現(xiàn)在我依舊是個聆聽孩子心聲與孩子們快樂生活的墻。
篇五：墻的故事
教室是一座圍墻，里面的人想沖出去，外面的人想沖進(jìn)來。—題記
這是一座圍墻，圍墻里外都住著人。圍墻里叫校園，圍墻外叫社會。圍墻里的人過著學(xué)新知、長身心的生活，而圍墻外的人靠打拼謀生。
圍墻外住著一個青年A，圍墻內(nèi)住著一個青年B。他們都厭倦了各自的生活環(huán)境—青年A天天努力打拼，傷痕累累，卻總也解決不了溫飽；青年B無心學(xué)習(xí)，成績總是上不去，天天挨批評。青年A收到一位沖進(jìn)了圍墻里的朋友的一封信，得知里面的生活很和諧，能和里面的人一起快樂地學(xué)習(xí)，有利于身心健康，這使他仿佛看見了希望，于是他考慮到底要不要去；青年B也受到了一個沖出了圍墻的朋友的一封信，信上說圍墻外的生活逍遙自在，沒有學(xué)習(xí)的煩惱，讀到這里，他頓時興奮起來，也考慮到底要不要去。
他們終于下定了決心，開始前往心目中的圣地。他們不約而同地來到了一面圍墻下，圍墻外的是青年A，圍墻內(nèi)的是青年B。圍墻是如此的高大，仿佛要通到天上。高大的圍墻卻擋不住他們的決心，他們開始翻墻�；蛟S是圍墻太高的原因吧，第一次，他們沒有成功，第二次，只差一點(diǎn)點(diǎn)，第三次，第四次……最終，他們同時翻上了墻頂，看到了對方。
青年B用鄙視的眼光瞄了青年A一眼，對他說：“你也是想沖進(jìn)里面的人吧！我勸你，趕快離開，里面的生活太乏味了，整天都是學(xué)習(xí)，不適合你，還是繼續(xù)呆在外面吧，外面的生活多自在��！”
青年A用勸說的目光對著青年B，說：“外面的環(huán)境太復(fù)雜了，不是你我這樣年齡的人能了解，還是繼續(xù)留在里面鍛煉能力吧，等將來能力強(qiáng)了，再沖出去拼搏吧！”
他們決心已下，都沒有采納對方的意見。青年A踏進(jìn)了校園，仿佛看到了希望之神正在向他招手；青年B自以為是走上了天堂之路，卻不知自己正在墮入地獄。
一轉(zhuǎn)眼十年過去了，A和B再次來到這面圍墻下，不同的是，在圍墻里面的是A，在圍墻外面的是B。B想翻進(jìn)里面，但由于這十年來的打拼耗盡了他的力量，他傷痕累累，再也沒有能力翻過這面墻。A渾身充滿了力量，只見輕輕一躍，便跳出了圍墻。他們再次相見了。
B用羨慕和后悔的眼光看著A，說：“要是十年前我聽你的話，我會不會也像你一樣？現(xiàn)在我還來得及嗎？”
A用無奈的目光對著B，說：“太晚了，歲月不饒人啊！”
從此，A踏上了奮斗之路，成功在等著他，而B只能在墻角下留下后悔的淚水。