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神奇的摩擦力作文（通用15篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的神奇的摩擦力作文（通用15篇），希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的摩擦力作文 1
“如果誰(shuí)把這兩本書拔開(kāi)，今天的作文就不用寫了！”葉老師宣布。
教室里，同學(xué)們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸出脖子，像長(zhǎng)頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的兩本書，還有的興奮得像火山爆發(fā)，舉著手，躍躍欲試。而我想：撥開(kāi)書就能不用寫作文，這難道是傳說(shuō)的.天上掉餡餅？老師平時(shí)不會(huì)對(duì)我們這么好的，這里面肯定有玄機(jī)！
隨著葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的男生小方上場(chǎng)，他跟葉老師差不多高，看起來(lái)挺結(jié)實(shí)有力的。接下來(lái)，他開(kāi)始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉著兩本書的書脊，咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。
“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強(qiáng)壯的那些人。連他們也拔不開(kāi)哦！”葉老師幸災(zāi)樂(lè)禍地告訴我們�！澳侨绻覀兡馨伍_(kāi)書呢？”一個(gè)男生開(kāi)玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”
第二輪開(kāi)始，老師讓我們雙人PK這兩本書，老師選了我和小龐上去拔書。我抓著左邊的的書背，他抓著右邊的書背。我們倆一會(huì)兒往前傾，一會(huì)兒往后倒。我弓著背，眼睛瞪著那兩本書。希望它們兩個(gè)會(huì)和對(duì)方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開(kāi)。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋謝的花兒會(huì)一樣垂頭喪氣。
原理是什么呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開(kāi)。我想原來(lái)這神秘的力量就是“摩擦力”呀！
神奇的摩擦力作文 2
周四下午校本課程習(xí)作課上，尤老師帶我們玩了一個(gè)有趣的小游戲——“拔書”。
一上課，老師從書架上拿了兩本書，然后將兩本書的每一頁(yè)交錯(cuò)疊加在一起，合成一本厚厚的書。“今天，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的小魔術(shù)。我想請(qǐng)你們中的一位同學(xué)上來(lái)，把我的這兩本書分開(kāi)。誰(shuí)來(lái)呢？”我小聲地嘀咕：“這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)不會(huì)�！�
“我來(lái)！”“我來(lái)！”同學(xué)們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的奧秘，于是也高舉起了雙手。沒(méi)想到老師真給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我走上講臺(tái)，雙手各握住一本書，用力拉扯。奇怪了，這兩本書竟紋絲不動(dòng)。我接著使出吃奶的力氣，還是拿它沒(méi)辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。
老師笑著說(shuō)：“看來(lái)單槍匹馬不行，那你們就一次性來(lái)兩個(gè)同學(xué)吧�！蔽蚁耄粋�(gè)人不行，兩個(gè)人總不會(huì)還沒(méi)辦法吧。接下來(lái)，老師請(qǐng)胖子小東和小康一起上，他們各自抓著一本書的邊緣，扎穩(wěn)馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見(jiàn)他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒(méi)有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講臺(tái)。這一幕真讓我百思不得其解。
這時(shí)，老師問(wèn)：“看似簡(jiǎn)單的小事你們卻都做不到，這是為什么呢？想不想看我怎么把這兩本書分開(kāi)？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見(jiàn)老師輕輕地抖動(dòng)，交叉在一起的書頁(yè)就慢慢松開(kāi)了。老師再輕輕一拔，輕松地把書分開(kāi)了。接著，老師為我們揭開(kāi)了謎底，她在黑板上寫下“摩擦力”三個(gè)字，說(shuō)：“你們分不開(kāi)，是因?yàn)檫@兩本書的.書頁(yè)交叉在一起，摩擦力很大，所以怎么也拉不開(kāi)，我這樣抖動(dòng)一下，書頁(yè)松動(dòng)，書中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開(kāi)了。”我聽(tīng)老師的話，恍然大悟。
神奇的摩擦力作文 3
在三年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了神奇的摩擦力！這件事，還得從一個(gè)輕松的周末說(shuō)起。
那天中午，我閑來(lái)無(wú)事，便在屋子里踱來(lái)踱去。走著走著，我的腦子里突然蹦出一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題：人類和動(dòng)物為什么能毫無(wú)壓力地行走、奔跑呢？緊接著，又蹦出一連串的答案，可是每一個(gè)都不怎么靠譜。我冥思苦想，但總想不出正確的答案，害得我只能向電腦幫忙。我東翻翻，西找找，終于有了最后的'結(jié)論，那就是——摩擦力。
摩擦力是無(wú)處不在的，它不僅對(duì)走路有很大的作用，還對(duì)萬(wàn)物有著非常重要的作用。可也有壞處，比如，它可以讓零件磨損等等，人類也發(fā)明了潤(rùn)滑油來(lái)對(duì)付它�？墒�，沒(méi)有了摩擦力，整個(gè)世界就會(huì)大變樣：繩子無(wú)法打結(jié)，任何東西都無(wú)法放在桌子上，我們也無(wú)法坐在椅子上，無(wú)法拿起東西，車子也無(wú)法移動(dòng)，我們甚至無(wú)法走路……總之，摩擦無(wú)處不在，沒(méi)有了它，我們就無(wú)法生存下去。
通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)，我明白了：只要你用心觀察，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，就一定能成功。
神奇的摩擦力作文 4
摩擦力無(wú)處不在，假如世界上沒(méi)有摩擦力的話，我們就沒(méi)法生存和工作了。
比如有一位挖土車司機(jī)，他坐在挖掘車中，按下啟動(dòng)，放下挖土器，可是挖土機(jī)偏偏要給這位這位挖土車司機(jī)開(kāi)玩笑，一會(huì)往右跳一會(huì)往左走，一會(huì)向前滑，一會(huì)向后退。挖土工費(fèi)了一個(gè)小時(shí)，挖土車司機(jī)也沒(méi)有挖到半點(diǎn)土，挖土車司機(jī)下車一看原來(lái)車輪是光的，地是滑的。沒(méi)有太大的'摩擦力，怪不得車不好停住。他的老板反過(guò)來(lái)還說(shuō)：“他不工作，在上班時(shí)間休息�！卑堰@位司機(jī)開(kāi)除了，還向他要了誤工費(fèi)。他生氣的說(shuō)：“不怪我，怪摩擦力小�！�
記的在上二年級(jí)時(shí)，我在上學(xué)路上正走在冰地上，突然聽(tīng)到一聲砰，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是我的好友韓柳漪為了追我，在冰地上滑倒了。這時(shí)我注意到她的鞋底是平的，平的和地面砰在一起，就會(huì)沒(méi)有摩擦力。所以容易滑倒。
雖然摩擦力有時(shí)很可恨，但是我們生活中還是離不開(kāi)摩擦力的，任何事物都具有兩面性，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，趨利避害，讓他們?cè)旄Ｈ祟悺?/p>
神奇的摩擦力作文 5
人，一輩子。說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短！
但無(wú)論長(zhǎng)短，來(lái)自各方面的的壓力是不會(huì)少的。而且，難免會(huì)有些磕磕碰碰，這些不可計(jì)數(shù)的、芝麻粒大的小摩擦，卻永遠(yuǎn)超過(guò)不了擔(dān)在我們身上的壓力。所以，壓力≠摩擦力！
——題記
壓力＞摩擦力每年11月的最后一個(gè)周四是感恩節(jié)。今年為了給老師一個(gè)特殊的驚喜，班里的同學(xué)都悄悄的籌備起班會(huì)來(lái)了！
作為班長(zhǎng)的我，肩負(fù)著一個(gè)更為重要的使命——制作課件。
在周日，我用了一天的時(shí)間來(lái)消散肩上的那個(gè)壓力，終于在上學(xué)之前把課件制作好了。我揣著自己得意的果實(shí)，擔(dān)著全班同學(xué)的期望，負(fù)著萬(wàn)斤重的壓力，自信滿懷的走在去學(xué)校的路上。
但是意想不到的事情發(fā)生了。到學(xué)校后，我只忙著補(bǔ)充課件上的內(nèi)容，卻全然不知這一切都將前功盡棄了！
周三下午，我有一次打開(kāi)電腦，像往常一樣打開(kāi)課件。“再做最后的檢查！”我說(shuō)。說(shuō)著便把鼠標(biāo)移動(dòng)到課件的'位置，但是出現(xiàn)的并不是我所想要看到的內(nèi)容，而是“該課件可能被損壞”！
我一下子懵了！站在那里不知所措。同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)道：“怎么了？出什么事了？”我不知道是怎么回答他們的。只記得同學(xué)們疑惑的目光像石頭般全部堆在我身上，真的好重、好累！
壓在我肩上的力讓我不得不克服摩擦力，繼續(xù)承受。壓力讓我前進(jìn)，摩擦力使我更優(yōu)異，但卻不能是壓力化為烏有。所以，壓力＞摩擦力。
壓力－摩擦力＝成功期中考試已經(jīng)過(guò)去了，接踵而至的就是第二次家長(zhǎng)會(huì)。出乎我意料的是，老班吧這次家長(zhǎng)會(huì)交給我們幾個(gè)。呵！
剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我啞口無(wú)言。期中考試的壓力才剛剛放下，就又承載了這樣一個(gè)似乎不可能完成的壓力。
“好吧！”我艱難的答應(yīng)。
于是，我不得不縮小沙漏的縫隙，讓沙子慢一點(diǎn)穿過(guò)，以便我有充足的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)杰作。好不容易吧稿子寫完了，拿給他們一看，“你寫錯(cuò)了！這個(gè)應(yīng)該是我寫的！”呵！當(dāng)頭一棒！沒(méi)辦法，改吧！
拿起筆馬不停蹄的改。改完之后，我們?cè)僖黄饛念^到尾過(guò)一遍，“哎呀！你這個(gè)稱呼應(yīng)該換換，顯得親切點(diǎn)才好嘛！”……“你別寫得太華麗，樸實(shí)一點(diǎn)，以情動(dòng)人嘛！” ……喔！
我氣喘吁吁的放下筆：“好了！你們?cè)倏纯�，行不行？”我趴在桌子上無(wú)力地說(shuō)�！昂昧耍∵@就差不多啦！”終于把準(zhǔn)備工作做完了，把議程表那給老班一看，老班不住的點(diǎn)頭，“呵呵！”此刻，壓在我們身上的擔(dān)子仿佛輕了許多。剩下的就看我們表現(xiàn)哦！
果然，良好的準(zhǔn)備是成功的一半。家長(zhǎng)會(huì)在我們五個(gè)人的精心策劃下圓滿結(jié)束。成功的過(guò)程或許很艱辛，壓力很多也很大，或許這一路上坎坷不斷，但是請(qǐng)銘記：壓力－摩擦力＝成功！
人，一輩子，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但無(wú)亂長(zhǎng)短，我們所承受的壓力，始終不會(huì)與阻礙相等，甚至比阻礙更偉大。因?yàn)槲覀円晒Γ?/p>
神奇的摩擦力作文 6
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個(gè)個(gè)飛奔進(jìn)教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來(lái)。我看見(jiàn)張老師手上拿著兩本重疊的書，我心想：這兩本書能干什么呀？
老師說(shuō)“今天是活動(dòng)課，可是我遇到了麻煩，兩本書竟然粘在了一起，你們誰(shuí)能幫我解決這個(gè)大難題，把書拉開(kāi)呢？”同學(xué)們一聽(tīng)，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。
首先，老師請(qǐng)了一個(gè)“小淑女”上臺(tái)拉書，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開(kāi)，她只好下了臺(tái)。
接著，老師又請(qǐng)了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對(duì)方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒(méi)能拉開(kāi)這兩本書。
看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請(qǐng)了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書沒(méi)拉開(kāi)，卻把書皮拉破了，還有一方往墻上一倒。
下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑�？粗凰簤牡臅�，老師無(wú)奈地說(shuō)：“你們一起來(lái)吧！”全班一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站在最前面，其他分隊(duì)抱著前面一個(gè)人的腰。同學(xué)們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開(kāi)，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問(wèn)題了……我心想。
正想到這，張老師說(shuō)：“還是我來(lái)揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書拉開(kāi)。”
我們不信，認(rèn)為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見(jiàn)她雙手合十說(shuō)：“天靈靈地靈靈�！庇檬衷诳罩凶チ艘恍〇|西，塞進(jìn)口里，又吸了一口然后對(duì)著書又吹又抖，書就這樣被打開(kāi)了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力�！�
張老師真有趣呀！她自己說(shuō)自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說(shuō)反話嗎？
雖然張老師的.話語(yǔ)與行動(dòng)自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。
神奇的摩擦力作文 7
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)拔河吧？嘿嘿，今天我要講的是“拔書”。
我媽媽拿了兩本一摸一樣的書擺在我面前說(shuō)：“今天我要給你變一個(gè)魔術(shù)�！蔽衣�(tīng)到這個(gè)消息一蹦三尺高。媽媽正式宣布：魔術(shù)開(kāi)始了。首先，媽媽要我去找周星意，周佳林，陳勇和方思宇一起來(lái)。然后，媽媽把書像系撲克牌一樣一頁(yè)一頁(yè)的插在一起，嘴里念著咒語(yǔ)，隨后王手里吹了口“仙氣”，再把手往上一拍。這兩本書就合二為一了。
這時(shí)，媽媽突然提出一個(gè)非常簡(jiǎn)單的要求：把這兩本書分開(kāi)。我們五個(gè)紛紛舉手。媽媽叫了我和周佳林來(lái)分開(kāi)，我們興高采烈，迫不及待地走上來(lái)�？墒情_(kāi)始分時(shí)我們感到十分吃力。我們把吃奶的力氣都使出來(lái)了，書還是紋絲不動(dòng)。
沒(méi)辦法，媽媽又叫了陳勇和方思宇來(lái)分開(kāi)書。他們開(kāi)始“拔書” 了，只見(jiàn)他們一人一邊，彎著背，臉漲的通紅通紅的`，陳勇太陽(yáng)穴的筋都鼓出來(lái)了，可是結(jié)果失敗。他們不但沒(méi)有把書分開(kāi)，還把最后一頁(yè)扯下來(lái)了。我心想：哪有這么神啊，媽媽一定使了詭計(jì)�！澳信钆�，干活不累�！眿寢屵x了一男一女上來(lái)分書，這兩位同學(xué)至少用了五種辦法還是分不開(kāi)。
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“這是摩擦力。夾著的每一頁(yè)都有摩擦力，夾的頁(yè)數(shù)多，摩擦力就大。我們這才恍然大悟。摩擦力真神奇��？
這次試驗(yàn)真是人力VS摩擦力=不自量力��！
神奇的摩擦力作文 8
在班隊(duì)課上，老師給我做了一個(gè)非常有趣的小試驗(yàn)——拉不開(kāi)的書本。
當(dāng)我們一看到黑板上的試驗(yàn)題時(shí)，我們疑惑了，書本有什么拉不開(kāi)的，拉不開(kāi)的話，我們還怎么看書啊！
老師微笑著看著我們，問(wèn)我們誰(shuí)想上去試試。我好奇心很強(qiáng)，就把手高高地舉了起來(lái)，老師看我這么積極，就請(qǐng)我上去試了。
老師拿出兩本書，放在我手里�！氨牬笱劬磁�！”老師對(duì)我們說(shuō)。我注意到，同學(xué)們的眼睛都睜得大大地，一個(gè)勁朝我這邊看。
“好，聽(tīng)我指揮，現(xiàn)在，先把兩本書放在左右兩旁，然后在把一本書的.最后一頁(yè)和另一本書的第一頁(yè)疊在一起�！崩蠋熤笓]著我。我如實(shí)地做了一遍。
“像這樣，再一點(diǎn)一點(diǎn)往前翻，直到翻完為止�！崩蠋熣f(shuō)。我小心翼翼地，不耐煩地翻，一頁(yè)又一頁(yè)，一頁(yè)又一頁(yè)。發(fā)出‘沙沙’的聲音。同學(xué)們看著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去，都趴在桌子上打哈欠，好像沒(méi)睡醒一樣。而我也有點(diǎn)不勝其煩了。
在老師的幫助下，我終于完成了。當(dāng)我把手拿開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手已是非常酸了。
這時(shí)，老師讓我拉拉看這個(gè)書本，我一拉，咦，這書怎么跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎么也拉不開(kāi)。任憑我費(fèi)了九牛二虎之力，臉都漲得通紅了，它們還是紋絲不動(dòng)。
同學(xué)們說(shuō)也想試試，老師同意了。同學(xué)們每個(gè)人都拉過(guò)一遍了，不管是我們班的大力士，還是兩個(gè)男同學(xué)一起拉，都沒(méi)有拉出半點(diǎn)。
我們?cè)谀莾鹤ザ鷵先�，心里都在納悶，為什么這樣會(huì)拉不動(dòng)呢？
經(jīng)過(guò)一系列競(jìng)猜之后，老師終于告訴我們了原因：原來(lái)，這是摩擦力搞的鬼，當(dāng)一層與另一層重疊時(shí)，就產(chǎn)生了摩擦力，但是一層摩擦力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就繼續(xù)疊。當(dāng)產(chǎn)生了足夠大的摩擦力時(shí)，人就拉不開(kāi)了。
雖然對(duì)這個(gè)神奇的摩擦力，我還有很多疑惑，但是這一堂試驗(yàn)課真的讓我大開(kāi)眼界，我非常喜歡上這樣的課。
神奇的摩擦力作文 9
今天，高老師神秘地走進(jìn)教室，懷里還揣著兩本與我們課本沒(méi)有一點(diǎn)光系的厚書。他沖我們微微一笑，我看得出，這笑容里一定有什么內(nèi)容？真不知道老師又在搞什么新花樣，我愉快地期待著。
高老師告訴我們，我們今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)高老師把一個(gè)板凳放在講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書的頁(yè)碼交叉在一起，沒(méi)兩頁(yè)或三頁(yè)插在一處，老師的動(dòng)作很慢，我們都耐心地等待著。終于，老師做完了，然后問(wèn)我們，這能不能拉開(kāi)，讓我們舉手決定，結(jié)果，說(shuō)能拉開(kāi)的人多，不能拉開(kāi)的太少。老師自己試了試，結(jié)果廢了很大力氣都沒(méi)能拉開(kāi)，就讓我們來(lái)試一試，于是，兩個(gè)女同學(xué)上去了，她們一人拉著兩本書的一端使勁的拉，可是就是拉不開(kāi)，幾個(gè)男同學(xué)在底下笑了起來(lái)，還邊笑邊說(shuō)：“女孩子都是千金大小姐，力氣當(dāng)然小。”老師又叫了兩個(gè)男生，男生們信心十足的上來(lái)，一人拉著書的一端，掙了起來(lái)。瞧，他們的臉上全是汗珠。變的滿臉通紅，手上的青筋都暴出來(lái)了。胳膊上的.肌肉都鼓起來(lái)了，可還是拉不開(kāi)，盡管同學(xué)們都笑的前仰后合，但是，他們?nèi)圆环艞�，最后，他們�(cè)贈(zèng)]了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書給大家看了看，書頁(yè)還是一絲不動(dòng)。老師又請(qǐng)了四位“大力士”上來(lái)拉，“大力士”們拉得滿頭大汗，書面都快散了，可書頁(yè)還是和原來(lái)一樣一絲不動(dòng)。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最后，都沒(méi)能成功。
游戲結(jié)束后，老師問(wèn)我們?yōu)槭裁蠢婚_(kāi)，教室靜極了，因?yàn)槲覀儧](méi)有一個(gè)人知道，老師只好講出謎底：“那就是摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，就越拉不開(kāi)�！薄芭丁蔽覀兓腥淮笪�，原來(lái)是摩擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以當(dāng)一位科學(xué)家，探索大自然神奇的奧妙。
神奇的摩擦力作文 10
“叮叮�！保险n了。今天，張老師遇到了一個(gè)麻煩，她的兩本書粘在一起了。她喊著：“誰(shuí)能幫我打開(kāi)，我就拜他為師！”我暗想著：不就是兩本書粘在一起了嗎，我一下就能拉開(kāi)了。
首先，張老師請(qǐng)了一個(gè)“大力士”他信心滿滿地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然后準(zhǔn)備一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)。張老師看不下去了就說(shuō)：“像你這樣翻下去，得到什么時(shí)候翻完�。磕阒苯永�！”結(jié)果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒(méi)有拉開(kāi)�？吹贸鰜�(lái)他使出了力氣的'，可是那本書有那么難打開(kāi)嗎？我在心里默默地想。
一個(gè)人來(lái)不開(kāi)我們就來(lái)兩個(gè)人拉，張老師請(qǐng)出“瘋狂男神組合”。我們先做好準(zhǔn)備，我擼起袖子，而對(duì)手做出了“大力士”的動(dòng)作向我挑釁。我們左邊站一個(gè)，右邊站一個(gè)，一同使出了吃奶的勁，我先把他給拉了過(guò)來(lái)，這他不服氣了，又把我拉了過(guò)去。只聽(tīng)“咔擦”一聲，書的封面“犧牲”了，可是書還是沒(méi)有被拉開(kāi)。
張老師又請(qǐng)出全班同學(xué)，我們一個(gè)抱著一個(gè)，一起喊：“一二三！”每個(gè)人都使出了全身力氣，我們把對(duì)方給拉了回來(lái)，他們又把我們拉了回去。結(jié)果，我們成功地把書拉破了，但兩本書依然紋絲不動(dòng)。
最后，張老師說(shuō)：“你們信不信，我能輕而易舉地把書拉開(kāi)？”說(shuō)完只見(jiàn)張老師雙手合十，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“天靈靈地靈靈，一定要把書分開(kāi)�！闭f(shuō)著她在空氣里面抓了點(diǎn)什么，然后吹了一口仙氣，抖了一下，然后一拉，書就打開(kāi)了。我們都驚呆了，張老師說(shuō)：“書疊在一起交叉會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，書就不容易分開(kāi)，而我拿著一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書就自然打開(kāi)了�！�
沒(méi)想到摩擦力這么神奇��！
神奇的摩擦力作文 11
今天天高云淡，藍(lán)天白云，我們開(kāi)心地坐在教室里面。
兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)了王老師的話，跑到書架取下兩本好厚好厚的書。大伙兒圍在一起觀察這兩本書，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。
王老師把兩本厚厚的書一頁(yè)頁(yè)地合了上去。我們樂(lè)呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。
王老師把圍觀的我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書。第一個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？啊？我！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的'力氣，一直都拉不開(kāi)，最后我的臉都紅了，手也酸了。
第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書像涂了膠水一樣粘在一起。
“我來(lái)！”“我來(lái)！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。
好奇怪��！我們摸了一下，發(fā)現(xiàn)書面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。
“這就是摩擦力的力量�！蓖趵蠋熣f(shuō)。
我們大聲說(shuō)：“摩擦力好神奇呀！”
神奇的摩擦力作文 12
一天夜里，洗好了臉，看見(jiàn)了我的專用型小塑料杯在餐桌的旁邊，我也把它放進(jìn)了餐桌正中間，不知道為什么杯子卻自身滑入了水槽里。我將杯子撈出來(lái)，又把它放進(jìn)桌子上，杯子自身又老板跑路了。我驚訝地叫媽媽快看來(lái)。媽媽細(xì)心看了看玻璃桌面上，叫我將上邊的水擦拭，再試一試。我拿純棉毛巾在濕漉漉的桌面擦了幾回，再將我的杯子放進(jìn)去，令人費(fèi)解的是，此次杯子沒(méi)有跑。
這是什么原因呢？媽媽跟我說(shuō)說(shuō)成摩擦力的功效。我搜了相關(guān)材料，了解摩擦力無(wú)所不在，并且物體的接解面越不光滑，摩擦力越大。別以為玻璃桌面上很光潔，但是它在顯微鏡下則是凸凹不平的，因此，平時(shí)物品放到上邊，都不容易滑。那一天便是由于我潔面時(shí)把水灑在了玻璃桌子，使玻璃的表層越來(lái)越極其光潔，摩擦力減少，讓杯子滑入了水槽。
是否全部的物品都能在存水的玻璃桌子滾動(dòng)呢？因此，我做了第二個(gè)試驗(yàn)，或是先把水灑在玻璃桌子，再將我的塑料杯和媽媽的玻璃杯放到上邊。我的杯子滑走了，而媽媽的杯子卻聞絲沒(méi)動(dòng)地立在原地不動(dòng)。為何只有我自己的杯子滑了，而媽媽的杯子卻沒(méi)滑呢？媽媽要我又將我的塑料杯裝了一杯水又試，裝進(jìn)水后，我的塑料杯也不會(huì)再“跑”了。我好像懂了，摩擦力的尺寸與物體的凈重有關(guān)系。我又搜集資料掌握摩擦力與物體凈重的關(guān)聯(lián)，原先，摩擦力的尺寸與表面間的'工作壓力尺寸相關(guān)，表面不光滑水平一定時(shí)，工作壓力越大摩擦力越大。自然物體越重，表面間的工作壓力就越大。
我都了解摩擦力在大家的日常日常生活起著十分關(guān)鍵的功效。例如：車輛在道路上行車是靠輪胎與路面的摩擦力往前行駛的；大家行走時(shí)，是靠鞋與路面的摩擦力往前行駛的；大家洗手消毒時(shí)兩手磨擦把手里的塵土洗去；進(jìn)食時(shí)牙和食材產(chǎn)生磨擦；用拖布擦地；拿布打掃衛(wèi)生；用板擦擦黑板都是會(huì)造成摩擦力。在我們的日常生活中只需物體互相觸碰都是會(huì)造成摩擦力。假如生活中沒(méi)了摩擦力，一切物體都是會(huì)越來(lái)越錯(cuò)亂。
仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)了大家十分聰慧，日常生活常常運(yùn)用摩擦力為大家服務(wù)項(xiàng)目。如：鞋的功底印上上好點(diǎn)紋路提升摩擦力，避免摔倒；車輛的車輪子上的紋理就更加深入、更變大；有一些防滑地板磚的表層就會(huì)有許多細(xì)微的顆粒物……
神奇的摩擦力作文 13
人們也許都忽略了一個(gè)發(fā)生在我們身邊的事，那就是摩擦力。如果世界上有一天沒(méi)有了摩擦力那么人們的生活，工作會(huì)有什么改變呢？
如果沒(méi)有摩擦力，那我現(xiàn)在就不能寫這篇文章了。手與鍵盤沒(méi)有了摩擦力，就沒(méi)有辦法去打字；手與鼠標(biāo)沒(méi)有了摩擦力，就沒(méi)有辦法去點(diǎn)擊鼠標(biāo)；手與電腦的開(kāi)關(guān)沒(méi)有摩擦力，就沒(méi)有辦法打開(kāi)電腦。如果沒(méi)有了摩擦力，連電腦都開(kāi)不了，還怎么去寫這篇文章呢？
如果有天沒(méi)有了摩擦力，當(dāng)我們睡醒時(shí)就無(wú)法從床上爬起來(lái)，無(wú)論怎么努力都起不來(lái)；如果沒(méi)有了摩擦力，我們根本就無(wú)法去吃飯，因?yàn)槭峙c筷子間沒(méi)有摩擦力，怎么樣也不能把筷子拿在手上，連吃飯都不能吃；如果沒(méi)有摩擦力，人們都無(wú)法正常行走，走一步摔一下，或者走得想飛一樣快，怎么都停不下來(lái)，那時(shí)大概要趴在底上走路比較好�？傊�，如果生活中真的沒(méi)有了摩擦力，那么結(jié)果一定非常可怕，甚至連人類都不能生存在世界上。
如果沒(méi)有摩擦力，那我們就不能好好上課了。如果沒(méi)有摩擦力，教室里的桌子和椅子都不能被做出來(lái)，因?yàn)獒斪优c木頭間沒(méi)有摩擦力，也就無(wú)法把桌子和椅子釘起來(lái)，桌子和椅子都會(huì)散開(kāi)；老師也不能在黑板上寫東西，因?yàn)榉酃P和黑板間沒(méi)有了摩擦力，輕輕地寫一下就不能止住，只好面對(duì)面的說(shuō)，連書本和講學(xué)稿都不能拿起來(lái)，因?yàn)槭峙c書本和講學(xué)稿沒(méi)有了摩擦力。沒(méi)有了摩擦力，我們都無(wú)法上課了，可見(jiàn)摩擦力的重要。
如果真的有一天沒(méi)有了摩擦力，那么生活會(huì)變的很恐怖，不敢想象沒(méi)有摩擦力的`一天。當(dāng)然，沒(méi)有了摩擦力也會(huì)給人們的生活帶來(lái)些方便，能讓人們輕易地推動(dòng)一些重的東西。所以，我們要充分利用生活中的有益摩擦，減少有害摩擦，使摩擦力被我們所用，不成為危害生活的禍端。
神奇的摩擦力作文 14
清晨醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽出去加班了，奶奶也出去買菜了。啊，今天是星期六！
我動(dòng)了一動(dòng)，忽然，我就從床上滾了下來(lái)。難道是我太沉了？不，肯定不是！我嘗試站起來(lái)，但都以失敗告終。我才明白，原來(lái)是摩擦力沒(méi)有了！
我踉踉蹌蹌地滾去客廳，好不容易拿起手機(jī)，一不小心又滑了下來(lái)，我的天哪！我差點(diǎn)叫了起來(lái)！真想知道爸爸媽媽他們?cè)趺礃恿�，但是電話那頭傳來(lái)“您撥打的電話暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請(qǐng)稍后再撥�！贝蛄撕脦讉�(gè)都沒(méi)打通，看來(lái)我只能自力更生了。“啪！”手機(jī)又掉了……沒(méi)有摩擦力的'世界真讓人心煩。
我爬出門外，想看看情況，可只見(jiàn)外面早已人仰馬翻，我嚇得不敢再動(dòng)，場(chǎng)面就這樣僵持著……忽然手機(jī)上來(lái)了一條信息：“爸爸媽媽和奶奶已經(jīng)安全了，你要照顧好自己，就當(dāng)是一場(chǎng)小考驗(yàn)——來(lái)自媽媽�！�
這還是“小考驗(yàn)”？這分明是一個(gè)“大災(zāi)難”！
只聽(tīng)見(jiàn)“咣當(dāng)”一聲，房子動(dòng)了一下，屋子里所有的物品都很“友好”地迎面而來(lái)，要給我一個(gè)大大的擁抱，我害怕地閉緊眼睛，尖叫起來(lái)。突然感覺(jué)有一只大手在我的背上撫摸，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“是不是做噩夢(mèng)了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，立馬打開(kāi)手機(jī)百度查閱各種摩擦力的有關(guān)資料。
如果沒(méi)有了摩擦力，世界將是一片混亂；如果沒(méi)有了摩擦力，我們就沒(méi)法來(lái)上課了；桌子、椅子等各種物品在制作過(guò)程中，也需要有摩擦力，如果沒(méi)有了摩擦力，它們就會(huì)散架；如果沒(méi)有摩擦力，老師也就不能在黑板上鞋子，因?yàn)榉酃P寫在黑板上也需要摩擦力；如果沒(méi)有摩擦力，我們的生活將異常艱難。
我恍然大悟：原來(lái)這個(gè)肉眼看不到的摩擦力竟然有那么重要！人們善于利用摩擦力將會(huì)使生活變得更加美好！
神奇的摩擦力作文 15
“叭，叭，叭”我的報(bào)時(shí)裝置又開(kāi)始工作了。
我睜開(kāi)那惺忪的雙眼，正想坐起來(lái)，卻突然滑倒了，劇烈的疼痛使我徹底清醒了過(guò)來(lái)。這時(shí)，我才明白：噢!原來(lái)今天是”世界遠(yuǎn)離摩擦力實(shí)驗(yàn)”的第一天，我有幸成為了實(shí)驗(yàn)的第一批志愿者中的一員，并搬進(jìn)了儀器技術(shù)服務(wù)態(tài)度一流的新式”防摩小區(qū)”。
我拿起衣服，而它卻順利的從我手中滑落，再來(lái)一次，還是這樣，反反復(fù)復(fù)，結(jié)果卻依然如初。我失望了，沒(méi)辦好，只好穿衣服了，沒(méi)想到，這次還是真順利，衣服一下子就滑倒了身上，但是一點(diǎn)都不暖和，衣服和身體總是隔有一段距離，似乎是在抗議什么!
穿好了衣服，該吃飯了，由于摩擦力的消失。夾起一根菜，便又掉到了盤子里，用牙刷刷牙，牙沒(méi)有刷成，牙膏卻涂了滿背，一塊濕毛巾，怎么都擰不干，以往有序，便捷的生活，此時(shí)此刻我是多么懷念。
該上學(xué)了，我穿著特別的`帶釘鞋走在大路上，誰(shuí)知，沒(méi)有摩擦力，剛走幾步便會(huì)摔倒，我只得小心翼翼。雖是這樣，但我還是摔得體無(wú)完膚。路上的情況也不容客觀，車與車都撞到一起，交警們都是皺著眉頭，雖然已在盡力補(bǔ)救，但交通事故還是頻頻發(fā)生。
終于，歷經(jīng)了千摔萬(wàn)倒，終于走到了學(xué)校，一看，眼前的景象讓人苦笑不得。同學(xué)們都被摔得鼻青臉腫，一個(gè)個(gè)叫苦不迭。一群傷員聚在一起，自然是兩眼淚汪汪了，一個(gè)個(gè)都在訴說(shuō)著自己的”悲慘遭遇”哪有心情上課，原來(lái)他(她)們也都和我差不多經(jīng)歷。
晚上回家，我小心翼翼地坐在沙發(fā)上，生怕滑下來(lái)，此時(shí)，我打開(kāi)電視機(jī)，電視中說(shuō)道：”世界遠(yuǎn)離摩擦力試驗(yàn)”遭遇不測(cè)，在第一天便有志愿者打退堂鼓，幾乎所有人都受了傷，大小不等，幸運(yùn)的是無(wú)一人死亡�！笔澜邕h(yuǎn)離摩擦力”試驗(yàn)總組考慮到公民安全決定停止試驗(yàn)，志愿者可即日回家。我高興地跳了起來(lái)，往家沒(méi)命的瘋跑，雖然摔了很多跤，但我一點(diǎn)都不覺(jué)得疼，突然，我又重重地摔了一跤。不，這次不是因?yàn)闆](méi)有摩擦力。而是在家門口，那個(gè)有摩擦力的地方，幸福的一跤。
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