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如何快速提升作文分?jǐn)?shù)
1應(yīng)對(duì)考試有“三心”
平常心+細(xì)心+自信心
中考取得高分有啥秘訣?在講座開始,朱學(xué)慧強(qiáng)調(diào)了考生需要有三個(gè)心:平常心+細(xì)心+自信心。
朱學(xué)慧表示,在語文考試中需要注意的事項(xiàng)有:進(jìn)場靜心;考前五分鐘瀏覽整份試卷;按部就班做題目,從語基到作文,不要跳著做或者提前做某項(xiàng),特別是不要提前寫作文;試卷機(jī)器閱,文字要寫清楚、寫在給你的空格內(nèi),如有涂改注意整潔;除了遇到名句默寫完全不會(huì)的情況,其他題目不要空白。
考場中遇到的難題,怎么解決?朱學(xué)慧舉例說:“開頭第一題就吃不準(zhǔn)怎么辦?接著做第二題;有不會(huì)寫的題目怎么辦?可以先放手,在寫作文之前解決,但這樣的題目最好不要超過兩道。”
2關(guān)于基礎(chǔ)題
越熟悉的越要小心
關(guān)于語音題目,朱學(xué)慧表示,要細(xì)讀題干(沒有錯(cuò)誤的、完全相同或不同的、不符合題意的)、揣摩出題意圖、排除法、一遍成功(其他選擇題也是如此);遇熟謹(jǐn)慎,越熟悉的越要小心,千萬不可想當(dāng)然,被習(xí)慣蒙蔽,要有根據(jù)。
成語題目中,考查重點(diǎn)為易混成語的辨析,需要注意四點(diǎn):從語義的側(cè)重點(diǎn)不同來辨析;從語義范圍上去辨析;從語義輕重上去辨析;從感情色彩上去辨析。
關(guān)于病句的考查,朱學(xué)慧表示,病句分語法類病句(語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余 、結(jié)構(gòu)混亂)和語義類病句(表意不明、不合邏輯)兩類。前一類可以用主干分析法;后一類可用邏輯分析法。如:“為紀(jì)念建黨90周年,"唱支山歌給黨聽"歌詠比賽將于7月1日舉行,屆時(shí)校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽�!标P(guān)鍵就在于“其他”的指向無法確定,產(chǎn)生歧義。
關(guān)于考試中的默寫,考生相信自己平時(shí)的積累;借助以前的默寫,發(fā)現(xiàn)問題,并注意其中容易出錯(cuò)字的字形。
3關(guān)于綜合實(shí)踐題
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),恰當(dāng)表達(dá)
實(shí)踐探究題有三大特點(diǎn):
一、生活性。設(shè)題的內(nèi)容與生活緊密相聯(lián),有一定的地域特色。
二、綜合性。設(shè)題主要著眼于語文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展,注重書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,有時(shí)還關(guān)注到語文課程與其他課程的溝通。
三、實(shí)踐性、探究性。這種題型主要考查考生能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
復(fù)習(xí)提醒
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),豐富信息。綜合性實(shí)踐題有許多是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件而設(shè)題的,這些富有文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件構(gòu)成了綜合探究題的背景材料。如果留心這些事件,對(duì)它們有所了解,解答起來就從容一些。掌握實(shí)踐方法,增強(qiáng)實(shí)踐能力。語文綜合性學(xué)習(xí)試題實(shí)踐性強(qiáng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去經(jīng)歷、去探究。根據(jù)情境,恰當(dāng)表達(dá)�?梢赃@樣說,每一道語文綜合性學(xué)習(xí)試題都有對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的考查,這一點(diǎn)甚至是核心的考查要素。而且,相對(duì)于一般的語言運(yùn)用題而言,因?yàn)橛刑囟ǖ那榫骋�,其語言表達(dá)能力要求更高。如給活動(dòng)命名、給欄目取名、寫一段串詞等。我們在表達(dá)時(shí)要注意兩點(diǎn):一是內(nèi)容要切合主題;二是語言要準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)。
閱讀理解中,關(guān)于古詩文鑒賞,首要的是讀懂古詩詞。這是解題的第一步,也是最重要的一步。
古詩詞鑒賞方法總結(jié)為“六看”:看題目,看作者,看注釋,看意象,看體現(xiàn)情感的詞,看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句。
文言文閱讀中要注意:按順序閱讀即可,不懂的字句可根據(jù)語境去“猜”;關(guān)于實(shí)詞解釋,都是以課本知識(shí)為基礎(chǔ)的;個(gè)別較難解釋的詞語,可以結(jié)合上下文語意、結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)、字形等來判斷。如“顏率復(fù)詣齊”中的“詣”對(duì)應(yīng)于上文中的“顏率請借救于齊。至齊”。
關(guān)于翻譯題的注意事項(xiàng)有:結(jié)合上下文明白句子的語境;注意語法結(jié)構(gòu)劃分;明確得分點(diǎn);注意省略成分的補(bǔ)充;直譯為主,意譯為輔;關(guān)注虛詞的作用,力求字字落實(shí)。
翻譯句子原則:
留:不必翻譯的詞抄錄。如:人名、地名、官名、年號(hào)、日期等。
釋:單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞。
補(bǔ):把省略的成分補(bǔ)充進(jìn)去。
刪:刪除原文有而翻譯句子可不譯的字眼。
調(diào):對(duì)調(diào)順序,按現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣,把某些成分位置調(diào)整過來。
總之,要達(dá)到“信、達(dá)、雅”。
4關(guān)于閱讀理解題
古詩詞“六看”,再讀一遍
閱讀理解中,關(guān)于文學(xué)類文本閱讀,要讀懂題目的提示,有幾問就有幾答;答題有層次,最好用數(shù)字標(biāo)明;建議每句用關(guān)鍵觀點(diǎn)+闡釋說明式。
文本閱讀要求:先細(xì)讀文本,找出關(guān)鍵詞語并概括段意(散文類關(guān)鍵詞明顯)讀題目,明白答題要求再細(xì)讀文本根據(jù)文本依次答題。
應(yīng)試提醒
切勿讀一遍大致了解就開始答題,往往最后再讀一遍對(duì)得分極為重要。
5關(guān)于作文復(fù)習(xí)
最后這段時(shí)間還有提升空間
關(guān)于作文復(fù)習(xí),還可以做哪些事?
回顧自己初中三年以來寫過的作文;升格訓(xùn)練,精心打磨幾篇好作文出來;對(duì)記敘文文體進(jìn)行規(guī)范化認(rèn)知;針對(duì)自己作文的不足之處,修改、重寫相關(guān)的段落,使之符合規(guī)范并有亮點(diǎn);每天擠出時(shí)間適量閱讀,拓寬眼界,保持對(duì)生活的敏銳感知度。
作文還可以有哪些提升空間?
材料轉(zhuǎn)化與立意提升
向人生層面提升;向社會(huì)層面提升;向文化層面提升;向哲理層面提升;向生命、審美等層面提升
記敘文的敘述與描寫
敘述與描寫方面出現(xiàn)的明顯不足:其一,只有敘述,沒有描寫,文章干癟無味,形容枯槁,瘦骨嶙峋,如同一個(gè)行將就木的老人;其二,描寫泛濫,淹沒敘述,文章缺少筋脈,如同贅肉堆砌的肥漢,走起路來,全身晃動(dòng);其三,雖有一定的描寫,但描寫程式化,千人一面,萬物一型。說起汗珠,必定是“豆大的”;說起暴雨,一律“瀑布似的”;而談起皺紋,不外乎“刀刻般的”。
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