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書(shū)名故事會(huì)作文
記起看過(guò)一篇小短文，作者把所看過(guò)的書(shū)本的名稱都用一個(gè)小故事串起來(lái)，形成了一篇“書(shū)名故事會(huì)”。想到此，找出了此文，叫來(lái)小寶一起讀起來(lái)。有趣之余，我們也來(lái)編一個(gè)“書(shū)名故事會(huì)”。
首先我們把所讀過(guò)的書(shū)的名字都寫(xiě)在一張紙上，然后我和小寶一起進(jìn)行篩選。為什么要篩選呢？因?yàn)槲覀円岩粋�(gè)故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都要找出來(lái)，這里的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都要是書(shū)名才行。最后呢，再用語(yǔ)言把書(shū)名串起來(lái)，就形成了“書(shū)名故事會(huì)”。下面，就是我和小寶編的“故事會(huì)”：
在一個(gè)“銀頂針的夏天”，“裝在口袋里的爸爸”和我、“長(zhǎng)襪子皮皮”、“毛毛”、“窗邊的小豆豆”還有我的好朋友們“了不起的狐貍爸爸”、“我是你的朋友—大熊貓”、“七個(gè)小淘氣”、“青鳥(niǎo)”一起來(lái)到了“白城堡”，研究“人類神秘現(xiàn)象”，并爭(zhēng)取“解開(kāi)死亡密碼”。清晨，我穿著“踢拖踢拖小紅鞋”來(lái)到了“愛(ài)心樹(shù)”下，我想如果“讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀”，我就不會(huì)那么熱了，如果“天上掉下大蛋糕”，我就會(huì)吃得飽飽的，不用餓得咕咕叫了。在“小靈通漫游未來(lái)”的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到“格林童話”里講的“小貓出生在秘密山洞”的旁邊，在這里“推開(kāi)窗子看見(jiàn)你”，我們碰到了“虹貓藍(lán)兔”。我們一群人帶著藥草—“藍(lán)色的兔耳朵草”“渡過(guò)雪原”，終于來(lái)到“葉子小屋”。終于我們“解開(kāi)死亡密碼”，勝利地回到了家。
媽媽心里話：同孩子一起來(lái)編故事吧，在這里，一是有助于親子交流。二是編故事的過(guò)程中，還可以教孩子如何來(lái)寫(xiě)作文，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等幾要素寫(xiě)出來(lái)就可以成為一篇小作文，當(dāng)然如果再添加一些形容詞和動(dòng)詞，那就會(huì)成為一篇不俗的作文了。三就是有助于激勵(lì)孩子的讀書(shū)興趣，看到了書(shū)名，有的可能故事情節(jié)有點(diǎn)模糊了，我們可以趁些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子再?gòu)?fù)習(xí)一次，再看一次。其實(shí)書(shū)，每一次看都會(huì)有不一樣的收獲。不要再等了，趕快一起來(lái)編故事吧！
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