值作文范文
我們的記憶是由五彩斑斕的回憶組成的,有開心,有憤怒,有悲傷,有煩惱,但現(xiàn)在想想最值的事兒,莫不過(guò)是那一件事了。
那年,我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。面對(duì)著即將到來(lái)的小升初,每個(gè)人都忙得焦頭爛額,唯獨(dú)我同位還不急不慢地玩著,好像跟他一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。班里實(shí)行小組制,同位兩人為一組,按進(jìn)步的成績(jī)加分,可以說(shuō)是一榮俱榮,一損俱損?粗麕缀醭手本下降的成績(jī),我急得直跳腳,可他還跟以前一樣,對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。
“喂,你考了這么兩分還好意思玩?只知道給我拖后退!”我沒(méi)好氣地對(duì)他說(shuō)。他依然不搭理我,跟原來(lái)一樣無(wú)視我的心急。但他還是有些改變的:上課,他不再低頭玩筆,而是緊鎖眉頭地看著黑板上那堆“天書”;下課,他不再趕著鈴聲往外跑,而是坐在位上埋頭苦思那些“莫名其妙”的數(shù)學(xué)題;晚上,他不再一回家就緊緊地黏在電腦跟前,而是破天荒地拿起了語(yǔ)文書,搖頭晃腦地背起了“孔子曰”;早晨,他的作業(yè)不再是白紙一張,上面凌亂潦草的字體卻證明了他昨晚的用心。
可他的努力并沒(méi)有獲得令他滿意的回報(bào)。
又一次月考,他夜夜埋頭苦干,信心滿滿地在考場(chǎng)上揮筆答卷,而成績(jī)卻讓他心灰意冷——語(yǔ)、數(shù)兩科都只有4、5的提高,而英語(yǔ)、品德還倒退了不少,他又一次放棄了學(xué)習(xí),對(duì)自己失去了信心。
而這一切的一切我都看在了眼里,所以,我決定幫助他進(jìn)行期末的沖刺。
我先用激將法引他“上鉤”:“努力了這么久還不是沒(méi)超過(guò)我,想知道我的秘籍嗎?|”他脫口而出:“想!”“你想知道我就一定要說(shuō)嗎|?”“那你想怎樣?”“我們剪子包袱錘,你連勝十局我就告訴你,但你中間有一局輸了就要寫一張卷子!怎么樣?敢不敢玩?”見(jiàn)他一時(shí)沒(méi)反應(yīng),我趕緊“補(bǔ)一刀”:“算了,我也不想說(shuō)了,哎,可惜呀……”我裝作轉(zhuǎn)身要走,他急忙拉住我,連聲說(shuō):“好,好!”我心里小小的.得意了一下,嘿嘿,我怎么那么聰明呢?
老天也像是再幫我,他的最好的記錄也就是連勝9局,從沒(méi)達(dá)到過(guò)我的要求,不過(guò)這也方便了我的計(jì)劃實(shí)施。每天晚上,我都早早地寫完作業(yè),然后把“懲罰”他用的卷子寫出來(lái),把答案和解析過(guò)程寫在另一張紙上,藏在口袋里,不讓他看見(jiàn)。
這樣一復(fù)一日,他不會(huì)的題越來(lái)越少了,而我對(duì)這些知識(shí)的掌握也越來(lái)越牢固了。期末考試,我們都取得了令人滿意的成績(jī)。畢業(yè)時(shí),他感觸良多地對(duì)我說(shuō):“我學(xué)會(huì)你的‘秘籍’啦,真是謝謝你了,我的好師傅!”我回以他一個(gè)甜甜的微笑?磥(lái),我的付出還是蠻有價(jià)值的嘛!值了!
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