學(xué)生的苦作文
我國(guó)封建社會(huì)有科舉制度，如今總是被我們稱之為危害人民的心志，扼殺人民的思想，而如今呢？我們的教育與科舉制度又有何不同。從我們讀幼兒園開始，就知道要好好讀書，天天向上，一直到大學(xué)畢業(yè)，在這整整14年里，讀書似乎就是我們唯一的工作，但誰(shuí)又知我們的想法。
就如那句老話：考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。每次一考試，我們就需不斷的'啃書，那不僅是思想上的考驗(yàn)，更是身體的考驗(yàn)�？纪旰蟪煽�(jī)不夠好的話，自己則會(huì)埋怨自己，而更多的是家長(zhǎng)和老師的埋怨，那喋喋不休的語(yǔ)句更是雪上加霜，讓人的內(nèi)心感覺(jué)更凄涼。甚至有些家長(zhǎng)以為棒下出天才。更是可笑。為什么在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師給予的不是鼓勵(lì)呢？難道在他們的心目中成績(jī)才是最重要的嗎？為什么不想想我們的感受。久而久之，我們產(chǎn)生了叛逆心理，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越少。后者干脆放棄了學(xué)習(xí)，難道這一切都是我們?cè)斐傻模?/p>
每一個(gè)父母都望子成龍，望女成鳳，這樣的思想并沒(méi)有錯(cuò)，但讓我們仔細(xì)想想，難道我們的未來(lái)只能靠有好的成績(jī)才能成功。為什么不讓我們從多方面發(fā)展，讓我們的未來(lái)更多樣化�？�，每一年總會(huì)有多少人因?yàn)楦呖级詺ⅲ麄冎暗呐�，就這樣白白浪費(fèi)了。是誰(shuí)造成的？是社會(huì)？是家長(zhǎng)？還是老師？
不管誰(shuí)是最終的兇手，而我們這些學(xué)生都是受害者。我們的思想，身體，都將會(huì)隨學(xué)業(yè)的升長(zhǎng)而越來(lái)越統(tǒng)一。成為一個(gè)有著思想的機(jī)器人。延續(xù)著社會(huì)的進(jìn)度。