在親人眼中，我是一條多彩的“變色龍”。
　　 媽媽眼中的“蝸�！�。
　　 在媽媽眼中我是一只慢吞吞的“蝸�！�。早晨，天剛蒙蒙亮，鬧鐘就一遍又一遍的尖叫著，一向愛睡懶覺的我變把它塞進(jìn)被窩，照睡不誤。媽媽急了，一而再再而三的催我，我就當(dāng)沒聽見，繼續(xù)睡我的美夢。每當(dāng)這時(shí)我才體會到睡懶覺的甜美，那可真是千金難買。沒辦法，媽媽不得不使出最后一招——雞毛撣起床大法�！芭九尽币魂嚽么蚝�，我不得不帶著疼痛離開難以割舍的“陣地”，迅速洗漱準(zhǔn)備上學(xué)。為了幫助我克服起床難這個(gè)缺點(diǎn)，不讓我上學(xué)遲到，媽媽每天總是提前五分鐘叫我。我呢，有時(shí)也會學(xué)得乖一點(diǎn)，媽媽一叫就爬起來，以免受“皮肉之苦”。要知道，媽媽使出最后一招的結(jié)果可是屁股火燒火燎的疼��！
　　 爸爸眼中的“開心果”。
　　 在爸爸眼中，我就是一個(gè)“開心果”。每當(dāng)爸爸媽媽因?yàn)橐恍┈嵤露鴦Π五髲埖臅r(shí)候，我便會巧施妙計(jì)，化緊張為快樂。一個(gè)月前的一天，爸爸媽媽為一點(diǎn)家務(wù)事爭得不可開交。我一看情勢不秒，“暴風(fēng)雨”隨時(shí)可能降臨，就跑進(jìn)他們的房間里，捂著耳朵喊：“別吵了，別吵了！小心咱家發(fā)‘口水災(zāi)’。別忘了你們的寶貝女兒可不會游泳��！”爸爸媽媽聽了，“撲哧”一聲笑了。雖然是“小雨轉(zhuǎn)多云”了，但家中的氣氛仍比不上往常的輕松愉快。怎么辦呢？我拍拍爸爸的肩，故作神秘的湊近他的耳朵悄悄說：“爸爸，媽媽一天到晚夠辛苦的，您怎么能和她計(jì)較呢？別忘了，您可是君子中的君子呀！”然后我又悄悄地對媽媽說：“媽，咱們娘子軍天下無敵，戰(zhàn)無不勝。但今天就算了，爸爸只有一個(gè)人，要讓別人看見了，還以為咱們以多勝少，以強(qiáng)凌弱呢，壞了我們的名聲�！蔽疫@招還真靈，這不，沒一會兒，爸爸媽媽又你幫我我?guī)湍愕母善饋砑覄?wù)事，親熱勁就別提了。
　　 爺爺奶奶眼中的“小蜜蜂”。
　　 在爺爺奶奶眼里，我是一只勤勞的“小蜜蜂”。別看我平時(shí)挺淘氣的，但在老人面前，我可是個(gè)“乖乖女”。去年冬天，有一次，外面下著鵝毛大雪，我和爸爸媽媽去看望爺爺奶奶。到了爺爺家，我又是給爺爺奶奶捶背，又是給他們端茶送水，忙得不亦樂乎。吃飯前，我一會兒擦桌子，擺筷子，一會兒又去端菜，吃過飯還勸爺爺奶奶休息一下，樂得爺爺奶奶直夸我是一個(gè)既乖巧懂事又善解人意的好孩子�？蓩寢寘s說：“爸，媽，你們要是知道她平時(shí)在家里的表現(xiàn)，也許就不會這么說了�！焙�，媽媽竟然揭我的老底，真可氣！
　　 在親人眼中，我就想一面鏡子，既可以折射出燦爛的光輝，又能呈現(xiàn)出真實(shí)的自我。
　　 有時(shí)，媽媽對我說：“你要是能乖巧一點(diǎn)就好了�！边�，她怎么忘了我的至理名言——我就是我，靈活多變的“變色龍”。
作文閃光點(diǎn)透視：
　　 文章題目新穎，留給讀者遐想空間，作者為什么會成為“變色龍”呢？這是本文成功的一個(gè)因素。原來，作者是親人眼中的“變色龍”：是媽媽眼里的“蝸�！保�是爸爸的“開心果”，是爺爺奶奶的“小蜜蜂”。這樣的小標(biāo)題有吸引著讀者的繼續(xù)閱讀，成為本文成功的另一個(gè)原因，是與題目相關(guān)的小標(biāo)題。在行文中讀者可以找到標(biāo)題引發(fā)的各種疑問的答案。
　　 作者在行文中語言生動活潑，充滿生活氣息；對話描寫還原生活本真，富有生活的情趣，表現(xiàn)了作者開朗樂觀的性格和生活態(tài)度。
【寫作指導(dǎo)】
　　 寫人物講究真和活，真就是真實(shí)，活就是栩栩如生。在寫作中我們要講究一些方法和技巧。那么，怎樣運(yùn)用描寫手法才能把人物寫活呢？
　　 一、以形傳神，抓住任務(wù)的特征
　　 不管是外貌，動作，語言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，游戲地方則完全不同。要想把人寫活，關(guān)鍵就是要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)來，寫出這個(gè)人和其他人的區(qū)別來。古今中外許多文學(xué)名著對人物的描寫，給我們提供了成功的范例。比如《三國演義》中的曹操，劉備，關(guān)羽，孔明等，幾百個(gè)人物形象都是那么鮮活動人。在課本中我們已經(jīng)學(xué)過很多這樣的例子，比如《魯提豁拳打關(guān)西》一文，魯達(dá)的威猛，粗魯，機(jī)智，性急，通過一系列的描寫被生動逼真地傳達(dá)了出來，給我們留下了深刻的印象。
　　 二、細(xì)膩的內(nèi)心描寫
　　 對人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。其中，一種是對人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫，寫其怎么想，怎么感覺。比如課本中的《一件小事》，當(dāng)“我”看到車夫送老婦人向巡警駐所走去時(shí)，就有一段心理描寫，揭示了一名知識分子在“一件小事”中的心靈震動。另一種是對內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫，這種描寫，最重要的是語言描寫，因?yàn)檠詾樾穆�，通過對人物語言的描寫，便可將人物的思想性格表現(xiàn)出來。人物語言的描寫，通常是以對話的方式體現(xiàn)出來的。對話描寫要注意以下幾個(gè)方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會說的話，該說的話。二是要力求簡單，切記啰唆。人物語言不能原樣直錄生活中的語言，需要修飾加工，使其簡潔，明快，反映出說話者的特征。三是人物的話語還要和表情，動作描寫結(jié)合起來，相輔相成。
　　 三、傳神的動作描寫
　　 人物動作描寫不好，寫出來的人恐怕就是蒼白的，干癟的�！皠又袑懭恕笔俏覈鴮懽鞯膬�(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說：“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業(yè)，階級，民族等特色，幫助形成人物特有的性格�？墒牵�這些東西并不能使人物活躍；反之，有時(shí)反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫一個(gè)人必須知道此人的一切，但不要相面似的全寫一處，我們須隨時(shí)用動作表現(xiàn)出來。每一個(gè)動作清楚有力地表現(xiàn)出他的特點(diǎn)來，他便越活潑，越實(shí)在�！笨梢妱幼髅鑼懺谟浫藢懽髦械闹匾�地位。一系列的動作描寫可使人物生動活潑，富有立體感。此外，描寫人物還有種種技法，常用的有簡筆勾勒和工筆細(xì)描，有正面描寫還有側(cè)面描寫等。初學(xué)寫作的同學(xué)，應(yīng)先學(xué)習(xí)寫好一個(gè)人，再寫兩個(gè)，三個(gè)，乃至一群人。不過，無論是哪一種描寫，都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫手法，則要根據(jù)表達(dá)主題的需要。（中國作文網(wǎng)寫作經(jīng)驗(yàn)分享）