四年級作文5篇(精)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
今天，我去姥姥家。
姥姥正在洗臉，她站在水池旁邊，腳上穿著一雙布鞋，身上的衣服和褲子顯得特別大。她的顴骨特別高，額上、臉上都布滿了皺紋，淡淡的眉毛下面，兩只眼睛深深地陷在眼眶里。一雙瘦骨嶙峋的手顫顫巍巍地搓洗著毛巾。
姥姥可疼我了。她一見我來了，立刻放下手中的`活，高興地說：“囡囡，你來啦！來，來，快上樓，外面熱，姥姥給你拿好吃的！”我一上樓，姥姥就給我搬來個凳子，說：“快坐下，你先看會兒電視吧！”說著，又拿來了袋牛奶給我喝�？衫牙堰�嫌不夠，又去街上買。不一會兒，他回來了，拎來了一大袋零食，都是我愛吃的：有巧克力、牛肉干、葡萄干……姥姥要上街買菜了，問我：“囡囡，你最喜歡吃什么，姥姥給你去買�！蔽疫B忙說：“您就隨便買點(diǎn)吧！”姥姥說：“這怎么行，買一條鯽魚好嗎？”“好，好�！蔽矣诌B忙說。姥姥立刻出去了�？粗牙眼橎堑哪_步，我的心里有一種說不出的激動。
姥姥年紀(jì)大了，老犯胡涂，聽力也不行了。記得有一次，我去姥姥家，姥姥正在急急忙忙找東西，她這兒找找，沒有；那兒找找，也沒有。我便上前問道：“姥姥，你在找什么？”姥姥回答說：“我的假牙不見了�！薄澳悄蛱旆拍牧搜剑俊蔽矣謫�。姥姥又回答：“我也不知道�！蔽艺f：“那我?guī)湍艺野�！”我們找了半天，我才發(fā)現(xiàn)，這假牙不就在姥姥嘴里嗎？姥姥一摸，說：“對呀，昨天晚上我沒拿下來�！卑职謰寢尪脊笮ζ饋�，說：“您呀，真是老糊涂了！”
姥姥年紀(jì)大了，需要人照顧，但他的兒女們都在外面工作，難得回家一次。我多么希望媽媽、舅舅他們多去看看姥姥，給姥姥帶去溫暖，讓姥姥也享享清福。
四年級作文 篇2
幼兒園時，老師說，“老師就像園丁，哺育你們成長�！毙W(xué)低段時，考試試卷中出現(xiàn)“老師就像園丁，哺育我們成長”的句子。(小學(xué))高段時，會出現(xiàn)“老師就像()”，()這類的題目，深受“園丁”思想教育的我們，大都會不假思索地寫上“園丁”。
用園丁來比喻老師，用花草來比喻孩子，每個人都知道�？墒牵瑘@丁這個詞，真適合老師這個職業(yè)嗎？
去百度上搜“園丁”，第二種解釋就是“可比喻為老師”，但去輸入其它詞匯，恐怕很少有“可比喻老師”這種解釋。由此可見，中國的“園丁思想”，被牢牢地鎖住，連百度、字典也承認(rèn)了它的“功勞”。但我始終覺得，人的想法不可以是統(tǒng)一的，正如人們說：一千個人眼里，有一千個哈姆雷特。
某一天，我發(fā)現(xiàn)我們腦中比喻老師的詞，幾乎都被“園丁”所占有了，難道沒有其它了？嗯，肯定還有！哈，我想出來了！導(dǎo)游！是個挺合適的詞，以后再有這種問題，我就填“導(dǎo)游”。
導(dǎo)游，真的挺合適，他們帶我們?nèi)⒂^一個地方。或許，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個人所發(fā)現(xiàn)、拍的景色都不一樣。老師教我們的內(nèi)容是一樣的，但是在某些人看來，這個對自己有幫助，另外一群人呢？感覺那個適合自己。同樣的知識，我們對它們的理解有不同，也就造就了不同的.人才。
反觀園丁、花草，就不一樣了：這些花草的命運(yùn)都已經(jīng)是安排好了的。牡丹不會變成玫瑰，百合不會變成月季。在風(fēng)雨中，有園丁的保護(hù)，自己所努力的，也只不過是發(fā)芽、吸取營養(yǎng)罷了。它們只需要接受，而沒有自己的想法。
所以，我希望老師像導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[各種美好的風(fēng)景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物。
四年級作文 篇3
星期六早晨，我心血來潮，從菜市場買來了一些小西紅柿和雞蛋，興致勃勃地對媽媽說：“你可不可以教我做西紅柿炒雞蛋？”“可以呀�！眿寢屗斓卮饝�(yīng)了。
我首先給西紅柿們洗了個痛快的“澡，”然后把它們的“綠帽子”給摘了下來，再用菜刀把它們切開，發(fā)出了“咚咚”的聲音，好聽極了。有幾個調(diào)皮的西紅柿還跳出了砧板。切完西紅柿后，我又拿出了兩個雞蛋，把它們在碗的邊上輕輕地敲了幾下，然后用手掰開，“啪，”蛋黃和蛋清瞬間滑到了碗中，我再用一根筷子把雞蛋攪勻后，蛋黃和蛋清融合了在一起。
到了炒菜環(huán)節(jié)，我把煤氣灶打開，藍(lán)色的火苗“啪”地一下子蹭了出來，我倒了一點(diǎn)油，油“刺刺”作響，油燒老后，我把雞蛋倒了進(jìn)去，然后翻炒，等雞蛋炒香了，我再放一些西紅柿。鍋?zhàn)永锇l(fā)出“刺刺”聲伴著藍(lán)色的火苗發(fā)出“呼呼”聲，演奏出了一首“廚房交響樂�！蔽以俜帕艘稽c(diǎn)鹽，攪拌了一下，然后放了少許的.水，水在鍋?zhàn)永锇l(fā)出“咕�！甭暎人疅_了以后，我又放了一點(diǎn)香蔥。最后，我把西紅柿炒雞蛋倒在盤子里就大功告成了。我聞了一下，心想：啊！真香。叫媽媽來品嘗我的杰作，媽媽嘗了后對我說：“這次炒得有點(diǎn)糊，下次再努力。”
我吃著自己炒的西紅柿炒雞蛋，想：爸爸媽媽做菜真不容易啊，我以后也要幫他們做點(diǎn)菜。
四年級作文 篇4
星期六，我有幸成為五名小記者中的一員，來到新華書店參加左叔新書分享簽售會。在這之前，我還準(zhǔn)備了幾個問題要問左叔。
活動開始后，首先是由兩位雅言讀書會的知名人物來為我們朗讀左叔的這本新書《一生中還有多少個你》中的兩個片段，第一位老師朗讀的是《此生好吃的幾個瞬間》這篇文章中的一段內(nèi)容，寫了作者兒時過年的味道，家鄉(xiāng)的味道。第二位老師朗讀的是《詩和遠(yuǎn)方的背后，都是愛得深沉的茍且》，寫了作者離職后，在家中發(fā)生的`一些事情。
等兩位老師朗讀完之后，就是激動人心的的提問環(huán)節(jié)了。從我們第一排的小記者開始提問。我自告奮勇，第一個來提問。我提的問題是：你會在什么環(huán)境下寫作？我提問完了，左叔便給我解答了。我們一個一個地提了問題，然后就是別的讀者提問了。后來我們小記者又提了很多問題，本來我還想再提一個問題，可是工作人員說提問環(huán)節(jié)就到這里了，所以很遺憾沒能再提問。
活動結(jié)束后，左叔給每個提過問題的人發(fā)了一個印有“一生中還有多少個你”的環(huán)保袋子。接著就是左叔的新書簽售的活動了。
我也買了一本《一生中還有多少個你》，看了幾頁后便喜歡上了這本書。
四年級作文 篇5
美麗的花園是我們的幻想，美麗的花園是人間的仙境。今天，我就誤打誤撞地來到了這個美麗的人間仙境。
我看見了一道華麗的橋拱門：上方鑲滿了金光閃閃的寶石，下方的柱子上包了一層薄薄的蕾絲帶，仔細(xì)的看，你還會發(fā)現(xiàn)，有一些螞蟻在背著糧食向前走呢！看見了這些東西，我的身體好像被一根線拉住了，情不自禁地向里面走去。我的好奇心把我?guī)У搅艘粋�美麗的地方——花園。
我見過香味四散的郁金香花園，還見過嬌滴滴的蝴蝶花園，卻從沒看見過像這里一樣的花園。這里的花真艷啊，五顏六色的.，百花齊放，一起比美；這里的花真香啊，撲鼻而來，引得蝴蝶翩翩起舞，一起采蜜；這里的花真奇啊，葉子奇形怪狀，花朵向著太陽，就像金燦燦的向日葵一樣。
看到這里，我不由得坐下來，和它們一起曬太陽，一會又閉上了眼睛，好像看見了一只蝴蝶送給我了一雙翅膀，在花叢中和它們一起自由自在地嬉戲。
這樣的蝴蝶圍繞著這樣的花，這樣的花對著這樣的蝴蝶，再加上空中云霧迷蒙，讓人感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是樂在其中��！
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