四年級作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的四年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
雨絲籠罩著鄉(xiāng)村，仿佛是一場遙不可及的夢。花朦朧，草朦朧，樹朦朧，一切都朦朧了。
春天悄悄地，悄悄地走來。早晨，先是幾聲“啪嗒”，隨后，越來越多的雨點從云層里蹦了出來，爭先恐后地往下跳，“刷刷刷”親吻著大地。春雨像牛毛，像花針，像細線，它好似一面素雅的輕紗，和著淡淡的白霧，向四周彌漫開來，這個童話般的小村莊便在白霧中若隱若現(xiàn)了。
春天的腳步加快了，她在泥濘的小路上飛跑。中午，晨霧散去，雨愈發(fā)大了起來，眼前一片明艷。被雨水洗凈塵埃的小草，一根根齊刷刷地昂起頭，炫耀著一身嫩綠的新裝；不再膽怯的小白菊，緩緩抬起它們的頭，輕輕吮吸著甘甜的雨珠兒，然后一瓣瓣地綻透；麥田換上了耀眼的淺黃色禮服，每根麥稈都挺直了腰，像是在歡迎遠道而來的`貴客，被春擦拭了的麥穗兒，揚起天真的笑臉，農(nóng)民伯伯樂開了花。
雨天，既是植物的天堂，又是孩子們的樂園。
小溪邊，一朵朵白雪似的桔花在枝頭燃燒，襯著一張張淋了水的稚氣的臉蛋。雨簾中偶爾閃過幾道活潑的身影，清脆的笑聲，使無數(shù)趕路人的心泛起漣漪，他們是降落人間的小天使。
天色漸晚，春姑娘要休息了。我們冒著毛毛雨，坐在池塘邊，看那輕輕旋轉(zhuǎn)著的雨點，形成千萬朵盛開的白蓮�？茨巧砼t霞的小鯉魚，“撲拉拉”跳出水面；看那鄉(xiāng)村浸在濃濃的夜色里，襯著星星點點的燈光，宛如一幅徐徐展開的畫卷，模模糊糊地倒映在水中。
雨幕鄉(xiāng)村，別有一番詩情畫意。
四年級作文 篇2
你喜歡看童話故事嗎？我很喜歡看童話故事，童話故事很有趣，我最喜歡其中一個就是《圣母瑪利亞領(lǐng)養(yǎng)的女孩》，說的是圣母瑪利亞出去旅游，把十三道門的鑰匙給了她領(lǐng)養(yǎng)的女孩并跟她說不要打開第十三道門，圣母瑪利亞走了以后，那個女孩找了幾個小天使，然后跟她們說：“我不把門完全打開，也不要進去，我就在門縫瞧一瞧”，小天使們說：“不行，那是圣母瑪利亞禁止的.�！毙√焓箓�?nèi)孔吡酥螅缓笏陀描�匙插在第十三道門的鎖上，門開了一點點，她看到里面的東西很漂亮，她摸摸那些光，她的手變成金色了，她覺得很害怕，心里不停地在跳，她的手指怎樣洗也洗不掉，圣母瑪利亞回來的時候，讓她還十三道門的鑰匙，圣母瑪利亞看見她那么害怕，她問：你有沒有開第十三道門？女孩說沒有，圣母瑪利亞看到她的手指變成金色的，她第二次問：你真沒有？女孩又說沒有，圣母瑪利亞摸摸她的心一直跳過不停，她第三次問：你真的沒有開嗎？女孩第三次說沒有，圣母瑪利亞說，你撒謊了，不能留在天國，然后她就把女孩送回地球的大森林里，女孩受了很多苦難，她所生下的三個孩子都被瑪利亞帶走了，她的丈夫也不愛她了，女孩也成了啞巴說不了話，她心想，如果我還有機會向瑪利亞說我開了那道禁止的門，那該多好啊，女孩突然又能說話了，她說：瑪利亞，我開了那道禁止的門”，瑪利亞把她的三個孩子都還給了這個女孩。
故事告訴我們做人要誠實，你知道嗎？
四年級作文 篇3
我喜愛飄香十里的桂花，喜愛美麗鮮艷的月季……但我最喜愛的，還是那寒秋之魂——菊花。
菊花的莖細得像一根鉛筆芯，上面布滿了小毛。莖上長滿了綠綠的葉子。葉子的形狀像一團火，剛長出來的葉子呈淺綠色，葉子上有不在一條水平線上的脈，用手一摸，可有些粗糙。
最有趣的要數(shù)花了，菊花千姿百態(tài)，有的'像一個害羞的小姑娘，把整個臉都縮到了房子里；有的爭奇斗艷，像一燦爛的笑臉；有的好似在和我捉迷藏；到葉子下才能找到它們。菊花的花瓣形狀也各不相同，有的如節(jié)日里盛開的禮花；有的像一個小碗；有的似太陽……花的顏色也豐富多彩，紅的似火炬，黃的如稻谷，白的像白雪，粉的似睡蓮……那美麗的花朵，會把你帶進一個童話世界。
最可敬的是菊花那不畏霜寒的精神。深秋，天氣涼了，可它卻在這個時候盛開了。寒風越狂，菊花開得越旺，它那一燦爛的笑臉勇敢地迎著狂風。菊花是如此堅強！
菊花不僅有不畏霜寒的精神，用途也不少�；ǹ梢宰龀上阆愕木栈ú琛⒕栈ň�、軟軟的菊花糕，美味的菊花肴和舒服的菊花枕。葉子可以制藥，用來治療皮膚病，真可謂是“全身都是寶”��！
四年級作文 篇4
今天，我們要去參觀千柱屋。
我們今天是舉著我們自己的隊旗去的。我們有個響亮的隊名叫“烈火”。因為在我們的旗上，畫著一團熊熊燃燒的火焰，在這團火焰下面，還寫著幾個字，寫著：我們的精神要像烈火一樣熊熊燃燒。還有幾個隊名如星鷹隊、快樂隊、翱翔隊……
我們來到了一塊巨石旁，停了下來，聽斯老師介紹，這塊巨石上寫著的字是樂善好施，據(jù)說這是皇上的圣旨，因為古時候這里有一個叫做斯元儒的人很富有，他把錢捐給了很多百姓，皇帝為了獎賞他，就給了他這道圣旨。
我們邊看邊走，來到了千柱屋。千柱屋的門匾上雕刻有幾只蝙蝠，介紹的老師說這個表示福。欣賞完了這個，我們來到了大廳里，里面的墻上刻著許多馬，這叫做百馬圖，百馬圖上有馬做著各種不同的姿態(tài)。有一匹馬低著頭，在吃草，好像沒事情干；還有馬張開四蹄，像箭一樣奔跑；還有馬低著頭，在沉思的樣子……百馬圖旁邊有兩棵木犀樹。一棵長得枝葉茂盛，一棵長得光禿禿的`，斯老師說：“這兩棵樹就像一個人的成績。一個人是好成績，一個人是壞成績�！�
觀賞完了千柱屋，我們該去觀賞筆峰書屋。我們走過狹窄的山間小路，來到了筆峰書屋。筆峰書屋的匾上刻有一樣龍頭魚身的動物，老師說這叫敖魚。
我們走過狹窄的樓梯來到了２樓，二樓里面有字典、本子，還有孔子的一句名言：學而不思則罔，思而不學則殆。老師說這是教育我們要會學善思。
千柱屋真好。
四年級作文 篇5
暑假的時候，我們一家一起回去看望爺爺奶奶。奶奶家有一只人見人愛的小貓，我給它取了個名，叫“小淘氣”。
它長著黑白相間的`絨毛，從遠處看，它就像一個黑白相間的“大絨球”，它的耳朵十分靈敏，一點兒聲音都休想逃過它那靈敏的耳朵，它那圓溜溜、亮晶晶的眼睛，可真漂亮啊!它的腳長著肉團，走起路來，不會發(fā)出聲音，抓老鼠時，老鼠根本不知道貓的到來。
今天，我坐在椅子上看電視，小貓悄悄走到我手下，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我用毛線做的小絨球，我什么事也不知道，過了十幾分鐘，小貓終于忍不住了，伸出了手，摸了摸小絨球，小貓的舉動可把我嚇壞了，我還以為小貓要抓我呢!原來是虛驚一場。我把小絨球放在小貓面前，小貓東摸摸西碰碰，越玩越帶勁，使出全力把小絨球帶回“家”——貓窩。小貓一不小心，把毛線弄松了，滾到“家”里時，小貓才發(fā)現(xiàn)：怎么球變小了呢?真奇怪�！肮�!”小貓可把我給逗笑了。
晚上，夜深人靜，小貓正忙著抓老鼠呢!老鼠出來覓食了，機警的小貓是不會放過它的，小貓猛地撲過去，抓住了這只老鼠，小貓正在享受一頓美食呢!
四年級作文 篇6
1、介紹一種物品
習作要求：
讀了本組課文，你一定體會到了說明文的一些特點，學到了一些說明方法。本次習作，我們就練習寫說明文章。
你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器，在習作之前，先通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。
寫完以后讀給同學聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。
課前準備：
請同學們在課下選擇一件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器，也可以是玩具、發(fā)卡、鮮花等，只要能隨身帶到學校的小件物品均可。確定所選擇的物品以后，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等多種形式盡可能多地了解該物品的特性，為作文課上的交流和寫作準備好豐富的資料。教學過程：
一、在交流中喚醒心中的說明方法
1．今天作文課的主要內(nèi)容是請同學們觀察一個自己最喜歡的物品，并把它介紹給大家。課前我已經(jīng)把要求告訴你們了，相信同學們完成得很好。
準備的是什么呢?我想，我們首先應(yīng)該互相了解了解。提兩個小小的要求：第一，每一個同學都要向大家匯報。第二，匯報的時候不僅要把你帶的物品給大家看一看，還要在報出名字的同時說出這個物品的一個特征。比如可以這樣說：我?guī)砹艘恢慌粥洁降男∝i。胖嘟嘟就是小豬的特點。
看看自己手中拿的是什么，想想怎么說。
2．學生依次向大家匯報。
3．請同學們按照自己所帶物品的類別組成臨時小組。
二、多角度觀察并寫作
(一)自主觀察，寫下自己所看到的結(jié)果。
1．同學們所帶物品種類很多，你打算從哪些方面介紹你帶的物品呢?想一想，以條目的形式寫下來。
2．小組內(nèi)交流交流，把自己沒想到的方面補充上。
3．分小組匯報交流的結(jié)果。
4．按照剛才共同商議的角度仔細看看你手中的物品，邊觀察邊進行語言的描述。
5．把剛才我們觀察到的結(jié)果按照一定的順序記錄下來。
6．請學生讀寫作片斷，師生共同評議修改。
(二)分類補充，拓展學生觀察的角度
1．剛才同學們從自己熟悉的角度觀察了手中的物品，其實，觀察一個物品的角度還有很多，我這里有幾個小小的錦囊，里面裝著新的觀察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再來觀察你手中的物品，就會發(fā)現(xiàn)很多過去沒有發(fā)現(xiàn)的或者被你們忽略的很有意思的東西。下面我把這些錦囊分別送給各小組的同學，要求大家在我發(fā)完以后一起拆開。
給蔬菜(諸如油麥菜、小白菜一類)、鮮花、樹葉、小草組：
請你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)把你手中的蔬菜、鮮花、小草、樹葉摘一片下來，摸一摸有什么感覺?仔細觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么?把這些花瓣或葉片一片片摘下來，比較一下，他們的大小、形狀有什么變化?在花瓣、葉片摘完以后，最里面有什么?什么顏色?什么樣子?
(2)如果你有放大鏡，把葉片、花瓣放在放大鏡下面，你又看到什么?把它們分別橫著、豎著撕開，你看到了什么?
(3)捏起一片輕輕咬上一口，什么味道?口中什么感覺?
(4)再捏起其中一片，輕輕揉搓，有什么感覺?你看到了什么變化?再伸展開來，你看到的花瓣或葉片還和剛才一樣嗎?把花瓣或葉片放在白色的餐巾紙上揉搓，打開以后你看到了什么?你想到了什么?
給蔬菜(諸如茄子)、瓜果組：
請你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)用小刀把你手中的物品輕輕切開，你聽到了什么?看到里面的果肉是什么顏色?還有什么?籽兒是什么顏色、什么形狀?成什么樣子排列?如果是堅果，試著拿錘子砸一砸，有什么感覺?聽到了什么?砸碎以后你看到什么?
(2)切下一小塊，輕輕地咬一小口，嚼一嚼，什么感覺?什么味道?再咬一大口使勁嚼一嚼，你聽到了什么聲音?和剛才的感覺一樣嗎?
(3)你手中的物品還有兄弟姐妹么?他們叫什么名字?是什么樣子呢?你最喜歡什么?
給報刊、書籍組：請你們這樣觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)你的報紙有幾個版面，哪一個版面的文章最吸引你，哪一個版面廣告最多，哪一個版面排列最美觀；每一個版面四周空白的邊上還有什么?那些文字告訴我們什么信息?
(2)你的雜志有多少頁碼?封二、封三、封四分別是什么內(nèi)容?有多少個欄目?分別是什么?你最喜歡的欄目是什么?中間哪一篇文章最吸引你?人們往往找不到雜志的售價，你找到了嗎?它在什么位置?
(3)看看你那本書的書脊上寫著什么?書的頁碼標在什么位置呢?周圍有什么裝飾?你喜歡不喜歡這本書?理由是什么?你最喜歡(討厭)里面的哪個人物?為什么喜歡(討厭)他(她)?
(4)如果讓你為你介紹的報紙、雜志或書籍寫一則廣告，你打算怎么寫?給學習用品、家用小電器組：
請你們這樣想一想：
(1)你所介紹的學習用品或家用小電器都有一個龐大的家族，他們有著眾多的兄弟姐妹，在顏色、質(zhì)地、形狀上一定有所區(qū)別，有的`在功能上也不完全一樣。你了解他們嗎?
(2)如果你拆開了還能夠復(fù)原，那就不妨試一試，相信你會看到許多沒有見到過的東西。
(3)你的學習用品給你帶來了什么幫助呢?哪一件事給你留下了深刻的印象?
(4)你了解你的小電器嗎?說明書上告訴了你什么?你會用嗎?使用過程中有什么感受?它給你帶來了怎樣的的方便或者享受?
2．各小組宣讀手中紙條上所寫的內(nèi)容。
3．各小組按照紙條上的提示對手中物品進行二度觀察。
4．把剛才的觀察過程寫下來，教師巡視指導(dǎo)。
5．交流，師生共同評改。
6．給作文加一個自己認為最合適的題目。
三、評價修改
1．自讀，在自認為用得最準確最合適的詞語下面加上三角號，用波浪線畫出自己最得意的句子。給自己打個分數(shù)。
2．同學交換閱讀欣賞，把你認為最精彩的句子用圓圈畫下來。把你認為不通順的句子改通順，把錯別字畫出來，把正確的寫在旁邊。給同學的作文打個分數(shù)。
3．把作文上交給老師。
2、排比句教學
設(shè)計思路：小學四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設(shè)計本課，讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。教學步驟：
片段1：
師：（大屏幕展示一個排比句和一個根據(jù)此排比句修改過的陳述句，學生比較。并說一說兩個句子有什么不同？）
句子1：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是??句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛,而且用了排比句感情更強烈。生3：后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）
�。ㄔu論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時間，讓學生很快地明白本堂課要學習的內(nèi)容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。）片段2：
師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是
��；希望是；希望是??
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗?
師：同學們說得真好！那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！
�。ㄔu論：用學生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運而生。無不令人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）
片段3：出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：
1、幾個句子句式相同；
2、必須有三個或三個以上相同句式的句子構(gòu)成。
四年級作文 篇7
從來沒有想到過，我會在校門口看到那一幕。當那突如其來的一幕映入我的眼簾時，那車，那老虎，那場景似乎被照相機拍下的照片定格在了我的腦海中，讓我難以忘卻，心如刀刺。
時值春日，春風輕拂，黃昏時的陽光靜靜地潑灑在大街小巷中，一切顯得那么的晴朗，柔和，舒適。放學時，我們在校門口站隊準備回家。正在這時，突然聽到一個聲音：“老虎，老虎，快看！”我們迅速順眼望去，只見兩輛裝有鐵籠的小貨車拉著兩只全身布滿黑黃色條紋的小老虎在緩緩駛過我們的校門。我們簡直不敢相信自己的眼睛——不去動物園也能在這兒見到真實的老虎！只見那兩只被圈鎖在籠子中的老虎無奈的在狹小的籠子中向外張望著，目光呆滯，毫無原本應(yīng)有的威風和雄姿，就像被圈養(yǎng)的'綿羊一樣，人們對它的敬畏變成了一片憐憫。另一只可憐的小老虎絕望地趴睡在籠子中，看到這，我的好奇心也瞬間消失，內(nèi)心似乎被刀猛刺了一下，渾身一顫。圍觀的人們越來越多，他們跟隨車歡呼雀躍著，有的指手畫腳；有的向籠中扔食物；還有的拿手機拍照，似乎也想讓更多的人知道他們在街上見到老虎了。
車輛漸行漸遠，那兩只可憐的小老虎乖乖地在冰冷的鐵籠中無奈的張望著外面自由的人們，供人們玩賞著，我的目光也越發(fā)模糊了，分明看到那兩只老虎自由的奔跑在山野中，在森林中呼嘯的雄姿。
四年級作文 篇8
“故鄉(xiāng)的槐花船，那時我的童年，童年的故事，又浮現(xiàn)在眼前……”這是我們故鄉(xiāng)的歌。在熟悉的歌聲中，家鄉(xiāng)的平安野槐林迎來了第二屆“槐花節(jié)”。又是一年槐花飄香，在這個槐花飄香的季節(jié)學校組織全體師生去野槐林踏青。
還沒到野槐林就聞到一股槐花的清香，進入槐樹林就看見一個個帳篷，養(yǎng)蜂人也來趕花期了。成群的蜜蜂在雪白的槐花叢中忙碌著。
這是些多么可愛的小生靈呀！它們不辭辛苦，用盡自己短暫的一生采蜜，釀蜜。把蜂蜜、蜂王漿、蜂膠貢獻給人類，自己卻從不要回報。據(jù)說槐花蜜是最好的蜜種之一呢。用涼開水沖服，即香甜解渴，又清熱去火。是最適合夏季飲用的飲品。不過要提醒你一定要用涼開水沖飲呦，用熱水沖的話會事得其反的.！
野槐林里還有一種特別的植物——蔭陳。都說“三月的蔭陳，四月的蒿”，槐花節(jié)前后正是打蔭陳的好時候，再早些太小，再晚些就又不能吃了。所以這個時候村民們都來打蔭陳，有的做成餡兒蒸成包子，捏成餃子，有的把它烘干沖水喝。據(jù)說可以去火，還可以增強免疫力防感冒。
家鄉(xiāng)的野槐林是我們這些槐鄉(xiāng)孩子夢開始的地方。這里有我們每個人童年的記憶。我愛家鄉(xiāng)的野槐林。
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