四年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)作文 篇1
在逐夢(mèng)之路上，總會(huì)有人的夢(mèng)想枯萎，然后，或許留下殘骸，或許在如火的光芒中涅槃重生。
時(shí)間會(huì)忠實(shí)地記錄，一切的一切。
原夢(mèng)
可能許多人都牢記著自己最初的夢(mèng)，簡(jiǎn)單，純粹，像天上終日飄蕩的云朵，可以清楚地看見(jiàn)，卻永遠(yuǎn)無(wú)法觸摸。
小時(shí)候，我的夢(mèng)想是考上清華和北大，做一個(gè)杰出的人。
而對(duì)于這兩所大學(xué)，我只有極模糊的印象，是從家人的口中得知的。那時(shí)，他們告訴不愿去幼兒園的我說(shuō)，只有去上幼兒園，才可以考上清華北大。就這樣懵懵懂懂的，我有了第一個(gè)夢(mèng)想。
不記得過(guò)了多久，我突然想知道有多少人考上了清華北大，但結(jié)果有些差強(qiáng)人意。我開始明白，有的夢(mèng)想不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的。我也漸漸知道，什么是自己心里真正要走的路，什么是旁人渴望的、卻不適合自己的路。
一個(gè)夢(mèng)想凋零了，倒在一旁的路上。
又一個(gè)夢(mèng)想在前者的枯枝上，鉆出了新的嫩芽。
探夢(mèng)
那么，什么是我的夢(mèng)，而屬于我的夢(mèng)之路又在哪里？
我詢問(wèn)自己的內(nèi)心，在路岔口的中央探尋。
人，不應(yīng)該做虛無(wú)縹緲的夢(mèng)，而應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)實(shí)就是，一步一個(gè)腳印，走向那條路：理想之路。
經(jīng)過(guò)一次又一次的探索之后，我找到了那條最終的道路。路旁，綻放著我的夢(mèng)想。
我喜歡寫作，喜歡用筆創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)美麗又獨(dú)一無(wú)二的世界。它就是獨(dú)屬于我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想不需要多么遠(yuǎn)大，只需給予我一個(gè)方向，一份追求，以及一個(gè)努力的理由。不管未來(lái)是失敗還是成功，這是我為自己作出的.選擇，我不會(huì)因此而后悔。
逐夢(mèng)
這是我的路，盡頭是夢(mèng)中的桃源。我可以義務(wù)反顧地行走在這條路上，哪怕我看不清前方的艱難與坎坷。
曾經(jīng)我不懂得付出，承受了空想的代價(jià)。那么，現(xiàn)在的我為了夢(mèng)想，最首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，前進(jìn)，不顧一切在我的路上前進(jìn)。
如果未來(lái)的我回憶往昔，我希望不是后悔與羞愧，而是為我現(xiàn)在的拼搏而欣慰。至少，不會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的我渾渾噩噩，虛度光陰。
不忘初心，砥礪前行。不論以后我將遇到怎樣的挫折與遺憾，我都會(huì)遵從自己的本心，聆聽(tīng)與感受世間的美好與希望，不為昨日的經(jīng)歷而痛苦，不為明天的未知而惶恐。這所有的一切，為了我的路，為了長(zhǎng)路盡頭的夢(mèng)。
在逐夢(mèng)的道路上，時(shí)間會(huì)為我記錄，所有的瞬間與永恒。
四年級(jí)作文 篇2
作為一名普通的語(yǔ)文教師，我自知自己在教育方面還有許多不足，自知有許多做法還不能令所有家長(zhǎng)滿意，所以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我的工作就顯得唐突，甚至可能顯得過(guò)分�？墒�，我也在努力營(yíng)造一種幸福的教育氛圍，努力提高自身的素質(zhì)和授課藝術(shù)，努力讓孩子們愛(ài)上我的課堂，愛(ài)上語(yǔ)文課。但想要實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，僅憑我一個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得請(qǐng)家長(zhǎng)們出謀劃策，通力合作。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)的批改，常有家長(zhǎng)發(fā)牢騷，說(shuō)自己弄不成；也有的家長(zhǎng)嘴上倒不說(shuō)什么，倒也給批改，可是就是錯(cuò)誤比較多。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我希望家長(zhǎng)朋友能認(rèn)真改變自己對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，不要把批改家庭作業(yè)看成是老師的事情，而應(yīng)把這件事做為家長(zhǎng)督導(dǎo)孩子的一種分內(nèi)工作，這樣，家長(zhǎng)再在批改的時(shí)候就能查漏補(bǔ)缺，起到批改的作用。其實(shí)語(yǔ)文作業(yè)相對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)比較容易，只要求家長(zhǎng)朋友判斷下孩子書寫的漢字是否正確，所寫的句子是否通順，書面是否整潔，字體是否規(guī)范，就可以算比較合格的批改了。
再聊聊閱讀。六年級(jí)的孩子都有一定的閱讀基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)將近一年的培養(yǎng)，大多數(shù)孩子都能比較自覺(jué)的進(jìn)行閱讀，關(guān)鍵是他們有的人沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣。所以，我希望家長(zhǎng)朋友能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。那該如何營(yíng)造呢？其實(shí)也不難。孩子在家的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友只要做到不開電視，不看電腦，不玩手機(jī)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的閱讀氛圍就可以了。如果家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀，那是最好不過(guò)了。因?yàn)�，行勝于言，我們家長(zhǎng)朋友能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)孩子的閱讀，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快。
孩子是每位家長(zhǎng)的希望，我相信家長(zhǎng)比我們教師更愛(ài)自己的孩子。只是有的時(shí)候，我們家長(zhǎng)朋友愛(ài)的方式讓孩子接受不了。有的是一味的溺愛(ài)，有的是一味的抱怨，有的是一味的賞識(shí)，這些孩子的'家長(zhǎng)只是有些急功近利，有些不知所措，便把愛(ài)變得單一乏味。所以，我建議家長(zhǎng)朋友們要有顆平常心，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤要冷靜，要反思。如果動(dòng)輒打罵，那你們就失去了最佳的教育時(shí)機(jī)。這樣的話，已經(jīng)處于青春期的孩子就會(huì)走到你的對(duì)立面，甚至說(shuō)出一些大逆不道的話，我們家長(zhǎng)以后再想與孩子交流可能會(huì)更難了。
以上所說(shuō)，希望家長(zhǎng)朋友們謹(jǐn)記，并能嚴(yán)格按照所說(shuō)付諸至行動(dòng)。因?yàn)�，孩子是你們的，孩子的未�?lái)跟你們息息相關(guān)。如果認(rèn)為我以上所說(shuō)有什么不妥，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友及時(shí)反饋，提出好的建議或意見(jiàn)。相信在家長(zhǎng)朋友的配合下，孩子們能有個(gè)良好的習(xí)慣，能有個(gè)健全的性格，能有個(gè)美好幸福的未來(lái)。
四年級(jí)作文 篇3
“加油，加油”這是哪兒傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是五二班在玩夾珠PK賽呀！
只見(jiàn)老師拿出4個(gè)小盒、32枚珠子、2雙鉛筆，老師接著又說(shuō)：“今天咱們做個(gè)游戲，叫夾珠比賽，咱們分成兩組，每次派一名代表來(lái)夾珠子，用鉛筆夾珠子，哪個(gè)組先夾完，那個(gè)組就獲勝。”老師話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就迫不及待地試了起來(lái)，老師給我們分了組并起了了名字。第一組叫無(wú)敵隊(duì)，我們組叫做火箭隊(duì)。每個(gè)組的隊(duì)員都躍躍欲試，不甘落后，我們隊(duì)派的是我，我高度集中進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，只聽(tīng)老師一聲：“預(yù)備開始”我胸有成竹地夾了起來(lái)，我心里很著急，生怕輸了，但是看到對(duì)方卻漫步經(jīng)心地夾著，我把心從嗓子眼放到了肚子里。我旁邊的陳宇航說(shuō)：“加油，不要急。”然后又跑到對(duì)面跟他們說(shuō)：“祝你們漏油。”好幽默呀！他這一說(shuō)，我又緊張起來(lái)，因?yàn)槲疑砩媳池?fù)著一種使命感——必須贏�？墒菉A到最后，那兩顆珠子就像調(diào)皮的猴子似的`就是不聽(tīng)話，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“我就是不聽(tīng)你的話，氣死你，氣死你�！甭�(tīng)了這話，我心里立刻升起一股不服輸?shù)膭艃�，“說(shuō)什么我也要把你夾起來(lái)，不要慌，要穩(wěn)住”就這樣，我?jiàn)A起了一顆，放進(jìn)了小盒里。另外一顆，有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我輕而易舉地把它夾進(jìn)了盒里。太棒了，我戰(zhàn)勝了自己，我贏了，我們組的歡呼起來(lái)，有的振臂歡呼，有的一蹦三尺高，有的為我熱烈鼓掌，我心里也是像吃了蜜一樣甜，再看對(duì)方他們，只見(jiàn)他們像打了敗仗似的個(gè)個(gè)垂頭喪氣。
通過(guò)今天的快樂(lè)夾珠PK賽，我受益匪淺：做什么事情，不要蠻干，光憑實(shí)力不行，還得靠智慧。
四年級(jí)作文 篇4
一個(gè)嚴(yán)冬的早上，我剛來(lái)到學(xué)校就驚奇的發(fā)現(xiàn)，玻璃上竟有如此美麗的窗花，我不禁仔細(xì)的觀賞起來(lái)，眼前呈現(xiàn)出許多幻象。
瞧！這是落日的余暉，映著一片古老的松樹林，樹林深處隱約可看到森林小屋。哦，那一定是守林人的“木屋”。忽然，從木屋前的一棵百年參天古樹上飛出了一只大鳥，我仔細(xì)地看著，又看見(jiàn)第二只，第三只。我瞪大眼睛，數(shù)也數(shù)不清：大的、小的、白的、黑的，有的站在了樹枝上，有的飛起來(lái)，有的在扇動(dòng)翅膀，一只畫眉鳥沖我飛來(lái)……那邊是一幅“百鳥圖”，鮮花遍地都是：有爭(zhēng)相怒放的一串紅，有香氣撲鼻的月季，有嬌艷的五星紅，有海棠花，芙蓉花，還有些叫不上名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還一眨一眨的，真令人目不暇接。啊！那兒有一片芭蕉林，葉子可真大，個(gè)個(gè)都像鐵扇公主的'芭蕉扇。猴子？是猴子！一只小猴隱在林間，機(jī)警地豎起耳朵，肩上扛著一大片芭蕉葉，莫非是孫猴子來(lái)盜寶扇？正當(dāng)我看得入迷，不知是誰(shuí)叫起來(lái)：“八駿圖！”我循聲望去，��！“龍馬精神”、“馬到成功”，這該是對(duì)我們的啟發(fā)吧！是呀！新的一年開始了，我們要加大馬力向著理想和目標(biāo)奮斗，相信我們也會(huì)馬到成功的。
太陽(yáng)慢慢升起，溫暖的陽(yáng)光照在樹林、鳥獸、花草上……它們都漸漸消失了，我想：大自然的杰作消失了，的確有些惋惜。但是，在明天太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)時(shí)，他們一定還會(huì)回來(lái)……
四年級(jí)作文 篇5
哇！我最喜歡唱歌了，說(shuō)到唱歌，雖然我唱的不好也不壞，但是看到大家臉上寫著我喜歡你的歌，心里就會(huì)有一種喜悅的感覺(jué)，所以我很喜歡唱歌。
今天就要考唱歌，我自告奮勇?lián)屜鹊谝粋�(gè)唱，上臺(tái)前我心驚膽跳、直冒冷汗，過(guò)了幾分鐘后，終于唱完了，那時(shí)我的心里放下了一塊大石頭，輕松了許多�；氐浇淌液螅腥烁嬖V我，我唱得很好聽(tīng)，那時(shí)我聽(tīng)了不由得心花怒放起來(lái)，心里十分開心，他還送我一包香甜可口的餅干，這讓我更喜歡唱歌了。
有一次，我剛學(xué)會(huì)唱一首歌，我便趁洗澡時(shí)練歌，當(dāng)時(shí)我唱得五音不全，正好表弟來(lái)我們家玩，他聽(tīng)到了我的歌聲，立刻說(shuō)：“媽媽，這是什么聲音，好難聽(tīng)喔！我想回家了�！蔽乙宦�(tīng)見(jiàn)便火冒三丈的沖出浴室，想找表弟算帳，但是表弟的`那句話讓我對(duì)自己的歌聲更沒(méi)信心，可是挫折會(huì)使我的意志更昂揚(yáng)，而且我的家人也會(huì)陪著我渡過(guò)這個(gè)失望的夜晚，我也應(yīng)該趁著這次機(jī)會(huì)，讓我的歌聲更進(jìn)步，也讓所有的同學(xué)聽(tīng)到我的歌聲后，對(duì)我刮目相看、甘拜下風(fēng)。
等我會(huì)唱歌后，可以利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，常常唱歌給爸媽聽(tīng)，就像老萊子一樣，讓爸媽每天都很快樂(lè)，也讓他們更肯定我，真可說(shuō)是一舉兩得呢！
四年級(jí)作文 篇6
暑假里，媽媽帶我去了九溪，那里非常好玩，而且很神奇，因?yàn)樗幸粋�(gè)天然嬉水塘，下去的時(shí)候還有一個(gè)天然石階做的樓梯。
一到九溪我們一邊欣賞美景，一邊走向天然的嬉水塘，到了天然嬉水塘，我左顧右盼都找不到下去的通道，突然我看到一塊塊長(zhǎng)滿青苔的石頭，這些石頭就是天然形成的'石階做的樓梯，我們便沿著這石階下了水塘。
一進(jìn)水塘，我就感覺(jué)無(wú)比涼爽，溪水涓涓細(xì)流，發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，那聲音如同一支樂(lè)曲。溪水是無(wú)比的清澈見(jiàn)底，好像一面透明的鏡子�？纯茨_下，成群的小魚在水里暢游，沉在水底的鵝卵石，每一塊都顯得透明透明的。遠(yuǎn)處，那朦朧的山，籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在飄渺的云煙中忽遠(yuǎn)忽近，若即若離，就像是幾筆淡墨，抹在藍(lán)色的天邊。我不禁感嘆道：九溪真的很美！
繼續(xù)往前走，水漸漸變深，周圍一棵棵參天大樹將九溪圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，整齊的就像兩列士兵，挺拔的身軀還時(shí)不時(shí)飄落著幾片樹葉，那葉片隨風(fēng)舞動(dòng)，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。清新的空氣，茂盛的樹蔭使得心情也豁然開朗。
看著這樣的景，我不禁想起了書中學(xué)過(guò)的一幅對(duì)聯(lián)：“重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，咚咚叮叮泉，高高下下樹”九溪的游玩讓我深刻了體會(huì)了這首詩(shī)的意境，下次我希望媽媽再帶我來(lái)！
四年級(jí)作文 篇7
弟弟要去打預(yù)防針了，我可真得去看看那場(chǎng)面，看看這個(gè)號(hào)稱男子漢的五歲小毛孩到底哭不哭。一路上，弟弟個(gè)自己打氣：“我才不害怕呢，打針不疼，疼我也不哭�！�
到了醫(yī)院門口，鄰居王叔叔帶著丁丁出來(lái)了，丁丁的眼睫毛上亮亮的，一看就知道剛剛哭過(guò)，這下該看弟弟的熱鬧了。
還未到打針?lè)�，就�?tīng)見(jiàn)孩子的哭聲此起彼伏：高昂的、微弱的、粗的、細(xì)的、嘶啞的、清脆的'，“哇”聲一片。進(jìn)房一看，大大小小的孩子，大到六歲，小到六個(gè)月，哭相各不相同：揉著眼睛的，閉著眼張大嘴巴的，鼻子一抽一抽的……，我偷看弟弟，他緊緊拉著媽媽的袖口，兩只大眼怯怯地左右打量，嘴角微微地撇了撇，想哭又不甘心。
“老弟!”弟弟抹了把鼻涕，斬釘截鐵地回笑我。
終于輪到弟弟打針了，弟弟抿著嘴大步走上前去，將袖子往上一捋，看似很勇敢地扭過(guò)頭去，當(dāng)針尖扎入弟弟小嫩胳膊的一瞬間，弟弟打了個(gè)激靈，又倔強(qiáng)地仰起小臉，直到護(hù)士敏捷地拔出針頭，旁邊的人都夸弟弟又懂事有勇敢，弟弟若無(wú)其事動(dòng)抹下袖子，邁著大步挺著胸脯驕傲地走出屋。他一出門就左瞅右瞅的發(fā)現(xiàn)沒(méi)人菜用手捂著打針的地方小聲說(shuō)：“唉喲，好疼啊!”
嘿!我這小老弟，人這么小還挺要面子的呢!
四年級(jí)作文 篇8
瞧那小子，他有一個(gè)胖乎乎的臉蛋上總是洋溢著笑容。他笑的時(shí)候，眼睛就會(huì)瞇成一條縫，露出稍黃的牙齒。全班同學(xué)都會(huì)被他的笑聲所影響，我們的老師還說(shuō)他的笑聲可以入吉尼斯世界紀(jì)錄呢。
瞧那小子，他上課雖然沒(méi)有積極舉手發(fā)言，但還是有認(rèn)真聽(tīng)講。雖然他的成績(jī)不是全班第一，但也處在前幾名。而且那小子從來(lái)沒(méi)有過(guò)比上不足比下有余的念頭，他相信總有一天。他會(huì)是全班第一。
瞧那小子，他人緣很好，幾乎跟每個(gè)同學(xué)都談得來(lái)，大家都特別喜歡他。當(dāng)然下課有空。時(shí)，也喜歡一個(gè)人看看窗外，有是還會(huì)念念詩(shī)。
瞧那小子，他是學(xué)校的學(xué)生干部，對(duì)待下級(jí)學(xué)生干部都是和藹可親的。雖然，他有時(shí)也會(huì)因?yàn)榭鄯謼l不夠用或者因沒(méi)抓住違紀(jì)學(xué)生而發(fā)愁，雖然他也會(huì)因上級(jí)學(xué)生干部的'訓(xùn)斥而郁悶，但那都是少數(shù)的。
瞧那小子，雖然作業(yè)字寫的有點(diǎn)亂，但每次都是按時(shí)完成，雖然他的作業(yè)算不上什么優(yōu)秀作業(yè)，但都是認(rèn)真去做的，絕不是應(yīng)付了事。
我相信那小子，他一定會(huì)努力改正缺點(diǎn)，繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)的。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，那小子就是我，你們猜到了嗎？
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