小學四年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學四年級作文5篇，歡迎大家分享。
小學四年級作文 篇1
“快快起來，馬上就要八點鐘了，你還在睡覺�！蹦棠逃謥斫形移鸫擦�。我睡意朦朧地起了身穿好衣服，抱怨著：“今天是星期六，為什么不讓我多睡一點呀？”吃完早飯，剛想休息一會兒，奶奶又來嚷嚷了：“你看對面大哥哥一吃完早飯就開始寫作業(yè)，看書啦。你呢？八點鐘啦，還沒起來，難怪考了這么點分數(shù)�！眲偼Ａ艘粫䞍�，奶奶又布置任務了：“你坐在這里干什么？快去吧，語文和數(shù)學試卷分別做一份，待會我來檢查�！闭f完奶奶就去洗碗啦。
我來到房間，打開試卷，拿起筆寫了起來。過了半個小時，數(shù)學試卷寫完啦，正好奶奶來啦？她問：“做了多少？”我回答說：“數(shù)學試卷寫完啦？”奶奶點點頭說：“嗯，快寫哎。寫完才能吃午飯。”我點點頭答應了。差不多又過了45分鐘，我終于把語文試卷寫完了。
我來到廚房，奶奶又問：“寫好了嗎？”“寫好啦！”我開心地說。奶奶讓我把兩張試卷給她看，只有她看了之后才放心。檢查完試卷，我拿起籃球拍了起來，一會兒功夫，奶奶又說：“你周記寫好了沒有？”“沒有�！蔽胰鐚嵉鼗卮��！斑�在這里打籃球，趕快去寫。”奶奶嗆嘯起來。我又來到房間對著作文本發(fā)呆，心想：“為什么我不可以放松一下，為什么我不能干其他事情。寫周記可不是一下能寫好的�！蔽蚁肓撕芫茫矝]想到有什么可寫的.。突然我眼里一亮，為什么我不把剛才發(fā)生的事情寫下來呢？
奶奶就是經(jīng)常這樣嘮叨的。
小學四年級作文 篇2
大家好，我是攀爬類植物——爬山虎。我離開墻就不能生存下去了。
我剛長出來的葉子是嫩紅的，一天一天過去了，調(diào)皮的小嫩葉就變成嫩綠的。小嫩葉再怎么變，也不引人注意。引人注意的葉子是長大了的葉兒。它們綠的那么新鮮，那么可愛，看上去舒服極了 。小葉兒在墻上鋪的那么均勻，不留空也不重疊。風兒來啦，看!葉子們漾起波紋，猶如碧綠的海洋。
我有腳，就長在莖上長葉柄的地方。小腳就像蝸牛觸角，細細的。調(diào)皮的它們新長出來的腳像新葉的色澤——嫩紅嫩紅的。
觸著墻的腳，細絲絲的頭頂就長出一個個小小的圓盤，多有趣呀!小圓盤緊吸在墻上。細絲本來是直直的，吸著的'變成了彎曲的，這就要把爬山虎的嫩嫩的莖拉上一把，叫那些莖聽話地貼在墻上 。仔細看我的細小的腳，你會想起圖片上蛟龍的爪子。
我的腳要是觸不著墻，不幾天就枯萎了，漸漸地，連痕跡都消失了!但觸到墻的腳，細細的絲和小小的圓片逐漸變得灰灰的。喂喂喂!別瞧不起我灰色的腳!它們巴在墻上，那可是相當牢固哩。 你要不費勁，別想摘掉我一根莖哦!
想了解我嗎?帶你看看去!
小學四年級作文 篇3
夏天到了，我們每個人都要洗澡，這樣才能保障健康．我相信大家都應該知道的吧？我每天洗澡都得洗十幾分鐘呢！
洗澡的時間到了，也就是在吃過晚飯以后，我興奮不已，在沙發(fā)上蹦來蹦去的，像是吃了＂魔藥＂似的．這時只聽見媽媽在叫＂你們可以洗澡了＂話音剛落，我就立馬走到廚房，拎了二個熱水瓶，一邊哼著小曲，一邊高舉的向衛(wèi)生間走去．開始洗澡了，我倒好水，拿上毛巾，先把身子淋濕然后涂上淋浴露，來回不停地擦了幾十遍，那種滑滑的感覺正是太舒服了，我高興地不知道用什么形容我的舒服．我使勁地按了一下淋浴球，香香的淋浴露就像水一樣從我的手指縫里流了出來，整個衛(wèi)生間都彌漫著淋浴露的'清香，就在這時，我拿起手上多余的泡沫，吹起泡泡來．才過了沒一會兒，衛(wèi)生間里全部都是泡泡，可真是有趣呀！
淋浴露的香味一直持續(xù)著，泡泡也都飄到了墻壁四周，如果你看到了這個場面，我想你肯定也會喜歡洗澡的．洗澡洗完了，我還是不能忘記洗澡，說到不能忘記，又有得說了，今天就講到這里吧，下會再跟大家講．
小學四年級作文 篇4
我有一個智慧校園，那里既溫暖又快活，我們在校園里開心的學習，快樂地成長。
清晨，朝霞徐徐地拉開了帷幕，清新又絢麗的一天開始了。我望著大海一樣的藍天，呼吸著新鮮的'空氣，邁著歡快的步伐走進智慧校園。教室里同學們正在津津有味的讀書，我立即加入了進來。不一會兒，音樂課開始了，我們的歌聲像鸚鵡唱歌一樣動聽。這美麗的歌聲迅速傳遍整個學校，給智慧校園增加了勃勃生機。
瞧，同學們聽課多么聚精會神呀！當老師提問時，一個個小拳頭舉得高高的，如同一片小樹林。聽，1班的教室里飛出朗朗的讀書聲，那聲音就像大合唱，音符滿天飛；再聽，7班教室傳來歡快的笑聲，那一定是老師講得太精彩，同學們聽入了迷。看，我們班的吳學文同學正在認真的看書。他時而眉頭緊皺，時而露出甜美的微笑，仿佛書中的故事情節(jié)牽連著他的喜.怒.哀.樂。讀完后他輕輕合上課本，閉上雙眼，回味著文章的無限樂趣呢！
我喜歡我的智慧校園，我更愛我的智慧校園。
小學四年級作文 篇5
一場別開生面的辯論賽即將拉開序幕。
我們辯論的主題是：開卷有益和開卷未必有益。正方的小楊第一個開口：“看書可以增長我們的知識，豐富我們的課余生活，拓寬我們的視野，所以，開卷是有益的�！毙畹囊幌挘A得了同學們雷動的掌聲和一聲聲喝彩，為支持“開卷有益”的同學得到了頭彩。反方的小張直跺腳，滿臉不服氣地說：“開卷未必有益，如果我們看了不健康的書，可能會誤入歧途！”正方的小靈突然站起來，輕聲說：“可是我們并沒有看那些不健康的書呀�！边@聽似和辯論無關的話引得同學們哄堂大笑，不過稍稍緩解了一下辯論會的火藥味。在笑聲中，小楊又匆忙地站起來，眼睛瞪得大大的，手叉在腰間，口若懸河起來：“對，我們只要去讀那些好書，就能做到‘開卷有益’了。”一個個贊許的目光又聚集到了小楊的.身上�！拔覀冋f的是開卷未必有益�！毙〖t說，“未必的意思不是一定沒有，而是有可能有、有可能沒有。所以，開卷未必有益是對的。”反方的小紅看到對方氣勢強大，慌忙解釋道。
雖然一陣唇槍舌劍之后正反兩方依然沒有分出勝負，但是我想只要讀有益的書，就會收獲知識，做一個“腹有詩書氣自華”的人。
老師的話：
繽紛校園，有許多事情是我們作文的“源頭活水”。一場有關“開卷有益”和“開卷未必有益”的主題辯論賽，被林俊程小作者描述得有聲有色，因為小作者緊扣辯論賽的特點，通過豐富人物的語言和動作，讓這場唇槍舌劍、難分勝負的辯論賽鮮明生動地展現(xiàn)在我們面前。如：反方的小張直跺腳，滿臉不服氣地說：“開卷未必有益，如果我們看了不健康的書，可能會誤入歧途！”再如：小楊又匆忙地站起來，眼睛瞪得大大的，手叉在腰間，口若懸河起來：“對，我們只要去讀那些好書，就能做到‘開卷有益’了�！苯Y尾有力收束，既總結了全文，又點出了辯論會的主旨所在，喚起讀者的共鳴。全文敘述自然生動，結構緊湊，可見小作者駕馭語言的能力，值得點贊！
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