四年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)南湖，它非常的美麗，美麗的不得了。
進(jìn)了南湖，可以看見(jiàn)一個(gè)大大的魚(yú)池，一到旁邊魚(yú)游了過(guò)來(lái)，有的是金魚(yú)，有的是鯉魚(yú)，還有其他各式各樣的魚(yú)。
再向里走可以看見(jiàn)鳳凰臺(tái)。登上鳳凰臺(tái)，站在上面向下望，南湖的景色大半收在眼底，南湖的水面平得像一面鏡子，綠得像一塊翡翠。一陣風(fēng)從湖面吹過(guò)，湖面蕩漾起層層波紋，在陽(yáng)光的照耀下水面像鉆石般閃耀。
湖中還有小船在游玩，有腳踏著的小游艇在湖中慢慢的游賞。游船激起的'微波擴(kuò)散出一道道水紋，真是：“舟行碧波上，人在畫(huà)中游�！�
湖中心有個(gè)小島。這個(gè)島非常小，島上還有兩棵柳樹(shù)，風(fēng)一吹像兩位仙女在翩翩起舞。
如果你冬天下過(guò)雪再來(lái)的話，南湖會(huì)更加美麗，鳳凰臺(tái)也披上了銀裝，而且還能在冰面上玩滑冰玩陀螺呢！
南湖到處都是美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你去南湖的時(shí)候細(xì)細(xì)游賞喲！
四年級(jí)的作文 篇2
在同學(xué)和朋友遇到困難，挫折或不幸的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出友誼之手，因?yàn)榻挥褢?yīng)以真面目相對(duì)，要有助人為樂(lè)的心腸。
在同學(xué)之間，友誼和安慰是不可缺少的，你這次幫了他，說(shuō)不定當(dāng)你遇到困難，他就會(huì)幫你，所以不要自私自利，要和睦相處，互相安慰。
這一天，一位低年級(jí)同學(xué)把自己的腳摔破了，他開(kāi)始大哭，我告訴他，不要為挫折和不幸感到害怕，要從失敗的地方站起來(lái)，不害怕。
那位低年級(jí)的小同學(xué)聽(tīng)了我的話，勇敢地站了起來(lái)，因?yàn)槭∈浅晒χ福?/p>
安慰是一種溫暖，很貼心。
安慰是一種快樂(lè)，當(dāng)你幫助了別人，你一定會(huì)快樂(lè)。
安慰是一種親切，有福同享，有難同當(dāng)。
安慰是一種真誠(chéng)，要用真誠(chéng)的.一面去證實(shí)。
安慰是一種美德，可以安慰一個(gè)弱小的心靈。
安慰是一種關(guān)心、同情，可以照滿全世界！
四年級(jí)的作文 篇3
今天，我們班上了一堂很好玩的班隊(duì)活動(dòng)課，這堂課由華妙妙和黃語(yǔ)燕共同主持，她們的發(fā)言非常精彩，引人入勝。首先她們給我們介紹了老鷹捉小雞、穿越火線、真假西瓜等游戲，由于后兩種游戲有一定的危險(xiǎn)性，建議大家不要玩。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到游戲環(huán)節(jié)時(shí)，我們都興致勃勃地舉起了手，爭(zhēng)先恐后的'等待主持人請(qǐng)我們上臺(tái)玩游戲。第一個(gè)游戲是玩游戲棒，主持人點(diǎn)了五個(gè)人，分別是何婧晗，曹憶佳、朱鎬民、錢�，幒屠钚䶮睢Ｍ趵蠋熥隽舜问痉�，看著王老師輕輕松松就能把小棒拿出來(lái)的情形，我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，可是“見(jiàn)者易，學(xué)者難，莫將容易得，便作等閑看”，我們可不能大意�。∮螒蜷_(kāi)始了，何婧晗從上面拿了一根小棒，可是沒(méi)成功，其他的小棒動(dòng)了一下，只能遺憾的讓給了李玄燁，李玄燁看似游戲高手，他很輕巧的拿開(kāi)了第一根小棒，非常不幸的是，接下來(lái)的幾位同學(xué)都失敗了，所以這局李玄燁勝出了！同學(xué)們也都吸取了不能大意的教訓(xùn)。接下來(lái)，王老師又給我們玩了第二個(gè)游戲，“一、二、三，木頭人，不許動(dòng)”，座位上的同學(xué)都是木頭人，兩位主持扮演引人發(fā)笑的“小丑”�！坝螒蜷_(kāi)始！”王老師一聲令下，我們都變成了木頭人，一動(dòng)也不動(dòng)�！靶〕蟆笔紫葘�(duì)著木頭人說(shuō)：“你們?cè)趺蠢�，怎么一�?dòng)也不動(dòng)�。 蓖趵蠋熞膊焕�，在旁邊說(shuō)：“拍照了，大家笑一個(gè)”。就在這時(shí)，有好些木頭人上當(dāng)了，都笑了起來(lái)，“哈……”，我們的木頭人家族人數(shù)大減了，接著王老師和兩位“小丑”又使出渾身招數(shù)引得又一批木頭人發(fā)笑了，可是我始終沒(méi)笑，一直堅(jiān)持到結(jié)束，我勝利了，我好開(kāi)心奧！
這次班隊(duì)課，不僅很好玩，還讓我們懂得了什么是安全游戲，什么是危險(xiǎn)游戲，哪個(gè)游戲能玩，哪些游戲不能玩，并且學(xué)到了好多知識(shí)，我希望下次班隊(duì)課還是這樣生動(dòng)、有趣、好玩！
四年級(jí)的作文 篇4
在學(xué)校里我認(rèn)識(shí)了好多好多的朋友，但是其中最好的朋友只有一個(gè)，那就是大家都熟悉的一個(gè)人，就是平洋。
平洋雖然學(xué)習(xí)不是很好，但是他寫的字非常好。雖然他長(zhǎng)的不高，但是他勇敢又特別堅(jiān)強(qiáng)。幽默是他的特長(zhǎng)，搞笑幾乎天天在他身上發(fā)生。
記的有一次，數(shù)學(xué)課剛下，大家陸續(xù)的走出教室。操場(chǎng)上，有的打沙包，有的追逐
打鬧�？墒亲钗业木褪悄菑椫樽樱乙�(jiàn)平洋也在，他彈的也非常準(zhǔn)，我就過(guò)去彈了一會(huì)，果然彈不過(guò)平洋，我問(wèn)：“你是怎樣的那么準(zhǔn)的`？”他只說(shuō)“我也是慢慢練出來(lái)的，也不是靠耍什么小聰明才彈好的�！苯�(jīng)過(guò)平洋的指點(diǎn)我彈珠子的技術(shù)也逐漸好了起來(lái)。
平洋可真是我最好的朋友呀！
四年級(jí)的作文 篇5
我沉默著，媽媽還在責(zé)怪我不該把錢花在那些不實(shí)用的東西上，譬如CD。我很無(wú)奈，因?yàn)閶寢屚耆恢酪魳?lè)對(duì)于我的意義。媽媽也很無(wú)奈，因?yàn)樗耆焕斫饽切┛雌饋?lái)烏七八糟的東西怎么對(duì)女兒有那么大的吸引力。
無(wú)論我和媽媽靠得多近，都無(wú)法消除我們之間深深的代溝。
我的悲傷越來(lái)越濃，只好起身，開(kāi)門離家。
我多想現(xiàn)在下一場(chǎng)雨呀，也許我能在雨中痛痛快快地渲泄心中的郁悶。都是因?yàn)槟菑埧季�，都是那個(gè)讓老師更讓自己心痛不已的分?jǐn)?shù)，使媽媽有了數(shù)落我的最直接的理由。我依然記得考卷發(fā)下來(lái)時(shí)那一刻的感覺(jué)，仿佛全身的骨頭都被抽走，整個(gè)身體化成一攤爛泥。壓力！壓力！壓力！我已經(jīng)喘不過(guò)氣來(lái)了，我累了，我真的累了，累得連討厭自己的力氣都沒(méi)有了。教室里仿佛靜得只剩下我啜泣的聲音，我對(duì)“五月天”那句“笑著哭最痛”有了最真切的體會(huì)。
為了應(yīng)付考試，我放棄了一切喜歡的東西，不只是音樂(lè)。每天奔波忙碌在三點(diǎn)一線之間，身體和精神都承受著巨大的壓力。可是我的忍痛割愛(ài)，與那分?jǐn)?shù)刺眼的考卷相比，顯得那么卑微。我仿佛陷入了一張柔軟的網(wǎng)，越掙扎越迷茫，越掙扎越痛苦。我迷失在痛苦里了。有時(shí)候，我覺(jué)得自己就像是一條魚(yú)，每天在虛幻的夢(mèng)境中穿梭游弋，卻始終找不到一塊真正屬于自己的地方。我寧愿相信這只是個(gè)夢(mèng)，不，是夢(mèng)魘。而眼前的'世界卻是如此真實(shí)，真實(shí)到每個(gè)畫(huà)面都在我眼前跳動(dòng)。
而我只能保持沉默。過(guò)去的早已結(jié)束，未來(lái)的總會(huì)開(kāi)始。把幻想中的旅途，安靜的小書(shū)店和自己喜歡的CD與雜志，都埋進(jìn)厚厚的時(shí)間里吧�？纯催^(guò)完這個(gè)“冬天”。它們是不是仍然會(huì)在心里生出芽來(lái)。
考試讓我失去了太多。為自己失去的感到悲哀，我只能用沉默來(lái)表達(dá)對(duì)它們的哀悼，我也在沉默中，接受并承擔(dān)起屬于自己的現(xiàn)實(shí)，或許，這就是成長(zhǎng)。
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