(合集)實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
童年,是一場(chǎng)夢(mèng)。童聲呢?童聲又是什么呢?小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”地竊竊私語(yǔ),那是童年的歡笑聲;被風(fēng)鼓動(dòng)的樹(shù)葉“沙沙”聲,那是童年的安慰語(yǔ);黃鸝那“嘀哩嘀哩”的叫聲,那是童年的歌聲;獅子那一聲“吼”地叫聲,那是童年的憤怒聲……童聲,難道不是聲音之美么?
那一聲聲久久回蕩在教室上空的朗朗讀書聲是孩子們的夢(mèng)想和渴望;那一聲聲倍感親切的安慰語(yǔ)是孩子們的體貼與關(guān)心;那一聲聲“格格”的.笑聲是孩子們的甜蜜與激情;那一聲聲響亮的歌聲是孩子們那無(wú)暇的心靈里美妙而又動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)盒;那一聲聲刺耳的怒吼聲是孩子們的憤怒與責(zé)備;那一聲聲痛苦的哭泣聲是孩子們的委屈和痛楚;那一聲聲……
童聲,千奇百怪;童言,幽默無(wú)忌;童聲,就是聲音之美,因?yàn)樗烂,和諧。是人生中最為珍貴的聲音!
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小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
從小我就是一個(gè)心靈手巧的女孩兒在我上幼兒園時(shí),接觸了手工課,那時(shí)每當(dāng)上手工課時(shí)就是我一天最快樂(lè)的時(shí)光,F(xiàn)在我眼前擺放的各式各樣的手工作品就是那時(shí)和老師學(xué)的。其中最讓我記憶深刻的就是用飲料瓶子編花籃。
第一次學(xué)做時(shí),老師先把雪碧瓶的上半段剪去。然后,把下半段都剪成一條一條的,像旗幟形狀,做花瓣。再留出兩條做花籃的柄。我也有模有樣的照著老師的樣子剪,誰(shuí)知看著容易做著難,開(kāi)始時(shí)總剪不好,剪出來(lái)的條粗細(xì)不勻,我就讓老師手把手的教我剪,總算剪的比較均勻。然后,用剪刀把寬的那頭,剪成像吊蘭葉子一樣的長(zhǎng)條,做花籃的小花。剛開(kāi)始剪的時(shí)候挺順的,可是剪到后來(lái),手又酸又疼。我把手翻過(guò)來(lái)一看,呀!還磨破了一塊皮呢!我想,可不能半途而廢啊,一定要堅(jiān)持下去。我看到其它小朋友也都再認(rèn)真的剪著,就干勁十足的把剩余的也剪完了。但是它看上去還不太象小花,我又照著老師的.樣子把花瓣一根根都往外卷,這樣,滿滿一籃花的形狀就出來(lái)了。
做完花香的上半部分,開(kāi)始做花籃的底座。把雪碧瓶底剪成齒輪形狀,再把底往下翻,我一個(gè)翻不動(dòng),就叫我旁邊的老師幫忙。最后把花籃的柄用透明膠粘起來(lái)。做完了,我把花香托在手上,細(xì)細(xì)的端詳了一番,喲,花籃的柄長(zhǎng)長(zhǎng)的,禿禿的,太單調(diào)了!趕緊找來(lái)一根紅色的絲帶在花籃的柄上打了個(gè)蝴蝶結(jié)。這一來(lái),花籃變得好看多了。我把花籃帶回家媽媽爸爸都說(shuō)我做的很漂亮。
還有一次,我想做一把故事羽上國(guó)王坐的椅子?墒堑搅俗詈笠岩粭l條做的絲條繞在一起當(dāng)靠背時(shí),我不但沒(méi)有做好,還把快做好的椅子弄壞了,我覺(jué)的有點(diǎn)可惜。不過(guò)我也很開(kāi)心。
因?yàn)槭∈浅晒χ。只有?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗,才能嘗到成功的喜悅,我想下次我一定可以成功。因?yàn)槲沂且粋(gè)心靈手巧的小姑娘。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
早上,我睜開(kāi)朦朧的眼睛,看見(jiàn)窗外飄著鵝毛般的大雪!
我急忙跑出去一看,!山上、房子上、大樹(shù)上、地上,一夜之間披上了迷人的銀裝。我東看看,西瞧瞧,有著看不完的美景,有著說(shuō)不出的喜悅!一座座山峰完全被大雪覆蓋著,簡(jiǎn)直就是神奇的童話世界一樣,我真想嘗嘗登雪山的滋味!一幢幢屋頂都被冬爺爺嚇壞了,早早蓋上了厚厚的`白棉襖,正在偷著樂(lè)呢!一棵棵茂盛的大樹(shù)像是一把把撐開(kāi)的白花傘,低著頭,正和大地竊竊私語(yǔ)!還有很多地方就像刷上了一層白油漆,令人大飽眼福。
如果我是歌唱家,我要把它唱出來(lái);如果我是畫家,我要把它畫下來(lái);如果我是作家,我要把它寫下來(lái)。我要把這美好的景象記在心中,永遠(yuǎn)保存起來(lái)。
哇!冬天的雪景真美、真迷人!
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