四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
春天到了，花兒開了，小草也從地上鉆出來(lái)了。
星期天，我在外婆家玩，一個(gè)人玩好無(wú)聊，我就打開電腦玩洛克王國(guó)，還沒(méi)玩一會(huì)，媽媽和阿姨她們也來(lái)了。媽媽看我在玩電腦，很生氣的
的問(wèn)我作業(yè)做好了沒(méi)，我說(shuō)還沒(méi)呢？媽媽叫我寫作文，我就故意說(shuō)：“媽媽，早上我看見爸爸和外公抬著樹苗，拿著鐵鍬去田里種樹了，我去找他
們�！边�沒(méi)等媽媽答應(yīng)我就跑出去了。
我來(lái)到田里，看見爸爸拿著鐵鍬先在田里挖一個(gè)坑，把樹苗放進(jìn)去，再給他蓋上土，一棵小樹苗就種好了。我也學(xué)著他，先挖坑，可是我力氣太小，挖了好久才把一棵小樹苗給種好了。看著自己親手種的小樹苗，心里非常激動(dòng)。一想到它以后會(huì)變成一棵大的供人觀賞的`風(fēng)景樹，就好開心。在我們共同的努力下，不一會(huì)兒就把整個(gè)田都種滿了，然后我就踩著那雙全是泥巴的鞋跟著外公和爸爸回家了。今天雖然很累，但是很開心，種樹真有意義！
四年級(jí)作文 篇2
昨晚，我再一次為女兒遴選經(jīng)典文章，有徐志摩的四首詩(shī)：《殘春》、《珊瑚》、《再別康橋》、《滬杭路上》，有冰心的《我們這里沒(méi)有冬天》，這幾篇比較淺顯，理解難度不是很大。
之前，我一度的做法先給女兒找出文章中的缺點(diǎn)，再給她提一些建議，多多閱讀書籍，但是細(xì)化得不夠。女兒執(zhí)行起來(lái)效果并不是特別好，有些模模糊糊，找不到方向。本來(lái)建立的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生慢慢隱退的現(xiàn)象。去年看過(guò)之后《朗讀手冊(cè)》這本書之后，我更加明白不管多大的孩子都需要家長(zhǎng)的朗讀陪伴，女兒今年暑假之后已是初三，但是仍然需要堅(jiān)持為她朗讀。我做了一些，效果很是不錯(cuò)，在我的引領(lǐng)下，女兒慢慢隱退的讀書熱情又重新建立了起來(lái)。需要朗讀什么，需要共讀哪些書，哪些文章必須做到心中有數(shù)。
但是，現(xiàn)在要想快速提高女兒的作文成績(jī)，眉毛胡子一把抓地共讀，肯定不行。我選擇了散文和詩(shī)歌閱讀，因?yàn)榕畠阂咽浅醵膶W(xué)生，具有一定的理解能力，但是仍然需要我的指引�！八住笔桥畠何恼碌亩烫�，“雅”是女兒寫文章努力的目標(biāo)。昨天晚上，我再次坐下來(lái)，找尋適合女兒讀的經(jīng)典散文和詩(shī)歌，比較容易理解，但是又必須具有一定的深度。從徐志摩的詩(shī)中我選擇了以上的四首詩(shī)《再別康橋》、殘春》、《珊瑚》、《滬杭路上》，還有冰心的`《這里沒(méi)有冬天》。清早上班前我把這幾首詩(shī)給女兒做了大致疏通，大概有二十分鐘，她不時(shí)地發(fā)表意見，針對(duì)她提出不理解的地方，我做了重點(diǎn)講解，我還簡(jiǎn)單介紹了詩(shī)人的一些小故事。二十分鐘的共讀，女兒的興致高漲，積極地參與進(jìn)來(lái)，和之前閱讀散文興趣不高的情況截然相反。《再別康橋》其中“波光里的艷影”的“艷”字和《滬杭路上》其中“艷色的田野”的“艷”字，在講解時(shí)我有意聯(lián)系在了一起，女兒強(qiáng)烈感受到遣字用詞的妙處，感受到一種精神的愉悅，她特別愿意聽。上班的路上，我就在想：我把文章講解的主場(chǎng)定在課堂無(wú)可厚非，但是孩子不也更需要這樣的講解、這樣的引導(dǎo)嗎？文章的精讀和略讀同等重要，缺一不可。當(dāng)孩子的閱讀出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，需要家長(zhǎng)的及時(shí)幫助和引導(dǎo)。
文章的由俗到雅，學(xué)生文章寫作水平的一步步提高，來(lái)自家長(zhǎng)的扶必不可少，這樣孩子的目標(biāo)才能更明確。我希望自己堅(jiān)持把這種扶做下去。
四年級(jí)作文 篇3
我正坐在課桌前寫作業(yè)，無(wú)意間看見了一張雪一般的白紙�！岸嗝雌恋陌准埌�！”我自言自語(yǔ)道。突然，我覺得它不僅僅是一張白紙，它還向一片片白云、一朵朵雪花……
白，它象征著純潔。潔白無(wú)瑕，沒(méi)有任何其它混合的色彩。就像藍(lán)天上的一片片白云，有的`像一只只豎著耳朵的小白兔，乖巧地跳到小朋友面前，眼睜睜地望著他們，好像在說(shuō)：“給我吃蘿卜！給我吃蘿卜！”有的像一朵朵盛開的白色的百合花。它們?cè)谒{(lán)天的映襯下，顯得十分潔白。
每當(dāng)冬天的到來(lái)，晶瑩剔透的小雪花們就悄悄降臨。它們還沒(méi)落地時(shí)，便在天空中自由自在的“翩翩起舞”。調(diào)皮一些的還落到了窗沿上，可是，它們一碰到邊緣，就像變魔術(shù)一樣，立刻化為一灘水。我想：他們一定是太累了，想休息一下吧！那些飄落下去的雪花，堆積在一起，慢慢的，就變成了白花花的一片。到那時(shí)，頑皮的孩子們就會(huì)從家里跑出來(lái)，一會(huì)兒堆雪人，一會(huì)兒打雪仗。如果用手捧起一點(diǎn)雪，那雪就一下子化為水，手里頓時(shí)冰冰的，涼涼的。我又想：云和雪不都很純潔嗎？
白十分美麗，格外漂亮。雖然只有一種色彩，但在我眼中，它是最美的、最好看的，因?yàn)樗笳髦儩�、象征著光明、象征著生命…�?/p>
四年級(jí)作文 篇4
“輕輕地打開，地球畫冊(cè)，山山水水，都會(huì)來(lái)問(wèn)我，小朋友，小朋友跨世紀(jì)的小朋友……”從阿太房里傳出了陣陣美秒的歌聲。--
是這樣的，我和好朋友胡新妍，高孫凡一大早帶著暖暖的朝陽(yáng)，來(lái)到筧橋鎮(zhèn)草莊社區(qū)老年過(guò)渡房，要去為居住在那里的空巢老人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生等、要為那里的阿太們帶去歡樂(lè)、帶去笑聲……
來(lái)到阿太家里我們先把我們的心意送給了阿太，之后就開始表演節(jié)目了，第一個(gè)上去表演的是我，由我來(lái)給阿太唱一首美秒的音樂(lè)，唱的是《給未來(lái)一片綠色》，我鼓勵(lì)著自己，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“加油，佳佳，相信自己，一定行的.！”開始唱了，我唱得很好聽，還加上了動(dòng)作，這樣就很完美了，唱完之后，大家都拍手說(shuō)好，我非常高心，自己成功了。
接下來(lái)是由高孫凡來(lái)表演講笑話，他神情嚴(yán)肅，我們一點(diǎn)也沒(méi)感覺出他是在講笑話，過(guò)了一會(huì)，我們大家突然都明白了什么，大家哄堂大笑，原來(lái)他講的是個(gè)冷笑話啊。
最后一個(gè)該上場(chǎng)的是胡新妍了。一上去，她說(shuō)要為大家表演一個(gè)笑話，但需要有個(gè)助手，并要求我當(dāng)她的助手，于是我也上場(chǎng)接招了，順著她的提問(wèn)我認(rèn)真的回答著，生怕有什么陷阱，很順利地回答了她題的好多問(wèn)題，我心里暗自高興，正當(dāng)這時(shí)我一不小心步入了她的圈套，�。∥疑袭�(dāng)了，大家開心的笑著……
表演完節(jié)目我們還為阿太捶背、倒水喝、掃地、拖地等，個(gè)個(gè)忙得滿頭大汗，阿太在一旁笑得合不攏嘴并起勁地喊著：小朋友們，好了，好了，快快休息一下，你看你們頭上都是汗了，快來(lái)吃西瓜……阿太也忙得不亦樂(lè)呼！
很快到中午了，我們依依不舍地離開草莊社區(qū)老年過(guò)渡房，告別了阿太們。
四年級(jí)作文 篇5
一次，因?yàn)槲业昧藝?yán)重的傳染病，所以住了院，脾氣也變差了。
奶奶來(lái)醫(yī)院看我了，才到病房門前，兩個(gè)端著粥的護(hù)士走出病房，一邊走一邊說(shuō)：“這小孩脾氣真差，偏說(shuō)粥稀，死活不肯吃，真難伺候�！蹦棠踢M(jìn)了病房，親切地喊了一聲：“潤(rùn)潤(rùn)！”我一點(diǎn)都不搭理，猶自噘著嘴生悶氣。
不久之后，一位護(hù)士端著一碗熱氣騰騰的粥來(lái)到我床邊，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，快吃吧，吃了病就會(huì)好的�！弊o(hù)士端著一勺粥，挖了一勺吹了吹喂我吃了下去。但是，剛吃了一半，我一陣惡心，全吐了出來(lái)，吐得床單和護(hù)士全身都是。我心想：她肯定很生氣，我的病是會(huì)傳染的呀！奇怪的是，護(hù)士什么也沒(méi)說(shuō)，默默地幫我換掉床單，擦洗身上的.臟物，又繼續(xù)喂我吃粥。立馬我就被護(hù)士的這一舉動(dòng)感動(dòng)了，她是那么的舍己為人，全心全意為病人著想，真是令人感動(dòng)啊。
我在這位護(hù)士的精心照顧下，病情漸漸恢復(fù)了，脾氣也變好了。在我出院那天，這位護(hù)士阿姨還把我送到門口，我激動(dòng)地說(shuō)：“護(hù)士阿姨你就像我親媽一樣，這次多虧了你�！弊o(hù)士阿姨卻說(shuō)：“我的天責(zé)是照顧病人�！闭f(shuō)完，便歡送我們離去。
護(hù)士阿姨的話不斷地在我腦海中浮現(xiàn)，雖然我并不知道她叫什么，但我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)那種舍已為人的精神。
四年級(jí)作文 篇6
今天早上，我來(lái)到了成才培訓(xùn)中心。“叮鈴鈴！”上課鈴響了。吳老師發(fā)給了我們一張紙和一條紅領(lǐng)巾。同學(xué)們交頭接耳地討論著。這一張紙和紅領(lǐng)巾是干嗎的？老師神秘兮兮地告訴我們，要做一個(gè)活動(dòng)，具體是什么，老師暫且保密。
活動(dòng)開始了，老師讓我們把紅領(lǐng)巾橫著先對(duì)折三次，然后讓我們用紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上，在后腦勺處打一個(gè)結(jié)。我眼前頓時(shí)一片漆黑，感覺很恐慌，伸手不見五指，巴不得偷偷把紅領(lǐng)巾露出一點(diǎn)點(diǎn)空隙。我猜想到：今天難道是體驗(yàn)盲人的生活嗎？后面老師讓我們做的事情，驗(yàn)證了我一切的猜測(cè)是正確的。
老師接著讓我們從筆袋中拿出一支筆，放在右手邊，再把老師發(fā)下來(lái)的紙放在左手邊。這個(gè)步驟平常只需要兩分鐘，可是處黑暗的情況下，我們整整花了五六分鐘。老師又讓我們把筆蓋打開在紙上寫“盲人體驗(yàn)活動(dòng)開始啦！”這十個(gè)字。我慢慢吞吞地打開筆蓋寫了這幾個(gè)字。老師等全部同學(xué)都寫好了以后，讓我們把紅領(lǐng)巾拿下來(lái)，“欣賞”一下各自寫的字。把紅領(lǐng)巾拉下后，我看到了一片光明的世界，這感覺真好！我看了一下自己寫的字后，目瞪口呆，甚至懷疑起了這些字是不是我自己寫的——一個(gè)個(gè)字有大有小，很不勻稱，寫的字都快飛到天上去了，歪歪扭扭的。老師又讓我們?cè)诠饷鞯那闆r下，再寫寫這十個(gè)字，并進(jìn)行對(duì)比。我寫完后對(duì)比了一下，腦袋中馬上跳出了一個(gè)成語(yǔ)——天壤之別。
經(jīng)過(guò)了這一次的盲人體驗(yàn)活動(dòng)后，我終于體驗(yàn)到了光明對(duì)一個(gè)人巨大的作用了。在重回光明的.那一瞬間，我想：我們這次的在黑暗中寫字的訓(xùn)練，只是盲人生活中平平凡凡的一小部分。我感覺盲人生活真痛苦��！我們一定要好好保護(hù)自己的眼睛，讓眼中的世界充滿光明。
四年級(jí)作文 篇7
自信，成功的保證，一個(gè)人只有從小就培養(yǎng)自信心，才能在日后的工作、生活中樹立起對(duì)自己的信心，勇敢地面對(duì)生活中可能遇到的一切。
在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到很多困難，如何去克服這些困難，除了要有技術(shù)外，還要有自信心。相信自己的能力，憑著自己的能力去解決困難。通過(guò)學(xué)習(xí)奮斗，總可以找到解決困難的方法，然后繼續(xù)向前走。
我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，遇到很多困難。在沒(méi)有父母的日子，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了擺脫困難，能夠生活下去，我堅(jiān)忍著，沒(méi)有好吃的，沒(méi)有好穿的，沒(méi)有零花錢，這一切都沒(méi)有把我壓倒。因?yàn)�，我�?jiān)信，只有通過(guò)奮斗，才能迎來(lái)美好生活，才能取得最終的`成功。
有幸步入大學(xué)，當(dāng)我失落時(shí)，當(dāng)我對(duì)人生失望時(shí)，就會(huì)有一句話來(lái)鼓勵(lì)自己，相信自己就等于成功了一半，于是，我鼓足信心，頑強(qiáng)地走下去。自信是成功的保證，奮斗吧，相信苦盡甘來(lái)，會(huì)成功的！
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