四年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
盛夏里的一個(gè)夜晚，月朗星稀。爸爸望著門外的明月，對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ヌ镆吧⑸⒉桨伞！薄昂冒�！”我一蹦三丈高，拉著爸爸的手在星月的陪伴下走到了田野中�?/p>
放眼望去，只見(jiàn)田野中到處都籠罩著一層薄薄的銀色面紗，大樹披上了美麗的新妝，而草坪則變成了銀色的海洋。我抬頭望向天空，只見(jiàn)月亮一個(gè)彎彎的掛在天空，好似一個(gè)白玉盤，又似一顆又圓又大的珍珠，把銀色的月光撒向人間。走了五分鐘，我抬頭一看，我發(fā)現(xiàn)月亮仍然高高地掛在我的頭頂上，我疑惑不解地問(wèn)爸爸：“月亮為什么一直跟著我？”“因?yàn)樗獮槟闼蛠?lái)光明，把你腳前的路照亮�！卑职中χf(shuō)�！霸瓉�(lái)是這樣。”我抬頭看著晶瑩無(wú)暇的月亮“謝謝你，月亮。”月亮靜悄悄地跟著我，為這空寂的時(shí)候送來(lái)一份濃郁的詩(shī)情畫意。忽然，月亮鉆入了云層。我急忙問(wèn)爸爸：“爸爸，爸爸，月亮上哪兒去了？”爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“月亮為別人去送光明了�！蔽叶碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。夏天的月亮總是那么明亮，雖然不比太陽(yáng)，但卻可以給那些迷失在黑暗中的人照明，她是夜晚的唯一的最亮的光輝。有群星陪伴，云層護(hù)駕，向女王一般美麗動(dòng)人，尊貴高雅。
之后，我又隨爸爸到了河邊，我和爸爸坐在河邊看月亮，池塘里剛出生的幾只可愛(ài)的小魚和他們的父母正陪著我們賞月呢！沒(méi)有任何人來(lái)打擾我們，安安靜靜的，很舒服地在那賞月。
涼風(fēng)呼呼地從我耳邊飄過(guò)，完全沒(méi)有了夏天特有的炎熱，兩邊的樹隨著微風(fēng)，輕輕地舞動(dòng)著，發(fā)出沙沙的聲音，形成了一首美妙的`歌曲。
在這美麗如畫的景色下，吹著涼爽的風(fēng)，聽(tīng)著沙沙的風(fēng)聲，享受著美麗而又皎潔的月光，真是舒服極了。我和爸爸還有小魚一起，觀望著這美麗的景色。
在月光下散步和賞月可真好啊，它讓我放飛了夢(mèng)想，消除了疲憊，讓我從美好的角度去遙望月亮、向往無(wú)垠的天空中陷入了深思。文章閱讀
四年級(jí)作文 篇2
我習(xí)慣用右手，在很突然的一天，卻莫名的想要強(qiáng)調(diào)左手的存在。
也許，生活并不在乎你是否會(huì)注意它，但它，存在。我喜歡這樣的結(jié)論，我行我素。正如但丁的灑脫，只管走自己的路。但有時(shí)候你會(huì)忽然清醒，發(fā)現(xiàn)自己在生活，自己腳下有路，也確在走這一條屬于自己的路，前進(jìn)與否先置之不理，然而卻無(wú)法不注意別人的說(shuō)法――在忐忑不安的憂慮中安慰自己“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，卻于心中不斷重復(fù)“人言可畏”、“三人成虎”。
有的.時(shí)候想象自己可以以冷漠去面對(duì)自己害怕的事，壓抑住對(duì)萬(wàn)事的好奇，將自己裝扮的令人生寒，認(rèn)為可以當(dāng)自己勇敢，卻發(fā)現(xiàn)自己仍然害怕。虛偽，的確掩住了別人的眼，卻終無(wú)法瞞過(guò)自己的心。于是總是找各種理由去麻痹自己，好讓自己在有陽(yáng)光的白天可以忘記所害怕的，在獨(dú)處的夜以無(wú)邊際的夢(mèng)作以逃避。于是把自己當(dāng)作一個(gè)夢(mèng)，因?yàn)樽约鹤鞯膲?mèng)，只有自己知道，或者自己的夢(mèng)只屬于自己，又或者自己可以作自己想作的任何莫名其妙的夢(mèng)。想到自己只愿獨(dú)處孤夜，究其原因不過(guò)是害怕面隊(duì)西現(xiàn)實(shí)，害怕自己不得已的意識(shí)到夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的距離。但，今夜也就是明晨的開始，陽(yáng)光亙古未變，總是如期普照。夜與晨的區(qū)別便是夢(mèng)與醉的含糊。所謂醉生夢(mèng)死。
四年級(jí)作文 篇3
每個(gè)人都可以擁有高尚的品格，無(wú)論是默默地拾起地上的紙，還是在他人需要幫助時(shí)伸出援助之手，都可彰顯一個(gè)人的品格，哪怕僅僅出于一個(gè)人的職責(zé)。
我家住在清華，一天下午放學(xué)回家，當(dāng)我要進(jìn)小區(qū)時(shí)，看見(jiàn)兩位胖胖的中年婦女在小區(qū)門口與值班的保安發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。其中一位婦女神態(tài)猙獰，態(tài)度惡劣，大聲爭(zhēng)吵，說(shuō)話時(shí)，口水如機(jī)關(guān)槍似的噴向保安。另一位婦女在一旁拉住那名婦女，臉上眉頭緊皺，時(shí)不時(shí)還在一旁勸說(shuō)�？吹竭@里，我明白了：肯定是這兩位婦女想穿我們小區(qū)去清華玩，又因?yàn)闆](méi)有門禁卡，便在門口逗留多時(shí)，保安看出這兩位婦女的想法，于是事情就演變這樣了。
這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)保安耐心地說(shuō)道：“我們這里是清華教職工小區(qū)，您們?nèi)粝胗斡[清華大學(xué)，請(qǐng)從清華西門排隊(duì)進(jìn)入�！彼膽B(tài)度依舊很溫和，但那名中年婦女卻不領(lǐng)情，道：“你不就是個(gè)破保安嗎，不就是清華大學(xué)的保安嗎，牛氣什么呀！憑什么不讓我們進(jìn)去�！闭f(shuō)完抽出十塊錢砸在地上，繼續(xù)道：“夠不夠，哏？”她看保安一愣神的功夫，又道：“不夠是吧？”說(shuō)完又掏出二百多元摔到了地上�！翱偣捕傥迨�，你也就值這么多！”看到這里，我實(shí)在是氣急了，著實(shí)想上去抽那婦女一嘴巴，但理智又戰(zhàn)勝了感性，我不能莽撞地沖上去，于是我靜靜地看向保安。
保安此時(shí)頭上青筋暴跳，身體前傾，下垂的雙手緊握拳頭，慢慢抬起，仿佛即將噴發(fā)的火山。只見(jiàn)他停了一下，狠狠的咬了一下嘴唇，慢慢的'將緊握的拳頭松開，彎下腰，拾起了錢，挺直胸膛將錢遞給了那個(gè)婦女，道：“對(duì)不起，我不能讓您過(guò)去，還是那個(gè)意思，請(qǐng)您立刻離開！”那個(gè)婦女的眼神是那么犀利，讓人不寒而栗。她怒了，伸手就要往保安臉上打，奈何中間隔著鐵門，打不到，只好作罷。
每天進(jìn)出小區(qū)大門的時(shí)候，我總看見(jiàn)這樣一群人：他們穿著灰色的工作服，微笑著站在那里，或者幫你開門，或者指揮你倒車，或者巡查來(lái)往的車輛，或者只是微笑著和走過(guò)的人們道聲：“你好！”“再見(jiàn)！”。是的，也許你已經(jīng)猜到了，他們就是小區(qū)的保安。保安，一個(gè)平凡的工作、一個(gè)不被人理解的職業(yè)、一個(gè)辛苦的崗位。他們的職位雖卑微，卻也不可缺少。他們保衛(wèi)著一方百姓平安，守護(hù)者一方人民的財(cái)產(chǎn)安全。但很少有人能理解他們的堅(jiān)持和付出。雖然他們一個(gè)人的堅(jiān)持，顯得力量很小，但他們每個(gè)人、每天的堅(jiān)持卻造就了一個(gè)幸福和諧的社會(huì)。
四年級(jí)作文 篇4
很小的時(shí)候，我就聽(tīng)媽媽給我講過(guò)這樣一個(gè)故事：在美國(guó)的一個(gè)公園，立著一個(gè)牌子，牌子上用中文寫著“禁止隨地吐痰”，為什么用中文寫呢，因?yàn)闀?huì)隨地吐痰的人，大多是中國(guó)人。
聽(tīng)了這個(gè)故事，我先是憤怒，繼而悲哀，是啊，能夠發(fā)生這樣的事，光是譴責(zé)老外的歧視是沒(méi)有用的，我們需要做的是改掉我們本身的陋習(xí)和提高國(guó)民的`整體素質(zhì)，才能提高自己在國(guó)際上的風(fēng)評(píng)地位，才能讓我們中國(guó)在世界上留下美好的形象。
曾經(jīng)，我們中華民族以自己的勤勞、勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明，五千年的文明歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可是如今，我們卻被別人指著鼻子列為“不文明之流”，這不是太可悲了嗎？
所以我們應(yīng)該提高我們中華民族的國(guó)民素質(zhì)，應(yīng)該從我們做起，從我們小學(xué)生做起，我立志要做一個(gè)文明的人，做一個(gè)具有美德的人，展現(xiàn)文明美德的地方無(wú)處不在：服裝要大方得體，干凈整齊；待人接物要禮貌熱情，不能說(shuō)臟話；文明乘車，排隊(duì)等候，見(jiàn)到老弱婦孺要讓座；地上紙花撿起來(lái)，自己的雜物不許掉；不隨地，亂吐痰，不破壞，花和草……等等等等。這么多要求可不容易做到，可是一旦養(yǎng)成習(xí)慣，這種文明美德習(xí)慣將會(huì)伴你一生，讓你終身受益，文明美德是春風(fēng)，溫暖而輕柔，可以讓我們生命中的微笑時(shí)時(shí)綻放；文明美德是細(xì)雨，清新而營(yíng)養(yǎng)，可以滋潤(rùn)我們的心田，幫助我們成長(zhǎng)；文明美德還是萬(wàn)物中最美麗的那道陽(yáng)光，給予我們心靈的慰藉。由于我從小對(duì)自己嚴(yán)格要求，大人們都稱贊的對(duì)我豎起大拇指，夸我“講文明，講禮貌，真是個(gè)好孩子” 。
我們偉大的周總理以自己優(yōu)雅大方的儀態(tài)征服了全世界人民，包括他的敵人；宋慶齡女士以她獨(dú)特的文明、品格、優(yōu)雅、魅力在外交上為中國(guó)創(chuàng)造了最美好的形象，給來(lái)訪外賓留下深刻印象，他們都是最文明，最優(yōu)雅的人，我們應(yīng)該向周總理和宋慶齡女士學(xué)習(xí)，做最文明的新世紀(jì)接班人，讓文明美德伴我們一生！
四年級(jí)作文 篇5
我要自己動(dòng)手做個(gè)漂亮的風(fēng)車了。
我先拿來(lái)一張正方形閃閃金光的紙，四角對(duì)角折好，四條對(duì)角線馬上展現(xiàn)在我面前了。接著我拿出剪刀沿著對(duì)角線剪一半，然后將剪好的'八個(gè)角，每隔一個(gè)角朝上翻。用雙面膠固定在中心點(diǎn)上。最后，將中心點(diǎn)的四個(gè)角用一個(gè)細(xì)細(xì)的螺絲和小小的螺帽固定好，裝到竹枝上，這樣一架金光閃閃的漂亮的風(fēng)車就做好了。
我舉著著風(fēng)車在院子慢慢地跑著，風(fēng)車在風(fēng)中飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，心里別提多快樂(lè)了。爺爺奶奶夸我做得好。
四年級(jí)作文 篇6
放假了，阿爸帶我去丹河峽谷游玩。那里群山環(huán)抱，景致柔美，大樹撐起了綠色的遮陽(yáng)傘，為人們遮擋陽(yáng)光。小河清徹見(jiàn)底，就像一壁大鏡子，河里的礁石光怪陸離，有的像一只跳躍的小兔子 ，有的像一只展翅高飛的雄鷹。天上的小鳥自由的飛，給天空增添了一道最美的風(fēng)景線。��！丹河峽谷讓我陶醉在這美麗的景致之中。
在河里零星的漫衍著幾個(gè)小洞。那是小螃蟹的家。小螃蟹舉著青色的，血色的大鉗子，我把手放在水里小螃蟹就逃之夭夭了。我想它們一定還會(huì)出來(lái)的，過(guò)了一會(huì)，小螃蟹又進(jìn)去了，有的還吐著 泡泡。我在水里猛的一捉，什么也沒(méi)捉到。我的第一次捉螃蟹就敗北了。
我又來(lái)到了另一個(gè)中央，據(jù)說(shuō)那里的螃蟹尤其的多。來(lái)到這，只見(jiàn)水里的`大螃蟹橫行強(qiáng)橫，勇闖“江湖”。我擺好姿式，趁它們不留心時(shí)，我把手重輕的放進(jìn)水里，等大螃蟹反應(yīng)過(guò)來(lái)，它馬上對(duì) 我啟動(dòng)了進(jìn)攻。我忍著痛苦悲傷，持續(xù)捕捉。我用手指按住螃蟹的背部，讓它無(wú)力逃脫。日后，我再用拇指和中指夾住大螃蟹，把它撈出水面，放進(jìn)桶里。顛末我的起勁，我的戰(zhàn)利品愈來(lái)愈多，讓外人羨慕 不已。
捉螃蟹是一件快樂(lè)的事情，此次游玩的履歷讓我難忘。
四年級(jí)作文 篇7
在教學(xué)過(guò)程中，每天面對(duì)幾十個(gè)性格迥異的孩子，許多教師總是一臉冷冰冰的樣子，好象這個(gè)職業(yè)帶給孩子的就是這樣一片冰冷的天地。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我悄悄地和幾個(gè)同事交流了看法。
在與許多同事的交談中，他們也有同樣的感覺(jué)：如果自己給學(xué)生一張溫馨的笑臉，那么學(xué)生就會(huì)放松對(duì)自己的敬畏，久而久之班級(jí)紀(jì)律就會(huì)松懈，課堂秩序就會(huì)混亂，自己的工作就會(huì)陷入被動(dòng)局面。雖然形成這種不良傾向的原因多種多樣，但教師掩飾笑容的原因表現(xiàn)在以下幾種：一是掩飾笑容為了更好的開展教學(xué)。愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，而有些學(xué)生性格頑劣，喜好熱鬧不分場(chǎng)合。如果教師給了他們笑臉，他們就會(huì)忘乎所以，甚至還會(huì)把布置的作業(yè)束之高閣，從而形成一種“老師不會(huì)批評(píng)”的心理。另一種掩飾笑臉是為了表現(xiàn)教師的尊嚴(yán)。老師在教學(xué)中如果過(guò)多地給學(xué)生笑臉，與學(xué)生打成一片，在他們的眼中就會(huì)顯得不成熟，甚至?xí)恢肛?zé)自己的行為不嚴(yán)肅。第三種掩飾笑臉是為了適應(yīng)學(xué)校這個(gè)比較嚴(yán)肅的工作環(huán)境。學(xué)校是一個(gè)教書育人的地方，其嚴(yán)肅性非一般地方可比，因此必須正襟危坐，掩飾起自己的喜怒哀樂(lè)。正是基于這幾種原因，許多同事不得不一臉嚴(yán)肅，少有歡顏。
其實(shí)一張笑臉對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很寶貴的財(cái)富，學(xué)生從老師的笑臉中既能得到贊許又能得到鼓勵(lì)，既能感受到師愛(ài)又能感受到教師胸襟之偉大。因此在教學(xué)中給學(xué)生一張笑臉是很有必要的。一張笑臉就是一種催化劑，可以催發(fā)學(xué)生積極向上的信心。一位剛參加工作的.教師在日記中這樣寫到：“……而之前在六年級(jí)的兩節(jié)連堂作文課，不管基礎(chǔ)好壞，都交了一份美麗的作文給我。包括那幾個(gè)嚷著‘六百字的作文怎么寫啊’的學(xué)生。在我說(shuō)六百字寫不出來(lái)就寫三百字好了的打折優(yōu)惠下，也交了一篇四百字的作文。習(xí)作課上，偷偷地看著他們寫的句子，一陣陣溫暖從心底直達(dá)眼底，這都是我給他們笑臉的功效。”由此可見(jiàn)，教師一定要給學(xué)生一張笑臉。只有給學(xué)生笑臉，學(xué)生們才不可能有過(guò)多的心理壓力，他們才會(huì)放松身心把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中；只有給學(xué)生笑臉，他們的生活才會(huì)多姿多彩。
近代教育家夏丐尊，用十分生動(dòng)形象的比喻，深刻地道出了這一真理。他說(shuō)，教育如果沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。假如你討厭學(xué)生，那么你工作的開始就是你工作的結(jié)束。
教師要深入了解學(xué)生，教育學(xué)生，有一個(gè)前提，就是要理解學(xué)生的內(nèi)心世界、行為特點(diǎn)以及行為方式。學(xué)生不是成人，因此教師要有“童心”。所謂童心就是從兒童的角度去體驗(yàn)、去思考他們面臨的一切。這是小學(xué)教師職業(yè)一個(gè)特點(diǎn)。有了童心，有了一張笑臉，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就會(huì)沿著這個(gè)方向向他們滲透，就會(huì)與他們親和在一起。
四年級(jí)作文 篇8
音樂(lè)課上，總能聽(tīng)到一陣優(yōu)美、清脆，如百靈鳥般的歌聲；學(xué)校文藝匯演上，她的輕歌曼舞總是讓人難以忘懷；班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，她的入木三分，聲情并茂的主持總是令人羨慕。你一定想知道這個(gè)小小“表演家”是誰(shuí)吧？對(duì)了，她就是我班的李懿同學(xué)。
李懿的歌聲優(yōu)美極了，聽(tīng)說(shuō)，她每天早上要練聲半個(gè)小時(shí)，剛開始鄰居們都覺(jué)得吵，讓她別唱了，她只好去小區(qū)花園練。別看只有區(qū)區(qū)半個(gè)小時(shí)，光是“啊，啊”的叫，就特別的沒(méi)意思，李懿能堅(jiān)持幾年，真不容易。你知道嗎？李懿的飲食都有規(guī)定：不能吃辛辣生冷的食品。這是多么嚴(yán)格的訓(xùn)練呀！我想，她那么有恒心，一定源于她對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和執(zhí)著。如今，她不僅歌唱得好，就連讀書的聲音也響亮而富有感情。
由于李懿有良好的表演才能，她在每年的學(xué)校讀書節(jié)上，總有優(yōu)秀的.表現(xiàn)。記得三年級(jí)時(shí)，班主任芮老師為我們編排了《古詩(shī)新唱》這個(gè)節(jié)目，李懿出演了大詩(shī)人李白的角色，她演得出神入化，唱得聲情并茂，跳得一絲不茍。演出完了，場(chǎng)下掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。不久，媽媽帶回一份《銅陵日?qǐng)?bào)》、一份《安徽日?qǐng)?bào)》指著上面的報(bào)道說(shuō)：“這是你班的李懿吧？”是的，李懿上報(bào)了！
許多同學(xué)佩服之情，溢于言表，而她卻說(shuō)“我不把出名當(dāng)榮譽(yù)，能給老師和同學(xué)們帶來(lái)樂(lè)趣，我就快樂(lè)了�！崩钴�，你真的給我們帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè)。
大家說(shuō)說(shuō)，這個(gè)表演獎(jiǎng)?wù)率遣皇窃摢?jiǎng)給李懿呢？
四年級(jí)作文 篇9
在我的家庭中，我有一個(gè)弟弟，我們倆長(zhǎng)得很像，尤其是兒時(shí)的照片，簡(jiǎn)直是一個(gè)模子刻出來(lái)的，因?yàn)樗堑艿埽晕也惶苤匾暋?/p>
一天，我的好朋友蘭瑛到我家里玩兒，弟弟正在睡覺(jué)，所以我們躡手躡腳的到走廊里玩兒。不巧，歡笑聲把熟睡的他吵醒了，大哭了起來(lái)。我有些愣住了，萌生了一個(gè)愚蠢的想法——不管他了，讓他哭吧，我們接著玩兒。當(dāng)我本能的拉走蘭瑛時(shí)，蘭瑛卻搶先一步抱起了弟弟，還像媽媽似的哼起了歌謠。我有些詫異，更讓我奇怪的是弟弟就那樣安恬的睡著了。
一會(huì)兒，弟弟熟睡了，蘭瑛輕輕地將弟弟放在床上，撫摸了一下他的臉頰，燦爛的.笑了。此時(shí)他好像做了個(gè)美夢(mèng)嘴角向上挑了挑。
我很不解——蘭瑛為什么對(duì)弟弟這么好？又不是她的親弟弟。只見(jiàn)蘭瑛回答說(shuō)：“是不是親弟弟又能怎樣？小的時(shí)候肯定也有人這樣照顧我們，而那個(gè)人就是爸爸媽媽。我今天的舉動(dòng)只想告訴你——其實(shí)父母也重視你，只不過(guò)你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有自立能力了，可以照顧他人了，所以父母才不太重視你。最重要的是父母相信你可以做到�！�
我被震撼了被感動(dòng)了，我不相信這么深刻的道理會(huì)從她口中說(shuō)出來(lái)。她竟然有這么高的領(lǐng)悟，讓我明白了父母的愛(ài)。
蘭瑛，謝謝你，你真的很讓我感動(dòng)，和你在一起，我真的很快樂(lè)�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一個(gè)月后你就要搬家了，我只想告訴你。
那一次，我真的很感動(dòng)！
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