四年級的作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的四年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
你來到我們學校，首先映入眼簾的是教學樓上的八個大字——“文明守紀，務實創(chuàng)新。”校訓的下面是一面五星紅旗，微風吹來，紅旗迎風招展。
操場的周圍是一排排四季常青的松柏，它們像一排排衛(wèi)士一樣保衛(wèi)著校園。在陽光的.照射下，那威武的雄姿更是咄咄逼人。在松柏的下面，是那軟軟的小草，它們點綴著各色小花。鮮艷的花朵，頑強的小草，四季常青的松柏與鮮紅的國旗構成了一幅絕妙的風景畫。
國旗的后面是一幢教學樓。那白色的教學樓在陽光下閃閃發(fā)光，桂花的香味彌漫了整個教室。呼吸著花香，聆聽著教誨，學習起知識來，是多么幸福呀！多虧有了這美麗的教學樓。
教學樓的后面有一個噴水池，噴水池里有一座假山。噴水池里噴出來的水，把假山噴得一塵不染。噴水池里有許多荷花，還有五顏六色的金魚在水中嬉戲。每次當我過于勞累時，往噴水池旁一站，立刻感覺心曠神儀，全身舒服多了。
這就是我可愛的校園，在這個校園里每天洋溢著歡聲笑語，每天我們都能學到很多新知識，我愛這個培育我的校園！
四年級的作文 篇2
說起美，人們往往想到那些不同尋常的美，那些驚心動魄的美，那些自然界的美。大自然的確美：春天有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美；冬天有“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的美。
然而，這些美都是眾所周知的，其實，生活中處處都有美，問題是我們缺少發(fā)現美的眼睛。我就用我的眼睛發(fā)現了一件平凡事物中的美。
記得有一次，我很早就到了學校，發(fā)現教室后面的垃圾沒有倒。當時已經有幾位同學了，但我們都熟視無睹，繼續(xù)干我們自己的事。這時候，陳雨欣來了，她也看到了又臟又臭的垃圾。只見她放下書包，卷起袖子，拿起垃圾桶，跑向垃圾車。等她回來的時候，已經是滿頭大汗、氣喘吁吁了。但她好像什么事也沒做似的，坐在座位上跟我們一塊兒讀書。我不由地贊嘆道：“陳雨欣真謙虛啊，為什么她不跟別人說，垃圾是自己倒的`，讓大家表揚她呢？”
一直到了下午班會，趙老師才把這件事告訴全班同學，同學們都向陳雨欣豎起了大拇指。陳雨欣呢？只是在自己的座位上淡淡地一笑。
這件事雖然不是那么驚心動魄，但卻讓我深深地體會到了陳雨欣的美和她那顆愛班級的心，真是平凡又不平凡的一件事��！
四年級的作文 篇3
天空呈蔚藍色的。上�；疖囌纠飻D滿了許多要回家或探望親戚、父母和旅游的人群，堆積如山。推推搡搡、人山人海的人群里，有著一位婦女、孩子和孩子的`父親，他們急著回故鄉(xiāng)。
“轟隆隆——”一聲巨響，人們抬頭一看，啊！是一臺日本侵略者的轟炸機，轟炸機滑過天空，從彈庫里發(fā)射出向下雨似的導彈。人們喊著“救命”的口號以最快的速度跑進了防空洞。
那位婦女也趕緊帶著孩子和丈夫跑到防空洞。不幸卻降臨在他們的頭上，一枚導彈在他們身邊炸開花了。孩子的父母雙雙被炸死了，詐偽給戰(zhàn)爭變成孤兒的頭部受到了重傷，正大聲地哭著。以前，這孩子一哭了，她的父母會應聲而來，這次，他想：爸爸媽媽，你們在哪，我好害怕呀。這位孩子的四周堆積了許多垃圾：人行天橋塌了，空氣中彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙味，人們都在做自己的行李、家和親人，但卻不理會這位被戰(zhàn)爭導致成孤兒的孩子。最后，這孩子餓死街頭。
四年級的作文 篇4
有一天，汽車王國國王“保時捷”（車名）突然暴病身亡，汽車王國全體人民決定，在××月××日××時于車民大廣場上舉行“國王競選大賽”。
這一天，來報名的車有很多，“雷克薩斯”、“梅賽德斯”、“奔馳”……它們站在一起，比著樣子，談著本領。
“法拉利ff”首先說：“喂，你們得意什么呀！一直以來，我法拉利都是f1車壇最為顯赫的名詞，比你們厲害多了！”
“寶馬”聽了，不滿地說：“你以為你是誰��！告訴你，我可以讓人體驗超一流的.駕駛感覺，有優(yōu)秀的操控性。再說，我也是身份與品味的象征！”
這時，“奧迪a8”突然大叫道：“讓開，讓開，我要上wc，別攔我，誰都別攔我！”
汗……
不過，它運氣不怎滴，在門口還真被攔住了，大家都“哈哈”大笑著。
“奧迪a8”抬頭一看，乖乖，這車真夠大的！原來，這是世界上最大的車：馬里恩載重車！
“馬里恩”問：“你是一年級的車生嗎？上wc用不著這么慌張吧？”這句話說的“奧迪a8”無地自容，接著大家又開始吐嘈了……
這快樂的一天就在笑聲中結束了。
四年級的作文 篇5
今天是開學第一天，到校后最讓大家興奮的事就是發(fā)新書。
老師把書放在講桌上讓班長給大家發(fā)，同學們看著班長抱著的厚厚的一摞子新書，都希望快點發(fā)到自己手上。突然，我發(fā)現班長竟然把一本書藏到了自己的懷里，然后又若無其事的繼續(xù)給大家發(fā)。我四下瞧瞧，這個事其他同學一點兒反應也沒有。心想:切，每天你都那么牛，看今天我怎么扳倒你。我不懷好意地對班長一笑，一個箭步竄到班長面前，大聲對他說：你為什么偷書？偷書？同學們聽了我的質問，目光都轉向了班長。此時的班長，臉紅得像個蘋果。我才不管他的窘迫樣子，繼續(xù)對大家說:剛才，我們的好班長趁大家沒注意，偷著藏到懷里一本書。班長怎么會這樣做啊？不會吧？同學們開始七嘴八舌地議論起來。面對我的質問，班長竟然一言不發(fā)。此時，老師恰好走了進來，聽了我的匯報后，對班長說：到我辦公室來一趟，說說是怎么回事。
看著班長的背影，我好得意，心想：這次我可是一舉多得啊，既讓班長在同學們面前丟臉，又贏得了老師的表揚。
不一會兒，老師和班長走進了教師，老師對同學們大聲說：同學們，剛才班長確實把一本書藏在了懷里。怎么會這樣？正當大家把眼睛瞪得很大，質疑班長的行為時，老師接著說：那是因為那本書的.書皮破了，他不想讓大家用這本書，就放在懷里留著自己用。老師從班長手里拿過那本書，展示在大家面前，我們看到那本書的書皮不僅有很多褶皺，還破了一個洞。后來老師又說了什么，我沒聽清楚，只感覺到很多雙異樣的眼光盯著我，我羞愧的低下了頭，真想找個地縫鉆進去。
下課了，我急忙跑到班長面前說：對不起，我錯怪你了，你別生我的氣哦。班長笑著說：沒關系的，我沒生氣，你也是不了解情況嘛！
我真為我今天做的事后悔。