實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
我的'個(gè)人小天地是看書(shū)，我可喜歡看書(shū)了！
一次，爸爸讓我寫(xiě)作文，規(guī)定時(shí)間是：一個(gè)鐘頭。可我酷愛(ài)看書(shū)，就冒著“生命危險(xiǎn)”，悄悄地從書(shū)柜里拿出《作文大全》來(lái)看。我原本只想看五分鐘，誰(shuí)知我竟然看得入迷了，當(dāng)我第二次抬起頭時(shí)，已經(jīng)過(guò)了二十分鐘。我嚇了一跳，腦袋里一片空白�？烧�(dāng)這關(guān)鍵時(shí)刻，“該死”的爸爸恰巧進(jìn)來(lái)了，果然問(wèn)：“孩子，寫(xiě)得怎么樣，多不多呀？”說(shuō)著說(shuō)著，就走到我跟前。我只好結(jié)結(jié)巴巴地回答：“我……我……我正在構(gòu)思呢�！币贿吇卮�，我的冷汗一邊往外流，心里“咚咚咚……”只跳，害怕極了。爸爸聽(tīng)了這話(huà)，又見(jiàn)我白紙一張，還沒(méi)有動(dòng)筆。居然沒(méi)有任何斥責(zé)，只是用嘲笑的口吻說(shuō)：“啥？還沒(méi)動(dòng)筆呢，正在構(gòu)思？你真是慢到老家了呀！”接著，爸爸一邊說(shuō)著，一邊把門(mén)關(guān)上了。我這才松了一口氣。我想寫(xiě)，可由于剛剛看了很多書(shū)，腦袋里就全是書(shū)的內(nèi)容，哪還有心思寫(xiě)呢？就只好繼續(xù)構(gòu)思了十分鐘，接著寫(xiě)了半小時(shí)，這么快，一小時(shí)就過(guò)去了，我卻只寫(xiě)了一頁(yè)半，真掃興……
我真是太愛(ài)看書(shū)了！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我們班有個(gè)“唐僧”，我想大家都知道他是誰(shuí)。
每天上課，他就在后面自言自語(yǔ)，他說(shuō)話(huà)為什么沒(méi)有人理他呀？一是上課本就不應(yīng)該講話(huà)，更重要的是誰(shuí)也受不了他的念經(jīng)。
如果你到我們班，發(fā)現(xiàn)后面有一個(gè)人，嘴在不停地動(dòng)，那個(gè)人一定就是唐僧——小嚴(yán)。
上課，小嚴(yán)老是叫我，“徐一彤，徐一彤。”我不理他，他就點(diǎn)我一下，我轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)他：“你干什么？”他說(shuō)“你看看這個(gè)，老好笑了�！�
就為了這個(gè)，叫我？我轉(zhuǎn)過(guò)去沒(méi)有搭理他�！靶煲煌�，徐一彤�！薄靶煲煌�，徐一彤�！薄靶煲煌�，徐一彤。”……
我一直在想，為什么孫悟空在唐僧念經(jīng)的.時(shí)候，不找一個(gè)耳塞堵住耳朵呢？今天我終于想明白這個(gè)答案，唐僧無(wú)時(shí)無(wú)刻念經(jīng)，孫悟空不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻堵住自己的耳朵啊。
小嚴(yán)是唐僧，我是悟空。他還在念經(jīng)，而我只是假裝聽(tīng)不見(jiàn)。他跟唐僧不一樣的地方，唐僧的經(jīng)是為孫悟空好，是為大家好。而小嚴(yán)的經(jīng)，讓我沒(méi)有辦法專(zhuān)心學(xué)習(xí)，讓大家沒(méi)辦法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
所以，我覺(jué)得他應(yīng)該叫“假唐僧”。
我問(wèn)他：“你干什么這么嘮叨�！彼壑橐晦D(zhuǎn)：“我嘮叨嗎？你覺(jué)得我嘮叨呢？”“非常嘮叨！”他竟然滿(mǎn)臉委屈。
他是一個(gè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)自己嘮叨的“假唐僧”。
他的“滔滔不絕”表面上像“丁文濤”，其實(shí)更像“毛超”，十句話(huà)中有八句都是廢話(huà)。他說(shuō)話(huà)沒(méi)有人愿意聽(tīng)，就好理解了。
小嚴(yán)好像掉進(jìn)了嘮叨的泥潭，他講的廢話(huà)越多，別人越不愿意聽(tīng)，別人越不愿意聽(tīng)，他就更賣(mài)力了，制造出更多的廢話(huà)。從這個(gè)角度想，我覺(jué)得許巖也很可憐。
每次有人講話(huà)，老師問(wèn)誰(shuí)，肯定不用想，基本都是小嚴(yán)�？蓱z之人必有可恨之處。
可憐、可恨的“假唐僧”！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我一直相信萬(wàn)物有靈。所以，我愛(ài)幻想，愛(ài)發(fā)呆，有時(shí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故的哭，為不現(xiàn)實(shí)的事物而執(zhí)著，付出一切。因?yàn)�，我相信，萬(wàn)物有靈。
在春天，我看見(jiàn)了花被摘下流出的液體，我認(rèn)為那是花流下的眼淚;夏天，我看見(jiàn)西瓜被切開(kāi)時(shí)會(huì)滾動(dòng)，我認(rèn)為那是西瓜在劇烈痛苦時(shí)絕望的抽搐;秋天，風(fēng)把樹(shù)葉從樹(shù)上刮下，樹(shù)葉被人踩得發(fā)出脆響，我認(rèn)為那是樹(shù)葉不甘發(fā)出的慘叫;冬天，積在樹(shù)枝房檐上的雪塊掉下時(shí)會(huì)有輕輕的.聲音，我認(rèn)為那是雪塊摔碎時(shí)留戀發(fā)出的輕吼。
萬(wàn)物有靈。一滴露珠，一塊石頭，一些空氣，一捧泥土……它們都是有生命的。雖然它們的生命是悲慘的，是不被尊重的。但它們來(lái)到這個(gè)世界上，他們是快樂(lè)的，它們被不停地遺忘卻一樣有著對(duì)一切的憧憬和渴望，所以，在我心中萬(wàn)物有靈。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
天空一片灰蒙，雨還在下著，卻沒(méi)有“天街小雨潤(rùn)如酥”的美感。放學(xué)后，我獨(dú)自一人走著，心里多了一份孤寂。
就在這時(shí)，前方聚集的人吸引了我的注意，我費(fèi)了好大的力氣才擠到人群中央，映入眼簾的是這樣一幅畫(huà)面：一位年近古稀的老人，一輛破舊的木板車(chē)，木板車(chē)上擺滿(mǎn)了各類(lèi)鮮花兒，這五顏六色的`花正好與一旁的老人形成鮮明的對(duì)比。老人衣衫襤褸，頭發(fā)蓬松，歲月的痕跡爬上了她的臉頰，仿佛在訴說(shuō)著生活的滄桑。
從一旁圍觀的群眾口中得知，老人的兒子在一場(chǎng)意外中喪生，只留下老兩口與小孫子相依為命�？删驮趲讉�(gè)星期前，老人的孫子查出患有白血病，這無(wú)疑讓祖孫三人原本困難的生活雪上加霜，所以老奶奶被迫出來(lái)賣(mài)花。聽(tīng)了老奶奶的遭遇，眾人一陣唏噓，打算盡自己的綿薄之力幫助老奶奶度過(guò)難關(guān)。
每個(gè)人都從老奶奶那兒買(mǎi)了幾株花，老奶奶年紀(jì)大了，做事沒(méi)有那么利落，于是一對(duì)夫妻幫助老奶奶一起賣(mài)花。
我要了幾支竹子和一些別的花，這時(shí)老奶奶的目光轉(zhuǎn)移到我這兒，他她默默地看著我，眼眸中透出絲絲真情，我突然有些動(dòng)容。
離開(kāi)之后，我看著自己手上那青翠挺拔的竹子，再望向老奶奶，突然感覺(jué)這位老奶奶不正如這竹子，雖然生活艱難，但仍然堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
兩行清淚緩緩落下，不僅為老奶奶悲慘的遭遇，也為所有群眾的愛(ài)心與善良。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
細(xì)雨如絲，我家中的月季花正貪婪地吮吸著春姑娘送給它的美味佳肴。它們排成羽毛形狀的葉子在春風(fēng)吹拂下，沙沙作響。
月季花是四季常綠的'小灌木，隨時(shí)可以條插，初春它們的枝條更多了，我就小心翼翼地剪下幾根插進(jìn)土里。過(guò)了兩三周，插進(jìn)土里的枝條便生了根，長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。又過(guò)了一個(gè)星期，那幼芽逐漸長(zhǎng)成了一根根枝條。
又過(guò)了好幾天，那花骨朵中開(kāi)出了鮮艷的花朵，有粉紅的、深紅的、淡紅的……五顏六色，異常美麗�？矗@里有一朵朵的花，它們從葉子里探出了胖乎乎的小臉蛋，東瞧瞧，西望望，好像看見(jiàn)了什么新鮮的事，又好像正對(duì)著我們點(diǎn)頭微笑！有時(shí)候，花快要凋謝了，花朵就聳拉下來(lái)，它們好像一個(gè)調(diào)皮的小孩子做錯(cuò)了事，低下頭來(lái)。
傍晚，我在院子里散步，邁著輕快的步子，清風(fēng)送來(lái)陣陣月季花香。
月季花的清香真令人心醉。
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