四年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
一雙大而明亮的眼睛透著一股機(jī)靈勁兒，一張嘟嘟的小嘴上有一個(gè)又小又扁的鼻子———哈哈，這就是我啦！
老媽說我和動(dòng)物總是“一見鐘情”，其實(shí)自己想想，也是。每次我和老媽逛街，總要在街上東張西望一番。你可能會(huì)認(rèn)為我在看衣服，Ｎｏ、Ｎｏ、Ｎｏ，身為老媽的.女兒，我絕對(duì)沒有遺傳她的“逛街”基因，我是在看街上的小動(dòng)物�！扒疲±蠇專侵惶┑瞎泛每蓯�，身上的毛像炒肉絲……啊！你看那只吉娃娃，眼角下垂，還在朝我們搖尾巴呢！”哪有小動(dòng)物，哪就有我的歡呼尖叫聲。
其實(shí)我呀，還是個(gè)小書蟲呢。晚上，我手捧鐘愛的課外書津津有味地看起來。老媽叫我：“快點(diǎn)來洗澡！”我漫不經(jīng)心地回答：“哦———”如此下去，再待老媽叫第４遍時(shí)，我的麻煩來了。只見她一手拿著“打狗棒”，一手氣勢洶洶地推開門。而我呢？像女英雄似的臨危不懼，一邊繼續(xù)看著書，一邊緩慢地走到浴室。老媽看我“遠(yuǎn)去”的背影，無奈地說道：“你這丫頭！”
瞧！動(dòng)物迷＋小書蟲就＝頑皮可愛的我！
四年級(jí)作文 篇2
你還記得去年那場雪么？整個(gè)世界就好像披上的銀白色斗篷似得，美麗極了；我們?cè)谘┑乩锿嫠�，把笑聲灑滿每個(gè)角落，是多么快樂��！你一定想念那場雪了吧？我做夢都希望20xx年的第一場雪能來得快一點(diǎn)。
今天下午，我做完作業(yè)，去冰箱里找吃的，無意中，居然發(fā)現(xiàn)在冰箱下層的柜子里，有一層厚厚的白色顆粒，摸上去松松軟軟的——是雪！冰箱也能造出雪！我驚喜地一蹦三尺高，揮舞著手臂在廚房里跳來跳去，大聲地歡呼著，然后一陣風(fēng)兒似的跑到了客廳，抓起電話，邀請(qǐng)樓上的茗茗和我一起堆雪人。茗茗一接到我電話，以火箭發(fā)射般的速度沖進(jìn)了我家。于是“天宮一號(hào)雪人”工程正式啟動(dòng)（本人當(dāng)然是首席工程師了）。因?yàn)檠┑臄?shù)量有限，我們只能節(jié)約著做了兩個(gè)球球，小的堆在大的上面，真是一個(gè)超微型雪人，整個(gè)身體只有手掌心那么大，于是我們給她取名叫“手掌姑娘”。她的鼻子和嘴巴是用山楂片剪成，兩粒黑芝麻當(dāng)她的小眼睛——眼睛確實(shí)很小，真是委屈她了——然后我從花缸里摘了幾片紫色的小花辮給它當(dāng)裙子，還拿媽媽化妝品的蓋子給它戴上玫紅色的帽子。
哇，沒想到手掌姑娘會(huì)這么可愛，這么漂亮！我們仿佛來到了童話故事里的小人國！
我們圍著她又唱又跳，可惜好景不長，手掌姑娘終于抵擋不過房間里的`熱氣，變成了一灘水，回到她自己的童話世界里去了。
就在這時(shí)，媽媽回來了，她看到廚房里散落的亂七八糟的東西的滿地的水——唉，結(jié)果可想而知：我被媽媽拉進(jìn)了房間，好好訓(xùn)斥了一通。
不過，話說回來，挨罵歸挨罵，這個(gè)游戲還真是挺好玩的，你們也可以試著嘗試一下，不過，記得玩完了之后要收拾好房間，可千萬別讓媽媽給逮著了。
四年級(jí)作文 篇3
超級(jí)大騙局
“騙人！騙人！騙子……”從作文班教室里傳出一陣陣喊叫聲。咦，到底發(fā)生了什么？讓我從頭說起吧。
竺老師走進(jìn)教室，說：“我給大家變一個(gè)魔術(shù)，我昨天在跟劉謙學(xué)了一個(gè)晚上呢！”
我們感到很奇怪：怎么劉謙會(huì)收這么一個(gè)徒弟。我在心里偷偷地冷笑：哼！你是在開國際玩笑吧！
竺老師就給我們表演了一個(gè)撲克魔術(shù)。竺老師學(xué)劉謙的樣兒從口袋里拿出一副撲克牌，然后再把撲克牌拿給我們檢查了一下，再讓同學(xué)抽出一張牌， 竺 老師摸了起來，再把牌攤開，找出了那剛才的.那一張牌。
我們大聲叫到：哇！
一張紙托起整個(gè)太平洋的水
“你們信不信一張托起一杯水？” 竺老師大聲說。
我們半信半疑， 竺老師先去舀了一盆水，然后左手拿起一個(gè)玻璃杯，右手用一個(gè)一次性杯子從盆子里盛水，給玻璃杯倒?jié)M水，再用右手拿一張紙片蓋住杯子口，再把杯子倒過來，水竟沒有灑出來！我做了多次實(shí)驗(yàn)也沒有托起來，最后我總算托起來了，但不過一會(huì)兒，水就灑了。
今天我學(xué)會(huì)了兩個(gè)魔術(shù)，我很開心。
四年級(jí)作文 篇4
牽掛，是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記，是聯(lián)結(jié)親情、友情、愛情的紐帶。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。
牽掛是一種生命形態(tài)，是所有人都要尋找，都會(huì)珍愛的精神場所和心理磁場。鑒別感情深淺的最好方法是牽掛的長短。“孔雀東南飛”的美麗傳說，“孟姜女哭長城”的千古絕唱，“梁山伯與祝英臺(tái)”的`悲歡離合，“思君如滿月，夜夜減清輝”的妙句佳章，都描述著因牽掛終致面容漸消瘦，直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠的悲涼的美麗。
牽掛，是一杯濃郁的感情瓊漿，是一句依依惜別的殷殷祝福。父母對(duì)子女的牽掛，就像一片云，隨著天空中的飛鳥四處飄蕩，穿越千山萬水，縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛，有如山間小溪，清澈透明，只要青山不老，它就人會(huì)淙淙流淌不息，唱一路歡歌，激一路浪花。夫妻之間那份牽掛卻似一首婉約的詞，纏綿幽遠(yuǎn)，相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關(guān)系、不摻雜私心雜念的牽掛，常能給人以無窮的力量和勇氣。
牽掛，是人與人之間一種珍貴的情感。它沒有虛偽的雜質(zhì)，也沒有功利的色彩。牽掛，是慷慨的給予與無私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛，不是虛無縹緲的海市蜃樓，而是一種實(shí)實(shí)在在的真真切切的細(xì)節(jié)與作為。買一粒藥丸，倒一杯熱水，是牽掛的表現(xiàn)；問一聲“早上好”，道一聲“晚安”是牽掛的表達(dá)；一張賀卡、一封家書、一個(gè)電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。
牽掛是靈魂絮語，是心靈對(duì)話。
四年級(jí)作文 篇5
“為學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也”這是南宋哲學(xué)家陸九淵老夫子之言。用現(xiàn)在的話說就是：讀書就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。
“哎，你這個(gè)字錯(cuò)了”，“你這個(gè)字不對(duì)”這天教室里熱鬧的像菜市場一樣，這樣的聲音不絕于耳。這是怎么回事？原來是我們?cè)谡{(diào)查錯(cuò)別字。
“哈哈，‘錦繡’的‘繡’竟然寫成了‘秀’老師明明講過了。”我拿起田野的作文，馬上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤。他氣沖沖地站在那，頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶的`汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑，嘴向下咧著。
我還沒意識(shí)到他已經(jīng)“怒發(fā)沖冠”，還在找錯(cuò)別字。這不，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，，便拽住他說：“你看你，‘辯論’這兩個(gè)字你還能寫成‘辨論’真‘厲害’！”他狠狠地瞪了我一眼，那眼神像是要噴出火花一樣。我聳了聳肩，說：“錯(cuò)了就是錯(cuò)了，生氣什么？”他抓起作業(yè)本說：“那又怎么了？不想看就算了！”
我嚴(yán)肅起來，對(duì)他說：“為學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。有錯(cuò)誤怕什么，發(fā)現(xiàn)這個(gè)生疏，再鞏固一下就好了。學(xué)習(xí)就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步呀！”
田野聽后恍然大悟，認(rèn)認(rèn)真真的把錯(cuò)字改正了。他還充滿信心地說：“我以后就帶著問題學(xué)習(xí)，相信我會(huì)有很多的進(jìn)步的！”我信任的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“為學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也”同學(xué)們以后可別寫錯(cuò)別字。即使錯(cuò)了也不要發(fā)脾氣，它還能讓你知道哪里掌握的不好。只有再努力改正，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。相信你帶著問題在學(xué)習(xí)的路上會(huì)有更大進(jìn)步！
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