- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級(jí)動(dòng)物作文指導(dǎo)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)動(dòng)物作文指導(dǎo)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)動(dòng)物作文指導(dǎo) 1
1、注意觀察是寫好動(dòng)物的前提條件
要想把動(dòng)物寫好，首先就需認(rèn)真細(xì)致的觀察，在動(dòng)物“靜”的時(shí)候，認(rèn)真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個(gè)細(xì)小的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動(dòng)態(tài)中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動(dòng)作和神態(tài)變化。留心、細(xì)心、耐心的觀察是寫好動(dòng)物的前提。
2、要抓住特點(diǎn)
動(dòng)物分外形和生活習(xí)性兩方面。
�。�1）外形：包括頭（眼、耳、嘴、鼻、胡須）、身子、四肢、皮毛、尾等。寫外形一要按照一定的順序來寫�；驈念^到尾，或從整體到局部。二要有所取舍，寫那些最能反映動(dòng)物特點(diǎn)，與它的生活習(xí)性聯(lián)系緊的地方，不必面面俱到。如《燕子》一課是這樣寫的：“一身烏黑的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一個(gè)剪刀似的尾巴，就構(gòu)成了一個(gè)活潑可愛的'小燕子�！�
（2）生活習(xí)性：包括吃、睡、玩、斗等。在這方面，也要抓住主要的習(xí)性細(xì)致刻畫，突出特點(diǎn)。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。
3、運(yùn)用擬人或其它修辭手法，把動(dòng)物寫得活潑可愛
假若干巴巴地把動(dòng)物的外形、生活習(xí)性寫下來，這只是一個(gè)“死”的動(dòng)物，要寫“活”，必須運(yùn)用擬人等修辭手法，寫出動(dòng)物的喜怒哀樂，由“靜”到“動(dòng)”的變化，這才會(huì)體態(tài)逼真，活潑可愛。如《翠鳥》一文中寫道：“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋……”《壁虎》一文作者為了突出壁虎的特點(diǎn)，就寫到：“趴在墻壁上，靜靜地一動(dòng)不動(dòng)，像沾在墻上的一塊水泥�！比缓髮懰断x時(shí)的動(dòng)作變化，很具體。
4、結(jié)合動(dòng)物特征，說明一定的道理
描摹動(dòng)物往往表達(dá)我們的一種思想感情。或借物寓理，或借物喻人。我們常常贊美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐貍的狡猾，所以在選材時(shí)，要選擇有意義的材料來寫，在字里行間融進(jìn)自己的感情。
只有這樣，我們才能寫好寫活動(dòng)物，給讀者留下深刻印象。
小學(xué)四年級(jí)動(dòng)物作文指導(dǎo) 2
1、寫外形
首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的.想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。
2、寫習(xí)性
寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。
小動(dòng)物也感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。
小學(xué)四年級(jí)動(dòng)物作文指導(dǎo) 3
一、認(rèn)真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內(nèi)化成自己的語言，以后就能出口成章了。每天花一定時(shí)間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來�！白x書百遍，其意自現(xiàn)”�！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，說的就是這個(gè)道理。各種書都要讀，要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來。要有目的、有計(jì)劃地閱讀中華經(jīng)典美文。
二、選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧?/strong>
寫要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧鲜橇?xí)作的基礎(chǔ)。
�。�1）中心蘊(yùn)含在具體的材料之中，材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。
�。�2）要選擇真實(shí)的材料的材料應(yīng)當(dāng)真實(shí)可靠可信，合情合理。我們平時(shí)習(xí)作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實(shí)感的材料。只有這些真實(shí)可信的材料，才能表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感，寫出的才能有說服力，才能打動(dòng)人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。
�。�3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì)，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。
�。�4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨(dú)特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時(shí)要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使更貼近生活，更具有時(shí)代氣息，才能夠達(dá)到尋美習(xí)作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。
�。�1）并列法。即在表現(xiàn)中心是打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來表現(xiàn)中心。
（2）對(duì)比法。即用相互對(duì)立的，或用同一事物不同方面的材料進(jìn)行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。
�。�3）遞進(jìn)法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進(jìn)程以及時(shí)間的推移為線索，層層遞進(jìn)，步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時(shí)常用的組材方法。
�。�4）詳略法。即在表現(xiàn)一個(gè)中心時(shí)，對(duì)于幾個(gè)類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點(diǎn)突出，主次分明。組織作文材料，不論運(yùn)用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到中去。
四、把寫得具體生動(dòng)。具體生動(dòng)是習(xí)作的基本要求之一，也是寫好的關(guān)鍵所在。是以具體生動(dòng)的形象來感染讀者的。
�。�1）用總分法。
�。�2）用比喻、排比等修辭手法把寫得具體生動(dòng)。
（3）用舉例的方法把寫得具體生動(dòng)。
�。�4）用描摹的方法把寫得具體生動(dòng)。
�。�5）用比較的方法把寫得具體生動(dòng)。
�。�6）用數(shù)據(jù)說明的方法把寫得具體生動(dòng)。除了前面所講的方法外，為了使具體生動(dòng)，我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細(xì)致，才能把觀察的景物具體生動(dòng)地表述出來。
五、表達(dá)真情實(shí)感。
�。�1）選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。 （2）要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。沒有具體事物，就沒有真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達(dá)出來的。
（3）用詞造句要準(zhǔn)確、實(shí)在。以情動(dòng)人，這“情”指真情實(shí)感。要使的思想感情真實(shí)，用詞造句就要較準(zhǔn)確、實(shí)在，做到恰如其分。
六、寫好開頭和結(jié)尾。
�。�1）寫好開頭常言說：“良好的開端是成功的一半”，恰當(dāng)、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。
�、俳淮囊亻_頭法。即開頭簡單交代時(shí)間、地占、人物和事件。
�、陂_門見山開頭法。即一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來，引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。
�、勖鑼懢拔镩_頭法。即的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。
④提出問題開頭法。即的.開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。
⑤倒敘開頭法。即開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強(qiáng)的吸引力。
�、奘惆l(fā)感情開頭法。即一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來。
�、呓沂局行拈_頭法。有的一開頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明的中心。
�、嘟榻B背景開頭法。根據(jù)的內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好的結(jié)尾
�、僮匀唤Y(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為的結(jié)尾，事物敘述完了，隨之結(jié)尾。
�、邳c(diǎn)題結(jié)尾法。這是一種常見的結(jié)尾方法。要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉中心思想，切忌重復(fù)基本內(nèi)容，或重復(fù)開頭等。
�、郯l(fā)問結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要注意設(shè)問，反問的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。
④抒發(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)作者對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。寫作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無病呻吟。
�、輪l(fā)式結(jié)尾法。即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的，同學(xué)們寫作時(shí)要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無目的描寫或?yàn)榱嗣鑼懚鑼憽?/p>
⑥展望未來結(jié)尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。
寫作時(shí)要注意，如果開頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般是用展示未來的方法作結(jié)尾，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡潔明了，如果長篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同學(xué)們能認(rèn)真讀優(yōu)秀，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文開頭、結(jié)尾的方法。
小學(xué)四年級(jí)動(dòng)物作文指導(dǎo) 4
一、談話引言
動(dòng)物非�？蓯郏蠹叶己芟矚g，同學(xué)們，你喜歡什么動(dòng)物呢?為什么喜歡它?請(qǐng)你說給大家聽一聽。(注意說說它的外形特征、生活習(xí)性以及與自己發(fā)生過哪些有趣的事。)
二、寫作指導(dǎo)(以指導(dǎo)寫大白鵝為例)
1、鳳頭--寫好開頭
(1)、描寫白鵝外貌。
我最喜歡外婆家的大白鵝。它們的全身雪白，沒有一根雜毛，每次覓食回來，總是把身子洗刷得干干凈凈，在陽光下閃著光亮。它們的脖子又細(xì)又長，嘴巴又扁又寬，頭上還戴著一頂紅帽子，好像是落在雪地里的一朵紅梅花。胖胖的身體像一只小船，兩只橘色的小腳就像兩只靈活的槳。它們走起路來挺胸抬頭，像一位將軍，非常神氣。
(2)、開門見山，直接說喜歡的動(dòng)物。
回到農(nóng)村老家，我在院了里看到了一群大白鵝。
(3)、引用詩句開頭。
"鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。"背著這首詩，一只只可愛的大白鵝的形象就出現(xiàn)在眼前。
2、豬肚--寫好重點(diǎn)段
我們先來看兩個(gè)片段
片段一：
大白鵝真可愛！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽絨服，而且質(zhì)量特別好，似乎是用納米材料做的。把水澆上去，全都滑下去了，一點(diǎn)兒也不會(huì)濕。我從書上看到："大白鵝身上有一層油脂，它可以不讓水進(jìn)去，所以都滑下來了。"大白鵝的頭上有一塊紅紅的肉瘤，就像嵌著一塊紅寶石。又像戴著一頂紅紅的帽子。它的嘴巴扁扁的，上面還有兩個(gè)小洞呢，原來是它的鼻孔。大白鵝的脖子長長的，細(xì)細(xì)的。它的腳掌像兩只船槳，可以劃水
片段二：
姑姑家養(yǎng)了一只大白鵝。它全身穿著潔白的衣服，頭戴著一頂鮮紅的帽子。一雙靈活的眼睛嵌在小腦袋上，給人一種莊重機(jī)警的感覺。它的翅膀很大，脖子細(xì)長，嘴巴又扁又長，尾巴向上翹。腳上穿著金黃的鞋子，美而極了！大白鵝身子胖胖的，走起路來一搖一擺，可逗人了。
片段三
大白鵝游泳時(shí)，會(huì)猛地往水扎猛子。它在水里捕魚嚇，吃貝殼后，大白鵝還要吃一些東西，這時(shí)它就向主人走去，圍著主人轉(zhuǎn)。好像在說："主人，給我吃點(diǎn)東西吧?"主人就會(huì)給一些谷子給它吃。大白鵝就會(huì)吃得津津有味。大白鵝看起來一付蠢樣，走起路來一搖一擺的。讓我覺得它又蠢又可愛。大白鵝還經(jīng)常引吭高歌呢！這時(shí)我就會(huì)想起一首古詩，鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮淥水，紅掌波清波。
讀了上面兩個(gè)片段，我們可以看出要寫好大白鵝，就要注意以下三點(diǎn)
(1)、抓住事物的特點(diǎn)，
兩個(gè)片段觀察得很真切，很細(xì)膩，都抓住了鵝的羽毛的顏色"雪白雪白"、"潔白"；頭上的肉瘤"頭上有一塊紅紅的肉瘤"、"頭戴著一頂鮮紅的帽子"；嘴巴的樣子"扁扁"、"又扁又長"…可謂形象生動(dòng)，抓住鵝的特征，就能把鵝寫得栩栩如生。
(2)、用上恰當(dāng)?shù)谋扔鲾M人句。片段一中就用了"穿了一件羽絨服""就像嵌著一塊紅寶石，又像戴著一頂紅紅的帽子"等比喻讓大白鵝的樣子更形象。片段二就用了"穿著潔白的衣服"，"頭戴著一頂鮮紅的帽子"，"腳上穿著金黃的鞋子"，"大白鵝身子胖胖的，走起路來一搖一擺，可逗人了"等擬人句讓讀者讀起來有親切感。
(3)、描寫時(shí)要注意講究順序。兩個(gè)片段都用了從整體到部分，從上到下的順序，使文章條理清楚。觀察得很真切，很細(xì)膩。
3、豹尾--寫好結(jié)尾
(1)、贊美白鵝
��！我喜歡可愛的大白鵝！
(2)、引用詩句結(jié)尾。
你看大白鵝多乖呀！我十分喜歡我們家的大白鵝。我望著它們可愛的樣子，不由得吟誦起駱賓王的詩句來："鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。"
4、庖丁解牛--寫好提綱
開頭：回到農(nóng)村老家，我在院了里看到了一群大白鵝。
中間部分：
(1)、介紹大白鵝的外形。
(2)、介紹大白鵝的生活習(xí)性。
(3)介紹大白鵝的作用。
結(jié)尾：�。∥蚁矚g可愛的大白鵝！
5、畫龍點(diǎn)睛--寫好文題
《美麗的大白鵝》《我愛大白鵝》《大白鵝》《外婆家的鵝》《鵝》
6、沙里淘金--選好題材
要寫好大白鵝就要選擇它們的.外形、生活習(xí)性(吃食、生蛋、戲水…)、作用來寫。
7、語海拾貝--打開你的百寶箱
(1)描寫鵝動(dòng)作的詞語
一搖一擺引吭高歌挺胸抬頭大搖大擺一伸一伸一扇一扇昂首挺胸
引頸高歌昂揚(yáng)雄健鳴聲洪亮輕歌曼舞津津有味爭先恐后搖搖擺擺
(2)描寫鵝外形的詞語
雪白雪白又細(xì)又長又扁又寬干干凈凈潔白無暇閃閃發(fā)光圓溜溜
(3)供你在文中選用的句子
A、鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮淥水，紅掌波清波。--駱賓王
B、當(dāng)它們?cè)谝巴馍⒉揭捠郴蚴嵌秳?dòng)翅膀、輕盈起步時(shí)，那清秀的身姿，文雅的舉止，嫻靜的神態(tài)猶如一群身披輕紗的少女在輕歌曼舞。
C、當(dāng)柳樹發(fā)芽，小草頂出地皮兒的時(shí)候，鵝媽媽就領(lǐng)著小鵝來到草地上散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一只只白絨球在綠色的地毯上滾動(dòng)。
D、大白鵝在岸上行走時(shí)，胸挺著，頭昂著，一搖一擺的，它邁著八字步，遠(yuǎn)看如一位紳士。
8、美文欣賞--佳作伴你行
三、明確本次的習(xí)作要求
交流要點(diǎn)：
�、艑懽约合矚g的小動(dòng)物
�、瓶梢詫懶�(dòng)物的外形脾氣特點(diǎn)，也可以寫它的生活習(xí)性(捕食、嬉戲、休息等)可以寫你與它之間的事(有趣的、或有真情實(shí)感)
�、前错樞虬才藕谜f(寫)的內(nèi)容
⑷寫后要認(rèn)真修改。
四、學(xué)生習(xí)作
1、學(xué)生草稿，教師巡視指導(dǎo)。
2、修改
3、謄寫
五、習(xí)作評(píng)講
小學(xué)四年級(jí)動(dòng)物作文指導(dǎo) 5
一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣
師：同學(xué)們，放假期間，老師布置了大家回去觀察自己喜愛的小動(dòng)物，并且把它記錄下來。老師欣賞了同學(xué)們寫的小動(dòng)物文章后，覺得很欣慰。很多同學(xué)觀察細(xì)致，描寫詳細(xì)，現(xiàn)在老師對(duì)這些表現(xiàn)出色的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)貼紙。
生：嘩，太好了�。ê芏嗤瑢W(xué)露出羨慕的神情）
�。ǚ此迹喝昙�(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文，如果太多的約束、要求，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒，因此，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，必須要降低寫作的要求，只要他們能夠把自己的所見、所聞、所感、所想通過自己喜歡的方式表達(dá)出來，就應(yīng)該得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。而教師的肯定，是學(xué)生克服對(duì)作文的懼感，愛上寫作的.源動(dòng)力。三年級(jí)的小朋友畢竟還很天真、可愛，一張小小的貼紙就會(huì)讓他們覺得興奮不已，抓住學(xué)生愛表揚(yáng)的心理，正式指導(dǎo)前，給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際
師：同學(xué)們，可不要羨慕人家得到的獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)你們還有很多機(jī)會(huì)能拿到�，F(xiàn)在我們馬上進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：說說自己心里最喜吹的小動(dòng)物！（出示課件：課件出示各種動(dòng)物圖片，并且列出說話提綱“樣子和趣事）
師：同學(xué)們，誰能夠說說自己最喜歡的動(dòng)物是什么？能介紹動(dòng)物的樣子和趣事嗎？有圖片的可以拿出來邊看邊介紹�。▽W(xué)生出現(xiàn)緊張的心理，沒有一個(gè)同學(xué)敢自告奮勇，課堂陷入了一片寂靜）
師：看來同學(xué)們的心理壓力真不少，都不敢吃第一只“螃蟹”，現(xiàn)在老師設(shè)一個(gè)“獎(jiǎng)”，誰敢第一個(gè)上臺(tái)，不管說得怎樣，教師都獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)笑臉“貼紙”。
（一石激起千層浪，有一個(gè)同學(xué)率先登臺(tái)了，雖然說得不太完整，但畢竟開了好頭，課堂開始熱鬧起來了。學(xué)生緊緊圍繞喜歡動(dòng)物的樣子和有趣的事進(jìn)行口頭作文，教師適當(dāng)引導(dǎo)，并讓同學(xué)們適時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)精彩的詞句進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)肯，學(xué)生說得越來越精彩。）
（反思：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課堂環(huán)境特別重要，當(dāng)學(xué)生陷入畏道畏尾的境地，適時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)把學(xué)生從畏懼中解脫出來。只要有一個(gè)帶好頭，后來者會(huì)無數(shù)。但學(xué)生還沒學(xué)會(huì)傾聽，總愛打斷別人的發(fā)言，需要不斷訓(xùn)練）
三、范文引路，扶著學(xué)生上路
師：同學(xué)們，剛才很多同學(xué)說得真精彩，我們有信心把它寫下來共同分享、交流嗎？（學(xué)生的信心不足）
師：老師知道你們還不知道怎樣寫文章，現(xiàn)在老師給你們欣賞一個(gè)小朋友寫的文章，通過學(xué)習(xí)他的文章，你就會(huì)知道怎樣寫作文了�。ㄕn件出示范文，范文加了注釋和點(diǎn)評(píng)）
師：同學(xué)們，看看我們文章括那些因素呢？
師：對(duì)，文章要有：1、題目、2、分段寫；3、詳略；4、開頭、結(jié)尾（略寫） 介紹樣子和趣事（詳寫）；
5、語句要通順，內(nèi)容要寫具體；6、少寫或不寫錯(cuò)別字，還要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ；7、書寫要工整
�。ǚ此迹喝昙�(jí)的學(xué)生初次學(xué)寫作文，就如同一張白紙，就需要手把手傳授寫作知識(shí)，但過多的理論分析學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味。而通過一篇簡潔、清晰的范文，學(xué)生卻很容易領(lǐng)悟?qū)懽鞯闹R(shí)）
四、學(xué)生自由寫作，教師巡視指導(dǎo)
（通過檢查學(xué)生交上來的作文，本次習(xí)作效果明顯）
小學(xué)四年級(jí)動(dòng)物作文指導(dǎo) 6
第一，怎樣寫小動(dòng)物作文的關(guān)鍵是善于觀察，要抓住動(dòng)物的特征來進(jìn)行刻畫和描寫。
觀察是寫作的源泉，要抓住動(dòng)物的特征來進(jìn)行刻畫和描寫。比如寫小貓兒，就要仔細(xì)觀察它的皮毛顏色、它吃食時(shí)的樣子、它睡覺時(shí)的形態(tài)。不能寫出來的總是：一雙圓溜溜的眼睛，一身油光發(fā)亮的毛……因?yàn)檫@些描述對(duì)任何動(dòng)物都適用，這是不行的。我們必須找出它的“個(gè)性特征”。世界上沒有相同的兩片葉子，同樣也沒有兩只相同的貓，仔細(xì)觀察你寫的貓的與眾不同。只有在觀察細(xì)致的基礎(chǔ)上，才能寫好它們。觀察一般從外形特征、活動(dòng)特性、生活習(xí)性等幾個(gè)方面有順序地進(jìn)行。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有重點(diǎn)地加以選擇、有條理地加以描述。 現(xiàn)在就以我們學(xué)過的課文例文談些認(rèn)識(shí)，各種動(dòng)物其外形是不相同的，因此在寫前就應(yīng)認(rèn)真觀察，善于抓住其外形特征去寫。如課文第五冊(cè)《翠鳥》的外形特征寫得非常精彩，生動(dòng)感人。細(xì)長的嘴，靈活的眼睛，鮮艷的羽毛，紅色的小爪等部位描述體現(xiàn)它顏色鮮艷，小巧玲瓏的外形特點(diǎn)。讀了著實(shí)令人感動(dòng)，認(rèn)識(shí)到翠鳥確實(shí)美麗迷人，激發(fā)起讀者深深的喜愛之情。同學(xué)們?cè)诿鑼懽约喝粘Ｋ煜は矏鄣膭?dòng)物時(shí)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)這種寫法。如寫《小白兔》的外形就應(yīng)該從小兔特有的外形特征去寫，如長著十幾根白胡子的三瓣嘴、長長的耳朵、與眾不同的一雙像紅寶石的眼睛，十分靈敏的聽覺，一有點(diǎn)動(dòng)靜便豎起耳朵東張西望。四肢前肢長后肢短，走起路來一蹦一跳的特點(diǎn)，兔子尾巴長不了，渾身雪白多絨等外形特點(diǎn)去思考去描述，這樣一只栩栩如生、可愛的小白兔形象便會(huì)躍然紙上，活生生地展示在讀者眼前。又如寫《小鴨子》這既熟悉又可愛的小動(dòng)物則應(yīng)從它扁平扁平的嘴，長在嘴上很特別的鼻孔，兩只又小又亮烏黑的小眼睛，連在一起的腳趾，全身淡黃色的`羽毛，走起路來一擺一擺的姿態(tài)等去描繪，一只可愛的小鴨子不就又展現(xiàn)于讀者眼前，怎不惹人喜愛呢?
第二，突出動(dòng)物的生活習(xí)性。描寫外形要側(cè)重于靜態(tài)，描寫活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。
根據(jù)題目的要求有些作文單單寫好外形特征還不夠，還應(yīng)突出它的生活習(xí)性。只有通過它的生活習(xí)性，人們對(duì)它才有更加深刻的了解，從而激起對(duì)這種動(dòng)物的入迷神往，產(chǎn)生一種依戀不舍的情感。描寫外形要側(cè)重于靜態(tài)，描寫活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從外形到活動(dòng)，有條理、有層次地觀察和描寫。首先要描寫它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，然后再寫它的生活習(xí)性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。如《翠鳥》的活動(dòng)習(xí)性是它愛貼著水面疾飛，且捉魚非常迅速敏捷和愛住在陡峭的懸崖上，洞口很深不易逮住。這樣一介紹就使讀者更加加深對(duì)翠鳥的認(rèn)識(shí)了解。同樣寫《小白兔》，對(duì)它的生活習(xí)性也應(yīng)從它最愛吃的食物(鮮嫩的青草等)、怎樣活動(dòng)的(白天，黑夜；肚餓，肚飽；單獨(dú)，成群等不同情況時(shí)的不同活動(dòng)的規(guī)律)等方面來介紹。這樣一寫，也就使讀者更具體了解兔子了。寫《小鴨子》的生活習(xí)性同樣也應(yīng)從它是如何活動(dòng)、吃什么食物等方面去寫。如它特別喜歡生活在水中，在水里如何嬉水潛水，在水中怎樣尋找水底的魚和貝類食物；吃食時(shí)的情態(tài)，休息曬太陽時(shí)的情形，單個(gè)與一群相處的情況等去述說，也同樣使人對(duì)這種動(dòng)物有深刻的了解。
第三，寫出動(dòng)物與人的緊密生活聯(lián)系，要把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中。
可以具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的喜愛融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。我們學(xué)過許多寫動(dòng)物的文章，如寫《小白兔》應(yīng)寫出在飼養(yǎng)小白兔的過程中，你對(duì)它產(chǎn)生何種喜愛依戀之情，以及它給你的生活帶來哪些樂趣、哪些益處。比如使你增長了生活知識(shí)、養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的品性，以及養(yǎng)兔給你家?guī)淼慕?jīng)濟(jì)收入(如長毛兔的毛可以賣，肉兔換錢等)。又如寫《狗》的同學(xué)你則可以從你飼養(yǎng)狗的過程中如何與它建立起感情，它又是如何乖巧聽話富有靈性(如有的狗看見主人來了會(huì)搖頭擺尾繞著你轉(zhuǎn)、歡叫，甚至據(jù)說有的人家的狗還會(huì)幫主人家購物等。)以及它對(duì)人最大的益處是能看家護(hù)院等方面去寫。再如寫《貓》的時(shí)候，你又可以通過從你飼養(yǎng)貓的過程中是如何與它產(chǎn)生感情的，如何了解它的習(xí)性的，它如何淘氣貪玩卻又活潑可愛的，以及貓對(duì)人最大的好處（即能消滅“四害”之首的老鼠，老鼠不僅破壞糧食東西等，還會(huì)傳播多種烈性傳染的疾病) 為民除害造福人類等方面去寫。
除此之外，還應(yīng)該注意一點(diǎn)，那就是小動(dòng)物雖不像人那樣能思維、會(huì)說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。觀察小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該從它們的動(dòng)作和叫聲中去注意體會(huì)和想像它們的“情緒”變化。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法，這樣寫出的小動(dòng)物就會(huì)更活潑可愛。
第四，作文中可用多種修辭手法。
例如：比喻、夸張、擬人等，可以使你筆下的動(dòng)物更形象、生動(dòng)。同樣也是文章獲得高分的亮點(diǎn)。
第五，文章的開頭和結(jié)尾要做到簡潔。
文章開門見山，吸引讀者，結(jié)尾適可而止，耐人尋味。要注意條理，恰當(dāng)?shù)倪^渡，合理的運(yùn)用總分總的構(gòu)段方式會(huì)使文章顯得更有條理。
【小學(xué)四年級(jí)動(dòng)物作文指導(dǎo)】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)指導(dǎo)作文02-27
小學(xué)四年級(jí)寫人作文指導(dǎo)08-04
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元作文寫作指導(dǎo)10-17
小學(xué)作文指導(dǎo)：記敘文的結(jié)構(gòu)06-10
四年級(jí)作文指導(dǎo)課教案04-26
小學(xué)動(dòng)物作文01-02