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小學(xué)四年級作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級作文 篇1
“叮叮鐺，叮叮鐺，鈴兒響叮當，我們滑雪多快樂，我們坐在雪橇上�！彪S著歌聲的敲響，不知不覺迎來來了圣誕節(jié)，這天所有小朋友都在默默等待著自己夢寐以求的圣誕禮物，一位身著紅衣，白花花的胡子，背著一個大大的包裹，還駕著相伴了他多年的馴鹿，沒錯，我就是圣誕老人，千萬不要和別人說哦!
我來到了田野，前面的幾條馴鹿在天空中自由的'奔跑，我坐在軟綿綿的“寶座”上，小心翼翼地駕駛者雪橇，看，那是農(nóng)民伯伯種下的莊稼，我撒下一些神奇的肥料，希望來年的莊稼生機勃勃。農(nóng)民伯伯能夠有很大的收獲。望著莊稼，我快樂的離開了。
遠處，一群頑皮的小孩子們，正在玩捉迷藏，我往天空中飛過，撒下幾顆水晶糖果。望著他們那么燦爛的笑容，我心滿意足地走了。
路邊，一對母子在路邊乞討，他們骨瘦如柴、面呈土色，母親雙目失明了，我看他們怪可憐的，便上前問：“小伙子，你最大的愿望是什么?”小伙子抽泣著說：“我……最大的心愿就是……就是希望我的母親能重見天日，不再受黑暗的折磨，父親在我7歲時便去世了，我無能，再好流落街頭……”我心里一陣酸，我心想：他這是一個好孩子。我在他們周圍灑滿金色粉，這種粉可以讓一切重來。然他父親依然和他們生活在一起，他的父親沒有離開他們，依然幸福的生活。
圣誕，這個神圣而快樂的日子是屬于每一個人的，他們有自己的夢，我如果是那位圣誕老人，就一定會給予他們一個個美麗的夢，雪地里的一個個腳印，就是圣誕老人無私的見證……
小學(xué)四年級作文 篇2
一進我們學(xué)校的大門，首先映入眼簾的就是一座粉紅色的教學(xué)大樓，左邊是花壇，右邊是操場，看上去非常美麗。
在教學(xué)樓里的門口還有八個醒目的大字：“好好學(xué)習(xí)，天天向上�！币贿M教學(xué)大樓就看見兩個小黑板，這兩個小黑板是專門來記錄一些當天發(fā)生的一些事件，或者一些班級問題。
教學(xué)大樓的'西邊是一個大操場，操場上有跑道，有籃球架，有單雙杠等。每當下課那里就成了孩子們的天堂，有的賽跑，有的打籃球，有的玩單雙杠。冬天的時候，操場上的孩子們更多了，每當小雪后，操場上的跑道就變成了一根長長的“銀條兒”。這時同學(xué)們就四人一組比賽滑雪。
東邊是大花園，春天，里面的小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽。夏天，花園里的花爭奇斗艷，競相開放，就象一幅畫。秋又變成了金色的海洋，冬天又白雪一片......
這就是我們美麗的校園。
小學(xué)四年級作文 篇3
“加油，加油……”這震耳欲聾的吶喊聲是從我們學(xué)校的操場上傳來的。我們學(xué)校正舉行拔河比賽，這是師生賽。
我們的體育老師從高年級的學(xué)生中挑出15個身材高大的學(xué)生與8位老師比。相比而言，學(xué)生雖然有年齡的懸殊，但是在體重上還是占有一定的`優(yōu)勢的。這場比賽牽動著每一個學(xué)生的心。只聽一聲槍響，所有參賽選手都使出了全身的力氣，吶喊聲響徹云霄，有為教師組加油的，也有為學(xué)生組助威的。你瞧，那紅色的氣球就要移到教師組的一邊了，學(xué)生組毫不示弱，他們個個緊握繩子，用力向后拉，艱難地挪動著腳步……吶喊聲停止了，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅氣球，五寸、三寸、二寸、一寸……終于繩子被學(xué)生組給拉過來了。
決賽了，學(xué)生組的大力士們，摩拳擦掌準備全力以赴，雙方隊員都互不相讓。開始了，繩子好像生了根似的，穩(wěn)穩(wěn)地在學(xué)生方一動不動，慢慢地，繩子好像開始移動了，只見學(xué)生們咬緊牙關(guān)，臉繃得緊緊的，手背都出汗了，小手像鉗子一樣牢牢地抓住繩子，教師們也不示弱呀！這時，決賽進入了高潮，場上氣氛緊張而又激烈。拉拉隊員都為各自的隊員加油，最后的冠軍在一片歡呼聲中產(chǎn)生了，這就是教師組的。頓時想起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們歡呼起來，大聲叫；“老師真棒，老師真棒……”。
這真是一場激動人心的比賽。
小學(xué)四年級作文 篇4
昨天，我像往常一樣，背著書包到了學(xué)校，一進教室就發(fā)現(xiàn)這個教室很神奇，為什么神奇呢？因為教室的任何一處都可以體會到科學(xué)的魅力。
先從老師說起吧，如果你不細心看這位老師的話，你會認為她是一位普通的女士，仔細一看，你才發(fā)現(xiàn)她是一個智能機器人。
黑板不是一般的黑板，而是一個又大又平的.觸摸式電腦。機器人老師用手指輕輕一點，他要教的知識一下子就彈出來了。黑板還有聲控的功能，只要老師說一聲“開”，黑板就會自己開機，老師說一聲“關(guān)”電腦就自己關(guān)機，黑板的語音識別功能真是太強大了。
教室的門上有一個電子眼和電腦的相連接，它有記憶和識別人臉的功能，記錄過信息的學(xué)生或老師進來的時候，電子眼會識別并把門打開。學(xué)生或老師離開了教室，電子眼會把門關(guān)上，安全系數(shù)很高，讓壞人沒有可趁之機。
教室里有一個智能空調(diào)，它能根據(jù)室內(nèi)的溫度自動把溫度調(diào)到人體感到舒適的溫度。
我一看到這些高科技產(chǎn)品只有一個感覺——震撼，以為自己走錯了門，誤闖到了科技實驗室。
一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己還在床上，床上還放著自己昨天晚上看的書——《會飛的教室》，才明白這是一個夢�，F(xiàn)在的科技這么發(fā)達，我相信不久的將來一定會有這樣的神奇教室。
小學(xué)四年級作文 篇5
今天下午最后一節(jié)課快要下課時，聶老師叫兩個同學(xué)去門外提一袋水果進教室來，說是要分發(fā)給大家。一聽這話，大家議論紛紛，有的說：“不是已經(jīng)發(fā)了面包了嗎？怎么還發(fā)水果呢”，有的說：“難道學(xué)校以后下午都發(fā)兩種食物了？”還有的說：“呵呵，我喜歡吃水果”。有些同學(xué)按捺不住內(nèi)心的好奇，忍不住問聶老師：“老師，那是什么呀”？聶老師經(jīng)不住大家的爭相發(fā)問，只好提前透露：“那是獼猴桃”。同學(xué)們打破砂鍋問到底：“那這是誰送的呀？”，這回聶老師賣了個關(guān)子：“這個我們待會兒說”。大家只好坐下了靜心等待。
水果拿來了，聶老師把獼猴桃一個個發(fā)到同學(xué)的手中。我看著手里的獼猴桃，發(fā)現(xiàn)獼猴桃約一個雞蛋大小，近似于橢圓形的，周身是棕色的細細的毛，摸著有些扎手；頂端有小指頭大小的疤痕，大概是獼猴桃花朵掉落的位置吧；下端是連接樹枝部分留下的'孔，透過這個孔可以隱約看見里面淡綠色的果肉，讓人垂涎欲滴。這個時候老師一本正經(jīng)地告訴我們，這是小天賜的爺爺奶奶為了感謝同學(xué)們對小天賜的幫助，特意把自己種的獼猴桃送給我們品嘗。
小天賜是我們高新實驗小學(xué)四年級三班一直資助的一個小朋友。他出生前，家庭因為一場從天而降的車禍而發(fā)生了翻天覆地的變故：爸爸因為車禍而去世，媽媽因為車禍而高位截癱，此時小天賜正在媽媽的肚子里……小天賜是不幸的，他在出生前就失去了爸爸，媽媽也重病再生；小天賜也是幸運的，因為我們和其他熱心人一樣都愛著他。
我們給小天賜的幫助是微小的，他年邁的爺爺奶奶卻將千辛萬苦種來的獼猴桃送給我們。這小小的獼猴桃讓我們明白：當別人幫助我們時，不要認為理所當然，而是也要用自己的能力去回報幫助自己的人。這，就是我從這個獼猴桃當中學(xué)到最大的收獲——感恩他人，快樂你我！
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