四年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的四年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
夏夜的美，是迷人的，是恬靜的，是幽美的，是自然的。
仰望星空，一條乳白色的飄帶劃過人間，那是什么？哦，原來是一條天河，在漫天的繁星中格外顯眼，天河兩端，牛郎星和織女星閃爍著，仿佛牛郎與織女在天河兩邊互相思念著，對望著，訴說著，盼望著“七夕節(jié)”的到來。
草地上，小河“潺潺”地流淌著，河水碧綠碧綠的，鵝卵石五顏六色，鋪在河底；兩岸，垂柳被溫暖的夏風托起，如少女的長發(fā)一樣飄揚著，甩入河水中那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去，柳樹下的.草的上，牽�；情L長的綠藤，密密地攀在柳梢上，星光下，夜來香散發(fā)出陣陣醉人的清香，香氣隨著那溫暖的夏風，遍布在草地上，草叢中，綠色的光芒一閃一閃的，原來是螢火蟲呀，真是漂亮！聽，蟋蟀、蟈蟈等昆蟲都在開音樂會呢！清脆的“歌聲”在草地上回響著。
在小河的另一邊，是一個依山的小山村，村里的人們都拿出竹席，零零散散地躺在上面，用蒲扇扇走蚊子，在花香中與美景中度過這一美好的夏夜。
夏夜之美，真是迷人��！
四年級作文 篇2
“一年之計在于春，一日之計在于晨。”早晨是鍛煉身體的大好時光，今年暑假，我和媽媽一起在晨光下奔跑。
早上，我和媽媽早早地起了床，帶著小狗來到了靜湖公園。晨光熹微，我大口大口地呼吸著這清新的空氣。天上，藍藍的天映襯著一朵朵雪白的云朵。云朵是雪白的，讓你看不到一點點瑕疵。云朵是千變萬化的，一會兒變成老鷹的頭，一會兒變成梅花鹿的角。云朵還是可愛的，你瞧，它正在招手呢！
我們來到了“起跑線”上，“預備——開始”媽媽和我在后面慢跑，而小狗布丁可等不及了，它像離弦的箭一樣沖了出去，可沒跑十幾米就停了下來。那炯炯有神的大眼睛好像在告訴我們：“快點跑，你們這速度也太慢了吧�！�
每當我們跑完一圈的時候，布丁就會伸著舌頭，快步走到陰涼處，賴在地上怎么也不愿意再跑了，像是在說：“我累了，我在這里等你們。”接著，我就和媽媽走完剩下的一圈。
剛開始，因為我不經(jīng)常跑步，跑跑走走一圈后，我也會滿頭大汗、汗流浹背。漸漸地，我經(jīng)過了鍛煉，兩圈后我也沒有那么累了。
有一次，我們從湖邊的小徑走，一陣涼風吹來，把全身的疲勞都吹得無影無蹤，有時還能看到野鴨媽媽帶著野鴨寶寶在戲水呢�？粗绱嗣利惖�.景色，真是令人心曠神怡。準備回家的時候，我知道，灑水車經(jīng)過的時候，風是最涼爽的。我想起小時候夏日里，媽媽帶我早起去看晨曦微露時，掛在小草上晶瑩剔透的露珠。那樣明亮的水滴，是秋的希望，是冬的滿足，是我們沐浴晨光的見證。
暑假過去了一大半，因為早晨的鍛煉，我的跑步速度有所提高，真希望還有機會沐浴晨光，在陽光下成長。
四年級作文 篇3
每當有人夸我干凈、漂亮時，我就不由得自豪的想到我的媽媽。今天我就夸夸我那勤勞的媽媽。
每天吃完飯，媽媽就拿著抹布抹來抹去。有一天，我正在干凈的窗臺上坐著玩插畫，她又拿著抹布準備來擦窗戶。于是我就說：“媽媽窗臺已經(jīng)夠干凈的了不用擦了。”“誰說的，你看，這窗戶上還有灰呢?這地還有你仍的碎紙片……”
我的媽媽在家總也閑不�。核缙鹱鲲�、喂雞和豬;中午不下地在屋里一會兒疊衣服，一會兒掃地，一會兒整理床鋪;不到中午又忙著給我和妹妹做好吃的……總是忙個不停;要是家里來了客人，她更是停不下了，又是倒水，又是燒飯，忙活一會兒，又過來陪客人說話，一刻也不停下來。
告訴你，我家還有一條“法律”：每天掃一次地、拖一次地，每三天擦一次窗戶，搞得像有人要來檢查似的.。就是在這嚴格的規(guī)定下，我和妹妹也受到影響愛勞動、愛干凈!出入都是那么干凈!
我愛這樣勤勞的媽媽。
四年級作文 篇4
時光如梭，轉眼見，我們由一年級的稚嫩，淘氣變成了現(xiàn)在的優(yōu)秀。好的隊伍就有好的領隊人，而我們優(yōu)秀的領隊人是齊懷云齊老師。齊老師外表冷漠，心中卻有一束束陽光溫暖著每個人幼小的心靈。
齊老師在學習上更是盡心盡力，每次上課，整齊的.板書，漂亮的粉筆字寫盡了老師負責，因此，我們班的成績，一直位于學年榜首，使其它班級羨慕不以，厲害了我的班，你們想來嗎？
我們班不僅學習好，而且體育也是最優(yōu)秀的。在齊老師的帶
領下，我們榮獲：跳繩全學年第接力賽全學年第一、仰臥起坐全學年第二、親子跳繩全學年第一……
一張張金燦燦的獎狀上寫盡了我們的努力，寫盡了我們的陽光，寫盡了我們的拼傅，更寫盡了我們的成長，一張張照片加深了我們兒時的印象，一張張作業(yè)顯示了我們的厲害。
在齊老師的帶領下，我們慢慢成長，慢慢長大，讓四年十班蒸蒸日上，更加幸福。
厲害了，我的班！
厲害了，四年十！
四年級作文 篇5
今天上午的第一節(jié)是語文課，雷老師拿著兩個透明的、裝滿水的玻璃杯走進了教室。同學們都瞪大了好奇的眼睛，我也很疑惑：奇怪呀，老師平時上課從來不喝水的呀，今天怎么帶兩大杯水來呢？
隨著上課鈴聲的響起，謎團終于解開了——雷老師笑瞇瞇地說：“今天我們一起做個試驗�！痹捯魟偮�，我們在下面交頭接耳，猜不透老師葫蘆里賣的什么藥。老師將一只杯子里的水慢慢地往另一只杯子里倒，已經(jīng)倒?jié)M了，還在小心地往里面滴水。我們都擔心水要溢出來，直喊：“滿了，滿了！”老師又叫吳玥和嚴昊上臺觀察水面，他倆都說：“水太滿了，水面都成弧形了�！�
老師問：“你們說，這么滿的水里面還能再放東西嗎？”大家都搖頭。老師神秘地說：“我們今天的試驗就是要往這么滿的水里放回形針。”老師一邊說一邊拿起事先準備好的回形針繼續(xù)問我們：“猜猜看，這杯滿滿的水里能放多少回形針？”這一問班里就像炸開了鍋一樣，有的猜二十個，有的猜八個，有的猜三十個……幸璟猜的.最多——五十個。當同學們安靜了，老師一邊說一邊演示：“事實勝于雄辯，請同學們按照順序，像我這樣一人一枚地往里放�！�
我們依次走上講臺，拿起回形針小心地往快要溢出的水里放。坐在位子上的同學真是“千姿百態(tài)”，有的站在椅子上，有的跪在桌子上，還有的甚至不由自主地站在了講臺邊，但是大家不約而同地都在做同一件事——數(shù)數(shù)字：“1、2、3……”快輪到我了，我看著那有些晃動得快要溢出來的水，有點猶豫了，萬一輪到我的時候，水正好溢出來該怎們辦呢？我只好小心又小心，回形針被我輕輕放入水中，搖搖晃晃地沉到杯底，啊，水沒有溢出來，太好了！
一輪結束，老師加上我們全班35人，一共放了36枚回形針，水面依然完好，沒有溢出。此時老師又問：“還想不想再試試？”我們都興致勃勃地直點頭。于是第二輪又開始了……
最終，我們一共進行了三輪，杯子里共放進106枚回形針后，水還是沒有溢出來。同學們都驚呆了！
老師此時說道：“還能放多少呢？不知道。這滿滿的一杯水就代表每一個人，這一枚枚回形針就代表你們還沒有挖掘出來的各種潛能。雖然你覺得不可思議，但的確如此，所以，你們每個人都要相信自己還有很多潛能，只是還沒有被發(fā)掘�！崩蠋熗ｎD了一下，看我們都聽得津津有味，就繼續(xù)說道：“今后無論遇到什么困難，都不要輕易地放棄。要告訴自己，我能行，我還有很多潛能，我一定行！”
小小的試驗卻包含著深刻的道理，老師那令人回味的話也總在我的耳邊響起……
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