小學四年級我的老師作文(集錦15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學四年級我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級我的老師作文1
一頭棕黃發(fā)亮的波浪卷發(fā)，一雙慈祥的眼睛。她，就是我一年級到四年級的班主任，也是我的語文老師——范老師。
范老師寫了一手漂亮的字。她寫的字如同她的人一樣大方、清秀；我一直都很羨慕，也下定決心一定要認真跟她學習書寫。范老師平時教我們寫正楷字，一筆一畫讓我們跟著寫；她的行書也不例外，寫得也很漂亮。她時常教導我們，只要認真練習，平時寫字時就應該像在練書法一樣，這樣就一定能寫出一手好字來！
范老師在批改作業(yè)時特別細心，我平時作業(yè)上的錯別字，沒有一個能逃得過她的火眼金睛。有一段時間我分不清楚的地得三個字的應用，范老師在我的作業(yè)本上一遍又一遍的給我修改錯誤的地方，直到我理解了它們的用法。范老師就像一位辛勤的園丁，不厭其煩的修剪著我們的枝葉。
別看范老師平時上課對我們要求很嚴格，但是下課后就好像變了一個人似的，和我們一起做游戲、聊天，是我們的知心大姐姐。記得有一次，課間我和別的同學正在玩翻繩兒的游戲，同學給我翻了一個很像蜘蛛網(wǎng)的繩兒，這下可把我給難住了，坐在旁邊休息的范老師好像看出了我的難處，說：來，讓我給你們教吧！我們都很驚奇，心想：范老師也會翻繩兒嗎？我們走到她面前，只見她與一位同學熟練的翻起來，到我翻時，我又犯了難處，范老師又耐心的教我，讓我很快學會了翻繩兒。我心想：范老師平時不緊教導我們做人做事的道理和傳授知識給我們，還教我們各種有趣的游戲。我真是太幸運了，從開始上學就遇到了一位慈母般的好老師！
我為有一位這樣的老師而感到驕傲！
老師，我愛您！您辛苦了！謝謝您！
小學四年級我的老師作文2
在我上六年級的時候，曾參加過一個語文班，李老師就成為了我的語文老師。李老師是一個待人熱情、關(guān)愛學生的人，而且做事情很有原則。還記得地依次上語文課時見到她的場景。一頭蓬松的短發(fā)，聲音響亮卻又不失柔和。思路清晰的講課、耐心細致的輔導，讓每一位學生都能在和諧的氣氛中學到知識。那天我們寫完作文后給老師看，李老師一下子就在那沓作文中，發(fā)現(xiàn)了我的作文，不住的夸我寫得好，還說出 她的看法幫我進一步修改。那一刻的她，仿佛的看到了一篇無與倫比的絕世美文，眼睛里散發(fā)出來的激動與熱情，可以感染周圍的每一個人， 那一刻的我，似乎不是一個與她初次見面的學生，而是一個她培養(yǎng)多年的得意門生。熱情就是老師給我的第一個感覺。
隨著后來的接觸，老師的形象在我的心中日漸清晰，我對她的了解也慢慢地全面起來。每次上課之前，李老師總是會比我們來得早，將教室打掃一遍，讓我們能有一個整潔的環(huán)境學習，下課后，她又會把教室整理一番。因 為她曾經(jīng)說過，只要是她待過的地方，都一定要是干凈、整潔的。李老師教我們要認真地記筆記，一定要記得很整齊。她經(jīng)常給我們講日本人對孩子的嚴格教育。因為她相信，評斷一個孩子是否優(yōu)秀， 重要的不是成績而是習慣。每次上課的時候，老師都會給我們帶一些禮物，獎勵給作文寫得好的同學。因為課一般會上到晚上6點，所以李老師允許我們在課堂上吃 東西、喝水，知識不能說閑話，要認真聽講。有一次上課的時候，我和好朋友坐在一起偷偷講話，沒有認真聽課。等到了課間的時候，李老師一改平時的和藹，非常嚴肅的批評了我 ，說我不應該亂講話。看當時的肖老師，一點兒都不像平日里那個關(guān)愛學生的老師，反而兇巴巴的，于是我聽了肖老師的話，沒有再講話了。 課后，肖老師便又恢復了以往的樣子，一點兒生氣的跡象都沒有了。
小學四年級我的老師作文3
用手輕輕地推開教室的門，首先映入眼簾的便是——我的老師。
高挑的身材，黑色帶棕的卷發(fā)，身上的衣服也是花樣百出，瞧！今天穿著一條裙子；看吶！明天又搖身一變，換上褲子了。不知為什么，我們總是看不透她的年齡，三十歲么？好像太年輕，四十歲？又太老了。她，就是我們的數(shù)學老師——林老師。
在課堂上，她，是一位親切的引路者。一字一句。如果你回答正確了，她會對你笑一笑，說一句“很好”；如果你答錯了，她會對你說一句“下次認真聽”。她仿佛是一位魔術(shù)師，手輕輕一揮，嘴輕輕一動，黑板上死板的數(shù)學題就立刻變成了一首又一首優(yōu)美動聽的歌兒，像靈泉一般流進了你的腦海，讓你深深地記住它們。
不過這樣常常面帶微笑的她，也是會發(fā)火的�！斑@道題目這么簡單，你們自己看看，還錯的一塌糊涂！”看呀！這個時候，親切的林老師搖身一變，成了一只兇猛的大老虎，兩撇黑色的眉毛好像燒著了一般，成了“火燒眉”，張開的大嘴猶如老虎的血盆大口，似乎真的要把我們給吃掉�！斑�有這一題，你們自己看看，自己看看，這么簡單的題目也會有那么多人做錯，就這個樣子，你們以后想要怎么辦��！”見我們一直保持沉默，她的聲音一下子提高了八度。話說“沉默是金”，有一會兒過去了，我們還是拿著算術(shù)本，低著頭，靜靜的等待林老師的下一句話�！坝心男┤说膬�(yōu)？”話音一落，三五個人站在自己的座位上。“你們看看，才那么一點點人得優(yōu)，其他人都重做！”尖銳的聲音像刀子一樣刺穿我們的耳膜，沉默許久的我們拿起筆，教室中除了寫字的“沙沙”聲之外，沒有一人敢說話……
這就是我們的老師，一個十分關(guān)心我們的老師！
小學四年級我的老師作文4
老師，是默默無聞的紅燭，燃燒自己，奉獻他人，是辛勤工作的園丁，為祖國的花朵修枝剪葉……而我最喜歡的陳老師，您卻是我的學習人生路上的一盞閃爍著最燦爛的光芒的明燈！
第一次見到陳老師的時候，那是一個盛夏，窗外的木槿花開得姹紫嫣紅，似乎花兒們也為這位新老師的到來感到欣喜。隨著一聲甜美的“上課”，我們跟著陳老師來到了浩瀚的語文天堂。
陳老師上課既活潑又有趣，課堂氣氛往往被她幾句趣語就能變得活躍起來，她就像帶著我們進入了另一個五彩斑斕的世界，展翅在知識的宇宙，遨游在智慧的海洋。
記得有一次，我們在學著名作家老舍的《草原》，陳老師讓我們輕輕地閉上眼睛，她富有感情地讀著課文，似乎一下子我們就真的來到了那如詩如畫、恍若人間仙境的草原一般。
陳老師同時也很嚴厲，當我們考試考得好的時候，她告訴我們不能因為一次優(yōu)秀的成績變得驕傲，當我們的成績不理想的時候，她叮囑我們以后一定不能掉以輕心，要吸取這次失敗的教訓。
陳老師的音容笑貌，在我的身心里都留下了深深的烙印，她對我的淳淳教導，始終讓我不能忘懷，她就像春雨，滋潤我們的心靈，她也像敲鐘人，時時刻刻敲響警鐘。
��！我敬愛的陳老師，您在講臺上站了多少年，我們無人知曉，您送走了多少學生，我們無人知曉，但我們知道的是，您那熱愛我們的心始終沒有改變，您就像李商隱在詩中寫道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您為了我們付出了寶貴的.青春，為了我們而嘔心瀝血，沒有什么語言可以表達我對您的愛，在這里，我想對您說：“祝您桃李滿天下！”
小學四年級我的老師作文5
我有一位辛勤的園丁。她每天都是滿面春風的走進教室，用辛勤的汗水澆灌著我們一顆顆嬌嫩的花蕾;用豐富的知識滋養(yǎng)著我們茁壯成長。
她有著金黃色的齊肩長發(fā)，上課時，總是高高的扎成一個丸子頭，在她那新月一般的眉毛下，有一雙水靈靈的眼睛，像黑寶石一樣閃爍著光芒，總是充滿愛意的關(guān)注著我們。她那潔白如雪的面頰上，有一個高高的鼻梁，她的小嘴紅如櫻桃，她的耳朵像美麗的花瓣，她的身材亭亭玉立，像荷塘里的出水芙蓉。每次見到她，總是衣著整齊得體。
園丁對我們要求非常嚴格。在我們學習書寫生字時，就要求我們點、橫、豎、撇、捺，每一筆都要寫精準。比如，在我們學習寫“食”這個字時，好多同學都把最后一筆寫成“捺”，她就會耐心的指導我們，你們把“食”字寫錯了，我來給你們糾正一下，“食”字最后一筆是點，而不是捺。講完，她便走向黑板，認真書寫了一遍，還特意給“食”最后一筆用紅粉筆畫了出來。
給我印象最深刻得是，我們“三跳”運動會跳大繩時，經(jīng)常壞繩，我們很沮喪，看著男生們跳大繩一個都不壞，我們心里暗暗地羨慕著他們。這時，一個充滿愛的聲音傳來，她說：“你們跳繩時要團結(jié)一致，搖繩人的節(jié)奏和跳繩人的節(jié)奏要配合一致，快慢均勻，進繩不能太急，也不能太慢!”說著還給我們喊著“一二，一二……”的節(jié)奏。有了她鼓勵，我們充滿了自信的力量。最后，在我們的不懈努力下，我們再也不壞繩了。最終，我們?nèi)〉昧恕叭钡昧说谝幻募芽儭?/p>
我愛這位園丁，你們想知道這個人是誰嗎?它就是我們辛勤的園丁——劉老師。
小學四年級我的老師作文6
四年前，我榮幸地成為了堇山小學的第一批學生。堇山小學很美，堇秀圖書苑是個知識的海洋，和雅廳美如其名，乒乓室整齊劃一……。堇山小學美，堇山的老師更美！
學校成立之初，老師們放棄了整個暑假投入到籌備工作中，冒著酷暑調(diào)試設備，布置校園，讓我們一開學就能在舒適的氛圍中安心投入學習。每天老師比我們早到校，開始一天的教學工作；中午常常照顧我們吃完飯才匆匆解決自己的就餐；下午老師要改很多作業(yè)，有時下班了還要開會，回到家已經(jīng)暮色降臨。老師的工作很辛苦。
曾記得我們的班主任黃老師用嘶啞的聲音給我們講課，為了講得聲情并茂，我感覺她的每一個發(fā)音都那么艱難，而偏偏還有幾個頑皮的同學不遵守課堂紀律。因為常年用嗓過度，聲帶小結(jié)成了老師們的職業(yè)病，哪個老師的聲音嘶啞了，我們就知道她（他）又勞累了。
曾記得我們的數(shù)學劉老師發(fā)著燒給我們上課，課后同學們一個個擠上去問：“老師，您生病了為什么不請假休息？”，劉老師虛弱地笑笑說：“我請假了，你們就會落下課的，所以老師要帶病堅持呀！”
曾記得班里有同學生病了，老師象媽媽一樣照顧她；有同學犯了錯，老師循循善誘，看似嚴厲實則用心良苦。老師就象茂盛的葉子，呵護著我們這些花骨朵們。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；我感恩老師，您讓我們從天真的孩子變成了朝氣蓬勃的小學生。老師的職業(yè)很平凡，但是很高尚，她是人類的靈魂工程師。老師的工作很辛苦，但是很有成就感，三尺講臺教書育人，換來的是桃李滿天下。也許歲月像一條溪流，會沖淡我的記憶，但是我不會忘記我心中最美的人——老師！
小學四年級我的老師作文7
從上學到現(xiàn)在，在我和所有老師相處中，和美術(shù)老師發(fā)生的一件事情讓我難以忘懷。
記得在一次美術(shù)課上，老師教我們畫包。當他在大黑板畫了一只漂亮的手提包后，便說：“除了我畫的這只提包，同學們，你們知道日常生活中還有什么包嗎?”
張富杰搶先回答說：“有皮包、捧挎包，嗯……還有背包。
我的好朋友顧蘊杰也不甘示弱說：“還有書包和布包�！庇捎趶埻绞俏覀儼嘧钬濆X的同學，所以他說：“還有錢包�！�
我后面的同學一直在不停地輕聲嘮叨：“不是還有菜包和肉包嗎?”我聽到他們的回答，覺得好玩，立即舉起手，“勇敢”地說：“還有菜包、肉包、三丁包�！�
全班同學頓時哄堂大笑。
只見老師當時氣得臉色鐵青，雙眼瞪得圓圓的，好像要噴出火一樣。他大聲怒喝道：“衡星，你給我站到后面去!”無柰之下，我只好乖乖地到教室的后面“站崗”了。
不時地，有幾位同學還向我做鬼臉。
一名同學輕聲地嘲笑我道：“哎呀，看你哦，多傻呀!我們僅僅只是說著玩的，誰叫你當真的了?再說，你也不經(jīng)過大腦思考來判斷這是應該不應該在課上講的!”
另一叫王景暄的同學可惡地說：“哎呀，小星星，你可別被踩死哦!
我當時又氣又羞，整整一節(jié)課都站在后面，直累得我腰酸背痛，連畫都沒畫成。我站在后面捫心自問：我在課堂上說笑話是不是太過分了?
由于課堂上的那張畫沒完成，再加上老師認為我故意擾亂課堂，非常生氣，便在我的成績后面打了“0”。那零分紅紅的，非常刺眼，讓我很是難受。
課后，我趕緊補好我的畫并交到辦公室。低著頭，輕輕地走到老師前：“老師，對不起，是我擾亂了課堂�！憋@然，老師心情平靜了許多，他收下了畫，語重心長地對我說：“你的想象力很豐富，但要把它用到正道上才好。課堂不是文藝晚會，不能隨便講笑話。”
這件事讓我明白了：說話一定要分清場合才行，否則只會弄巧成拙。
小學四年級我的老師作文8
我最敬佩的老師是他，烏黑的頭發(fā)下有一對濃濃的眉毛，一雙智慧的眼睛總是在觀察著生活，他身高有1。7米，中等身材。他就是我最敬佩的老師——何德昌老師。
業(yè)精于勤，荒于嬉。何德昌老師一生在學習中度過，他經(jīng)常對我們說：“活到老，學到老！”這一句話一直鼓勵著我們，也希望我們能從不間斷地學習。何老師愛好書法和繪畫，無論是楷書、行書、草書還是國畫、水粉畫樣樣精通，所以，教室到處都有何老師的作品。你若是問我什么時候跟何老師學習的，那得從四年前說起。
四年前，我因為執(zhí)筆姿勢不正確，開始跟何老師學習。沒過多久，我的執(zhí)筆姿勢正確了，字也工整了，就感到自己已經(jīng)學得差不多，提出“畢業(yè)”的要求�？蓩寢寘s說：“不行，你并不能驕傲。你看，何老師寫了幾十年的字，仍然每天堅持練習書法，從不間斷。你要是不信，明天你去看看！”我半信半疑。第二天，我經(jīng)過何老師的教室，何老師果然在專心致志地寫著字，似乎整個世界對于他來說已經(jīng)消失了，那一絲不茍的認真勁，真讓我不忍心把何老師從“夢境”中驚醒。于是，我便悄悄地離開了。我心里明白了，要想在某個領(lǐng)域上能有更高的成就，就不能驕傲自滿，并且要堅持不懈，才能熟能生巧。
何老師不但勤奮學習，而且聚精會神，到了一個忘我的境界。他曾經(jīng)給我們講過他的一次親身經(jīng)歷：有一天，何老師凌晨4點起床，到教室里寫字，一寫就四個小時。早晨八點多，何老師終于寫完了，正想出去喝早茶。剛打開門，吃了一驚：外面下著傾盆大雨，雨水已經(jīng)漫到了門口，竟然自己絲毫都不知道！何老師也沒辦法，只好綰起褲子走去喝茶。
何老師的求學精神讓我受益匪淺，他讓我敬佩不已，尤其是敬佩他的那股認真勁。
小學四年級我的老師作文9
每一個小學生都有自己眼中的老師，我也不例外。每個小學生心目中的老師是學識淵博、文質(zhì)彬彬又或者是學富五車，和藹可親的，可我眼中的老師卻不一樣。
上學期，我們班來了一位新班主任，剛一看見她時，就能夠感覺到一陣春風拂過，帶著淡淡的春天花開的氣息，她向我們微笑，點頭示意，她的眼神仿佛有吸引力，黝黑的眼珠就像一塊磁石，她和我們說了幾句話，語句中透露出溫柔，我開始期待了，這位老師講課一定很好。
老師姓師，師老師是一位年輕的女教師，她十分溫柔，和她說話如沐春風，所以我們第一眼就喜歡上了她。她是一個十分有責任感的老師，不管做什么事情都親力親為，是所有同學的好榜樣。她做事也一絲不茍，作業(yè)里每一個字都檢查的十分仔細，有時我粗心多寫一筆畫的字，師老師都會挑出來反復提醒我。教室她也要求打掃的一塵不染。她講課向來先說重點，再去講皮毛，上課從來不說廢話或說一些無用的陪襯，所以即便是成績再不好的學生認真聽她的課也能夠拿到高分，她的成功是因為她做事從來干凈利落不拖拖拉拉。她又十分疼愛學生，就像對待自己的孩子一樣，哪怕一個同學不小心碰到了哪里，她總會焦急地問個半天，確定無恙后才去做自己的事情，說到這里，讓我想起了前一陣子朱宇欣不小心摔了一跤的那一次，她的膝蓋摔破了皮，血一下子涌了出來，我們?nèi)珖松先�，急急忙忙不知所措，朱宇欣畢竟是女孩子，傷口疼的眼淚都已經(jīng)在眼眶中轉(zhuǎn)圈了，師老師聞聲而來，連忙看了看朱宇欣腿上的傷，安撫了一下朱宇欣，就抱著她沖出教室直接往醫(yī)務室沖去。那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，瘦瘦的師老師的臂膀是那么結(jié)實寬大。
做事負責，疼愛學生，一絲不茍，這是她，她是師老師，我們的班主任，我們十分敬愛她！
小學四年級我的老師作文10
一對彎彎的慈眉，一雙烏黑明亮的大眼睛，一張微微翹起的嘴唇，她就是我們親切和藹的王倩老師。在語文課上，大家靜靜地看著書，仿佛與書有說不盡的話，又仿佛是在和一個多年不見的知心朋友敘舊。一節(jié)課就這么安靜的上著。突然，旁邊發(fā)出了一聲刺耳的尖叫，同學們頻頻轉(zhuǎn)頭，我看到旁邊的人驚訝得合不攏嘴。原來，有一只黃底黑紋、身形細小而頭部碩大的馬蜂沖進我們班“做客”了，馬蜂旁的女同學驚呆了，想走，卻又邁不開雙腿，仿佛腿被灌了鉛一樣沉重，于是強迫自己的大腦冷靜了下來。而此時的馬蜂，則在靠近窗戶的位置慢慢游走著，像是巡查的將軍，又像是牢籠里渴求自由的罪犯。王老師一看急了，騰地從座位上站起來，跑到與馬蜂僅隔一分米的同學前面，張開手臂緊緊護住她的“孩子”們。而馬蜂呢，卻突然做了一個360度的大轉(zhuǎn)變，好像一頭看都紅布的大牛，想沖出去，卻一次有一次地撞著玻璃，一定要拼命要沖出這是非之地，撞了幾下后，好像這道屏障似乎把它徹底惹惱了，在原地靜止一秒后，“呼”地轉(zhuǎn)了個圈，嚇得原本冷靜的女同學再也冷靜不了了，摔倒在地，圍觀的同學高聲尖叫。而王老師卻冷靜地倒空耿源的鉛筆盒，以迅雷不及掩耳之勢將那個惹出禍端的“罪犯”關(guān)進了“監(jiān)獄”。大家吁了口氣，幾個憤怒的男生說：
“快把它給殺了，竟敢嚇唬我們。”
可王老師卻不聲不響得把馬蜂給放了，同學們都問王老師為什么放了它？王老師微笑著說：
“同學們，不管怎樣，它也是條生命，不能將一個生命隨隨便便扼殺在自己的手中，這種人是沒有憐憫心的，我們不能做這樣的一個人，懂了么？”
大家都說懂了，我望著窗外的藍天，靜靜端詳著，發(fā)現(xiàn)，王老師的心靈……和天邊自由的白云一樣純潔。
小學四年級我的老師作文11
我感謝我的老師
高高的個子，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，還帶著一幅眼鏡，成天都笑咪咪的，那就是我們班的廖老師，她是一個和藹可親的好老師。
記得有一次，我放學因為在路上貪玩，于是回家晚了，媽媽很生氣，不僅打了我一頓，還沒有讓我吃午飯說是要懲罰我。下午上學，因為肚子很餓，我沒有辦法專心聽課，而是無精打采地趴在桌子上。廖老師一邊講課一邊走到我面前站住了，我心里“怦怦”直跳，生怕老師會狠狠地批評我一頓，因為廖老師最不喜歡不專心聽講的學生。誰知，老師卻摸摸我的頭，問我怎么回事，是不是身體不舒服。我老老實實地把事情告訴了她。下課后，廖老師叫我到她辦公室，然后趕快去學校門口的小賣部給我買了一個香噴噴的大面包，還給我倒了開水，讓我趕快吃。拿著面包，一股暖流涌遍全身，我的眼淚再也忍不住了。后來廖老師還特意找我談話，給我講道理，讓我明白了自己晚回家的錯誤，還懂得了媽媽教育我的一片苦心。
廖老師教我們的時候很少直接批評人，因為她有一雙會說話的眼睛。有一次我上課開小差了，廖老師叫我起來回答問題，我什么也不知道，只好語無倫次地胡亂回答。廖老師沒有說我什么，只是平靜地望著我，面對著老師那一雙又大又亮的眼睛，我心里很慌張，眼光躲躲閃閃，不敢去看老師。廖老師卻輕聲細語地又把那個問題講了一遍，然后問我懂了嗎?她一邊問，眼光又一次在我臉上劃過，那是怎樣一種目光啊?里面有責備、擔憂，更有深深的期望，使得我的心里一陣羞愧，又是一陣悔恨。從此以后，當我又想開小差的時候，我只要看見老師那一雙會說話的眼睛，我就感覺到好象有人在提醒我。
我現(xiàn)在成長為一個人見人愛的好孩子，我想這都是和廖老師的教育分不開的，所以我要說：廖老師，我感謝您!
小學四年級我的老師作文12
在我心目中，有1位好老師讓我永遠都不會忘記。她就是我們班的班主任：區(qū)燕慧老師。
區(qū)老師是從2年級第2學期當我們的班主任，主要教我們語文、思想品德、文體，1直教到現(xiàn)在。為什幺說區(qū)老師是我心目中的好老師呢？因為她既是教我們新學習方法的好老師，也是少先隊的“編外”輔導員，還是同學們的好朋友。
區(qū)老師不僅在課堂上教我們知識，還在網(wǎng)上建了1個“博客”給我們輔導作業(yè)并且和學生的家長進行溝通。記得有1次區(qū)老師在網(wǎng)上發(fā)表了怎幺寫作文的文章，而且把我寫的讀后感發(fā)表了上去，并提出了很好的修改意見，使我增強了寫作文的自信心。
區(qū)老師雖然不是我們學校的大隊輔導員，但是她積極關(guān)心少先隊的隊員，真像1個名副其實的大隊輔導員。她不僅像我們學校的大隊輔導員，還積極鼓勵我們班的２３名同學報名參加學校大隊干部的競選，還在班上組織了競選活動。再告訴大家1個“小秘密”，她和我們學校的大隊輔導員在同1個辦公室，為我們班爭取了好幾個參加大隊干部競選的名額呢！
區(qū)老師不僅僅把她所知道的知識教給我們，還用實際行動來表現(xiàn)關(guān)心我們，下面就是幾個例子：
有一次，我早上沒有吃早餐，區(qū)老師在學校竟然給我買了1碗面，讓我吃，光憑這點我就已經(jīng)感激不盡了！還有幾次，區(qū)老師和其它老師要我去學校外面買飲料和雪糕，但區(qū)老師每次還問我：“你要不要？”，光憑這點也可以證明區(qū)老師是個非常非常好的老師。
另外，每次1下課，特別是吃完午飯后我就跑到區(qū)老師辦公室，問1問不會做的題目、當天有什么作業(yè)之類的，她都仔細耐心地解答。
這就是我們班的班主任，這就是我心目中的好老師！
小學四年級我的老師作文13
老師像春雨，把雨露灑遍大地；老師像園丁，把幼苗辛勤哺育；老師像紅燭，把前進路程照亮；老師像一把金鑰匙，為我們開啟知識的寶庫。
2008年5月12日，舉世震驚的512大地震，一名叫做譚千秋的的老師在地震發(fā)生時，用身體護住了三名孩子。后來，當人們發(fā)現(xiàn)他時，當人們發(fā)現(xiàn)在他身下那三名毫發(fā)無損的孩子時，人們的眼眶濕潤了....究竟是什么？究竟是什么使這位老師奮不顧身的去保護那三名孩子？難道僅僅是因為師生情嗎？還是有一股更加強大的力量在召喚他？是他，是這位老師給了那三個孩子活下去的希望！老師，您用熾熱的愛心點燃我們的生命之光，您用辛勤的汗水澆培我們的理想之花！
老師，您早出晚歸備課與批改作業(yè)我知道�？粗现＞氲纳碜幼哌M課堂，看著您青絲被粉筆染成了白發(fā)，您卻沒有叫一聲苦，說一聲累，這怎么能叫我不為您喝彩呢?
教師節(jié)，您愛不釋手地捧著我們送的禮物——賀卡，這禮物雖不貴，可您甘愿用自己的青春換來這一切，換來一代代成功的人才，您說，我能不為您默默地喝彩嗎?
課堂上,睛已布滿了血絲，您依舊孜孜不倦地為我們上課，將知識的甘霖傳子我們。輕聲的咳嗽是您辛勞的見證，因為您經(jīng)常不分晝夜，坐在辦公桌旁批閱著一摞摞作業(yè)本。這見證是我為您喝彩的理由。
學生生病時，您親切溫和地照顧他們，偶爾露出幾絲不安。甚至連飯都吃不下，守著生病的學生，噓寒問暖。您慈母般的愛使我不得不為您喝彩！
老師，您用熾熱的愛心點燃我們的生命之光，您用辛勤的汗水澆培我們的理想之花！老師，我為您喝彩!
小學四年級我的老師作文14
老師，您像溫暖的陽光激活了我們這些剛剛發(fā)芽的小草；您就像小河，讓我們這些魚兒自由自在的游來游去。
從幼兒園到小學，教過我的老師很多很多，給我印象最深的是一年級教我的班主任佘老師。有一次，您發(fā)現(xiàn)我的字越來越差。所以，您一直在提高我的寫字水平。您先叫我把筆給拿好，然后再橫平豎直地寫好，我總是寫不好，但您一點都不生氣，我就用心地練了。經(jīng)過日積月累，我終于把字練好了，您看著我把字寫的漂漂亮亮的樣子，也高高的笑了。
老師，我想對你說：您把無知的我們帶進了知識的海洋，老師您辛苦了！
四年級下冊第二單元作文200字：媽媽，我想對你說
記得小時候我們一家人在老家，家住鄉(xiāng)下。
有一天，我突然發(fā)高燒了，外面又下著大雨，媽媽急得把我抱在懷里，醫(yī)院離我家的路離很遠，但是，媽媽沒有猶豫就把我背起來，拿著雨傘往醫(yī)院跑。我在媽媽的背上昏昏然的，只感覺媽媽的背非常暖和，她一邊跑一邊擦汗，聽到媽媽急促的呼吸聲和風雨聲。我默默的祈禱：雨��！別下了，不要把我媽媽的身上淋濕啦！不知不覺我就睡著了。不知過了多久，我和媽媽到了醫(yī)院，媽媽把我放下，就在這時我愣了，媽媽為了不讓我淋到雨把雨傘放在了后面，而媽媽全身都濕透了，她微笑著說：一會就沒有事了。醫(yī)生把我放在了一張雪白的床上。媽媽在醫(yī)生旁邊問個不停，醫(yī)生有點不耐煩了，說：你的孩子沒有什么大礙，你不用著急。聽了醫(yī)生的話，媽媽才如釋重負地笑了，看到媽媽那欣慰的笑容，對媽媽的敬愛之情油然而生。
人們常說母愛博大，母愛無價，母愛最無私！這次讓我深深感受到了！媽媽，我將努力學習，多學本領(lǐng)，回報您對我的愛！
小學四年級我的老師作文15
每當我遇到不懂的難題時，總有一個人不厭其煩地教我：每當我學習進步時，總有一個人露出舒心的笑容。她就是我們的語文老師——吳老師。
我們的吳老師留著齊耳短發(fā)，一雙給人帶來勇氣和自信的雙眼，看到我們總是笑瞇瞇的，她雖然不漂亮，但和藹可親，我們都喜歡她。
吳老師待人很親切，記得那是上周二上午第三節(jié)下課，我正在玩，我班的一位同學不小心把我撞倒了，又一腳踩在了我的大拇指上，當時疼得非常厲害，看著流血的手指，我哭了，吳老師看見了急忙走過來，掏出衛(wèi)生紙，輕輕地擦了擦手上的血，并安慰我說:“還疼嗎，孩子，趕快去衛(wèi)生室包扎一下吧�！蔽乙恢蓖普f沒事，只是擦破點皮，可吳老師還是不放心 從兜里掏出四十元錢（由于是吳老師的第四節(jié)課）讓大班長陪著我去衛(wèi)生室。包完手，我在想:“我哪是老師的學生啊，我就是老師的兒子啊�！� 有這樣慈愛的老師，我很高興！
吳老師還是一位非常認真的老師，比如上周老師布置的作業(yè)是卷子上的題，在家我做完之后，先讓媽媽檢查一遍，媽媽夸我做的挺不錯，聽后我很是高興�？傻搅诵瞧谝婚_學的時候，我把卷子交給老師批改后，并打了分，我只考了九十分。難道的“道”字寫錯了，冷酷的“酷”字寫錯了，還有幾個小毛病，媽媽竟然沒查出來。我默默地想:“媽媽和老師比起來，還差得遠呢！”有這樣認真的老師，我真幸福！
課堂上老師不但教我們知識，還告誡我們遇事要多動腦筋，做一個助人為樂，關(guān)心集體的孩子。跟著這樣的老師，我快樂極了。
我愛我們的吳老師！
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