【必備】四年級(jí)的老師的作文匯總9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
我的語文老師個(gè)子有點(diǎn)矮，身子瘦瘦的，一看就知道是吃得不多的人，她臉上有很多痣，有一雙明亮的大眼睛，戴著一副黑框眼鏡，炯炯有神的目光穿過眼鏡，好像一下子就能看到我在想什么。有人要說，這就是一個(gè)普通的老師呀。
我之所以說她很特別，因?yàn)榧仁俏业恼Z文老師，又是我的媽媽。
在學(xué)校里，媽媽對我很嚴(yán)格。有一次去上學(xué)，我沒戴紅領(lǐng)巾就進(jìn)教室了，看同學(xué)們都在讀書，我也馬上拿出書本讀起來。不一會(huì)兒，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)來檢查了，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)同學(xué)沒在讀書，就扣了我們的分，并留下紙條：有三個(gè)同學(xué)沒讀書，扣分1、5分。
語文課上，媽媽看到了扣分單，兇著臉問大家：“早自修的時(shí)候哪幾個(gè)同學(xué)沒在讀書？”有同學(xué)站起來指著我說：“是他，是他不讀書被扣分了。”我馬上站起來反對，小聲地說：“不是我，真不是我。”媽媽拿起尺子在我手心里打了兩下，厲聲說：“不是你，你一天到晚就知道看書，一要你讀書就沒有聲音了�！蔽覍寢屨f：“不是我，真的不是我。”媽媽還是不信，她請紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)來認(rèn)。他們回憶起來是其他的幾個(gè)同學(xué)，我并沒有在這中間。
下課了，我很得意地對媽媽說：“你看，我還是在認(rèn)真讀書的吧�！眿寢寘s說：“你就應(yīng)該打，早自修的時(shí)候你會(huì)認(rèn)真讀書的？紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)你而已。”我在一旁默不作聲。媽媽又開始說了：“你是老師的孩子，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，早自修的時(shí)候就要帶頭領(lǐng)讀課文，幫老師管好班級(jí)�！�
四年級(jí)的老師的作文 篇2
從一年級(jí)到四年級(jí)，我有好幾位老師，但給我印象最深的是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王老師。
王老師中等身材，長著一副圓圓的的臉，腦袋很大，好像裝著用不完的智慧。王老師額頭又寬又亮，就像一尊佛像。我們都親切地稱他大頭老師。
王老師對我們要求很嚴(yán)格，我們有一點(diǎn)點(diǎn)怕他。他的眼睛就像監(jiān)控探頭，我們的一舉一動(dòng)都逃不過他的視線。在數(shù)學(xué)課上，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，說話，都會(huì)被王老師掃描到。王老師對我們的計(jì)算要求更嚴(yán)格，平時(shí)作業(yè)計(jì)算錯(cuò)一題要罰十題。上學(xué)期我被罰過幾次，為了避免被罰，我只好每天讀多練一篇速算。沒想到，期末學(xué)校速算大賽我的了三等獎(jiǎng)。我很開心。有了王老師得“嚴(yán)”，才有我速算獲獎(jiǎng)的“樂”��！
王老師講課很生動(dòng)。他就像一個(gè)魔法師，把枯燥的數(shù)字變生動(dòng)有趣。上數(shù)學(xué)課，就像進(jìn)入了一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)課程中有許多抽象的概念，王老師就讓我們到生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，例如，學(xué)習(xí)重量，王老師讓我們到超市自己去找250克，500克，1000克的物品，自己記一記，拎一拎。學(xué)習(xí)長度，王老師讓我們自己用腳步度量操場一圈的長度，公交路線一站的長度。學(xué)習(xí)幾何，王老師讓我們從身邊的物品去發(fā)現(xiàn)各種圖形，等等。這樣，不僅容易理解數(shù)學(xué)概念，還很好玩。
王老師平時(shí)就像我們的一個(gè)大朋友。王老師從來不吝惜他的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)中，只要我們有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)得到王老師稱贊。他的獎(jiǎng)勵(lì)很特別，各種卡片，名人格言還有QQ群里的點(diǎn)贊，等等。以前，每當(dāng)發(fā)下試卷，公布成績時(shí)，我總是十五個(gè)吊桶打水—七上八下�，F(xiàn)在我再也不怕了，因?yàn)橥趵蠋熢诿看蔚?試卷上都會(huì)有評語，幫我們分析試卷，給我們鼓勵(lì)。就算是沒考好，每當(dāng)看到這些溫暖的話語，我也能振作起來，覺得自己應(yīng)該加倍努力。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們都把他當(dāng)做自己的朋友。我喜歡我的大頭老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
在我的心目中，有一位老師就像我的親人一樣，她就是我敬愛的陸老師。
七歲那年的九月一日，媽媽拉著我的小手把我送進(jìn)學(xué)校，把我交給了一位美麗的女老師。她戴著一副眼鏡，眼鏡下有一對清澈明亮的眼睛散發(fā)出慈愛的目光，她的目光仿佛和媽媽一樣，對我充滿了關(guān)切，讓我的心里頓時(shí)感到了一陣溫暖。
上午，學(xué)校組織我們收看中央電視臺(tái)的節(jié)目《開學(xué)第一課》，同學(xué)們津津有味地看著那些精彩紛呈的節(jié)目。當(dāng)電視里播放出關(guān)于母親的演講，我就開始想媽媽了，我鼻尖一酸，眼淚止不住地流下來，越哭越傷心。這時(shí)，陸老師推開門進(jìn)來了，看我淚流滿面的模樣，輕輕地走過來，把我拉到一個(gè)角落，蹲下身來，緊緊地?fù)е遥脺厝岬氖址魅ノ夷樕系臏I水，憐愛的眼神望著我，輕柔地說：“歌爾，不要哭，媽媽每天都會(huì)陪伴在你的身邊，還有那么多伙伴陪著你呢。”接著陸老師輕輕地拍拍我的背，我頓時(shí)感到一股暖流流遍全身，我不再悲傷，停止了哭泣。這時(shí)，我感到陸老師就像陽光，驅(qū)散了我心頭籠罩的陰霾；像大樹，風(fēng)雨來了，為我遮擋。我沉重的心情變得歡快起來。
記得二年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試，我考的不理想，我沒有勇氣抬頭看陸老師一眼。下課鈴聲一響，陸老師牽著我的手，把我?guī)нM(jìn)了她的辦公室。她溫柔地說：“楊歌爾，今天的考試你發(fā)揮得不到位，我給你一張?jiān)嚲�，再做一遍，希望你能考出�?yōu)異的的成績，陸老師相信你！”我漲紅了臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我暗暗地想：我一定要考一個(gè)好成績，不能辜負(fù)陸老師的關(guān)愛。于是，我就專心致志做起試卷，不到三十分鐘，我就完成了試卷。陸老師批改完我的試卷，竟然是100分！她微笑著對我說：“我相信你能考到一個(gè)很優(yōu)秀的成績，歌爾最棒了！”她的眼神中流動(dòng)著愛和肯定。我覺得很開心，一下子有了信心，我就像一株枯萎的小苗受到了陽光的照耀，雨露的滋潤，一下子變得茁壯起來。
陸老師教書有很多好方法，我十分喜愛她的數(shù)學(xué)課。她經(jīng)常把實(shí)物帶進(jìn)課堂，讓我們動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)我們自己動(dòng)腦思考、發(fā)現(xiàn)、探索。她教我們《升和毫升》這一單元，她把兩個(gè)量杯帶進(jìn)教室，讓我們自己看看一升里有多少個(gè)一百毫升，再讓我們看看一個(gè)臉盆里能裝多少升的水，讓我們體驗(yàn)到了動(dòng)手探究的樂趣，我們輕松學(xué)會(huì)了這一單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。陸老師對我們的作業(yè)要求很高，從來不包庇任何一個(gè)同學(xué)。批改作業(yè)總是讓同學(xué)們做完后就交上來，有時(shí)候在試卷上標(biāo)上序號(hào)來考驗(yàn)我們的速度，讓我們爭分奪秒、提高速度。通過這樣的嚴(yán)格要求，我們幾乎每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)速度都很快。她不光對我們作業(yè)要求高，而且對自己的要求也很高。每天她總是仔細(xì)迅速地批改完作業(yè)，從不有遺漏，幾乎每一道錯(cuò)題都逃不過她的“火眼金睛”。沒有一個(gè)同學(xué)敢對待作業(yè)馬虎，絕不敢“輕舉妄動(dòng)”。經(jīng)過三年多的嚴(yán)格要求，我的數(shù)學(xué)成績也越來越優(yōu)秀，我對數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃厚。
陸老師對每個(gè)同學(xué)都公平公正、嚴(yán)慈相濟(jì)。班上成績落后的同學(xué)有了進(jìn)步，她會(huì)表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，從不另眼相看。即使班上成績最優(yōu)秀的同學(xué)犯了錯(cuò)，她也會(huì)毫不留情地批評教育。她還拿出自己的工資為進(jìn)步的同學(xué)購買禮物，激勵(lì)我們更加發(fā)奮努力。當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，她會(huì)火速與家長聯(lián)系，給他關(guān)心和安慰。一位同學(xué)生了重病，她還親自到上海的醫(yī)院去看望他。
親愛的陸老師，感謝您一千多個(gè)日子對我的關(guān)愛，我想對您說：“謝謝您！陸老師，您是我最親愛的老師！您是我心中最美的人！”
四年級(jí)的老師的作文 篇4
尊敬的熊老師：
您好！
最近，我遇到一件煩惱的事。
我患上了“考前綜合癥，”每逢考試我就很緊張，越緊發(fā)揮失常，一發(fā)揮失常就考不到好成績，一考不到好成績我就愁。
我的好朋友也經(jīng)常給我施加壓力呢，哪怕我一不小心輸了她0.5分，她就會(huì)追在我屁股后面不停得說：“唉，李釔彤，你說你這次怎么考地比我還差，哎呀，這樣下去可不行呀……”
雖說這是為我好，但，怎么聽都是那么刺耳，一不小心就想要發(fā)脾氣，我的好朋友就會(huì)又說：“哎呀，李釔彤，你不要生氣嘛！生氣了就不好看了，何況你還是淑女……”
唉，我該怎么辦呢，壓力好大呀，天天這么說，我都快崩潰了，加之期末考試即將來臨，萬一我考得比她還差，那她豈不是又要念叨了？好煩哪！熊老師，你說我該怎么辦呢？
敬祝
工作順利
XXX
20xx年XX月XX日
四年級(jí)的老師的作文 篇5
“同學(xué)們，大家好！我是水熊老師�！彪S著老師的聲音我們也慢慢地安靜了下來，水熊老師看到我們都安靜下來了便開始細(xì)細(xì)地講解他的名字由來。
首先，水熊老師問我們“S”代表什么意思，大家都搖了搖頭，我也一樣，接著，老師又給我們看“賽鮮森”，我們大家都很奇怪，我在心里猜想：是不是賽先生？然后，水熊老師給我們看了一個(gè)動(dòng)漫卡通人物，他問我們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這只動(dòng)物，大家又都搖搖頭。老師笑著說：“當(dāng)然，這是我自己造出來的”。頓時(shí)，我們都笑噴了。老師接著說：“雖然我是水熊老師，但我一點(diǎn)都不水，大家知道我為什么喜歡水熊嗎？”大家還是搖搖頭，“來，我告訴你們，水熊它是一種微生物，可偉大了。美國人曾把它放到太空，18天不吃不喝，回到地球還安然無恙�！甭犃死蠋煹脑挘乙查_始敬佩水熊了。
接下來，水熊老師圍著科學(xué)的話題給我講了許多名人事跡和故事，推薦了很多好的書籍，通過老師生動(dòng)有趣地講解，我覺得收獲滿滿……
四年級(jí)的老師的作文 篇6
我的老師脾氣就像是暴風(fēng)雨，所以，每天教室里都會(huì)下一場“暴風(fēng)雨”。
有一天，一位同學(xué)遲到了，老師先是不管不問，一臉冷淡。突然，就會(huì)從嘴里吼出一口雷——“進(jìn)來！”同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)向前走，老師的眉毛皺得越來越緊，同學(xué)走進(jìn)來了，老師的眉也皺完了。老師的嘴巴張開了，這次吼出來的不再是雷，而是無數(shù)雨點(diǎn)和寒風(fēng)竄出來了，“我說了多少次，不許遲到！時(shí)間就是金錢，你遲到三分鐘，別人就讀了一篇課文。即使讀一個(gè)字，他也比你多學(xué)了幾個(gè)字……”
雨點(diǎn)落完了，天沒有轉(zhuǎn)晴，風(fēng)刮得更大了。老師嘴里吹出來的每一個(gè)字似乎都能把心吹顫。同學(xué)一直站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，一句話也不說。老師在“遲到記錄手冊”上給他打了一個(gè)“×”，他嘴唇緊咬，好像受了極大的委屈，老師看到他那表情，無數(shù)雨點(diǎn)又來了，“你發(fā)什么脾氣？我又沒偷你東西，是不是覺得不公平？我告訴你，每個(gè)同學(xué)都是這樣……”聽了老師的“狂風(fēng)暴雨”，同學(xué)不再咬嘴唇，而是流下了眼淚，“哭什么哭？哭能解決什么？你認(rèn)為哭我就放過你嗎？”暴風(fēng)雨又下了起來。最后這位同學(xué)喪著臉回到了座位。
這就是我的“暴風(fēng)雨”老師，因?yàn)橛辛怂�，所以教室里總�?huì)時(shí)不時(shí)下起一陣“暴風(fēng)雨”。
四年級(jí)的老師的作文 篇7
在我的記憶里，有一位老師讓我牽掛不已，那就是您……李老師。我上初中已經(jīng)一年了，可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次，我到小學(xué)去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。
記得那一次，我們?nèi)熒黄鸬叫W(xué)去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影，有多少個(gè)身影從我身邊走過，我多么希望那些熟悉的身影中有一個(gè)是您，可老天爺讓我失望了，那些身影中沒有您的身影，事后我從您班上的同學(xué)口中得知，那一周您去學(xué)習(xí)了。
還有一次，我和初中二年級(jí)的人連同陳老師一起到小學(xué)與小學(xué)生和張老師他們匯合，在準(zhǔn)備工作沒有做好之前，大家都各自去看自己的母校老師，我忽然想起您，您是那么的和藹可親，帶領(lǐng)我們吮吸知識(shí)的甘露，可想起以前一次又一次的失望，我不敢在沒有看到您時(shí)開心，因?yàn)槲液ε吕咸鞝敯岩淮斡忠淮蔚氖o我。那一天，我還是沒有見到您，老天爺再次將失望賦予了我。
對了，李老師，我記得您說過，人生有喜有憂，有歡有樂，不過也有煩惱。
現(xiàn)在，我想告訴您，關(guān)于我的最大煩惱，實(shí)話跟您說吧，我最大的煩惱莫過于寫作文。您以前認(rèn)為我作文寫得好，可是您并不知道我要寫好一個(gè)作文好困難，要想許久才會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)思，我記得一個(gè)人說過：寫一個(gè)作文有特別是一個(gè)好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚，還要按一定順序來寫，最令我頭痛的是作文的字?jǐn)?shù)，作文的字?jǐn)?shù)在初中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍出現(xiàn)的缺點(diǎn)就是內(nèi)容不豐富，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，為此，我不知有多煩。我多么希望您能幫助我解除煩惱。
李老師，您記得嗎？是您教育我們要向魯迅一樣"俯首甘為孺子牛"。是您教育我們在遇到挫折要"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"是您，是您，一切都是您！
四年級(jí)的老師的作文 篇8
“真是個(gè)老狐貍，連中考原題都押對了！”中考數(shù)學(xué)場一考完，有個(gè)同學(xué)，竟然說出了這句帶著玩笑意味的話！而就是這句話卻深深地刺痛了我的心，不爭氣的淚水模糊了我的雙眼，也勾起了我的回憶。
“老狐貍” 是我們對睿智的姚開勇老師的“昵稱”，他曾是我的數(shù)學(xué)老師，他總是神采奕奕，卻又聲色俱厲。他是一個(gè)不知疲倦的老師，是我的良師，也是我的益友。課后，我總會(huì)問他一些數(shù)學(xué)難題，他總是耐心地幫我解惑；課堂上他也會(huì)因?yàn)槲荫R虎而嚴(yán)厲批評我，甚至有時(shí)會(huì)不顧我的自尊。但我會(huì)強(qiáng)忍淚水，更加努力，我要用成績給姚老師一個(gè)“響亮的耳光”。因?yàn)槲依斫庖蠋煹呐鹉鞘恰昂掼F不成鋼”的無奈。
今年的春天比以往更暖一些，然而就在這溫暖的春天，姚老師卻離開了我們，因?yàn)槟X溢血而離開了我們！姚老師的走也許會(huì)讓我的心冰冷一世！
不知花了多長的時(shí)間才漸漸適應(yīng)了沒有姚老師身影的課堂。在一節(jié)生物課上，教我們生物的老師，姚老師的妻子哽咽地向我們講起姚老師的事。原以為我已足夠了解姚老師，感覺高大的姚老師那是鋼筋鐵骨、精力充沛，卻不知回到家的姚老師卻像是一只虛弱的小貓，全沒了在校時(shí)的光彩，只能無力地躺在床上�？伤麉s從未在我們面前抱怨過。我突然地發(fā)現(xiàn)，老師是那么那么地愛著我們，可是時(shí)光卻隔斷了他對我們愛，也隔斷了我們要報(bào)答他的心。我們?nèi)喽紤Q哭不止。
姚老師才四十多歲，正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，姚老師的突然離去像是一顆流星一樣劃過我的生命，到了另一個(gè)世界，在我的心中留下了永恒的光彩。姚老師，我的良師，我的益友！斯人已去，一切只能埋藏在心底，默默地祈禱，祈禱姚老師在那一個(gè)世界里能過得更加美好！
四年級(jí)的老師的作文 篇9
我的語文老師姓俞，知識(shí)淵博，人也隨和，可是也有兇的時(shí)候。她不胖也不瘦，中等身材，但卻很精神。頭發(fā)不長，正好到耳朵尖上，顯得很干練。不濃不淡的眉毛下長著兩只不大但充滿智慧的眼睛，她就是我的語文老師。
俞老師非常關(guān)心同學(xué)，對我當(dāng)然也不例外。有一天中午，我正躲在角落看書，突然一個(gè)輕柔的聲音在耳邊響起：“叢容，寫完作業(yè)再看書�！痹瓉硎怯崂蠋煟睂懲曜鳂I(yè)再來取。“于是，我就開始專心致志地寫作業(yè)了，以后每次沒寫好作業(yè)想看書的時(shí)候，我都覺得有人在提醒我，一定要寫好作業(yè)再看書。這件事一直記在我心里，讓我始終記住并明白一件事：一定要認(rèn)真寫好自己的作業(yè)，再干其它的與寫作業(yè)無關(guān)的事。
還有一次，我正要看書，突然，聽到俞老師叫我，可能是我的作業(yè)要訂正吧。我走過去，原來不是要訂正，是俞老師想讓我練練字。她先在白紙上給我寫了一列幾個(gè)字，然后要求我在后面照著樣子練，每個(gè)字只要認(rèn)認(rèn)真真寫十遍就可以了。俞老師經(jīng)常讓我像這樣練字，而且都是利用課余時(shí)間，我很感謝俞老師，讓我的字少了一些張牙舞爪。
我們親愛的俞老師還經(jīng)常陪著同學(xué)們一起玩游戲，有的時(shí)候還和我們一起跳繩，一起看足球比賽。記得有一次，我們班和六班正在進(jìn)行著足球比賽，快到中場休息的時(shí)候，突然下起了雨，一開始是毛毛細(xì)雨，我們拉拉隊(duì)就找了個(gè)淋不到雨的地方�？墒�，雨忽然變成了黃豆大小，接著就是傾盆大雨了。我們眼看就要淋濕了，這時(shí)，一個(gè)身影從雨中走了過來，原來是俞老師拿著好幾把傘走了過來，這樣我們可以一起合傘安全地回到教室了。
你了解她了嗎？她就是我們的語文老師，一位貌不驚人、卻又平易近人的老師。
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