【精華】四年級(jí)感動(dòng)的作文錦集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)感動(dòng)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇1
大雪過(guò)后，天轉(zhuǎn)晴，白花朵似的陽(yáng)光成桶成桶地潑下，取之不竭的樣子，泡在這一方暖陽(yáng)里，任誰(shuí)都會(huì)醉了。為了不辜負(fù)這大好陽(yáng)光，劉老師決定帶我們?nèi)バ〔賵?chǎng)玩手影。
天空真明凈，我們奔向操場(chǎng)，操場(chǎng)上的陽(yáng)光渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖，是那么活潑、俏皮，它在我們的面前蹦跳著。老師走在前面，笑容滿面，像個(gè)快樂(lè)的孩童。
我找了一塊空地，先雙手交叉，大拇指相勾連，掌心方向相反，再把手指岔開(kāi)，陽(yáng)光將我的手影清晰地投射到磚紅色的墻上，啊，我的手掌，不，那不是手掌！那是小鴿正撲扇著翅膀，想要起飛，飛翔于蒼穹。
我的手旋轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，我覺(jué)得墻上的影子又成了一朵碩大的廣玉蘭，在飄啊飄，我似乎嗅到了一陣陣沁人心脾的花香。甚至讓人覺(jué)得，現(xiàn)在不是冬季，而是生機(jī)勃勃的春天。
我的“鴿子”愜意地飛著，陽(yáng)光也一起飛舞。咦？哪來(lái)的“小狗”？這“小狗”真神氣，小小的嘴一張一合，耳朵不停擺動(dòng)，是肉骨肉很好吃嗎？“鴿子”飛啦，它便跟上來(lái)跑；“鴿子”俯沖下來(lái)啦，它便煞有其事地蹲下靜候。就這樣，陽(yáng)光在我們的頭發(fā)上，衣上歡快地舞蹈著，我們奔跳嬉戲，腦洞大開(kāi)，創(chuàng)意無(wú)限，兩個(gè)小動(dòng)物也跟著我們?cè)谝黄鹱杂涉覒颍鼈兓蝰Y騁于遼闊的“原野”，或依偎在那棵香樟樹(shù)下竊竊私語(yǔ)……磚紅色的跑道上，樓道上，只要陽(yáng)光照到的地方可愛(ài)的剪影都會(huì)隨著陽(yáng)光一起飛舞，我們的心兒也在起舞，復(fù)習(xí)階段的緊張煙消云散，取而代之的是驚喜和快樂(lè)。玩累了，索性躺在跑道上，任陽(yáng)光暖暖拂過(guò)臉龐，任同學(xué)的手影烙在我身上，也烙在了我的心上。
隨后，所有的女同學(xué)合作了超級(jí)炫酷的“千手觀音”。瞧，老師一聲令下，所有的手都一個(gè)接一個(gè)地舉了起來(lái)，不慌不亂，很有秩序。又一聲令下，所有的手又“刷”的一下全放了下來(lái)，雖然沒(méi)有舞臺(tái)上那么光彩奪目，但是陽(yáng)光下的她們?nèi)缗艘粚咏鸺喌男√焓�，同樣炫麗無(wú)比。哈哈，我們的“千手兒童”，成了操場(chǎng)上最美的風(fēng)景線。
最后，老師建議我們將“心”呈現(xiàn)。一時(shí)間，墻上，地面上，“心心相印”；一顆心，兩顆心，大家“心連心”；大家“心靈手巧”，相視而笑。我們的老師呢？正忙著為我們拍照呢！“老師，我的心在這里！”“老師，別踩著我的心！”“老師，我們這心手相連！”老師笑盈盈地一一答應(yīng)著，不時(shí)地提醒一句：“小心��！”那溫柔的話語(yǔ)，就像柔軟的花瓣，落在我的臉上，夢(mèng)幻般美好。抬頭，陽(yáng)光照著劉老師的笑臉，溫和而美麗。啊，老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，甘如蜜糖，脆如雪梨，嘗一口，便盈滿幸福。
我們撤離了操場(chǎng)，陽(yáng)光，羽毛一樣飄落下來(lái)，輕盈美好。老師走在隊(duì)伍最后，微笑在她嘴角漾開(kāi)，眉眼里，全是笑意。
感謝手影游戲，使我的生命之歌又添了一個(gè)快樂(lè)的音符；感謝好搭檔，使我的童年畫(huà)卷又加了一抹濃麗的色彩；感謝老師，讓我沒(méi)有辜負(fù)這大好的冬日暖陽(yáng)。風(fēng)輕輕的，陽(yáng)光漫漫的，這個(gè)冬日，因感動(dòng)而格外溫暖！
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇2
師愛(ài)感動(dòng)著我，你也許會(huì)問(wèn)：“是那位老師呢？她又怎樣感動(dòng)著你呢？”這一切都得從王老師說(shuō)起。
王老師是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、教學(xué)有方的好老師。她個(gè)兒不高，留著短發(fā)，給人一種干練的感覺(jué)。她還擁有一雙會(huì)說(shuō)話、善解人意的眼睛。別看王老師平時(shí)很少言語(yǔ)，可講起課來(lái)就不一樣了。她講起課來(lái)生動(dòng)有趣，聲音時(shí)高時(shí)低，很有節(jié)奏充滿了韻味。和我們一起感受文章的美妙。她講到高興處，總喜歡晃著頭，瞇著眼睛。有時(shí)還手舞足蹈。有時(shí)聽(tīng)了同學(xué)的回答，還皺皺眉頭，仿佛同學(xué)回答的并不完整；有時(shí)聽(tīng)了同學(xué)的回答，她微微一笑，仿佛同學(xué)回答的正是她想說(shuō)的。
王老師每天寫(xiě)激勵(lì)我們前進(jìn)、向上的座右銘。給我印象最深刻的是那句“有志之人，立長(zhǎng)志；無(wú)志之人，常立志�！边@句話使我認(rèn)清自我，不再“迷失”學(xué)習(xí)的方向。每每想偷懶時(shí)，這句話就激勵(lì)著我“不學(xué)習(xí)的人是無(wú)志之人，常立志又有什么用呢？”于是，我又投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
記得有一次，我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，上課還做小動(dòng)作。王老師的眼睛如“閃電”般射過(guò)來(lái)，我“觸電”似的全身麻木。在那一剎那，我突然發(fā)現(xiàn)“老師的愛(ài)是嚴(yán)厲的目光。”
有一次，我有道題不理解，又是王老師看出我的焦躁和不安，又仔細(xì)的講了一遍。那時(shí)我發(fā)現(xiàn)“老師的愛(ài)是孜孜不倦的講解�！�
有一次，我沒(méi)考好，我羞愧難當(dāng)。而王老師卻又一次鼓勵(lì)了我。我發(fā)現(xiàn)“老師的愛(ài)是鼓勵(lì)的源泉�！�
還有一次，我們班掀起了一陣“七龍珠（書(shū)）風(fēng)暴”把一些好同學(xué)們都帶入不認(rèn)真聽(tīng)講，上課看閑書(shū)的路上。王老師看在眼里，急在心上。上了一節(jié)又一節(jié)的思想教育課，才把那些同學(xué)從羊腸小道上拉了回來(lái)。他們的學(xué)習(xí)又好了起來(lái)。這使我非常感動(dòng)。
當(dāng)我困惑時(shí)，老師是一盞明燈，照亮我的前途；當(dāng)我無(wú)知時(shí)，老師是一本書(shū)，仔細(xì)講解一道道習(xí)題；當(dāng)我獨(dú)立無(wú)助時(shí)，老師是一只大手，把我從困難的邊緣出。
�。∧笎�(ài)絲絲縷縷；父愛(ài)無(wú)邊又深沉。；同學(xué)的愛(ài)則激勵(lì)我前行；而老師的愛(ài)則似一盞明燈，照亮我的一生。
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇3
那天，天空烏云密布，時(shí)不時(shí)的有一道閃電劃過(guò)，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我坐在車(chē)上，心情比天氣還糟糕，因?yàn)槌扇航Y(jié)隊(duì)的車(chē)子堵得水泄不通，我快要遲到了，哇哇！
四周回蕩著人們的叫罵聲、汽車(chē)的喇叭聲，令人心煩意亂，更可惡的是，本來(lái)都往后退一步就能解決的堵車(chē)問(wèn)題，被這些寸步不讓的人攪和成了大問(wèn)題！人們紛紛下車(chē)來(lái)互相埋怨著，責(zé)怪別人不后退，有些人甚至要打起來(lái)，卻都沒(méi)有想到自己也有責(zé)任。我真想下車(chē)勸勸這些喪失理智的大人們，但這些互不相讓的人肯定不會(huì)理我這個(gè)小屁孩的！
我望著那個(gè)始終不愿意把自己的車(chē)往后退一點(diǎn)，還一個(gè)勁地指責(zé)別人的眼鏡男，心中升起了一股厭惡之情，只見(jiàn)他雙手叉腰，歪著頭，瞪著眼睛，一副兇神惡煞的模樣，似乎在說(shuō)：“憑啥讓我讓?zhuān)∥沂墙^對(duì)不會(huì)讓開(kāi)的！”
就在我憤怒之時(shí)，“啪”的一聲，只見(jiàn)旁邊一輛白色的汽車(chē)車(chē)門(mén)開(kāi)了，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺緩緩的、顫顫巍巍地走了下來(lái)。他開(kāi)始像交警那樣指揮起交通來(lái)。他一會(huì)兒手往右擺，一會(huì)兒手往左揮，還時(shí)不時(shí)的大聲叫上一兩聲：“那輛面包車(chē)，往后退一退，讓黑色車(chē)先走�！薄胺凵�(chē)往左挪一些�！�
人們一開(kāi)始還不太愿意讓別人，但看到老爺爺那么大年紀(jì)了還幫大家指揮，也就按照他的指揮走了，道路漸漸暢通了。我在想：這些人一開(kāi)始為什么就不能讓一下呢？都倔強(qiáng)的認(rèn)為讓一下就是向?qū)Ψ降皖^，浪費(fèi)了這么長(zhǎng)時(shí)間，真不劃算！
在老爺爺?shù)闹笓]下，不一會(huì)兒車(chē)子就都開(kāi)走了，可老爺爺?shù)囊路缫驯淮笥炅艿猛笣瘢鞍⑻�！”老爺爺打了一個(gè)大大的噴嚏，車(chē)內(nèi)有人把一件衣服披到他身上，老爺爺帶著滿意的微笑緩緩地上了車(chē)，其他車(chē)?yán)镉腥藢?duì)他伸出大拇指，我看不到老爺爺?shù)谋砬�，但我感覺(jué)他一定在微笑。
老爺爺?shù)能?chē)子越開(kāi)越遠(yuǎn)，直到成了一個(gè)小點(diǎn)，我目送著他遠(yuǎn)去，心想：如果所有人都能懂得謙讓?zhuān)妹總�(gè)人的時(shí)間都是寶貴的，這個(gè)世界將會(huì)變得更和諧、更美好！那位平凡的老爺爺，雖然平凡無(wú)奇，但在我心中卻很偉大、很偉大！
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇4
在一生當(dāng)中，會(huì)有很多讓你感動(dòng)的事，感動(dòng)是無(wú)處不在的。
記得那是我上二年級(jí)的事了，那時(shí)候我的學(xué)校在舉行廣播操比賽。我們都很想在這次比賽中脫穎而出，拿到冠軍。于是我們一到課件休息就開(kāi)始練廣播操，希望不會(huì)給班級(jí)丟臉。班主任趙老師看見(jiàn)了我們都如此努力，在體育課時(shí)親自帶我們?nèi)ゾ毩?xí)。我們都感動(dòng)不已，因?yàn)橼w老師帶病來(lái)給我們上課的，而且當(dāng)時(shí)又是夏天。每次體育課趙老師都陪我們下去，操場(chǎng)上響起了趙老師那清脆的聲音。
時(shí)間飛逝，離廣播操比賽只有一天了。而在前一天的上午，我們的數(shù)學(xué)老師告訴我們趙老師去醫(yī)院看病了，不能來(lái)陪我們了。在那么熱的天氣里，趙老師每天都拖著帶病的身子陪我們練習(xí)，還幫我把不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作糾正過(guò)來(lái)，而且口令叫得很響，怕同學(xué)聽(tīng)不到。我在心里暗下決心：一定要把廣播操做得最好，以感謝趙老師這么多天的訓(xùn)練。操場(chǎng)上又響起了我們整齊的口號(hào)聲。
比賽開(kāi)始了，還沒(méi)輪到我們呢！我們只好在原地站著。我又看見(jiàn)了如此熟悉的身影——趙老師。趙老師回來(lái)了！趙老師不顧自己的身體，回來(lái)了！趙老師坐在我們身邊的凳子上，笑瞇瞇地看著我們。突然有人暈倒了，趙老師馬上走過(guò)去，把自己杯子里的水給她喝。趙老師把她扶到陰涼處，讓她休息一下。輪到我們了，我們一個(gè)個(gè)精神抖擻地走向比賽場(chǎng)地，整齊地做著動(dòng)作。有人踩了我一腳，我的鞋快掉了，可我不能蹲下去把鞋子穿好，因?yàn)檫@樣就會(huì)被扣分，大家這么辛苦地練就白費(fèi)了，也辜負(fù)了趙老師對(duì)我的信任。所以我抓緊時(shí)機(jī)，在蹲下去的.那一刻把鞋穿好了。
比賽終于結(jié)束了，我們也取得了好成績(jī)！
這就是我這十幾年來(lái)最感動(dòng)的事！
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇5
人世間，真情無(wú)處不在，只要你去聆聽(tīng)、去觀察，就可以發(fā)現(xiàn)它。我也遇到過(guò)動(dòng)人的事情。
上午，我在看電視，電視機(jī)里的人說(shuō)她的母親去年得了膽結(jié)石，后來(lái)她母親被送進(jìn)了手術(shù)室，她的父親用眼睛跟他母親說(shuō)話，她的父親眨了兩下眼睛，好像說(shuō)你會(huì)沒(méi)事的，母親也眨眨眼睛好像在說(shuō)我沒(méi)事，后來(lái)，她的母親真得從“鬼門(mén)關(guān)”里逃了出來(lái)。
晚上，爸爸陪我看“夜線六十分”欄目，主持人孫亮說(shuō)一個(gè)六歲的孩子，媽媽去世了，只有一個(gè)全身癱瘓的爸爸，從此，家庭的重?fù)?dān)全壓在了一個(gè)六歲的孩子身上。直到后來(lái)，她把爸爸放在床上，推著爸爸外出乞討，有一位好心人看見(jiàn)了，給她買(mǎi)了兩碗面條，拍了個(gè)照片，發(fā)到微博上，后來(lái)，有許多好心人也趕過(guò)來(lái)幫她，給她湊夠了錢(qián)，便帶著她爸爸去進(jìn)行了手術(shù)，結(jié)果手術(shù)成功了，當(dāng)這個(gè)消息傳到她耳朵時(shí)，她的臉上充滿了歡笑，醫(yī)生又接著對(duì)她說(shuō)：“你爸爸完全有可能恢復(fù)健康�！彼�(tīng)了這話，感到無(wú)比高興。
這便是人世間的真情，雖然只是兩件小事，卻能體現(xiàn)出人類(lèi)真情的善良和純潔。
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇6
那天，我去幼兒園看望教過(guò)我的老師。
我悠閑地來(lái)到小二班教室門(mén)口，看到謝老師正要擦吊扇。她搬來(lái)了一把長(zhǎng)梯子，手拿抹布，一步一步往上爬，不時(shí)地往下面看，腳還微微地發(fā)抖。我沒(méi)作聲，靠在門(mén)邊看著，我猜謝老師肯定怕高。謝老師好不容易爬到了最上面，第一把擦下去，灰塵都掉到了老師的頭上，還迷了眼睛。我偷偷地笑出了聲，瞧，老師都成了灰姑娘了。這時(shí)，一個(gè)看似很小的妹妹搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)，抬頭望了望謝老師，說(shuō)：“老師，你小心哦！”聽(tīng)了這句話，我的眼眶紅紅的，不知是因?yàn)榛覊m迷了眼睛，還是被這個(gè)小女孩的關(guān)心感動(dòng)了。之后，又圍過(guò)來(lái)一大群孩子，你一句我一句地說(shuō)，“老師，我?guī)湍惴鲋！薄袄蠋煟c(diǎn)�！敝x老師一句話也沒(méi)講，從梯子上爬下來(lái)，抱著大家。
看到這一幕，我感到很慚愧，這么小的孩子都會(huì)關(guān)心別人，而我卻什么行動(dòng)也沒(méi)有。我想，我應(yīng)該向弟弟妹妹學(xué)習(xí)，從小事開(kāi)始關(guān)心、體貼別人。
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇7
一天下午，我跟往常一樣在陽(yáng)臺(tái)上給那幾盆花草澆水。仔細(xì)一看，呀！原來(lái)是一群螞蟻。這一澆，把它們都陷在了粘稠的濕泥里，他們正努力地掙扎著。還有些螞蟻在靠在盆邊的泥巴上，沒(méi)有陷入危機(jī)。我以為他們一定會(huì)趁著危險(xiǎn)來(lái)臨之前四散逃跑，可他們做出了讓我吃驚的舉動(dòng)。它們小心翼翼地挪向濕潤(rùn)的泥土。原來(lái)，它們想把那些陷入泥沼的同伴救出來(lái)。一只，兩只......一只又一只的遇險(xiǎn)者被救出來(lái)。螞螞蟻們脫險(xiǎn)后，不斷擺動(dòng)著觸須，好像在互相傳遞信息。過(guò)了好一陣子，螞蟻們大概確認(rèn)救援工作完成了，才一只只有秩序的離開(kāi)。
正當(dāng)我松了一口氣，準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，又有了新的發(fā)現(xiàn)：花盆里還有兩只小螞蟻在一點(diǎn)一點(diǎn)地搬運(yùn)泥土，這是怎么回事呢？我定眼一看原來(lái)泥土里還有一對(duì)觸須的，有兩只螞蟻搬啊搬，好久了都沒(méi)有讓身體出來(lái)。我心里怪自己：要不是因?yàn)槲�，這些螞蟻也不會(huì)受到傷害。我本想用手指把兩只小螞蟻救出來(lái)，可一想，它們這么小，我的手指一挖，說(shuō)不定讓它們受到傷害或許可能丟掉生命。我左思右想，牙簽，對(duì)啊！牙簽?zāi)敲醇?xì)，只要小心點(diǎn)，一定不會(huì)讓它們受到傷害。我趕忙去找牙簽。當(dāng)我再次走到花盆旁時(shí)，驚奇的發(fā)現(xiàn)那只小螞蟻已經(jīng)被成功的救了出來(lái)。
被救出來(lái)的小螞蟻擺動(dòng)著觸須，跟著兩只“救命恩人”慢慢地向花盆邊爬去。
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇8
大家應(yīng)該都看過(guò)電影《暖春》吧！
爺爺，這是《暖春》留下我吧。爺爺，留下我吧。這是《暖春》這部電影中小花感人肺腑的叫喊。
小花從小就過(guò)著生不如死的生活。兩歲時(shí)，她的爸爸媽媽就相繼去世了，兩歲的小花成了孤兒。一戶人家收養(yǎng)了她，卻經(jīng)常打她，罵她，不給她飯吃。
在無(wú)可奈何的情況下，小花逃了出來(lái)。她跑到稻草地里暈到了，被一位好心的爺爺收養(yǎng)。
在那個(gè)新的家庭里，爺爺對(duì)她非常疼愛(ài)，但是小花的嬸娘卻嫌棄她，三番兩次想送走她。而小花從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)嬸娘的壞話。
在一次無(wú)意中，小花聽(tīng)嬸娘說(shuō)吃一百只螞蚱就能生小弟弟。于是，小花就趁每天放學(xué)的時(shí)間去捉螞蚱。她走偏了周?chē)械纳�，手劃破了，腳磨腫了，可她還是繼續(xù)捉。二十個(gè)瓶子都用完了，才捉到一百只螞蚱。
當(dāng)一百只螞蚱拿到嬸娘的面前時(shí)，嬸娘無(wú)語(yǔ)了。她緊緊地?fù)ё×诵』�，接受了小花。從此以后，一家人過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的日子。
我深深地被小花感動(dòng)了。她的嬸娘那樣對(duì)她，可她毫不在意，還捉一百只螞蚱給嬸娘吃。我被小花的那顆善良的心感動(dòng)了。同時(shí)，我也很慚愧，因?yàn)槲液托』ㄏ啾�，真是太幸福了。我也要向小花學(xué)習(xí)。畢竟善良是人的本性，邪惡是人的敵人。都昌小學(xué)五年級(jí)劉英鵬
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