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    四年級的老師的作文

    時間:2022-07-04 14:12:29 四年級 我要投稿

    四年級的老師的作文錦集九篇

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的四年級的老師的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    四年級的老師的作文錦集九篇

    四年級的老師的作文 篇1

      “上課�!�.“同學(xué)們好!”

      這兩乘女高音從教室里傳出來后,只要是熟人,一聽準知道這個班在上數(shù)學(xué)課,還知道任課老師是我們班的數(shù)學(xué)老師�!桌蠋�。

      白老師個子比較高,大大的眼睛,烏黑的頭發(fā),眼珠滴溜滴溜得轉(zhuǎn)著,里面像是裝著一臺電子計算機。

      白老師有一個大特點就是它神態(tài)基本上一個樣,很嚴肅,我狠少見他笑,像個數(shù)學(xué)家一樣。

      白老師也很抓緊時間,下課鈴一響,白老師就進來“催繳作業(yè)”了。 只見他拿著他的記錄本兒,在黑板上的數(shù)學(xué)檔中飛快而又工整地寫下一串學(xué)號——那就是沒訂正好的作業(yè)的人的學(xué)號。她不停催我們快訂證作業(yè),也時時試看看自己左手腕上那塊兒表。時間一到,他便風風火火走了。

      白老師批改作業(yè)時也很認真,一絲不茍。他批改作業(yè)時,總把自己做的那份拿出來對照,從不馬虎。她一邊批改一邊對著自己的那份,嚴肅認真,還經(jīng)常把我們易錯的題目講解了一遍又一遍。

      這就是我的數(shù)學(xué)老師,既嚴肅又認真,我非常喜歡她。

    四年級的老師的作文 篇2

    喬老師:

      您好!

      光陰似箭,日月如梭,在您的諄諄教誨下我已經(jīng)從一個不懂事的小孩長成了四年級的大孩子了。您還記得嗎?一年級的時候因為我的語文小冊丟了,您狠狠地批評了我,在我心里一直認為您是一個嚴厲的老師,見到您更多的是害怕。直到后來,慢慢和您的接觸,才深深體會和感受到了您對我們的良苦用心,為我們的成績擔心,為我們學(xué)習(xí)中的點滴著想······是您教會了我們學(xué)習(xí)的方法,教會了我們做人的道理,教會了我們做一個善良的人。

      我很喜歡學(xué)語文,喜歡書中有趣的故事,喜歡書中不同的人物,喜歡書中如詩如畫的美景,喜歡書中意境很美的詩詞,喜歡用筆表達自己內(nèi)心的想法,這些都離不開老師的指引。您是指引我們前行的北斗星,在我們迷茫的時候指明正確的道路;您是手藝精湛的園丁,為我們修枝減葉,精心呵護;在我們遇到困難和失敗時,是您給了我們鼓勵的眼神;每當我們踴躍舉手發(fā)言時,是您給了我們認可的神情。您對我們的付出是千言萬語也說不完的。

      謝謝您,一直寬容我們年少的無知和調(diào)皮。親愛的老師,謝謝您!在以后的日子里,我們會加倍努力,努力學(xué)習(xí),不辜負您的殷切希望!

      敬祝

    身體健康,一切順心!

    四年級的老師的作文 篇3

      我上三年級的時候,數(shù)學(xué)老師姓張,她是個誨人不倦的好老師。

      記得三年級有一節(jié)數(shù)學(xué)課講乘法豎式。我整節(jié)課都心不在焉,導(dǎo)致后來要寫的作業(yè)有一道不會。這時,我思考著要不要問老師,于是我慢步走到老師身旁,問道:“張老師,那個,不好意思,就是我有一道題不會做,想問問您。”我緊張地說完話,害怕老師會發(fā)火,然后指責我“這個課上講過了”之類的話。但張老師卻溫柔地說:“來,哪道題不會?”我指了指。

      張老師繪聲繪色地講了好久,而我卻一知半解。她看我糊涂的樣子,說道:“這樣吧,我怕耽誤其他同學(xué)時間,你下午來我辦公室找我吧!”下午,我去辦公室找張老師,張老師正在批改作業(yè)。張老師看到我忙停下手中的工作,拿出一張椅子讓我坐下,后來,張老師又講了好久。

      還有一次上課,張老師叫我站起來回答問題,我慢慢吞吞站了起來,支支吾吾說不出話來,雖然我聽得挺認真的,但回答問題時,總是非常緊張。張老師似乎看出了我的心思,笑瞇瞇地說:“劉天澤,不要緊張,我剛剛看到你聽得挺認真的呀,加油,你一定能想出來!”我聽了老師的話,“呯呯”直跳的心平靜了許多,思考了一會,答道:“長方形有兩條寬和兩條長。”就這樣,在張老師的鼓勵下我養(yǎng)成了敢舉手的好習(xí)慣。

      一日為師,終生為父,張老師,我永遠不會忘記她的諄諄教導(dǎo)!

    四年級的老師的作文 篇4

      老師是辛勤的園丁,精心培育著祖國的花朵;老師是無私的蠟燭,燃燒自己,照亮別人;在我的心目中,老師是最崇高的職業(yè)。

      我們的班主任萬老師是一位可親可敬的好老師。他中等個子,消瘦的臉頰上有一雙炯炯有神的眼睛,臉上經(jīng)常充滿著微笑。他講話聲音不大,但娓娓動聽。他的工作非常忙碌,整天都在辦公室里辦公,在教室里批作業(yè)。

      萬老師教育我們還很有耐心。我們班上有幾位基礎(chǔ)很差的同學(xué),平時作業(yè)不會做,錯的很多。萬老師常常走到他們身邊耐心的輔導(dǎo)他們,一直把他們弄懂為止。有時還讓他們上黑板答題,如果做錯了,也從不打罵他們、嘲笑他們,而是耐心地把他們叫到辦公室,認真地講解給他們聽,做了一遍又一遍,直到做對為止。

      萬老師教育我們不僅有耐心,還很關(guān)心同學(xué)們。一次,班上有一位同學(xué)發(fā)燒了,軟綿綿的趴在桌子上睡覺。萬老師得知情況后,二話不說,馬上帶她去醫(yī)院看病。之后很快的和她家里人取得聯(lián)系,讓家長接她回家休息。因為生病,他好幾天都沒來上學(xué),病好返校后,萬老師又主動幫助他補習(xí)功課,照顧她喝藥。萬老師就像慈父一樣照顧著我們班的每一位同學(xué)。

      萬老師,他是一位普普通通的老師,但他又是一位了不起的老師!他無怨無悔,無私的付出,讓我們得到豐富的知識。我為是萬老師的學(xué)生而驕傲,他會永遠留在我的記憶里!

    四年級的老師的作文 篇5

      多少季節(jié)輪回,多少個春夏秋冬,轉(zhuǎn)眼間我已是四年級的學(xué)生了。從幼兒園算起,我已經(jīng)有好多老師了,但我最喜歡的一位是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——劉老師。

      劉老師,中等個子。一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒,很可惜,這雙大眼睛上面安了一對“窗戶”。幸運的是在“窗戶”下面有一個合適的鼻子、一張幽默的嘴巴。他那胖胖的身材在全校都是出眾的。

      一次上數(shù)學(xué)課時,劉老師讓一位同學(xué)到黑板上板書,那位同學(xué)在黑板上正確的書寫了六十除以三十的豎式,可他偏偏拿起黑板擦,狠狠的把個位上的2擦掉,又用紅色的粉筆把2重重地寫到了十位上。然后轉(zhuǎn)過身來笨重地放下黑板擦,自豪的說:“你看我寫的2多漂亮,鮮紅鮮紅的,你看她寫的2,白白的多難看”�!肮!蓖瑢W(xué)們樂得人仰馬翻。

      劉老師就是這樣一位既風趣幽默又博學(xué)多才的人,我們常在他那趣味十足的課堂上就輕松的掌握了新知識。我愛我的老師。

    四年級的老師的作文 篇6

      感謝您,無私的老師,是您傳遞給我們知識,教我們怎樣做人;您是辛勤的園丁,把我們培育成參天大樹;您是無私的春蠶,向我們奉獻了畢生的學(xué)識。

      我們的老師時李莉老師。頭發(fā)長長的,總是留著一頭披肩發(fā),炯炯有神的大眼睛,戴著一副黑邊眼鏡,小小的鼻子,不大不小的嘴巴,一笑就露出一口白牙,身體不胖不瘦,正正好好,十分美麗。

      李老師是一個有愛心,講信用的人。有一次,我們7:40分到了學(xué)校,李老師拿著飯盒對我們說:“你們今天早晨,誰沒有吃早餐?”同學(xué)們都默默無言,老是看著同學(xué)們都默默無言,老師就把早晨吃的早餐分給了大家,同學(xué)們都非常開心,高興。

      還有一次,老師批作業(yè)的時候,發(fā)現(xiàn)我的閱讀理解題不行。老師就讓媽媽給我買了一本階梯閱讀,老師讓我找休息時間,把階梯閱讀中的題做了一些,老師看見我有些題不會做,就一遍一遍的教我,直到我會了為止,就這樣,經(jīng)過了一個月的時間訓(xùn)練,我的閱讀能力漸漸地提高了許多。

      謝謝您,老師!只要我們有任何不開心的地方,您都能幫我們分擔;謝謝您,老師!只要有成績不高的學(xué)生,您都會默默幫他們補習(xí);謝謝您,老師!您身擔偉大的職業(yè),用心培育著我們。

      感謝您,我親愛的老師!

    四年級的老師的作文 篇7

      給我印象最深的就是劉老師,劉老師是教我一,二年級的班主任。她性格溫柔,善良。她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),還有著一雙烔烔有神的大眼睛,尖尖的鼻子下面有著一個能說會道的`嘴吧。老師年齡差不多三十四歲,最主要的是她很嚴厲,但每個同學(xué)都很喜歡她。

      有一次,我們作業(yè)很多,有些同學(xué)都沒寫完作業(yè),一像溫柔的老師突然變臉,老師狠狠地教育了他們,并且讓他們重新寫。這下他們知道悔改了,因為他們知道老師是對他們好。

      我的老師不僅嚴厲,而且對工作認真負責。有一次,開晨會我正在下樓時發(fā)現(xiàn)語文老師不見了,過了一會語文老師跟上來了,可我發(fā)現(xiàn)老師的手里拿著一個本子和一支筆我不太懂為什么我在晨會上看見老師正在專心致志的做筆記,然后在班會課上滔滔不絕的給我們講了起來。�。±蠋熌闶嵌嗝葱量�!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”當我成績不理想時,是老師您撫摸著我的頭給我無聲的鼓勵!老師您用自己一滴一滴的汗水,來澆灌我們,來教育我們。老師您就像我們的媽媽一樣,一點一滴的培育我們,我們一個個如星星一樣,在您的教導(dǎo)下閃閃發(fā)光。

    四年級的老師的作文 篇8

      每天清晨自從我走進學(xué)校的那一刻起,總有一張慈祥的臉龐第一時間出現(xiàn)在我的眼前,總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊,那張慈祥的臉上永遠帶著和藹的微笑,那個并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級的班主任——徐老師。

      徐老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴格,而且態(tài)度很嚴肅,這是班里的每個同學(xué)都很清楚的;她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評,耐心教育。因此幾乎每個同學(xué)都有些害怕徐老師,我也不例外。記得三年級上半學(xué)期的時候,我迷上了網(wǎng)絡(luò)小游戲,成天就想著玩電腦,做作業(yè)也是草草了事,就更談不上保質(zhì)保量了,所以我的作業(yè)本上從一個個紅鉤鉤變成了一片片紅叉叉。媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本,她很生氣,說:“你再這樣不認真,我就把電腦砸了,看你怎么玩!”“砸了就砸了,反正是你自己的錢,哼!”我聽了便嘀咕道,然后寫作業(yè),可我做作業(yè)是心不在焉,一直惦記著我的游戲,眼前全是洛克王國、神仙道、奧拉星的場景,作業(yè)一塌糊涂。在學(xué)校,我上課也想著電腦,這時徐老師似乎看透了我的心思,痛心地對我說:“想什么呢,我發(fā)覺你最近老是上課不認真�!蔽衣犃死蠋煹脑�,帶著哭腔說:“老師,我想認真,可認真不了”徐老師搖了搖頭繼續(xù)說:“你最近成績大幅度下降,知道嗎,老師對你有著很大的期望,別讓老師失望�。 闭切炖蠋煹倪@番話使我羞愧難當,因為老師為了我們這些學(xué)生花費了多少時間多少力��!從此我深知徐老師是為我們擔憂,我們不能讓老師失望!

      雖然徐老師上課很嚴格,不過一下課,便和同學(xué)們玩了起來,什么老鷹捉小雞、捉迷藏,玩得不亦樂乎。要是同學(xué)吵架、受傷,徐老師必會第一時間火速把傷員送往醫(yī)務(wù)室,我也感受過。

      有一次,我在和同學(xué)玩耍嬉戲,一不小心,把手刮開了一道很大的傷口,我忍著痛跑到老師辦公室。徐老師見了我的傷口便著急地找創(chuàng)口貼,問我:“疼不疼啊?”可老師找不找,她馬上拉起我的手跑向醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室老師看了看,搖了搖頭,說:“這傷口實在太大、太深,必須去醫(yī)院�!焙唵翁幚砗�,徐老師說:“你傷口那么大,我?guī)闳メt(yī)院看傷口吧�!蔽艺f:“徐老師,你還是打電話給我爸爸吧!”徐老師打了電話,陪我等到爸爸來才放心離開。

      徐老師就是我心目中的好老師,她是一個工作認真、助人為樂、同學(xué)們都喜歡的好老師。

    四年級的老師的作文 篇9

      “老師”這個詞,僅代表職業(yè)嗎?不,我認為,凡能夠教授我東西的,都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎?就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣。“老師”這個稱謂,在我心中,不分職業(yè),不分國界,不分物種,不分次元。

      數(shù)學(xué)老師不會教我“成長的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”;語文老師不會教我“中國的漢字最講究方正平直,可歷史卻早在這些方塊字中曲解”;品德老師不會教我“罪?那是人類以自己為標準任意決定的”;體育老師不會教我“人只有在放棄戰(zhàn)斗時才算輸,只要堅持戰(zhàn)斗,就還沒輸”……

      然而,另一位“老師”,她用自己另類的方式交給了我更多。若她有著人類的形態(tài),那我猜,她一定是個活潑向上卻又知書達理的花季少女,如同小太陽般溫暖的橙色卷發(fā)垂到腰際,玲瓏的面孔襯著婀娜的身姿,烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫,一分又是成熟果斷……說這些你感覺可笑嗎?可是,我不明白,為什么你們信仰著的自由和平之類的,都是圣潔的女神,而我心中教我成長的“老師”與信仰卻不能有一個妄想的姿態(tài)?

      我喜歡上她的課,她的課堂,風格總是千變?nèi)f化,或暖心,或致郁,或熱血,或黑暗,或搞笑,或感人……總能讓學(xué)生們?nèi)谌肫渲�,領(lǐng)略到不一樣的奧密。她說:“一個人的死,對整個世界來說,不過多了一座墳?zāi)梗蓪ο嘁罏槊娜藖碚f,卻是整個世界都被墳?zāi)寡蜎]�!彼终f:“我們總在意自己錯過太多,卻不注意自己擁有多少�!彼€說:“希望是你硬塞給別人的,絕望是別人回報給你的�!敝T如此類的精辟之言,她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如:有四個孩子去鐵軌上玩,其中三個孩子不聽另一個孩子的話,跑到了B軌上。這時,B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡,如果你作為接軌師,只能選擇救其中一個——那么,你會選擇就不聽勸的三個孩子,還是無辜的一個孩子?

      我記得當時自己看到這段話時的茫然無措,但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結(jié)——惡?善?是不能違法,是自己內(nèi)心最真實的選擇,要無愧于心的。

      二次元,來自另一個世界的我的“老師”與“家人”,因為你不知道,所以你不明白對于她的學(xué)生來說,她到底有多重要。在我們的人生中,或許永遠不會忘記這位“老師”,如同明燈一般,照亮一個又一個在黑暗中前行著的孩子,守著一個又一個孩子的健康成長。

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