【熱門】四年級(jí)感動(dòng)的作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)感動(dòng)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇1
大雪過(guò)后，天轉(zhuǎn)晴，白花朵似的陽(yáng)光成桶成桶地潑下，取之不竭的樣子，泡在這一方暖陽(yáng)里，任誰(shuí)都會(huì)醉了。為了不辜負(fù)這大好陽(yáng)光，劉老師決定帶我們?nèi)バ〔賵?chǎng)玩手影。
天空真明凈，我們奔向操場(chǎng)，操場(chǎng)上的陽(yáng)光渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖，是那么活潑、俏皮，它在我們的面前蹦跳著。老師走在前面，笑容滿面，像個(gè)快樂(lè)的孩童。
我找了一塊空地，先雙手交叉，大拇指相勾連，掌心方向相反，再把手指岔開(kāi)，陽(yáng)光將我的手影清晰地投射到磚紅色的墻上，啊，我的手掌，不，那不是手掌！那是小鴿正撲扇著翅膀，想要起飛，飛翔于蒼穹。
我的手旋轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，我覺(jué)得墻上的影子又成了一朵碩大的廣玉蘭，在飄啊飄，我似乎嗅到了一陣陣沁人心脾的花香。甚至讓人覺(jué)得，現(xiàn)在不是冬季，而是生機(jī)勃勃的春天。
我的“鴿子”愜意地飛著，陽(yáng)光也一起飛舞。咦？哪來(lái)的“小狗”？這“小狗”真神氣，小小的嘴一張一合，耳朵不停擺動(dòng)，是肉骨肉很好吃嗎？“鴿子”飛啦，它便跟上來(lái)跑；“鴿子”俯沖下來(lái)啦，它便煞有其事地蹲下靜候。就這樣，陽(yáng)光在我們的頭發(fā)上，衣上歡快地舞蹈著，我們奔跳嬉戲，腦洞大開(kāi)，創(chuàng)意無(wú)限，兩個(gè)小動(dòng)物也跟著我們?cè)谝黄鹱杂涉覒�，它們或馳騁于遼闊的“原野”，或依偎在那棵香樟樹(shù)下竊竊私語(yǔ)……磚紅色的跑道上，樓道上，只要陽(yáng)光照到的地方可愛(ài)的剪影都會(huì)隨著陽(yáng)光一起飛舞，我們的心兒也在起舞，復(fù)習(xí)階段的緊張煙消云散，取而代之的是驚喜和快樂(lè)。玩累了，索性躺在跑道上，任陽(yáng)光暖暖拂過(guò)臉龐，任同學(xué)的手影烙在我身上，也烙在了我的心上。
隨后，所有的女同學(xué)合作了超級(jí)炫酷的“千手觀音”。瞧，老師一聲令下，所有的手都一個(gè)接一個(gè)地舉了起來(lái)，不慌不亂，很有秩序。又一聲令下，所有的手又“刷”的一下全放了下來(lái)，雖然沒(méi)有舞臺(tái)上那么光彩奪目，但是陽(yáng)光下的她們?nèi)缗艘粚咏鸺喌男√焓�，同樣炫麗無(wú)比。哈哈，我們的“千手兒童”，成了操場(chǎng)上最美的風(fēng)景線。
最后，老師建議我們將“心”呈現(xiàn)。一時(shí)間，墻上，地面上，“心心相印”；一顆心，兩顆心，大家“心連心”；大家“心靈手巧”，相視而笑。我們的老師呢？正忙著為我們拍照呢！“老師，我的心在這里！”“老師，別踩著我的心！”“老師，我們這心手相連！”老師笑盈盈地一一答應(yīng)著，不時(shí)地提醒一句：“小心��！”那溫柔的話語(yǔ)，就像柔軟的花瓣，落在我的臉上，夢(mèng)幻般美好。抬頭，陽(yáng)光照著劉老師的笑臉，溫和而美麗。啊，老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，甘如蜜糖，脆如雪梨，嘗一口，便盈滿幸福。
我們撤離了操場(chǎng)，陽(yáng)光，羽毛一樣飄落下來(lái)，輕盈美好。老師走在隊(duì)伍最后，微笑在她嘴角漾開(kāi)，眉眼里，全是笑意。
感謝手影游戲，使我的生命之歌又添了一個(gè)快樂(lè)的音符；感謝好搭檔，使我的童年畫(huà)卷又加了一抹濃麗的色彩；感謝老師，讓我沒(méi)有辜負(fù)這大好的冬日暖陽(yáng)。風(fēng)輕輕的，陽(yáng)光漫漫的，這個(gè)冬日，因感動(dòng)而格外溫暖！
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇2
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類的精神食糧，她能陶冶人們的情操，讓人們的修養(yǎng)更上一個(gè)層次。
有一個(gè)人，她的一生十分坎坷，只有19個(gè)月的光明與聲音，但她卻在老師，親人的幫助下，克服了常人無(wú)法想象的困難，并靠自己不懈的努力考上了哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后，他又為殘疾人做了許多事，他四處為她們募捐錢來(lái)改善他們的生活，并為他們創(chuàng)造教育的機(jī)會(huì)。最終，她成為一名優(yōu)秀的慈善家，演講家和教育家。她就是《假如給我三天光明》的主人公海倫凱勒。她看不到，聽(tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出話。但她卻認(rèn)為假如給她三天光明。第一天，他要看人，他們的善良，溫厚與友誼使她的生活值得一過(guò)。第二天，她要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天，她要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。
她的故事與她的精神震撼了我。同時(shí)，也讓我對(duì)自己的軟弱與退縮感到十分羞愧。但我相信，在海倫凱勒的事跡的啟迪和激勵(lì)下，我絕不會(huì)向不幸和痛苦屈服并勇于像命運(yùn)挑戰(zhàn)。
同樣，她的故事也深深地感動(dòng)了我。一個(gè)孩子從小便失明，失聰，不能說(shuō)話，他已經(jīng)失去了最寶貴的童年，但她的毅志和精神，讓我佩服，她能考入哈佛并取得學(xué)位，她為殘疾人做事，她美好的品格讓我感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的書(shū)是《假如給我三天光明》，最讓我感動(dòng)的人就是海倫凱勒。
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇3
在這個(gè)世界上，令我感動(dòng)的人有許許多多。遠(yuǎn)的說(shuō)，偉大的愛(ài)國(guó)之人屈原;近的說(shuō)，舍己為人、舍生忘死的葉欣。其實(shí)，能夠令我們感動(dòng)的人近在眼前：不就是那可愛(ài)的母親、偉大的父親和辛勤的老師嗎
說(shuō)到令自己感動(dòng)的人，我覺(jué)得同學(xué)們想到的第一位就是可愛(ài)、美麗的母親。是啊，母親在我們心中是世界上最漂亮的女人，她有那無(wú)私的母愛(ài)，完美的心靈。她為我們付出了那么多卻默默無(wú)言，她在我們郁悶時(shí)陪著我們開(kāi)心玩耍;她在我們悲哀時(shí)輕輕地安慰我們。母親怎能不令人敬佩
是，母親令我們感動(dòng)。但同學(xué)們想一想，那位偉大、善良的父親是否也令我們感動(dòng)是哪個(gè)男人撐起了天空，是哪個(gè)男人保護(hù)著我們母子是父親，偉大的父親。如果沒(méi)有父親，母親一人掙的錢哪夠我們這些小皇帝、小公主花要不是父親日日在外與時(shí)間賽跑，我們?cè)鯐?huì)有今日的幸福生活父親又怎能不令人欽佩
父母的確令我們感動(dòng)。但坐在辦公室的那位靜靜批改作業(yè)的人呢她令我們感動(dòng)嗎是誰(shuí)帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中航行是誰(shuí)把知識(shí)輸進(jìn)我們的記憶是老師，辛勤的老師。有的同學(xué)覺(jué)得上課很累，很煩，但同樣累的還有老師。她為什么給我們講課她為了什么老師只有一個(gè)小小的愿望：那就是讓我們擁有更多的知識(shí)，讓我們的生活更加完美。就是這個(gè)信念給了她力量，讓她不停的給我們知識(shí)。難道，我們就不能幫老師完成這個(gè)小小的愿望
生活中有很多令我們感動(dòng)的人或事情，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。當(dāng)你用這雙眼睛重新看世界時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：世界真完美!
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇4
生活中有許許多多令人感動(dòng)的事，它們就像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧一瞧。
深冬，寒風(fēng)呼呼的吹著，我吵著爸爸說(shuō)：我要坐公共汽車去上學(xué)，爸爸說(shuō)：“不行，你必須著這去，我還想狡辯，要是爸爸一巴掌的打過(guò)來(lái)那可不是鬧著玩的，我還是向爸爸吼了一聲：“你永遠(yuǎn)沒(méi)有媽媽好”。
我坐上了公共汽車，我在車上掏出我的一張音樂(lè)卡，便聽(tīng)起了我的音樂(lè)。在我掏出我的音樂(lè)卡的時(shí)候我突然摸到一個(gè)小紙團(tuán)。我打開(kāi)一看竟是爸爸剛勁有力的草書(shū)：
張嘉豪我知道天很冷，但......
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇5
感動(dòng)是什么？我常常在想。
我坐在電視機(jī)前，看到了這樣的場(chǎng)景，心里不由自主的多了一份感動(dòng)—一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一位老奶奶站在一條斑馬線上，望著兩邊川流不息的汽車。她剛踏下一步，就立即縮了回去，像是怕汽車駛過(guò)來(lái)。卻還是收了回來(lái)。如此循環(huán)，一下子就浪費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，老奶奶看看表，立即焦急起來(lái)，臉上也多了幾分皺紋，可她又不能長(zhǎng)上翅膀飛上去，只好像根木頭似的立在那。
時(shí)間毫不停步的走著，老奶奶的心情也隨著緊張起來(lái)。就在這時(shí)，一位小伙子朝這走了過(guò)來(lái)，他親切的對(duì)老奶奶說(shuō)：“您好！您是要過(guò)馬路吧？我扶您過(guò)去好了。”說(shuō)著，攙上老奶奶就走，老奶奶的皺紋一下子舒展了開(kāi)來(lái)，嘴里悄悄應(yīng)了一聲，便跟著小伙子走上了人行道。
過(guò)了馬路，老奶奶竟說(shuō)不出一句話來(lái)，只能眼睜睜地看著小伙子遠(yuǎn)去的背影……
我的心一下子熱了起來(lái)，電視里的那個(gè)小伙子也在我的眼中愈走愈大……
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇6
有一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他家有一個(gè)患病的父親，母親已經(jīng)去世了。
后來(lái)，他家附近開(kāi)了一所免費(fèi)小學(xué)。哪個(gè)孩子因?yàn)閻?ài)學(xué)習(xí)，所以每天早 睡早起。那他的父親怎么辦呢？總不 能把他綁在家了呀？那個(gè)孩子的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)了我，他竟用自己全身的力氣背 他的父親一起去上學(xué)。他遇到一條河，便把自己的褲子扎起來(lái)，把腳放進(jìn)水里，背著父親，踏著沉重的腳步。到達(dá)了學(xué)校，患病的父親肯定要坐著，如果不坐的話病 就會(huì)復(fù)發(fā)，他不坐，讓他的父親坐，回去的時(shí)候，暈倒了�！鞍�！發(fā)燒了，怎么樣，下午要上學(xué)，還是打電話跟老師說(shuō)說(shuō)吧�！备赣H說(shuō)。那個(gè)孩子用微弱的聲音說(shuō)： “不，爸爸，我挺得住，不用打電話了，下午我去上學(xué)�！备赣H說(shuō)：“那這樣，你去上學(xué)，我在家里。”這個(gè)孩子說(shuō)：“不行，沒(méi)人照顧你，我要背你一塊去上學(xué)。 “說(shuō)完，站了起來(lái)，準(zhǔn)備被父親的時(shí)候，又倒了下來(lái)。父親說(shuō)："我還是留在家里，打電話讓人送藥，我可以照顧好自己�！蹦莻�(gè)孩子用最大的嗓門說(shuō)：“不用了， 留著打電話的錢去買藥吧�！闭f(shuō)完 ，站起來(lái)，便把父親背起來(lái)，哪怕自己倒下，也不會(huì)讓父親受傷。一次次倒下，一次次站起來(lái)，跌跌撞撞地向?qū)W校走去。
一天天過(guò)去了，他們的生活費(fèi)也漸漸變少了，夜晚那個(gè)孩子努力賺錢，一天二十四個(gè)小時(shí)沒(méi)睡一個(gè)小時(shí)，到學(xué)校上課的時(shí)候，精神不足，他只是揉了揉眼睛，便投入到以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。下課后，同學(xué)們紛紛問(wèn)他為什么上課的時(shí)候常常揉眼睛呢？難道是哭了？那個(gè)孩子不想告訴同學(xué)們真相。
鄰居把這件事寫成了一篇文章，傳到學(xué)校，傳到全國(guó)各地。學(xué)校自從知道了這件事，發(fā)起了捐款活動(dòng)，人們紛紛寄來(lái)了錢。他們有了錢，還是像以前一樣省吃儉用，只是有時(shí)買幾本書(shū)看看。
生活還是一樣，家也還是一樣，他們只是愛(ài)心增加了，因?yàn)槿藗優(yōu)樗麄兊母冻�，那個(gè)孩子永遠(yuǎn)留在心里，從不忘懷。
我相信這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后一定會(huì)賺大錢，將生活變得更美好，這個(gè)孩子的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我相信這種精神可以震動(dòng)全世界，甚至可以震動(dòng)全宇宙！
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇7
今天，我翻看相冊(cè)，看見(jiàn)一張令人感動(dòng)的照片，它記錄著老師與我們的深厚感情。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，全體師生一起去聽(tīng)李教授的演講，題目是《愛(ài)和感恩》。我們和老師聽(tīng)了都非常感動(dòng)，擁抱在一起。�。∵@是深情的擁抱！這是熱淚盈眶的擁抱！這是拉近我和老師距離的擁抱！老師哭了，我也哭了，同學(xué)們都哭了。臺(tái)底下全是我們幸福又感動(dòng)的哭聲。我有一句話要送給我的老師：謝謝您的教育之恩，我愛(ài)你，老師！
這張照片不知是哪位家長(zhǎng)為我們拍下的，記錄下了這樣感人的場(chǎng)面。那天，李教授講了很多感人肺腑的故事。其中，給我們講了三個(gè)關(guān)于老師的故事。第一個(gè)故事是一個(gè)城市教師放棄優(yōu)越的城市環(huán)境到鄉(xiāng)村工作，直到患了肺癌都舍不得離開(kāi)他的學(xué)生。第二個(gè)故事，講了一位老師同時(shí)面對(duì)即將高考的學(xué)生和病危的母親，她選擇了陪伴學(xué)生們參加人生中最重要的一次考試，之后才往老家趕，可是這時(shí)，她的母親已去世了。最后一個(gè)故事講了一個(gè)最美教師，她推開(kāi)了處于危險(xiǎn)的.孩子們，自己卻躺在了車輪下。搶救醒來(lái)，她的最后一句話是：我的學(xué)生沒(méi)事吧？這時(shí)我們都泣不成聲了，這是多么崇高的奉獻(xiàn)精神啊!他們神圣偉大，把無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。李教授說(shuō)：孩子們，如果你愛(ài)你們的老師，就去擁抱他們吧！同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后向老師跑去，擁抱著我們的老師，就像擁抱我們的父母一樣。
我久久地凝視著這張照片，眼淚又在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。這張照片讓我學(xué)會(huì)了感恩，感謝老師，感謝一切關(guān)心過(guò)我的人。雖是一張薄薄的紙片，可里面包含著我們對(duì)老師感激之情，它就是一個(gè)無(wú)價(jià)之寶，我會(huì)將它永遠(yuǎn)珍藏。
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇8
“向前跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不歷經(jīng)磨難怎能看到，與其茍延殘喘不如縱情燃燒吧，有一天會(huì)在發(fā)芽！”是啊，正如《追夢(mèng)赤子心》中的這句歌詞所唱的，為了完成自己的理想，就算有再多的磨難阻擋在前方，我們也要帶著我們的驕傲向前跑下去，縱使野火燎原，有一天也會(huì)重新在發(fā)芽。
我和這首歌很有緣分，我第一次聽(tīng)到他是在南非世界杯的轉(zhuǎn)播上，但我不知道他叫什么名字，在網(wǎng)上苦苦找尋了很久，也沒(méi)有找到。那天和朋友爬山時(shí)，他用手機(jī)播放了這首歌，我聽(tīng)了如獲至寶，急忙問(wèn)他叫什么名字，我的朋友告訴我，他叫《追夢(mèng)赤子心》。
回到家后，我急忙打開(kāi)電腦，我迫切的想了解這首歌，因?yàn)槲姨矚g他了，不僅僅是旋律，還有他那讓人聽(tīng)了就熱血沸騰的歌詞。于是上網(wǎng)搜了他的資料。這首歌由gala樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作，是主打歌。
我喜歡他，還因?yàn)樗氖至钊烁袆?dòng)的MV。這首歌的MV講述了一個(gè)個(gè)受盡了冷眼嘲笑的少年，不畏艱辛，執(zhí)著追求自己的夢(mèng)想，最后成功的故事。
而我印象最深的是一個(gè)雙腿殘疾的小男孩，他只能依靠鐵架的幫助走路，他想成為運(yùn)動(dòng)員，在他追求理想的道路上受盡了嘲笑，但他最后掙破了鐵甲的束縛，迎著朝陽(yáng)向前跑下去。
MV到這里就結(jié)束了，我的眼睛也濕潤(rùn)了，可能我的描述并不感人，并不完美，但我知道，我有一顆可以打破所有冷眼、嘲笑，一顆可以打破命運(yùn)的枷鎖的，一顆不畏艱難勇往直前的，一顆和他一樣的，真正的赤子心！
四年級(jí)感動(dòng)的作文 篇9
大家應(yīng)該都看過(guò)電影《暖春》吧！
爺爺，這是《暖春》留下我吧。爺爺，留下我吧。這是《暖春》這部電影中小花感人肺腑的叫喊。
小花從小就過(guò)著生不如死的生活。兩歲時(shí)，她的爸爸媽媽就相繼去世了，兩歲的小花成了孤兒。一戶人家收養(yǎng)了她，卻經(jīng)常打她，罵她，不給她飯吃。
在無(wú)可奈何的情況下，小花逃了出來(lái)。她跑到稻草地里暈到了，被一位好心的爺爺收養(yǎng)。
在那個(gè)新的家庭里，爺爺對(duì)她非常疼愛(ài)，但是小花的嬸娘卻嫌棄她，三番兩次想送走她。而小花從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)嬸娘的壞話。
在一次無(wú)意中，小花聽(tīng)嬸娘說(shuō)吃一百只螞蚱就能生小弟弟。于是，小花就趁每天放學(xué)的時(shí)間去捉螞蚱。她走偏了周圍所有的山，手劃破了，腳磨腫了，可她還是繼續(xù)捉。二十個(gè)瓶子都用完了，才捉到一百只螞蚱。
當(dāng)一百只螞蚱拿到嬸娘的面前時(shí)，嬸娘無(wú)語(yǔ)了。她緊緊地?fù)ё×诵』�，接受了小花。從此以后，一家人過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的日子。
我深深地被小花感動(dòng)了。她的嬸娘那樣對(duì)她，可她毫不在意，還捉一百只螞蚱給嬸娘吃。我被小花的那顆善良的心感動(dòng)了。同時(shí)，我也很慚愧，因?yàn)槲液托』ㄏ啾�，真是太幸福了。我也要向小花學(xué)習(xí)。畢竟善良是人的本性，邪惡是人的敵人。都昌小學(xué)五年級(jí)劉英鵬
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