四年級上冊作文(匯編15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級上冊作文，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊作文1
這個暑假終于要過去了，有點玩累的我開始期盼著開學的日子。這個暑假里發(fā)生了很多有趣、新奇、快樂、有意義的事情，而最有意思的是學溜冰。
這個暑假里，我學會了溜冰，這讓我的這個暑假過得充實。
當我還是最一二年級的時候，每次晚飯后，爸爸媽媽帶我到小區(qū)外面的廣場上玩的時候，我總能看到好多大哥哥大姐姐們穿著溜冰鞋，在廣場上溜冰，或疾馳如風、或翩翩起舞、或悠閑自在地玩著。每次看了我都很羨慕，每次都舍不得回家，想多看幾眼，也希望我快點長大，可以和他們一樣，自由自在的廣場上溜冰。
暑假里，爸爸媽媽還是經(jīng)常帶我去廣場上玩，滑滑梯、秋千、木馬之類的幼稚游戲我玩夠了，把多沒意思。
一天晚上，當爸爸媽媽也在夸獎廣場上玩溜冰的哥哥姐姐們時，我借機向他們說，我也要學溜冰。
原以為他們會拒絕我，會用一些等長大了再學，比較危險還是不要學的幾口來打發(fā)我，可是，他們居然一口答應(yīng)了，當時我非常高興。
第二天，爸爸就帶我去報名了溜冰輔導班，還去商場幫我挑了一雙很好的溜冰鞋和全套配件，我等不到回到家里就開學玩起來，
扶著家里的沙發(fā)，我還能站起來，可一松手，哎喲!我跌倒了，屁股真痛啊!腳上穿著溜冰鞋，我爬起來都困難。雖然一開始就摔跤了，我還想學。爸爸說，在家里玩可不行，會踩壞地板的，于是我只好收起溜冰鞋，等到晚上去輔導班學。
難熬的半天，吃過晚飯后，我們就早早來到了廣場上，等著教練教我們。
教練一邊示范，一邊對我說：“重心要平衡，滑的時候要形成八字步來滑，剛學的人速度要慢一點�！比缓�，教練用一只手拉著我，慢慢地往前滑，過了一會兒，我有點會滑了，教練便慢慢的放開了我的手，我也稍微加快了一點速度。忽然，我遠遠看見有一個人向我沖來，我心一慌，又摔了下去，那人卻在離我一兩米的地方使了一個急轉(zhuǎn)彎。我真是又氣又急，心想：“總有一天我會比你滑得更好、更棒!有什么了不起!”于是趕緊爬起，又滑了起來。時間過的可真快，不知不覺地上課時間到了，我不得不脫下溜冰鞋，依依不舍地回家了。
接下來的一個星期，每次去學溜冰我都非常認真，認真聽教練講原理，講注意點，認真看他的示范動作，自己練得也非常認真。一個星期下來，我已經(jīng)溜得很好了，已經(jīng)能和我以前羨慕的大哥哥大姐姐一樣在廣場上自由的飛梭了。
我?guī)缀趺刻於既V場上玩，直到開學的時候，雖然開學了，但是我忘不了這個暑假，忘不了我在這個暑假中學會了溜冰。
真是世上無難事，只要有心人啊!只要我們用心的付出努力，就一定會成功。
四年級上冊作文2
每個人都有自己愛去的地方，如人山人海的天安門廣場；氣勢磅礴的萬里長城；清榮峻茂的三峽；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖；和“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的泰山……這樣的地方自然是數(shù)不勝數(shù)，但我卻對它們沒有十分的愛戀，只是深深的愛上了那個地方……那里的山雖然沒有華山似的高，險，但那里的山重；那里的水雖然沒有三峽之水似的“雖乘奔御風，不以疾也”，但那里的水清，那里的四季與別處不同，因此，我才深深的愛上了它。
那里的春天在舊年未盡時已隨著風兒輕悄悄的趕趟兒一樣來了。漫山遍野，花草樹木好像先是有點害羞，又經(jīng)過一段時間才敢偷偷地從土里鉆出來。它們把自己裝扮得漂漂亮亮的，準備去參加植物界中一年一度的比美大賽。那里青青的小草能賦予你欣喜，色彩繽紛的花兒能賦予你情愫，依依的樹木能賦予你柔媚……
上山的路是很窄的，一不留神就會掉入荊棘堆中。但即使是站在那里最高的山之頂，也只能望見很小的一部分，因為每一個部落都被身邊的群山放在了一個搖籃中，別人根本看不見。山下流淌著的溪水清澈透底，從西向東流著，其中還能看見一些魚和泥鰍呢！
夏天在春日的夢后醒來，太陽公公把大地照得暖烘烘的。樹枝上，一些知了不停的叫著，成千上萬的五顏六色的蝴蝶正在翩翩起舞，辛勤的小蜜蜂在花叢中采著蜜。這時候，雨突然襲擊了，有的像牛毛，有的像細絲，有的像花針，密密的斜織著，還有些沒完沒了，盡管這樣，但那兒的人們還會個個都披著蓑，帶著笠，在水中默默的工作。天終于晴了，但溪水卻見漲，這里的“水中將軍”——螃蟹從石縫里爬到了石縫上，享受著陽光照耀在身上的暖和，享受大自然給予的舒坦，享受著美好的新鮮空氣。
如詩如畫的秋天趕來了，山上山下，落葉飛舞著。溪水依舊嘩嘩的流著。這個時候，那里是一幅豐收的畫面，每個人都手持鐮刀，興高采烈的割獲著金黃色的莊稼。到處碩果累累，我每次去那里，都會到山上游玩，順便摘幾個蘋果呀，梨子呀，棗子呀，柿子呀，橘子呀什么的，味道都好極了，當然，這與人們是緊密相連的，因為這是此處的人們辛勤勞動的結(jié)果！
冬姑娘來了，山中變得一片寂靜。一場鵝毛大雪過后，那里到處都被晶瑩純凈的雪花所包裹住了。每當這個時候，我就會叫上家人一起去那里爬雪山，打雪仗，堆雪人，尋找冬天的無限樂趣。小溪蓋上一層厚厚的白棉被，準備入睡了。人們已經(jīng)忙活大半年了，總該休息休息了，他們都在家中生起了火，做好充分的準備，要與家人們一起度過春節(jié)。
“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，不錯的，那里就如同此話所說！那里，就是時柯橋，我深深的愛上了它！
巴蜀小學四年級:xxx
四年級上冊作文3
一、學生基本情況
通過三年級的作文起步教學，本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習慣。但從習作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清楚，表達不詳細，語句不通順，錯別字多等不足之處。
二、教學內(nèi)容分析
本冊“習作”共安排了8次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：
1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。
2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。
3，重視習作以后的交流和展示。
4，注意引導學生修改自己的習作。
表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
三、教學目標
1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
四、具體措施
1.堅持每天一段話（字數(shù)不限，自由表達，清楚即可，），每周兩篇作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法
5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
五、教學進度安排 略
四年級上冊作文4
我家對門有一位苗族奶奶，她的兒女都在外地工作。她雖然經(jīng)濟不困難，但有一些事不能及時干，出門還不方便。
媽媽是個熱心腸的人，總是幫老奶奶洗衣服、買生活用品。媽媽還經(jīng)常讓我?guī)屠夏棠谈牲c兒活。以前我還小，只能掃掃地、擦擦桌子、擦擦玻璃。現(xiàn)在我長大了，可以幫老奶奶洗洗衣服、買生活用品了。
那天，我寫完作業(yè)，想起老奶奶昨天換下的衣服、床單還沒有洗，我就背著竹簍，到河邊把衣服洗凈，又回到院子里，我正在曬衣服時，老奶奶走過來，笑瞇瞇地說：“孩子，你們這樣幫助我，我該怎樣感謝你們呢？”
聽了這話我的臉紅了，忙說：“沒什么呀，我們每個人都會幫助老人的�！崩夏棠搪犃�，高興地說：“你們不但是我的鄰居，更是我的親人呀！”
和平路學校四年級：張曉婧
我們家樓下住著兩個鄰居，一個是一位漢族的小女孩，叧一個是一位苗族的老奶奶，老奶奶很大歲數(shù)了，行動不是很方便，家里又很窮。鄰居們經(jīng)常去幫助她，尤其是那個漢族小女孩。
星期天，樓下那位漢族小女孩寫完作業(yè)，心想：鄰居老奶奶這幾天的衣服還沒洗，我去幫她洗一洗。于是，她來到了老奶奶家，悄悄地把臟衣服撿到盆里，拿到水池邊仔細清洗干凈。然后又拿到老奶奶家晾曬起來，正當小女孩在晾曬時，老奶奶回來了。她看了看洗好的衣服，又看了看正在晾衣服的小女孩，心里明白了是怎么一回事了。老奶奶把拐杖放在一邊，走上去把小女孩抱著，用自己熱乎乎的臉貼著小女孩的臉上，說：“你對我真是比我的家有人還親啊!我該怎么回報你呢絨”小女孩答道：“這些都是我們應(yīng)該做的，以后，我還要為您做更多的事�！边@時，老奶奶的眼眶濕了……
這真是不是親人，勝似親人。
我們村有幾十戶人家，大部分都是苗族，只有我們家是漢族。
我們家的鄰居是一位老奶奶，快80歲了，老奶奶只有一個女兒在外地工作，一年才回來幾次，老奶奶因為上了年紀，腿腳不靈便，所以該買的東西不能買，該做的事不能做。媽媽是個熱心腸的人，常常從地里回來，都要去老奶奶家看看有沒有需要幫忙的。
有一次，過星期天，我看見老奶奶在洗衣服，我就急忙跑過去，幫老奶奶洗衣服。洗完衣服，老奶奶親切地抱住我，用熱乎乎的臉貼在我的臉上，笑著說：“你真是個好孩子，你們總是幫助我，照顧我，比我的親人還要親，我都不知道該說什么好了�！蔽倚χf：“老奶奶，您太客氣了，這是我們應(yīng)該做的。”
是啊，“遠親不如近鄰”現(xiàn)在我終于明白這句話的含義了。
四年級上冊作文5
當運動員經(jīng)過努力拼博奪得名次時，你會為他豎起大拇指；當你看過一場精彩的表演后，你會為表演者豎起大拇指；當同學取得優(yōu)異的成績時，你也會為他豎起大拇指。那么你是否為自己的成功而堅起大拇指呢？今天，我就要和大家分享一下我為自己豎起大拇指的故事。
那是一個星期五下午，放學后我?guī)е膼鄣钠古仪蚺娜ビ柧毷掖蚱古仪颉?/p>
剛踏進場地，我就聽見“乒乒乓乓”的擊球聲，教練看見了我，對我說：“孫玉普，你也學了不少時間了，今天是該檢驗一下你的學習成果了�！蔽乙苫蟮貑枺骸霸趺礄z驗?zāi)兀俊薄叭ジ虐茬鞔蛞粓銮蛸��！倍虐茬�？那可是班里的“乒乓健將”��！別看她是女孩子，打起球來真有一套呢！
我熱了下身，活動好筋骨，便和杜安琪展開了場對決。老規(guī)矩，還是11分制，五局三勝。只見杜安琪左手橫握球拍發(fā)了個漂亮的下旋球，哼！程咬金的斧頭——就這么兩三下子。對付這種球我早有妙招，輕輕地搓了過去。但她卻把球挑了過來，但是因為下旋的影響，球彈過來很高，我急忙用力一抽，啊！由于太興奮了居然忘了壓腕，球便跳崖自殺（球出界）。
我不甘示弱，發(fā)了一個直線的超快球，我以為她的反手會變得反應(yīng)遲鈍。但是，我低估了她，她一個反手撥，把球擋了回來，我迅速跑位，但還是沒接到這一刁鉆的上旋球。
就這樣，杜安琪利用我長期以來的弱點，連勝了兩局。這時的我已滿頭大汗，臉上火辣辣的燙，連輸兩局使我心急如焚。這時，教練對我說了一句話：“一定不要著急！”教練的話仿佛一盆冷水，使我快速冷靜下來，是啊，太急燥就只會拼力氣，不會動腦筋。怎么會贏呢？于是我便調(diào)整了心態(tài)，認真對待每一個球，就這樣，我連勝兩局，把大比分追平了。
該決勝局了，我已了解杜安琪的弱點，便發(fā)了個側(cè)上球，這個球發(fā)得又低又快，杜安琪或許以為是下旋球，一搓，把球搓得很高，天賜良機，我不會再犯同樣的錯誤，往后退了一步，使勁扣了過去，一上來，我就給她了一個下馬威，杜安琪輸了一球。接下來，杜安琪一搓，我一削，一打，我一撥，她一拉，我一打。把比分打到了12比11。
就差一球了，我心里嘀咕著，全場比賽，成敗在此一舉，杜安琪發(fā)了一個側(cè)下球，我把球瀟灑地搓了過去，我料定她會拉球，于是便后退一步，準備接球。果然不出所料，她穩(wěn)重地往上一拉，球在空中劃過一條優(yōu)美的弧線，我瞅準空檔，以迅雷不及掩耳之勢狠狠地抽了一個直線12：10，我勝利了！
每當我想起這場球賽，就會為自己豎起大拇指。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心對比賽的不安，超越了自己，反敗為勝，便在心中默默地說著：“你真棒，你真棒�！�
就到這里結(jié)束了，同學們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
四年級上冊作文6
親愛的媽媽：
您好！
首先女兒祝媽媽心想事成，永遠平安。
媽媽，您的節(jié)日即將來臨，三八婦女的節(jié)日，也是全國所有媽媽的節(jié)日。在這里，我祝全國所有的媽媽，身體健康，節(jié)日快樂。
3月8日，是個特殊的節(jié)日，我們的學校也開展了四個一活動。一個會心的微笑；一句真心的問候；一次傾心的溝通；一次力所能及的家務(wù)；作為送給媽媽的禮物，我要把媽媽給的愛，在行動上。要把媽媽給的愛永存在心間。作為激勵自己的力量。以前，也許是我沒有長大的童心，總是惹得媽媽生氣；也許是我的任性，嬌氣，忘記了媽媽的操勞；也許是我的無知，總覺得媽媽的話忠言逆耳；媽媽，我錯了；現(xiàn)如今，女兒已長大。懂得了您的那份操勞，叮嚀，關(guān)愛和教誨；懂得了您的一個眼神，一個擁抱，一件微不足道的小事，都能讓我感覺到你，一個偉大母親的愛，唯一的一份母愛。
媽媽，您總是早早的起床，把早餐準備，為了上學讓我吃好；送我上學時，擁抱一下說，寶貝，上課時可要認真聽講，聽老師的話；您總是在送我上學到校門口時，看著我走進學校的大門，直到我走進教室已看不見我的身影；放學時，當我排著隊走出大門時，看見你會心的眼神，我知道，那是您一個母親對孩子的期盼和等候；媽媽，我更忘不了晚上睡時，您總是輕輕的吻我的額頭，還說，寶貝晚安，祝愿我做個好夢；有時，我的無理取鬧，忠言逆耳，您總是耐心的給我講解，和我溝通，直到我懂得什么是對，什么是錯，什么是好，什么是壞。怎樣學會做人的道理；
媽媽，您還記得小時候的一件事嗎/當時天氣很冷。晚上當我告訴你我還有七篇日記沒寫時，你很生氣。就連回叔叔家的路上，你還生氣的批評我，您跟奶奶和叔叔說，在學校，班主任和語文老師都很喜歡我，因為我的學習成績一直在班里前列；也因為期末考試的成績，您和爸爸都覺得為我嬌傲；當您說到這里，媽媽，您哭了，您流下了怕我不爭氣的眼淚；媽媽，當您流淚時，我也很難受，知道自己錯了，所以不敢出聲。我明白也知道，您是怕我過節(jié)的時間，又開始了貪玩的童心，忘記了學習，怕我在班里的成績會滑下去。媽媽，是我錯了，現(xiàn)在我已經(jīng)長大，懂得你的教誨。報答您的養(yǎng)育之恩。
媽媽，是您給了我人世間最真，最可貴的愛。讓我在這個世界里充滿了陽光，忘記膽怯和恐懼；也是媽媽您偉大的母愛，讓我的生活更加美好甜蜜，溫暖幸福。
此刻，我只想對你說，媽媽，我愛你！
最后，祝媽媽永遠年輕漂亮！
您的孩子：
四年級上冊作文7
大家好！我是你們這次游覽的導游。大家可以叫我小陳。
秦兵馬俑在西安的臨潼出土，它舉世無雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰知道它的占地面積有多大呢？對，就是20000平方米，大概有50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。大家想不想知道他的來歷呢？讓我來告訴你們吧：以前有幾個農(nóng)民相約一起打水井，發(fā)現(xiàn)了有一些陶片，他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看，就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好！大家一起參觀一下吧！
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑？他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場，重任在身的領(lǐng)軍人物了！
大家跟我來。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑？對，就是武士俑。
誰知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑？錯了，是騎兵俑。你們看，每一個兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢！哈哈�。。�！
好了，還有很多精彩的東西，大家自由參觀，自己欣賞吧�；顒訒r間，請大家注意安全！
人教版四年級上冊六單元作文：好孩子
“助人是快樂之本”人間處處有需要幫助的老人。
小蘭的姑娘的鄰居是一位年邁的苗族老奶奶，她姓王，人們都叫她王奶奶。
小蘭經(jīng)常照顧王奶奶。這些天王奶奶常常頭暈。這天她洗了一會衣服感覺不舒服便走到床上躺下了。小蘭做完功課，聽到王奶奶家沒動靜，很不放心，就走到她家看看。她一進門，就看到王奶奶在睡覺，陽臺上卻有一堆臟衣服。她想：對了！王奶奶這些天身體不好，那我就幫她洗吧！于是，她輕手輕腳走進了王奶奶家的陽臺，關(guān)上了陽臺的門，悄悄地洗起衣服來。盡管天氣并不炎熱，但一顆顆黃豆般大小的汗珠還是從小蘭的臉上、背上滑落。不一會，衣服洗好了。她還看到旁邊有一罐天藍色的顏料和一張白色的布。她又把白布給染好顏色。
過了一會，王奶奶醒了。她慢慢地走了過來，看見小蘭忙得滿頭大汗，衣服都濕了，感動得熱淚盈眶。她感激地說；“真是太感謝你了，好孩子！”小蘭說；“不用謝，助人是快樂之本嘛！”說完就開心地笑了起來，臉上像一朵綻開的花兒。
四年級上冊作文8
大家好！今天我?guī)闳ビ斡�。它是重慶目前唯一的世界文化遺產(chǎn)。唐宋時期有一萬多尊莫言雕像。與敦煌、云岡、龍門、麥積山四大著名石雕相比，大足石刻不僅保存完好，藝術(shù)精美，而且達到了中國石雕藝術(shù)的巔峰。
在參觀之前，我們首先知道大足這個地方。四川大足是石雕之鄉(xiāng)。全縣有石雕40多件，雕像5萬多尊。它規(guī)模大，內(nèi)容豐富，造像集中，技藝精湛，呈現(xiàn)出“神的人性化，人的神化”的.特點，據(jù)說敦煌在北方，敦煌在南方。其中有兩個著名的也是最大的，一個是保定山，一個是北山。
據(jù)說北山有近萬件石雕。這些石雕的特點是雕刻精美，形象生動，其中觀音、文殊、莆仙等幾尊雕像最為精彩。可惜時間太短，我們?nèi)ゲ涣恕?/p>
讓我們和我一起去參觀保定山的石雕吧�？�，這是保定山的石雕。這在中國石窟藝術(shù)中是罕見的。它在風格上與北山有很大不同。這里的版畫大多是用一組雕像，連續(xù)表現(xiàn)一個或幾個不同內(nèi)容的佛經(jīng)故事，不僅內(nèi)容豐富，而且有很強的生活氣息。
好了，我們來看看田園石雕《牧牛道場》，充滿田園生活。這是一個精彩的故事。它展示了放牧兒童訓練牛的整個過程。一個一個看就能明白意思。牛的粗短，牧童馴服牛后的無憂無慮的表情，都非常生動傳神。
接下來，我們來看另一組。這是《父母恩重經(jīng)變像》的石雕。它展示了父母撫養(yǎng)孩子的過程，從懷孕、分娩、哺乳到孩子長大、結(jié)婚、離別，分別有十一組雕像。每組代表一個主題，人物、思想、感情刻畫得生動細膩，都刻有文字說明。我們在這里看石雕，仿佛在欣賞古老的連環(huán)圖畫。你有這種感覺嗎？哈哈，孩子們都點頭了！
大家慢慢來。上樓。注意安全。再看看這個群！這個《釋迦降生圖》挺有意思的。釋迦牟尼出生后，坐在一個石盆里，旁邊走著兩個力士。上面刻有九個龍頭，中間的龍頭吐水給王子洗，取名“九龍浴王子”。水從哪里來？原來，這個懸崖上有一個水池。根據(jù)這個地形，不適合懸崖雕刻，因為時間久了會侵蝕懸崖。但是精明的古代石匠們卻熟練地用雕刻把水龍頭里積攢的水排干，化不利為有利。這種別出心裁不禁讓人覺得佩服。
除此之外，還有很有教育意義的故事，比如：酗酒有罪，勸導更有罪；會做事的人聽大事，不聽小事，看大事不看小事，等等。你看了收獲很大！我的解釋到此為止。請自由參觀，注意保護文物，保持環(huán)境清潔。
四年級上冊作文9
一天，森林里非常熱鬧，似乎發(fā)生了什么有趣的大事。原來，一直忠心陪在獅子國王身邊的大元帥不久前去世了，國王決定重新選舉一位大元帥。
大家都紛紛推薦自己，說自己本領(lǐng)大，不肯謙讓。國王看他們似乎個個能力不分上下，左右為難。經(jīng)過大家討論，最終，國王決定通過才藝比拼，選出三位優(yōu)勝者，然后由三位優(yōu)勝者公平競爭，各當一天試試，誰表現(xiàn)最好，誰當選新大元帥。
八仙過海，各顯神通。經(jīng)過激烈爭奪，層層篩選，終于決出了三位優(yōu)勝者，他們就是智慧的鼠袋先生、機靈的小猴子先生和聰明的小松鼠先生。最后就是他們的精彩對決了。
第一天，是袋鼠先生試當大元帥的日子。他看見大部分動物都是跨步走著，而只有少數(shù)動物像自己一樣是跳步走著，心想：我的走路姿勢多有激情��！于是，他在森林中立下了第一條嚴格規(guī)定：所有動物都必需像本元帥一樣跳步走，如有違者，一律捉去坐牢兩年！
這天，除了獅子大王，森林中處處都是蹦來跳去的動物。動物們雖然覺得這規(guī)定非常不合理，但大元帥的命令不可違抗。終于大家艱難的熬過了這痛苦的一天。
然而，第二天他們也沒有好日子過。這天是小猴先生當大元帥。好吃懶做的小猴先生一掛帥，就命令森林里所有動物都把家里好吃的香蕉奉獻上給他吃。這些香蕉可是大伙歷經(jīng)千辛萬苦種出來的，由于精心打理，非常可口，他們都舍不得吃。但大元帥的命令，誰又能違抗呢!動物們依依不舍把家里的香蕉，上交給了可惡的小猴。貪吃的小猴一條接著一條，不一會就把大伙奉上的香蕉吃得一干二凈。晚上，小猴又命令大家給他送去桃子、玉米、西瓜。
到了第三天，小松鼠先生當上了大元帥。大家不敢想象小松鼠葫蘆里還會賣什么藥，“會讓我們用松果當晚餐嗎”？“會讓我們在樹上生活嗎”？“會讓我們……”他們腦海中紛紛冒出各種各樣離奇古怪的想象。 “大家各忙個的事，我不像前面兩位元帥，我對你們的要求只有一個，那就是：大家和平相處，共創(chuàng)一個和諧的美麗森林！”一竄清脆的聲音在森林中響起。這是松鼠先生的話嗎？大家簡直不敢相信自己的耳朵。當大伙確認這話千真萬確出自松鼠先生之口時，森林里立即像炸開的鍋，沸騰了起來：松鼠大元帥萬歲！松鼠大元帥萬歲！松鼠大元帥萬歲！
最終，小松鼠先生當上了大元帥。在松鼠的就職大典上，老牛村長意味深長地說：“眾望所歸啊，順民意者必勝，逆民意者必敗��！”
從此，森林中的動物們又過上了和平、幸福的生活。
四年級上冊作文10
今天是星期一，我在家里玩著手機，忽然一陣南風刮到我家，我嚇得六神無主，一個藍白色生物出現(xiàn)在我的面前。仔細一看，竟然是哆啦A夢，我咽了咽口水說:“請問，你是哆啦A夢嗎？”那個藍白色生物說:“我就是多啦A夢，沒想到有這么多人認識我�！蔽覇査�:“你為什么來到這，大雄不要你了，還是你離家出走了？”哆啦A夢說:“都不是，只是我無意中聽到了你的愿望，不就是想和我玩一天嗎？所以我就來了�！痹瓉砣绱�，那哆啦A夢豈不是要陪我玩一天？我心里美滋滋地想著。
“對了，我來都來了，你也不請我喝瓶飲料呀�！倍呃睞夢扮了個鬼臉。我疑惑地看著哆啦A夢說:“你不是有百變袋嗎？”哆啦A夢尷尬地說:“我這不是剛來嗎？想看看外面的風景。”我看了看哆啦A夢，又看了看外面的太陽，難為情地說:“你看一看外面太陽那么大，出去不曬黑都不可能�！倍呃睞夢若有所思地說:“擦點防曬霜不就好了�！薄翱墒峭饷嫣柼珶崃�，溫度是室內(nèi)的10倍。”我辯解道。哆啦A夢掏了掏他的口袋，說:“嘿嘿，既然這樣，我得使出我的秘密武器了，那就是冷寶霜，擦上它既能防曬，又能使身體變得更涼快�！薄罢娴膯�？真是爽爆了�！蔽议_心地說，擦上冷寶霜，準備出去。哆啦A夢急忙叫住我:“這樣子過去，你難道不累嗎？”“那怎么辦？我又沒有交通工具�！蔽覠o奈地說，哆啦A夢又掏掏口袋說:“你難道不想飛過去嗎？”我激動地叫著：“好呀�！蔽覀儙现耱唑岩黄痫w向藍天。
我們來到飲料店，我摸了摸口袋，說:“那個，哆啦A夢，要不然咱們不喝飲料啦�！薄盀槭裁�。”哆啦A夢疑惑地說，我紅著臉說:“因為我沒有拿錢�！薄皼]事兒�！彼呦蚯�，向小姐姐要了一元，然后拿出印刷機復印了下來，我拿起一看，怎么變成真錢了？付完錢，我問哆啦A夢：“你是怎么辦到的？”哆啦A夢翹了翹鼻梁說:“你難道不知道我會變出任何東西嗎？”
回到家，多啦A夢變出一扇門，說:“進去吧�！蔽易哌M去，來到冰川世界，可真涼快。“哆啦A夢，你給咱們做兩碗冰沙吧，再做兩個沙發(fā)，一個桌子�！蔽液暗�。不一會兒，哆啦A夢就把所有的東西準備好了，沙發(fā)是紫色的，桌子是綠色的，上面擺著葡萄味和蘋果味的冰沙。
吃完冰沙，哆啦A夢說：“時間不早了，我要回去了，拜拜�！蔽艺f：“拜拜�！彼Я�。
四年級上冊作文11
童年的趣事像一首歌，時時回響在我的耳邊；童年的趣事像七彩的貝殼，閃爍著那美麗的色彩；童年的趣事像百寶箱，珍藏著我美好的回憶……
記得那是個星期六，我和楊勐愷、王子寒等一行人打算到嶺上去玩，我們騎著自行車通過了好長一段上坡、下坡路，終于到達了目的地。
哇！，嶺上盛開著大片大片金燦燦的野菊花，遠遠望去，好像一張張黃色的大絨毯鋪在上面一樣。最讓我們高興的是，附近竟然有一片剛收過的紅薯地，我們在那地里來回“搜”了幾趟，竟然意外發(fā)現(xiàn)了好幾個紅薯，這可樂壞了我們。格格還說，一會兒要烤紅薯吃，一說到吃，我的口水都想往外冒。
再看我們撿到的紅薯，它們可真是形態(tài)各異：有的兩三個小圓球連成一串，像糖葫蘆一樣;有的是單個的，但個頭挺大，和平時買的紅薯差不多;還有的是兩個細長的紅薯“藕斷絲連”地粘在一起，像根雙節(jié)棍一樣。媽媽們要去采野菊花了，留下一位阿姨陪我們來烤紅薯。
我們先找來了一些枯樹枝和草葉，攏到一起，燒了一堆火。格格把一根樹枝一頭插在紅薯上，手拿另一頭，把紅薯放在火上烤，十幾分鐘后，紅薯就被烤熟了，那香味飄進我們的鼻子里，嗯，可真好聞呀！我們圍攏上來都要吃，可是那紅薯太小了，還不夠給我們幾個男生塞牙縫呢，怎么辦？那就自己動手烤紅薯吧！
我們紛紛效仿起格格的辦法來，我找來一根樹枝，把紅薯穿在上面，也放到火上烤起來。我們幾個圍著火堆蹲著，手里拿著樹枝烤紅薯，嘴里還埋怨著別人把有利的地形給占了，自己的紅薯老是烤不到。就這樣，一邊打鬧說笑著，一邊烤著紅薯，只聽“啪”一聲響，悲劇發(fā)生了，我那樹枝經(jīng)受不住火的“考驗”，它斷了，我那可憐的小紅薯立馬葬身火海了，王子寒他們還在一旁偷笑，急得我眼淚都想出來，阿姨安慰我說：“沒事兒，等火燃盡了，咱們再把那紅薯取出來吃，燒得時間越長，越好吃！”
一會兒工夫，他們幾個的紅薯都烤好了，阿姨也幫忙把我那小紅薯給取了出來。只見那小紅薯被烤得渾身焦黑，我們用紙巾墊著，小心地把紅薯皮剝掉，露出里面那黃黃的，香香的美味來，也不怕燙了，用手拽下一小塊兒，趕緊往嘴巴里放，燙得我們“唏哩嘩啦”的也不管，只管吃，還不忘記說上一句：“好吃，真香呀！”，“nice，nice！very，very nice！”大家你看我，我看你，都樂了，你猜怎么著，原來我們一個個都長出了可愛的“黑胡子”。
這件趣事過去一段時間了，可我每逢想起時，還是會忍不住想樂。
四年級上冊作文12
說道我們班，那可是名副其實的“好”班，這個“好”是從何而來的呢？請聽我一一介紹吧！
“好”點一：抄作業(yè)族
我們班的抄作業(yè)風波是由周銘宇，所引起的，因為他不想做作業(yè)，又想蒙過爸爸媽媽的雙眼，于是他便當起了抄作業(yè)“主謀”，隨后越來越多的同學因不想寫作業(yè)，和不想認真思考，想一回家就玩，便當起了抄作業(yè)“小兵”，從而使那些抄作業(yè)的同學在考試后，得到了許多的紅叉叉。然而他們的家長一而再，再而三的認為只是學習不認真，并沒有考慮到自己的兒子或女兒平時的小練習得到的“優(yōu)”都是抄襲別人的。得到了這個教訓的“主謀”又想到了另外一個好點子叫別人幫他做作業(yè)，這樣自己就懶得寫了。但是“小兵”們并沒有這樣做，所以“主謀”和幾個幫他做作業(yè)的同學，被罰寫檢討了。為了防止老師再次發(fā)現(xiàn)互相做作業(yè)，和家長對于考試紅叉叉的疑惑，“主謀”又想出了個鬼主意：在考試時偷看他人的試卷，這個主意沒有多少人知道，因為“主謀”正在實踐這個主意時，就被我們的“千里眼”——數(shù)學周老師發(fā)現(xiàn)了。雖然“主謀”接受了教訓，但還是有些人在“搶奪”另一個“主謀”的位置。
“好”點二：瘋瘋癲癲
我們班的瘋瘋癲癲可是出了名的，大隊輔導員錢老師，都已經(jīng)把我們班的“瘋子”叫進了她的辦公室，并且好好地教育他們，可是那些同學就是不聽還在錢老師的自然課上裝“瘋子”。王老師因這件事而好好教育過我們，可是當面一套背后一套，還是有些同學沒有聽從王老師的“指揮”。既然上課瘋瘋癲癲，那么下課一定更瘋了，王老師“限制”我們只能呆在座位上，可是大多數(shù)人都在教室里走來走去，哈哈大笑，根本沒有做些下課該做的事。
“好”點三：游戲群體
說我們班是游戲群體那可一點也沒錯，我們?nèi)嗤瑢W都在玩游戲，像“奧雅之光”、“奧拉星”、“奧比島”、“賽爾號”、“美食大戰(zhàn)老鼠”……總之，大家玩的游戲很多很多，大家還記得抄作業(yè)“主謀”嗎？他，一沒事干就玩電腦，早上在家里時，他也玩電腦，玩電腦還不說，他還拿奶奶的錢，買那種10元的多多卡！這多浪費錢啊！一定要讓它改正這個壞習慣！
“好”點四：典型豬窩
為什么說我們班是典型豬窩？那我告訴你，因為咱們班的衛(wèi)生倒數(shù)一名！為什么倒數(shù)第一名？因為我們班的值日生根本不負責！
還有更多更多的“好”班理由，但我真切的希望，我們班是個真正的好班！
四年級上冊作文13
已經(jīng)開學三個星期，可我至今都還記得開學時的換座位風波。那天，我背著書包來到學校，看到同學們端端正正的坐在椅子上等待老師，我也坐下了。沒一會兒，老師就來了，“同學們，今天我們要換新的座位了。這回破例一回，大家可以自己選擇同桌�！贝蠹叶俭@奇的睜大了眼睛，要知道，每年換座位，都是老師精心安排的，最要好的不可以坐在一起：愛講話。總愛斤斤計較的不可以和為一點事情就生氣的坐在一起：愛打架。這回老師怎么讓自己選擇同桌?難道他不怕上課的時候亂成一鍋粥嗎?老師看出了我們的疑問，帶著相信的口吻說：“我相信同學們可以做到好好聽講�！贝蠹叶际指屑だ蠋煹男湃�，決心一定好好學習。
“好了，大家可以選擇同桌了�！崩蠋熞宦暳钕�，同學們就立刻背著書包，尋找著好友，準備坐在一起。我和我的朋友白雨仟都是人緣很好的人。很多同學都喜歡和我們玩，甚至還搶，看來這回，避免不了一次搶座位風波了，我暗自想著。我迅速找到白雨仟，剛要坐下。就來了一個同學：“你可不可以和我一起坐?”我有些為難，同意吧，就不能和最要好的朋友坐在一起了，不同意，人家會說我不重情誼，該不和我玩了。思考了不到幾分鐘，就又來了一個想和白雨仟坐的：“白雨仟，我想和你坐在一起�！卑子昵彩呛転殡y，他看看我，又看看旁邊的同學，就是決定不了。眼看著大家都已經(jīng)找到合適的同桌，而我們還在為難，我有點著急，就拒絕了那位同學：“可我和白雨仟已經(jīng)說好了呀!”那位同學很傷心的走了。白雨仟看我這么果斷的拒絕了那個同學，也當即拒絕了想和他同桌的同學，我們兩個又坐在了一起。
可是，下課了以后，那兩個平時一下課就纏著我們的兩個同學不再理我們了，我認為我失去了一個朋友，想去解釋清楚，我…�！薄澳銊e說了，看來，你就是不想和我做朋友，你永遠想和白雨仟在一起!”我還沒說幾個字，那個同學就毫不客氣的打斷了我，然后扭頭跑了�？纯窗子昵沁�，和我的情況一樣。我轉(zhuǎn)過身去，想去追回那位同學，可這時上課鈴卻響了起來。課表上標的是體育，我心中不免一真狂喜：太好了!這樣就可以和那位同學說清楚了!
不出我所料，體育老師果然讓我們自由活動，我找到那位同學，繼續(xù)和他講：“其實，我不是那個意思，我只是想和白雨仟坐在一起，可以一起學習而已。你還是我的朋友的�！蹦莻�同學有點動心的問我：“你是說真的?那好吧，我相信你!”很快，她就融入了我的游戲，我高興極了。
有的時候，往往會有些人會吃醋，但如果和她講清楚，他就不會責怪你了!
四年級上冊作文14
我密切關(guān)注他。他看起來很脆弱，耷拉著兩只瘦骨嶙峋的腳，雙手撐著飯碗，強壯而毫無生氣。飯碗生銹變色了�？梢郧宄目吹�，飯碗的一面有一種鮮艷的顏色——藍色。其實這個破飯碗并沒有摔壞家。飯碗后面，有兩只金色的紙鶴。我非常喜歡紙鶴，因為紙鶴充滿了一段美好的友誼故事。他看起來很冷，整個人都縮成一團，時不時還會打個小冷顫，因為今天太冷了。于是，我不自覺地對他產(chǎn)生了好奇和興趣，打算回來后和他搭訕。我不在乎他的地位有多低，也不在乎他的身體有多臟。
回來的時候，媽媽不在身邊。我看見他坐在石榴樹下拿著一本破破爛爛的書，那是《魯迅漂流記》。他像拿鉆石一樣拿著書。他用雙手小心翼翼地拿著它，仔細閱讀。我走過去，走到孤獨的石榴樹下和他分享那本書。他可能太專注了。根本沒找到我。
石榴樹的樹枝是棕色和灰色的。綠葉中有一朵紅色的石榴花。褪了色的石榴花像小號，花瓣中間淡黃色的花心在晃動。它在金色的陽光下看起來非常漂亮。
我趁著這點陽光，又仔細看了看他。他的臉非常英俊，眼睛里充滿了渴望。他突然發(fā)現(xiàn)我手里拿著一本書。令人驚訝的是，他沒有驚訝地看著我，而是給了我一個可愛的微笑，并說等一下，然后他繼續(xù)讀他的書。路過這條小街的人把目光轉(zhuǎn)向我，看見我和一個乞丐坐在一起。他們都聊個沒完：“這孩子怎么跟乞丐在一起了……”突然，一個呆了一年多的老太太向我們走來。她贊賞地看著我，問小男孩：“你媽媽呢？”小男孩立刻放下書，回答說：“他不在�！崩夏棠虘z惜地說：“你就這樣吃一輩子嗎？”小男孩不好意思地低下頭，臉紅得很厲害，說：“不……我不知道，我很想讀書，但是我不會寫也不會讀，家里沒錢……”小男孩說不下去了，結(jié)結(jié)巴巴地說到這里�！澳悄銒寢寱䜩斫幽銌�？”小男孩扭過頭說：“也許不會！”“可憐！孩子，雨下得很大。你會怎么做？看天上烏云密布，馬上就要下大雨了，小心著涼！”奶奶離她頭很遠，嘆氣。“我可以找個地方避雨！”剛說完，小男孩一遍又一遍的看著自己的腿說：“可是。但是我不能走！”奶奶更難過。她離開了。臨走前，她說了十七個字，小男孩頓時開心起來。那十七個字是：“如果你是我的孩子，我不會無情地拋棄你�！�
這時我突然發(fā)現(xiàn)我手里的傘，于是我興奮地對他說：“沒關(guān)系，小男孩。我這里有一把雨傘。我們可以一起用。”于是他感激地說：“謝謝姐姐�！彼謱ξ倚α诵�，從他難得的書包里拿出一張藍色的紙，一會兒就折出一只漂亮的紙鶴。我拍了拍手，很快鼓掌，于是我告訴他我曾經(jīng)在一所學校里有過的美好友誼。他感動得流了兩行淚，說：“真感人！你的友誼紀念品是紙鶴？你。很神奇，你在半個學期內(nèi)已經(jīng)折疊了四個數(shù)字—1001�！彼靡路囊唤遣亮瞬裂蹨I。
四年級上冊作文15
教學目標：
1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
教學重點： 能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
教學難點： 想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，激趣導入。
1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？
2、學生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。
3、教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。
4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？
5、學生知道哪個就說哪個。
二、展開想象，指導說。
1、引導學生看圖，讓學生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
�。�1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。
�。�2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導學生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
�。�1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。
�。�2）集體交流。（重點指導學生為節(jié)日取一個恰當?shù)拿�。�?/p>
�。�3）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日？
B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動）
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學生練習口頭表述。
（1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。
�。�2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。
�。�3）指名說，集體評議。（強調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）
�。�4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）
�。�5）自己再次完善表述。
三、理清條理，練習寫。
1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來�；貞浺幌�，你認為想寫好這篇習作，應(yīng)該注意些什么呢？
2、學生回答，補充。
（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。
�。�2）由條理地寫，語句要通順。
�。�3）寫完后要認真修改。
3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。
四、師生評議，完善習作。
1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與不足。
2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。
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