精選四年級(jí)下冊(cè)作文錦集6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
一張圓圓的小臉，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛中透著堅(jiān)定的目光，一張櫻桃小嘴微微上揚(yáng)，露出淡淡的微笑。她——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的三歲山東娃——董心怡。
三年前，一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾陌职指呶唤匕c，狠心的媽媽也扔下了她，自己走了。董心怡的爺爺、奶奶為了給她爸爸治病外出打工了，家里只剩下不能動(dòng)彈的爸爸和小心怡。于是，小心怡挑起了照顧爸爸、照顧整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。轉(zhuǎn)眼，三年過(guò)去了……
你看，她在幫爸爸倒水洗手洗臉。她拿出熱水瓶和一個(gè)盆子，用她那稚嫩的小手把木塞拔開，用力抱起跟她一般高的熱水瓶。我們現(xiàn)在十歲的孩子拿熱水瓶還要一番力氣，更何況她一個(gè)三歲的小姑娘呢？可她為了爸爸，抱起那沉重的熱水瓶，把熱水倒進(jìn)了盆里。我真佩服她，只有三歲，就能把這件事做得這么好。
接下來(lái)，小心怡開始幫爸爸擦臉了。她先要把那塊毛巾擰干，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一件非常吃力的事。只見她一點(diǎn)一點(diǎn)把毛巾擰干，給爸爸擦臉。她從額頭擦到下巴，總是仔仔細(xì)細(xì)的，擦到眼睛時(shí)還讓爸爸閉眼。擦完臉還要擦耳朵，她把毛巾洗了洗，擰干后從耳廓開始擦，再擦耳朵后面。最后，她把毛巾洗了洗，又?jǐn)Q干，晾了起來(lái)。我想：一個(gè)三歲的孩子，就那么懂事，那么能干，那么孝順長(zhǎng)輩！
咦？小心怡又在干什么呀？原來(lái)，她在幫爸爸燒飯。要知道，她自己現(xiàn)在還餓著肚子呢。當(dāng)爸爸吃完了早餐，她才能端著快冷了的面條坐下來(lái)吃。她吃完早餐，又開始做家務(wù)。我看到：當(dāng)別的比她大的孩子都傻乎乎地站在那里時(shí)，她已經(jīng)拿著掃帚開始掃地了；當(dāng)別人在開心地游戲時(shí)，她還得給爸爸解小便，幫爸爸倒小便，洗尿盆；當(dāng)別人穿著新衣服新鞋子的時(shí)候，她只能穿破舊的衣服……但她的眼里沒(méi)有怨恨，只有堅(jiān)定，她仿佛在告訴我們：“我是大人了，我能照顧好爸爸�！蔽冶贿@個(gè)故事打動(dòng)了，一個(gè)這么小的小女孩，竟然能做這么多事情，挑起一個(gè)家庭的重?fù)?dān)！
我希望這位令我敬佩的山東娃——董心怡能過(guò)上幸福的生活！
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
一大早，我出去玩時(shí)，忽然，發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻從蟻穴(巢穴)里爬出來(lái)，她在干什么呢?
不一會(huì)兒，大群的螞蟻從巢口魚貫而出，我很快明白：那只小螞蟻原來(lái)是放哨員，看見有食物，就會(huì)歡樂(lè)地發(fā)出“電報(bào)”，如果預(yù)測(cè)到要下雨了，就會(huì)憂傷的發(fā)出“電報(bào)”(因?yàn)橐掠炅?。
過(guò)了好幾個(gè)鐘頭，我等的不耐煩了，唉，終于將新巢修好了!看看新巢，再看看舊巢，明顯新巢好的多!
當(dāng)天晚上，我和爸爸還有媽媽到江邊散步，正當(dāng)走的高興時(shí)，突然，有一條水蛇橫在馬路上，我被嚇得大叫!爸爸說(shuō)，蛇來(lái)的時(shí)候不能大叫，要不然，會(huì)沖著我來(lái)的。
不一會(huì)兒，蛇就下水了。
我不明白這是為什么，回家就立刻開始查資料，我終于知道了，因?yàn)槲以谡Z(yǔ)文書上看到一句農(nóng)諺：螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。明天要下雨了。
第二天，果然下起了傾盆大雨!
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
習(xí)作要求：
在這次綜合學(xué)習(xí)中，我們隊(duì)大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來(lái)開一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。
先分成小組交流，再派代表在班上匯報(bào)。在匯報(bào)中，聽的人有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教。交流之后，把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫下來(lái)。寫完后，同學(xué)之間互相修改。
《口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練三》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流，學(xué)習(xí)積累、整理并運(yùn)用資料談感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題，將在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)或積累的資料有條理地寫下來(lái)。
3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象等思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)大自然的現(xiàn)象的資料
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
一、導(dǎo)入
1.在第三單元里，我們了解了大自然的`奧秘，我們一起來(lái)回顧一下。
第9課.《自然之道》：違反自然規(guī)律，有可能會(huì)好心辦壞事，甚至受到懲罰。
第10課.《黃河是怎么變化的》：保護(hù)大自然！
第11課.《蝙蝠與雷達(dá)》：生物特點(diǎn)、規(guī)律的啟示。
第12課.《大自然的啟示》合理開發(fā)、利用大自然。
二、合作討論，匯集精華
1.大自然千變?nèi)f化，通過(guò)你的觀察，你了解了哪些現(xiàn)象呢？他們又給了你怎樣的啟發(fā)呢？小組討論，選出代表匯報(bào)
2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。
3.全班交流：
現(xiàn)象是什么？
現(xiàn)象發(fā)生時(shí)有什么變化或特點(diǎn)？
啟示是什么？
第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)
一、明確要求
1.寫“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)。
2.也可寫活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。
二、寫法指導(dǎo)
�。ㄒ唬╅_頭建議
師：好的開頭是成功的一半。課下，大家積累了很多有關(guān)文章的開頭。誰(shuí)能跟大家分享一下。
師：大家分享了很多，總結(jié)起來(lái)有這幾種：
�。�1）開頭點(diǎn)題，突出中心
如：《蟄人之謎》開頭
我們學(xué)校有幾棵核桃樹，樹上的洋辣子把我的胳膊蟄得又紅又腫，疼得我直淌眼淚，我恨透了它，決心揭開它蟄人之謎。
�。�2）疑問(wèn)式開頭，自然引起下文
如：《下蛋后為什么叫》開頭
外婆家養(yǎng)了很多雞，而且大多是母雞。每天那些母雞接二連三地蹲在雞窩里下蛋，“咯咯”聲此起彼伏。聽著母雞們肆無(wú)忌憚的叫聲，我的心中忽然產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么母雞下蛋后會(huì)有咯咯咯地叫個(gè)不停呢？
（3）引用俗語(yǔ)開頭，生動(dòng)，自然
如：《蛻皮樹的啟示》開頭
人們常說(shuō)：“人怕傷心，樹怕揭皮�！笨墒俏覅s發(fā)現(xiàn)有兩種樹——雪松和梧桐很特別，每到秋末冬初就開始裂皮，蛻皮。
（二）結(jié)尾
有頭有尾的文章才是完整的文章，那懂得了開頭的技巧。作為結(jié)尾，你有哪些建議可以提供給大家？
（1）《蛻皮樹的啟示》結(jié)尾
蛻皮樹給了我生命的啟迪：為了新樹皮，舊樹皮選擇了死去。由此我想到我們的父母，父母為了孩子不是天天蛻皮，年年蛻皮嗎？我又想到我自己，在成長(zhǎng)的道路上，我們想過(guò)去蛻皮嗎？在未來(lái)的人生道路上我們做好蛻皮的準(zhǔn)備嗎??（得到啟示，升華主題）
�。�2）《小螞蟻的力量》結(jié)尾
一只螞蟻是微不足道的，一群螞蟻卻是那么強(qiáng)大。小小的螞蟻?zhàn)屛颐靼琢艘粋�(gè)深刻的道理：團(tuán)結(jié)就是力量。（總結(jié)全文，揭示中心）
�。�3）《我發(fā)現(xiàn)了烏龜會(huì)“夏眠”》結(jié)尾
今天我一次無(wú)意的失誤，竟然發(fā)現(xiàn)了烏龜也會(huì)在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少現(xiàn)象等著我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)呢？（反問(wèn)句結(jié)尾，加重語(yǔ)氣）
�。�4）《大自然的啟示》結(jié)尾
原來(lái)植物身上也有這么多學(xué)問(wèn)呀�。ǹ偨Y(jié)全文，簡(jiǎn)潔自然）
�。總�(gè)步驟教師邊講解邊在黑板列出簡(jiǎn)單提綱）
�。ㄈ┱�
1.師：除了開頭結(jié)尾，文章的中心該是怎樣的內(nèi)容？
�。�1）詳細(xì)記錄觀察所得，可以是動(dòng)、植物的外形、自然現(xiàn)象等眼睛所看到的東西。
�。�2）寫清楚在觀察過(guò)程中自己產(chǎn)生的疑問(wèn)和由此進(jìn)行的思考，把心里活動(dòng)寫出來(lái)。
�。�3）把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征——例如：原因、原理、性質(zhì)、解決問(wèn)題的辦法等寫出來(lái)，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑問(wèn)找到的資料答案或者自己研究弄明白的東西。
�。�4）通過(guò)觀察、思考、研究得到的啟示寫清楚。
2.師：如何使得文章更加生動(dòng)、自然呢？在這里老師給大家提供一個(gè)小絕招：
�。�1）抓住特點(diǎn)；
�。�2）注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；
�。�3）運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)句
等修辭，增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性；
�。�4）注意段與段之間的過(guò)渡。
3.師：我們來(lái)看看我們的課文是如何描寫和表達(dá)的。
�。�1）總結(jié)兩篇文章，他們有什么共同點(diǎn)？
（2）通過(guò)總結(jié)，我們知道作者是按照“觀察——發(fā)現(xiàn)——啟示”這樣的思路來(lái)完成文章的。
�。�3）即我們?cè)谟^察中要抓住事物特點(diǎn)，并將其所引發(fā)的的啟示寫出來(lái)。出示：
A.抓住特點(diǎn)；
B.注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；
C.運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)句
等修辭，增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性；
D.注意段與段之間的過(guò)渡。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
又是一個(gè)星期四，星期四讓我欣喜若狂，喜是因?yàn)橛幸还?jié)快樂(lè)無(wú)比音樂(lè)課和一節(jié)有趣有味的科學(xué)課。但這個(gè)星期不同，這個(gè)星期四可以算是四喜臨門了！那是因?yàn)橐荒暌欢鹊拇河谓蹬R在了明天星期五。
我們又是興奮又是激動(dòng)，弄得晚上都徹夜難眠。第二天一大早，我們趕集似地趕往學(xué)校，恨不得馬上去到今次春游的地點(diǎn)——長(zhǎng)鹿農(nóng)莊。經(jīng)過(guò)了一段旅途，我們終于到達(dá)了目的地。我們以為農(nóng)莊本是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人，有許多動(dòng)物的地方，可是一看就覺(jué)得這根本就不是什么農(nóng)莊啊，隨處可見的游戲器械，這是一個(gè)差不多游樂(lè)場(chǎng)的地方么，看起來(lái)十分好玩。老師告訴了我們中午吃飯集中在哪個(gè)地方，我們就按小組解散了，接近四小時(shí)的快樂(lè)之旅開始啦！
我和我小組成員到處逛來(lái)逛去，游戲?qū)嵲谑翘嗔�，琳瑯滿目，看起來(lái)都非常好玩，但卻不知從哪一個(gè)下手。我和同學(xué)們琢磨了一會(huì)，決定先玩水上三輪車。這水上三輪車很難控制，只要一松手，中心不平衡，就很容易翻車。我和同伴抓得緊緊，就算是手掌心出汗也不放松。水上三輪車就像是騎自行車，要用腳去蹬，水上三輪車才會(huì)行走。我和同伴可賣力啦，在太陽(yáng)的照耀下，我們又熱又累，汗水一滴滴地流了下來(lái)。我們練習(xí)了一會(huì)，就掌握了操作方法。我們時(shí)而快時(shí)而慢，時(shí)而互相碰撞，十分有趣！“砰”的一聲，我們其他的同學(xué)相互碰撞了，我們的車抖了一下，使人感到驚心動(dòng)魄。
玩了十分鐘，我們靠岸下車了，繼續(xù)玩下一個(gè)游戲，我們玩了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的器械。我們上去了以后一個(gè)個(gè)都是扶穩(wěn)坐好，戴上安全帶。很快游戲就開始了，是一個(gè)像飛碟一樣的東西在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，速度非�？欤杏X(jué)實(shí)在海上乘風(fēng)破浪的感覺(jué)。其他同學(xué)都叫了起來(lái)，好像很恐怖似的。我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得恐怖，但有一些頭暈。
不知不覺(jué)中時(shí)間過(guò)很快，后來(lái)我們又開始玩刺激的游戲，我覺(jué)得玩的時(shí)候非常爽，現(xiàn)在才感覺(jué)到刺激是多么的快樂(lè)了！可是“光陰似箭，日月如梭”，時(shí)間很快就過(guò)去了，我們都是戀戀不舍地離開了，回到了學(xué)校。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
我最敬佩的人是路邊那些普普通通、默默無(wú)聞的環(huán)衛(wèi)工人。
環(huán)衛(wèi)工人，我們?cè)诼愤叺教幙梢姟Ｓ幸淮�，我看見有個(gè)人在車上隨手扔出了一個(gè)瓶子，被一個(gè)正在打掃馬路的環(huán)衛(wèi)工人看見了，他看了看飛馳而去的車子，又看了看那個(gè)被扔出來(lái)的瓶子，決定去馬路中央撿瓶子。我看見馬路上飛馳而過(guò)的車輛iu已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)了，更別說(shuō)到馬路中央去撿瓶子了。環(huán)衛(wèi)工人穿過(guò)了非機(jī)動(dòng)車道，正當(dāng)他要走進(jìn)機(jī)動(dòng)車道時(shí)，一輛汽車從他面前開過(guò)，差點(diǎn)撞到他，可是環(huán)衛(wèi)工人還是臨危不懼，小心地把瓶子撿了回來(lái)。
還有一次，一場(chǎng)大型活動(dòng)結(jié)束，許多環(huán)衛(wèi)工人都紛紛聚到這里來(lái)處理垃圾。他們有的掃垃圾，有的撿廢舊的瓶子，還有的在清理垃圾桶。環(huán)衛(wèi)工人這種無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕臟、不怕累的精神令我感動(dòng)。
環(huán)衛(wèi)工人雖然很普通，但他們?yōu)槲覀兠利惖沫h(huán)境做出了一份貢獻(xiàn)！
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
昨天,我們一家到礐石山游玩。
我們來(lái)礐石山下，映入眼簾的是一座披著綠色衣裳的大山。我們向彎曲向上的山道走去，來(lái)到礐石風(fēng)景區(qū)的天然奇洞——龍泉洞。龍泉洞內(nèi)有一條由十只烏龜排列成的徑道和一個(gè)栩栩如生的石龍頭。龍嘴里噴出的泉水甘甜清涼。龍泉洞外綠樹成陰。
穿過(guò)龍泉洞，我們來(lái)到礐石風(fēng)景區(qū)的山頂，進(jìn)入古香古色的飄然亭。我站在亭里往下望，山中的風(fēng)景盡收眼底。山間的樹木連成一片綠色的海洋。一陣風(fēng)拂過(guò)，枝搖葉動(dòng)，此起彼伏。
礐石山的風(fēng)景真令人陶醉。
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