四年級成長作文匯總九篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級成長作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級成長作文 篇1
我的學(xué)校就像花園，老師就像辛勤的園丁，培育出許多鮮艷的花朵，我就是其中嬌艷的一朵。每當(dāng)紅彤彤的國旗冉冉升起時，我的心潮洶涌澎湃，專注的眼神、標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，都表達(dá)著我對祖國、對立新最崇高的敬意。
記得剛上學(xué)時，我看到許多小朋友在向國旗敬禮，我也學(xué)著他們的樣子面向國旗，把右手舉得高高的，但是我不會唱國歌，就跟著別的同學(xué)唱，想盡快學(xué)會這動聽的歌。后來，數(shù)學(xué)課時我學(xué)會了算數(shù)、英語課時我學(xué)會了英語單詞、語文課時我學(xué)會了閱讀、音樂課時我學(xué)會了唱歌、美術(shù)課時我學(xué)會了畫畫、體育課時我學(xué)會了跑步。學(xué)校里的飼養(yǎng)場、教學(xué)樓、紅領(lǐng)巾飼養(yǎng)場，都是我馳騁的天地，這里留下了我快樂成長的足跡。
作為立新小學(xué)的一員，能夠遇上90年的校慶，我感到很榮幸，馬上快到90年校慶的日子了，我想用優(yōu)異的成績回報母校，為母校增光添彩。因為在這里我懂得了尊老愛幼——坐公共汽車時要給老人讓座位、誠實守信——說到就要做到、勤奮努力——學(xué)習(xí)要刻苦……這些就是我在立新四年中點點滴滴的進步。
立新90年征程歲月如歌，立新90年輝煌桃李芬芳，我們高唱立新90年校慶的嘹亮凱歌揚帆起航。立新的校訓(xùn)規(guī)勸我們要努力奮斗；告誡我們要胸襟寬闊；鼓舞我們要目光遠(yuǎn)大；激勵我們要志存高遠(yuǎn)。90年輝煌的立新就是那奔騰的黃河！就是那鮮紅的大旗！我在紅旗的召喚下茁壯成長！
四年級成長作文 篇2
繪畫，它不僅給我?guī)砹藰啡�，也給我?guī)砹撕门笥阉频陌参�。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我傷心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分！
繪畫有著別具一格的魅力。無論是鉛筆畫、水粉畫、國畫都是我喜愛的。尤其是國畫，是我一直以來酷愛的。雖然我畫得不怎么樣，但我一直在努力嘗試怎樣把國畫得更好。從開始的水粉畫到現(xiàn)在的國畫，我已經(jīng)用掉了無數(shù)張宣紙，現(xiàn)在翻出來看，別有一番風(fēng)味，因為每一幅畫都凝聚著我對繪畫的熱愛。
幼兒園小班開始，我逐漸接觸了繪畫這一門科目。幼小的我，一筆一劃的仿照著老師畫，僵硬的筆鋒，單調(diào)的顏色，讓我一次又一次地將畫揉成團丟入垃圾桶，不服輸?shù)木耱?qū)動著我，平時的話，早已放棄，沒有耐心是我的一個缺點。但這時，我堅持住了，盡管最后畫的畫不如人意，但我還是很滿意，因為至少我最后堅持了，我克服了自己的缺點。
我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。它現(xiàn)在伴隨著我走下去，我相信以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。繪畫，我堅持了將近有6年了，這份感情，只可意會，不可言傳。
繪畫是將一切可能及不可能的事物展現(xiàn)在人們眼前，是人們對大自然最好的詮釋。繪畫，不僅能帶給我快樂，還教會了我持之以恒的毅力。也許在別人眼中，繪畫這一門是枯燥、乏味的，但在我眼中，這是一門藝術(shù)，是一門無言的藝術(shù)！我愛畫畫！
四年級成長作文 篇3
成長的過程就像一本美麗的故事書，一頁頁翻過，一個個故事浮現(xiàn)在眼前。其中有件事給我印象最深，那就是我的作文第一次登報。
記得去年暑假，我在家精心制作了一個小電扇，這個小電扇是個超級結(jié)合體，由電動戰(zhàn)艦的電池盒，飛機模型的螺旋槳，以及四驅(qū)賽車的發(fā)動機和我自己找的電線和電池組成的，大家見了，連連稱贊我太有創(chuàng)意了。媽媽說：＂這么好的素材，你可以寫篇作文啊，讓大家來分享你的發(fā)明．＂
我高興地答應(yīng)了，便拿起筆和紙把制作的過程詳細(xì)地記錄了下來，因為是自己親手做的，寫起來特別的順暢．寫完后，媽媽把作文抄在了我的博客上．
沒過幾天，令人驚喜的事發(fā)生了，一位編輯姐姐看中了我的作文，把它登在了報紙上，并給我寄來了報紙和２０元的稿費！在報紙上看到自己的作文和名字，我高興地跳了起來，心里比喝了果汁還要甜，自己的小作文能和大家一起分享是多快樂的一件事�。�
作文第一次登報給了我很大的激勵，我平時喜歡將身邊發(fā)生的事記錄下來，我以后更要多練筆，寫出更多好作文．從這件事情我也懂得了，只要努力地付出總會有回報的．
四年級成長作文 篇4
在我的成長時，一個“飛來橫禍”打擾了我的生活。
記得四年級那時，吃完晚飯的我們哥弟倆來到樓下玩兒。我閉上眼睛，讓弟弟領(lǐng)著我走，結(jié)果把我推到了墻上，撞下了半顆門牙！爸爸給一位口腔醫(yī)院的老醫(yī)生打了一個電話，聽到了無礙，但我還是不由得擔(dān)心的問爸爸：“爸爸，我不會18歲時弄一個爺爺?shù)你y牙吧？”爸爸聽后摸摸我的頭，說：“不會的，會給你弄一個和真牙分不出兩樣的陶瓷牙，但你一定要好好保護牙齒，你的牙齒已經(jīng)處在‘死亡邊緣’了，如果你再撞一次，你的門牙將會拔掉，你就只能一生嘴里有一個洞了�！蔽液笈碌奈孀×俗�。
第二天早上，我起來舔舔門牙，發(fā)現(xiàn)昨天不是一場夢。我不禁又一次傷心。
唉——還有十年，還有十年才可以修牙啊�。�
從此，每次照相的時候我也不敢笑，笑也是笑不露齒，一直到現(xiàn)在，我的這半顆門牙還是鮮為人知，但是漸漸地，它也成為我的一個心病，我不知道該不該讓別人知道？
后來，我又漸漸接受了事實，門牙掉了就掉了，信心可不能掉。反正也不影響學(xué)習(xí)、和成功。慢慢的我又成了一個比誰笑的都?xì)g的陽光男孩。
四年級成長作文 篇5
德國歌德說過：“要成長，你必須獨創(chuàng)才行�！钡拇_，一個人要不斷成長，不斷進步，必須需要創(chuàng)新。
著名的科學(xué)家哥白尼通過長期天象觀測和研究,以及對地球大小的精確計算,早在意大利時就認(rèn)定了大的太陽繞小的地球轉(zhuǎn)是根本不可能的,只能是小的地球圍繞大的太陽轉(zhuǎn),太陽是宇宙的中心。今天我們知道,太陽并不是宇宙的中心,也不是靜止不動的.但是,哥白尼的太陽中心說,修正了幾個世紀(jì)以來一直為人們所接受的一些謬誤,從科學(xué)上推翻了托勒密的地球中心說,給神權(quán)以沉重打擊,從神學(xué)的束縛下解放了自然科學(xué)。他的觀測立即引起了歐洲各國的重視,并最終出版了《天體運動論》。為我們的現(xiàn)代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
看完這則故事，我懂得了創(chuàng)新要勇于否定權(quán)威，在學(xué)習(xí)上，我們不能一味地接受新的知識，要學(xué)會獨立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新�，F(xiàn)在，我也逐漸養(yǎng)成了獨立思考的好習(xí)慣。
創(chuàng)新是一把金色的鑰匙，為我們打開知識的大門;創(chuàng)新是一股清澈的泉水，為我們澆灌枯涸的心靈;創(chuàng)新是燃燒的火把，也為我們照亮未來的路！因為創(chuàng)新，我們才這么的幸福；也同樣因為創(chuàng)新，我們才這么的豐富多彩；因為創(chuàng)新，我們才這么的快樂；因為創(chuàng)新，我們才這么的精彩。人類也因為創(chuàng)新，才能不斷地推陳出新，才能不斷地發(fā)展強大。
四年級成長作文 篇6
近期，我對學(xué)校即將出版的以教師個人專業(yè)成長為主題的《成長》一書的書稿做了最后的審閱。審書稿的過程，也就是找毛病的過程。故全部書稿審?fù)曛�，幾個字涌上心頭：我們?nèi)载叫璩砷L。表現(xiàn)如次：
一、書稿整體上難以差強人意
我拿到的是經(jīng)過篩選的書稿，共有46名教師的稿子。其中，僅有15名教師的稿子整體上不錯，只需要做些小的改動。而我�，F(xiàn)有近百名教師。從這些數(shù)字中，我們能看出什么呢？
二、抄襲問題
“時間如風(fēng)，把羽扇綸巾的青春浪漫吹干保鮮；記憶如壺，把萬紫千紅的醉人花香收集裝滿”——在書稿中第一次看到如此詩意的句子，我不由眼睛一亮。但當(dāng)這個句子又一次次地出現(xiàn)時，我才明白，這不是我們老師自己寫的句子。
不過，按照目前約定俗成的對“抄襲”的界定，這倒算不上抄襲：連續(xù)引用超過70字，又不標(biāo)明引用的，便是抄襲。但是，書稿中，超過70字的又不標(biāo)示引用的句子、整段、連續(xù)幾段甚至整部分的內(nèi)容一字不動地用別人的話的現(xiàn)象，也頻頻出現(xiàn)。最典型的是，有2名老師的稿子中，有3段一模一樣的話。
應(yīng)該說，這幾年，在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，我們的學(xué)生作文中的抄襲現(xiàn)象已經(jīng)很少了。在這樣的情況下，一本教師書稿中出現(xiàn)一處處的如此現(xiàn)象，實在值得注意。
三、詞語運用問題
最突出的是我不止一次說的“的”、“地”、“得”之間的誤用。這在書稿中幾乎無處不在。并且，從書稿來看，造成“的”、“地”、“得”之間的誤用的主要原因，是多數(shù)人不會用，而非拼音打字的原因。因為，許多老師的稿子中，并非一“的”到底，而是時不時地用個“地”或“得”（卻又用錯了）。
其次是用詞不規(guī)范問題�，F(xiàn)在，有許多異形詞國家語言文字工作委員會已做出了明確規(guī)范，如“執(zhí)著”與“執(zhí)著”，國家語委明確指出，推薦使用前者。但我們的不少老師，仍根據(jù)習(xí)慣用后者。又比如“象”和“像”，早已有了明確的區(qū)別，但我們不少老師甚至是語文老師仍是“好象”、“象……一樣”。建議大家買本最新版的《現(xiàn)代漢語詞典》，多動手查查，用詞不規(guī)范問題便可解決。
再次是用詞不當(dāng)問題。印象最深的有“筆錄”、“蛻變”和“文思泉涌”、“思想”、“不恥下問”這五個詞。
前兩個詞，明顯是因為不明白詞意而用得不當(dāng)。書稿中，經(jīng)常出現(xiàn)“對于好的文句和文章會做一些筆錄”之類的句子，把“筆錄”一詞都用作了名詞。實際上，不管是做名詞還是動詞用，“筆錄”都不算冷僻，做名詞時，一般是指記錄的人口頭說的話的文字，特別指口供。對讀書中遇到的好的內(nèi)容“做筆錄”，顯然不當(dāng)�！巴懽儭痹瓉矶嘤米髻H義�，F(xiàn)在，新版詞典中雖然沒再明確指出這一點，但在舉“蛻變”的用法時，仍把它做貶義詞用。而在書稿中，我們不少老師動輒便“蛻變”了。這顯然是受影響很大的“新教育實驗”中許多老師如此不當(dāng)運用的影響。
后三個詞在書稿中的用法，明顯是對象不合適——許多老師動輒便形成了自己的“教育思想”，寫起稿子來“文思泉涌”，顯然用詞過大。還有老師，居然對名師、專家也“不恥下問”。
最后是詞語搭配不當(dāng)問題，印象最深的是“加大興趣”這個搭配。
四、邏輯問題
從小處看，這類問題主要有2個：句子之間或句子中各部分之間順序不恰當(dāng)，前言不搭后語。前一個問題比較普遍，如：“我在實踐中不斷提高自己，不斷磨礪自己，我在點滴進步中逐漸成長”，“其中老師們的許多見解給了我耳目一新的感覺，使我眼界開闊了，分析問題，看問題的視覺更寬廣了，對教學(xué)行為、教學(xué)思想的認(rèn)識更清晰了”（這兩個例句出于一篇稿子，除了順序不當(dāng)，這兩個例句還存在著用詞重復(fù)、詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}）等。后一個問題在有些老師的稿子中相當(dāng)嚴(yán)重。比如：“人們常用‘春蠶到死絲方盡’來形容教師，其實每一位教師不停地進行自我學(xué)習(xí)，不斷地作繭自縛，自己又不停地努力鉆研做‘飛蛾化蝶’，活出自己的特性。這正是現(xiàn)代教師的真實寫照�！惫们也徽f句子不通順的問題——這也是書稿中很突出的一個問題，不再列出——書稿中這段引文中的第一個小句子，與后邊的句子有什么邏輯聯(lián)系呢？又如：“語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：‘培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書�！n標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的.核心，更是一個人精神成長的重要渠道�！薄獜拇颂幰玫恼Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中，能看出“課標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的核心”，尤其是“更是一個人精神成長的重要渠道”的意思嗎？
從大處看，文不對題�；蚴钦遄拥膬�(nèi)容與稿子的標(biāo)題脫節(jié)，或是文中的小標(biāo)題與該部分內(nèi)容無聯(lián)系或聯(lián)系不強。比如，有位老師的稿子中有一個小標(biāo)題為“幫助學(xué)生成長，獲得自身成長”，但內(nèi)容卻完全是自己如何處理學(xué)生易混淆的兩個問題的。
另外，表意含糊，不準(zhǔn)確，甚至讓人不知所云，也是比較突出的問題。
以上問題，有些用認(rèn)真的態(tài)度便可解決，但多數(shù)則是我們?nèi)载叫璩砷L的論據(jù)。
四年級成長作文 篇7
伴隨著我們點點滴滴的成長過程，下面就由我來給大家講講我的成長經(jīng)歷吧！
人的生命中一共有六個階段，分別是﹕嬰兒、幼兒、童年、少年、中年，老年。我就是屬于童年階段的。眼睛亮而清澈，烏黑的頭發(fā)，黃色的皮膚，身高1米4，那就是我；晴晴——一個性格開朗的陽光女孩.
在我六歲那年，爸媽出去上班了。我在看電視，而且還看得津津有味。過了一會，我看到少兒節(jié)目有一個服裝設(shè)計比賽，我也去拿了一件沒用的衣服，我很期待這一期的服裝設(shè)計比賽是怎樣的呢？比賽開始了，我按照她說的話去做裙子，我東剪西剪，只要我一看見不對勁的地方，就會一絲不茍地去修改.大家們都很努力。時間過得很快，比賽很快時間都到了。比賽完了，我一看這衣服剪得挺漂亮的嘛！心想：媽媽回來了我把這條裙子給她看看，她一定很高興吧！
爸爸媽媽回來了，我馬上把衣服給收著。好給他們一個驚喜，不料被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽說;小晴，你背后藏著撒東西？我把東西遞給了媽媽，媽媽很高興，表揚了我。我發(fā)覺自己動手做事情還要得到爸爸媽媽的表揚，我心里當(dāng)時像灌了蜜糖一樣甜蜜。
漸漸的我長大了，也懂事了，有時也幫媽媽做做事，也知道了爸媽掙錢不容易。這就是現(xiàn)在的我，你相信嗎？
四年級成長作文 篇8
天空中雖未留下翅膀的痕跡，但我已飛過。
漫過四季的輪回，信守徒步在山間小道，悵然了望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，遺失了一季的輝煌，在夢幻的邊緣掙扎著沖出世俗的牢籠，目光游離在若即若離的生命的光環(huán)之上，被濾得越來越純。
吟唱著：“海的思緒綿延不絕的終于和上天在地平線上交江，就想你�！霸�(jīng)埋葬在記憶深處的東西又被一片一片的撿拾起來，滿回淋漓，亦或哀傷，亦或歡樂，亦或稚氣；垂首低問：這是我嗎？或許著就是成長。
有一種倒下叫做崛起，有一種失望叫做希望。從來都沒有絕路，只是在倒下的瞬間，我們茫然失落，只是在失望的片刻，我們痛苦難過。《隱形的翅膀》看過的人都會感到震撼，感到吃驚。
經(jīng)歷了那么多的挫折、打擊，我終于理解什么叫男人，因為他堅強，即使面臨再大的挫折，但他的靈魂不倒，骨子里散發(fā)著不屈的氣息。
四年級成長作文 篇9
有人說：成長是跌跌撞撞還依然向前的勇氣，它包含著酸甜苦辣，卻總讓人難以忘懷。打開記憶的大門，那些成長的點點滴滴勾起了我的回憶，但令我印象最深的還是一個人獨自睡覺。
記得第一個獨自睡覺的夜晚，我關(guān)了燈，卻久久不能入睡，名偵探柯南里的浮現(xiàn)在我的腦海里，弟弟打游戲時里面的妖怪從眼前閃過。。。。。我越想越害怕，干脆把頭蒙在被子里，整個人發(fā)起抖來，心想：妖怪不要來��！千萬不要來！兩分鐘后，我悶死了，一邊將頭抬出被窩，一邊輕聲念叨：“悶死了，悶死了！”突然，我門前閃過一道黑影，我更害怕了，差點叫出來。那黑影走了進來，輕聲問道：“童童，睡了嗎？”我努力讓自己冷靜下來，定睛一看，哈！那黑影竟是媽媽！媽媽開了燈，見我害怕的樣子，坐在我的床邊，拍著我的背，調(diào)暗了燈，輕聲說：“媽媽陪你一會兒，等你睡著了再走�！庇辛藡寢尩呐惆�，我很快就安然入睡了。
第二天一早，我睜開雙眼往旁邊一瞧：“咦？旁邊怎么沒有人？”我自言自語道。這時，我才反應(yīng)過來，昨天是我一個人睡的。“太棒了，我可以一個人睡嘍！”
通過這件事，我明白了人只要有勇氣，都可以成功。
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