【推薦】四年級童話作文合集八篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的四年級童話作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級童話作文 篇1
在一片遼闊的土地上，有一片茂密的大森林。大森林里住著善良的小灰兔和小松鼠。他倆是鄰居，更是好朋友。他們每天一起上學，一起做游戲。
可是，有一天，他們竟為一點小事吵架了。小松鼠和小灰兔在上作文課。小灰兔不小心碰了一下小松鼠，害得小松鼠在本子上畫了一條長長的線。小灰兔忙說：“對不起，請原諒！” 小松鼠本可以原諒小灰兔。但看到小灰兔那嬉皮笑臉的表情，就決定報復一下小灰兔。
過了一會兒，小灰兔也被小松鼠碰了一下，本子上也留下一條長長的線。小灰兔馬上說：“看來你是故意的`了！” 小灰兔本想舉起拳頭打小松鼠的�？裳垡娎蠋熅鸵D過身來了，他馬上打消了這個念頭，說：“咱們放學路上見！” 小松鼠幾次去看小灰兔，很想說對不起、請原諒，但自尊心制止了他。
終于，放學了！小松鼠拿著防身的三角板，等著小灰兔過來打架。小松鼠見到小灰兔過來了。他舉起三角板，正要向小灰兔打下去時，小灰兔用胳膊防御著說：“不！小松鼠我們和好吧！對不起！” 小松鼠聽后，慚愧地低下頭，說：“其實，我也有不對的地方�！睆拇�，他們更加要好了。
四年級童話作文 篇2
國王阿森是個野心勃勃的人，每天都處心積慮的想侵占鄰國的國土。他甚至想用更卑鄙的方法，來搶奪一切。這時，他想到一個人可以幫他，就是宇宙最殘酷的“戰(zhàn)神”。戰(zhàn)神一向冷血，只求勝利，對弱小一點也沒有慈悲心，下手狠毒，如果他跟阿森結合的話，老百姓們就要遭殃了。
所有的國家都不希望被阿森和戰(zhàn)神侵略，幾個若小的國家團結了起來，一起訓練軍隊，一起發(fā)展武器，全國的老百姓都充滿了希望要來對抗阿森。
但是阿森也不是好惹得，他的國家阿兵哥們，每個人都武功高強，都殺人不眨眼，小小的鄰國哪里里被阿森看在眼里？
他自信滿滿，一點也不相信自己會輸，他甚至跟戰(zhàn)神充滿信心的打算開慶功會了呢！
戰(zhàn)爭一啟動，誰都沒有料到，阿森的`軍隊根本不經打，三兩下就一敗涂地了。接著就豎起白旗投降了。
阿森失望的問戰(zhàn)神：“為什么會輸！我們明明很強��！”
戰(zhàn)神無奈的回答：“因為他們團結��！我們太輕敵了，唉！”
阿森的國家被并吞了，他的國家消失了。他心中的失望，永遠也沒辦法得到解救了。
四年級童話作文 篇3
一天，天氣晴朗雞媽媽帶著小雞們出來找肥肥的蟲子吃。這是小雞們第一次出來跟雞媽媽學找蟲子。雞媽媽叮囑小雞們：“千萬不要沖出護欄，如果出了護欄就會被外面的大野貓吃掉的。一定要跟著媽媽的后面�！毙‰u們聽了媽媽的話就緊緊的跟在雞媽媽的后面。
可是，不一會就有一只小雞被護欄外的'一條肥蟲子給吸引住了，他慢慢的離開了媽媽向護欄走去。小雞一點都不知道這是護欄外面那只大野貓設計的陷阱。
小雞高高興興地唱著歌，來到了呼啦邊。他剛想把蟲子叼起來，忽然看見一只大貓向他沖了過來。只見那只貓穿著“橙色的外衣”，圓鼓鼓的腦袋上豎著兩只尖尖的耳朵，還有一雙水汪汪的眼睛。小雞不認識大野貓，于是好奇的問他：“你是誰呀?我們交個朋友好嗎?”大野貓想：“我已經餓了三天，現在終于可以填飽肚子了�！庇谑撬麑π‰u說：“好呀!既然我們是朋友了，那我們就握個手吧!”
小雞和大野貓都伸出了手，忽然他看見這個新朋友的爪子很鋒利，想到媽媽剛剛說的那只大野貓�？墒牵优芤呀泚聿患傲�，于是他大聲的呼喊：“媽媽!救命!大野貓要吃我啦!”在不遠處的雞媽媽聽到了呼救聲，趕忙飛奔過來，她先用嘴巴去猛啄大野貓的頭，只見大野貓頭上的毛被雞媽媽啄了一大塊;然后又用翅膀去撲打大野貓的屁股，把大野貓的屁股給打的通紅;最后她用爪子去抓大野貓的臉，疼的大野貓滿地打滾，落荒而逃。
小雞淚流滿面的跟媽媽認錯，雞媽媽疼愛的撫摸著他的頭，把他摟進懷里。其他的小雞看到了也都撲向媽媽的懷抱!
四年級童話作文 篇4
動物王國要舉行一年一度的特長大賽了。小猴貝貝心想：我們猴子家族世世代代都那么聰明，冠軍肯定非我莫屬嘍!
小猴貝貝來到小兔妹妹的窗前，之間小兔端坐在書桌前，在認真地寫著什么。“兔妹妹，你在干什么呀?”貝貝問。小兔抬起頭認真地對小猴說：“我正在寫文章，以后當個小作家�！必愗愐宦牐@個主意不錯哦，于是他趕忙跑回家也開始學寫作了。
剛寫了沒幾個字，小猴貝貝聽到窗外傳來優(yōu)美的樂曲。他順著聲音望去，哈，原來是熊貓正在練習吹喇叭呢。貝貝想：吹喇叭比寫文章容易，我還是去學這個吧!于是，他丟下筆，跑出去學吹喇叭了。
第二天，貝貝起了個大早，抱著喇叭跳到樹上，準備練習。可他費了好大勁，臉都憋紅了，就是吹不出個聲音來!貝貝心想：要知道吹喇叭這么難，我還不如在家里寫文章呢!這時，一只小鹿像風一樣從貝貝身邊飛過。小猴立刻眼前一亮，他猛地一拍大腿，自言自語道：“我怎么就這么笨，學長跑不用大腦，我的.腳天生就靈巧，學長跑比較容易!學跑步才是我的特長啊!”于是他把喇叭喇叭拋在了一邊，跳下樹去練跑步了。
可是他剛跑了沒有幾分鐘，就累得呼哧呼哧直喘氣，趴在了地上再也不想起來了。動物王國的特長大賽如期舉行了。賽場上，小動物們都大顯身手，展示才藝�！靶∽骷摇薄耙魳芳摇薄伴L跑冠軍”的大獎牌掛在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。貝貝呢，什么也沒學成，只好在臺下發(fā)呆。
四年級童話作文 篇5
一顆珍珠在一個河蚌里生長十幾年，由于他們生活在人跡罕至的河里，所以一直沒有被人發(fā)現。
有一天，一個慧眼識珠的伯樂發(fā)現了這顆珍珠，他小心翼翼地把她從河蚌中取出，驚喜地發(fā)現這顆珍珠真是人間的極品。她是顆碩大的正圓珠，沒有瑕疵，還散發(fā)著暈彩，本色與暈彩相得益彰，非常漂亮。
伯樂準備把這人間珍品獻給女皇。在坐船的時候，他忍不住拿出來細細欣賞�？墒菢窐O生悲，正好起風了，一個波浪過來，他手里的珍珠一下子滾到河底去了。他雇人在河里整整找了七天七夜，也沒找到，只好懊惱地失望離開了。
珍珠滾到了河底染上了一身的淤泥，失去了她的美麗光彩�？墒撬�是努力地保護自己不受到沙石的傷害，讓自己染上瑕疵。她不氣餒，也絕不放棄，相信自己總有一天會重新閃光的。小魚小蝦常常過來譏笑她說：“你算了吧，瞧你那黑乎乎的樣子，真以為自己是什么寶貝嗎?”她都只是笑笑，繼續(xù)保護自己。
日子一天天過去了，一頭大魚過來覓食時，把她當食物一口吞掉了。很快大魚被漁民捕撈了上來，剖開大魚的肚子，大家發(fā)現了這顆蒙塵的珍珠。
幾天后，女皇的皇冠上出現了這顆美麗的珍珠，是皇冠上最耀眼的.一顆，還是沒有一點瑕疵，閃爍出熠熠光輝。配上這顆珍珠，使女皇更顯得氣宇非凡，風華絕代。大臣和百姓們每個人見了都嘖嘖稱贊，其他珍珠都羨慕不已。
在遇到挫折和困難時，別徘徊，別流淚，相信自己，永不放棄地努力，才能成就出類拔萃的不平凡。
童話作文二：老鼠告狀
這幾天，老鼠國王眉飛色舞，興高采烈。這使它的大臣和公民們迷惑不解，趕緊請御醫(yī)給他看病，以為它瘋了。
鼠王一見御醫(yī)更是大笑不止：“你們簡直是胡鬧，我何病之有?”“陛下，那您為何這樣反常?”有個大臣翹著胡須問，它是文部尚書，你看，它還帶著眼鏡呢。
“我想了一條妙計，定能置貓于死地，到那時，我們鼠族就可獨霸天下了!”
“什么妙計?”眾大臣問。
鼠王如此這般如此這般一說，大臣們都搖頭晃腦起來：“妙哉，妙哉!”
“妙是妙，”尚書憂慮道，“陛下，要是被貓發(fā)覺，它會報復的，那該怎么辦呢?還請陛下三思而行!”
“沒關系，經偵察，貓近幾天有公務在身，是不會發(fā)覺的�！笔笸趼N翹胡須，甩甩尾巴，自信地說。
其實，貓并無公務。自從玉帝安排了十二屬相之后，貓發(fā)現沒有自己，又聽說，老鼠是偷懶躲在牛耳朵里睡覺，到了天庭就從牛耳朵里溜出來，第一個進了金殿，玉帝就封它為第一個屬相，牛就成第二個了。對于老鼠這樣欺負老實巴腳的牛，貓非常氣憤，決定到天庭告它一狀。
貓上了天庭，見了玉帝把原由說了一遍。玉帝啟口道：“孤家金口玉言，說出的話就像潑出的水，是收不回來的呀!要不，豈不被人恥笑?再者，鼠居十二屬相之首位，對于它，我是信任的，你還是回下界去吧。要是你也要參列屬相，我就封你為第十三屬相可否?”
“蒙玉帝厚愛，我不是那個意思。您為天地主宰，可知這鼠輩在下界作惡多端，不務正業(yè)，帶著它的一班小鼠，糟蹋糧食，咬壞衣物，傳染疾病，鬧得下界怨聲載道，雞犬不寧啊!”
童話作文三：動物聯歡會
今天，動物王國舉行了第十屆動物聯歡會。動物們高興極了，都積極報名參加。
伴隨著咚鏘、咚鏘的鑼鼓聲和優(yōu)美的音樂聲，聯歡會的開幕儀式開始了。
“喵，大家好。我是主持人小貓叮當。現在由小兔娜娜為大家表演《春天你好》。大家歡迎。”
“嗨，大家好。”小兔娜娜戴著花環(huán)，穿著草衣草裙出來了。伴隨著優(yōu)美的音樂聲，小兔翩翩起舞。沙沙沙……草衣草裙發(fā)出的聲音和著音樂，動聽極了。動物們也情不自禁地隨著音樂打起了節(jié)拍。啪啪啪……
“汪汪，大家好。我是主持人小狗冬冬�，F在由飛越隊為大家演奏《飛吧，小鳥》。大家掌聲鼓勵。”啪啪啪……
“大家好!我們是飛越組合。耶!”鼓聲咚鏘咚咚鏘，小號聲嘟嘟嘟嘟嘟，踢踏舞步聲踢踏、踢踏……
嗵……嗵……“是誰來了呀?”枝頭上的小鳥嘰嘰喳喳�！笆俏野�，大象壯壯。我為你們表演雜技，你們喜歡嗎?”大象問道。動物們歡呼著。“耶，太棒了�！薄坝姓l愿意和我合作啊?”“我、我……”動物們大聲叫道。大象壯壯用長鼻子把叫得最大聲的小雞毛毛卷了起來，往天上一丟，又用鼻子把它卷住。毛毛嚇得大叫“放我下來，放我下來”。動物們大笑起來。壯壯又問道�！跋乱粋�誰愿意來呀?”動物們都不敢說話了……
時間過得真快呀。聯歡會結束了，小動物們高興起回家了。
童話作文四：玩具錫兵遇險記
在很久很久以前，在一座美麗的海濱城市里，住著一家人。有一天，這家人的孩子生日，孩子爸爸的朋友送給他十七個錫兵，他們是十七位親密的好兄弟，這些錫兵是用鐵來做的，他們上身穿著紅衣，下身穿著藍褲。個個扛著毛槍，看起來很精神。這位孩子非常喜歡十七個錫兵。每天一有空，就跟他們玩耍，非常開心。
時間過得真快，不知不覺夏天來了。有一天，小孩怕他的朋友悶壞了，就把十七個錫兵放到窗子上，晚上，一陣強勁的風吹了過來，十七個錫兵掉到了房子外面的地上。不一會，傾盆大雨從天而降，地上到處是水，水把他們沖走了，這時一只紙小船順著雨水往下漂，漂到了水溝里，十七個錫兵費了好大的勁才爬上了小船，他們高興得在紙船上歡呼、跳躍。
但是好景不長，正當他們想好好休息的時候。紙船破了。十七個錫兵滾落河中，老大掙扎著游到了岸邊，然后把他的十六個兄弟一個一個地救了上來。十七個錫兵累得躺在岸邊休息。突然，一只老鼠發(fā)現了他們，便向十七個錫兵發(fā)起了進攻，十七個錫兵趕忙舉起了毛槍，做好了戰(zhàn)斗準備。老大說：“大家快埋伏好，我在這里守著。”大家埋伏好后，老大馬上就跑起來，吸引老鼠的注意力。老鼠緊追不舍，老大把老鼠引進了埋伏圈，十六個錫兵開槍把老鼠給打死了。他們高興得抱在一起歡呼起來。
后來，老大帶領著兄弟們又經歷了很多的艱難困苦，終于回到了小男孩的家，小男孩看到他們安全回來了，哭了很多天還紅腫的臉終于露出了笑容，他們又快樂地生活在一起。
四年級童話作文 篇6
我走出校園，突然，我的面前出現了一個洞！我剛要跑走，就被大洞中一股巨大的引力吸了進去。
不知過了多長時間，我醒了，睜開了眼，發(fā)現我身處茫茫宇宙之中！我驚呆了，也驚喜極了---宇宙可不是人可以進來的，何況我還沒穿宇航服！我向前游著，突然迎面駛來一架龐大的飛船，我躲閃不及，以為會被撞得粉身碎骨，可過了幾秒，我非但沒有感到劇痛，還感到一陣溫暖。我睜眼一看，竟然眼前是飛船內部空間，我走到客艙。里面滿是設計精美的設備，其中大部分是以前沒有見過的攝影設備。我藏身在一個艙門后里，透過個縫隙看外面的`動靜。
等了許久，從外面進來兩個穿著宇航服的人，一個人說，"劉明，你準備好了？""當然，前幾次都失敗了，這次一定能成功！""對了，馬成，這次我去，你來控制船。""好"聽了他們的話，我是云里霧里的，他們要干嗎？只看見，劉明帶了一架攝影機，開了艙門便飛了出去，他在向他飛來的隕石中躲閃，可他還是被一塊隕石撞到了。他忍著劇痛，舉起攝像機，向一個大關懷飛去。他按下快門，馬上轉身回來，可他來不及了，光環(huán)發(fā)出的引力把他吸了過去，他用盡力氣，把攝像機扔回了飛船，而他，永遠消失在光環(huán)中了。
后來我知道，那光環(huán)是黑洞，那是人類的第一張黑洞照片。照片靜靜地躺著，述說著它前世的故事。
四年級童話作文 篇7
與童話有約
藍藍的天藍藍的夢
童話因為與兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。于是，從一年級開始，我們和童話相約了。
如今二年級下學期了，即將和童話含淚言別，采擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。
一、仿寫開啟童話之旅。
仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結構，還很好地學習、運用了我們三階作文體系中的詞匯。如：
春雨的歡唱
----------（象聲詞），
春雨灑在------（地點，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
----------（象聲詞），
春雨滴在------（地點，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發(fā)了孩子們的熱情和興趣，開始往創(chuàng)編的路上走�？墒且粫r期，寫過幾篇后，看到完成的習作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。于是，搭橋寫作的使命結束了，我們又試著半開半放地仿寫。
如學習擬聲詞時，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什么就行。結果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開了一些，但大致結構一樣，因為給了統(tǒng)一的要求“寫出誰怎樣做什么”。
誰來了
104熊創(chuàng)創(chuàng)
麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏著“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡著了。
松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。
紅松樹病了，痛苦地呻吟著。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。
誰來了
104吳子涵
花兒渴了，低著頭。小朋友來了，噠噠噠，手里的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒抬頭笑了！
炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫著，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，為松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡著了。
誰來了
104趙奕昕
大樹病了，彎著腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個手術鉗，向里一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。
小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進小河里，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。
誰來了
104韓百怡
花兒開了，悠悠地飄著清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細細的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜采走了！
老爺爺孤獨了，愁眉苦臉地一個人坐著。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！
誰來了
104丁彥之
森林靜了，動物們寂寞了。布谷鳥來了。（布谷布谷）尖細的聲音是動聽的樂曲，唱了一會兒，動物們聽了，頓時有活力了，森林里沸騰了。
雨點落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱著悅耳的歌，銜著雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。
春天來了，樹兒醒了。風兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。
誰來了
104安百川
天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了干草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子里，嘰嘰喳喳地歡叫。
我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。
因為不盡如人意，于是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內容，只要求運用要學的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。
小壁虎找尾巴外傳
104尹光杰
小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。
老黃牛聽見了，“哞哞”地叫著來了。
小花狗聽見了，“汪汪”地叫著來了。
小白貓聽見了，“喵喵”地叫著來了。
小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫著來了。
小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。
……
大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找�！�
他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指著小壁虎叫道：“找到啦！”
大家都往小壁虎身上看，��！長出了一條新尾巴。
大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。
游泳比賽
104趙奕昕
夏天，天氣炎熱，小動物們不約而同的來到了池塘邊，會游泳的小動物們撲通、撲通的跳下了水。
公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”
小鴨子在水里:“嘎嘎，好啊，好啊�！�
小青蛙在荷葉上跳著：“呱呱，我愿意，我愿意�！�
小魚用尾巴拍打著水：“啪，啪,好，好�！�
……
游泳比賽開始了，大家都努力的往對岸游去
小花狗在岸上：“汪汪，加油。”
小貓咪：“喵喵，快游啊！”
小雞：“唧唧，看誰得第一！”
……
看，它們的.游泳比賽多熱鬧��！
秋天交響樂
104張謙
秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩嘩”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙著準備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們在挖洞建房子呢!你聽“咕嚕咕�！�，這是小刺猬在搜集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家里存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準備做一個軟綿綿的冬眠床呢!
晨練
104熊創(chuàng)創(chuàng)
天剛蒙蒙亮，就聽見一只大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫著，好像在說起床了，起床了，該晨練了。
一群小雞跟著雞媽媽后面“唧唧唧，唧唧唧”地叫著，好像在說我們起床了，可以晨練了。
兩只鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫著，好像在說我們也要加入你們的隊伍。
不知從哪兒竄出一只貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫著，好像在說你們不要忘了我。
一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫著，好像在說我也到了，我也到了。
這時，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫著，好像在說大家真準時，動物們排好隊，開始了今天的晨練。
因為沒有限制，思維輻射的角度更廣，已經開始有童話的模樣了�！伴_始寫童話吧！”我對自己說。于是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發(fā)散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。
于是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經典童話。
仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作欲望。
學了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學習了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》�？上驳氖�，孩子在模仿的基礎上慢慢學會了創(chuàng)造。如第二冊的第一單元課文都是語言生動，意境優(yōu)美的有關春天的童話故事，學了以后，我們就設計了《太陽光的顏色》教師先創(chuàng)設一種情景，把孩子帶到童話世界中：
小白兔聽牛伯伯說有關陽光的學問可多了,就特別想知道陽光究竟是什么顏色的。
小白兔走進樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請問你知道陽光是什么顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林里,樹林里一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎么回答的？請你大膽想像編一個精彩的故事。
二、看圖創(chuàng)編乘上了童話的動車
看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時給孩子們多幅圖讓孩子進行擴充性練習，有了一定基礎后，再組織看單幅圖想象寫童話練習。所以最早寫的是多幅圖構成一個連貫的故事，情節(jié)就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會增多一些，興趣也會濃厚一點。
在寫單幅圖時，采用擴充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個畫面或人物，就讓學生進行想象練說，到最后一個畫面出現后，一個獨特的故事就在孩子們獨特的構思中慢慢形成了。（待續(xù)）
三、續(xù)編拓展為童話插上了輕快的雙翼
在指導孩子寫作童話時，應放手讓孩子寫作。孩子在寫作時出現了一些不合理的、胡編亂造的問題，應多進行正面引導，千萬不要求全責備。不怕胡說，就怕不說。（待續(xù)）
編寫童話需要懂得各種動植物的生活習性，需要懂得日常生活中的各種知識，有意識的指導孩子寫作童話，可以擴大孩子的知識面，豐富生活閱歷。（待續(xù)）
童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子里的小動物，而鏡子里的小動物就是眼前這些可愛的孩子。
和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，于是，我又夢回了童年……
四年級童話作文 篇8
夏天到了，在一株小桃樹前有只小猴子。小猴子在等著小桃樹結果，吃桃子呢！
這幾天，太陽公公天天值班，大概是烏云伯伯和雨點寶寶旅游去了。所以，太陽公公很生氣，去旅游也不帶上我！因此小桃樹天天被太陽公公當出氣筒。小桃樹對身旁的小猴子說：小猴子，幫我澆點水吧！小猴子無情地說：對不起，我等的是桃子。
過了幾天，烏云伯伯和雨點寶寶旅游回來了，但是蟲子突擊隊趁這幾天天氣好，來偷襲小桃樹，小桃樹被蟲子突擊隊折騰得又癢又痛。此時，小桃樹再次向小猴子發(fā)出SOS的信號，小猴子的回復是：對不起，我等的是桃子。
又過了幾天，天氣涼了，臺風來光顧小桃樹了。小桃樹被臺風刮得死去活來，東西不分。此時此刻，它用沙啞的聲音對小猴子：小猴子，幫幫我擋擋風。小猴子既堅定又無情地說：對不起，我等的'是桃子。
秋天到了，寒風吹著落葉。小猴子提著一個大籃子來摘桃子了。但是，小桃樹卻已經枯死了，現在只剩下一株干巴巴，東倒西歪的樹干了。小桃樹怎么了？
小猴子回到猴村，找到知識淵博的猴子博士，將事情的始末說了一遍，問道：我的小桃樹哪去了��？猴博士說：如果你好好保護它，栽培它，現在你就能吃到香噴噴的桃子了。平時不付出汗水，哪里來的回報呢？
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