【推薦】四年級(jí)科學(xué)作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)科學(xué)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇1
“太好了！周一有‘蚯蚓實(shí)驗(yàn)’！”全班同學(xué)齊聲歡呼。原來(lái)，科學(xué)徐老師讓我們讓我們?cè)谙鹿?jié)課上研究蚯蚓到底喜歡在什么樣的環(huán)境下生存？
三天的時(shí)間像鉆進(jìn)土里的蚯蚓，一會(huì)兒沒(méi)了影子。我捧著裝蚯蚓們的黑色盒子，一蹦一跳地進(jìn)了教室。盼星星盼月亮，艱苦的上午終于熬過(guò)了。當(dāng)優(yōu)美的預(yù)備鈴響起，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著椅子，等待著實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始了。
“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！”隨著老師一聲令下，全班立即炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”有的說(shuō)：“小心點(diǎn)！別把蚯蚓夾斷了！”有的說(shuō)：“把干、濕泥土分開(kāi)來(lái)！”我們像一群樹(shù)上的小麻雀，唧唧喳喳吵個(gè)不停。我們鑷子小心翼翼地把蚯蚓夾進(jìn)鞋盒中間，撒上干、濕泥土，輕輕地把蓋子合上。然后，我趴在桌上，望著透風(fēng)的小洞里，等待著蚯蚓的變化。等待的時(shí)間真漫長(zhǎng)，一分、二分、三分……十分鐘終于過(guò)去了，我急忙打開(kāi)盒子，驚奇地發(fā)現(xiàn)這奇跡般的變化：干的泥土里一條蚯蚓也沒(méi)有，濕的泥土里卻藏了好幾條呢！
為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)是因?yàn)槌睗竦牡胤接兴�；潮濕的泥土能保持蚯蚓外皮濕�?rùn)，土也容易鉆；潮濕的土地還有更多的食物，所以蚯蚓喜歡躲在潮濕的土里。
科學(xué)是一片遼闊的海洋，只有勇于實(shí)踐的船員，才會(huì)發(fā)現(xiàn)大陸；科學(xué)是一座雄偉的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一覽那無(wú)限風(fēng)光。只有不斷實(shí)驗(yàn)，才能探索到知識(shí)，還能明白一個(gè)道理，一舉兩得。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇2
夢(mèng)想，我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名優(yōu)秀的科學(xué)家，然后在一間優(yōu)美的野外實(shí)驗(yàn)室里工作，當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)室周?chē)沫h(huán)境也必須很好，一年四季都像春天一樣，永遠(yuǎn)是百花盛開(kāi)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。
我為什么有這樣的夢(mèng)想呢？我覺(jué)得科學(xué)家是最了不起、最偉大的人，他最聰明不錯(cuò)哦，他愛(ài)動(dòng)腦筋，他創(chuàng)造出很多很多寶貴的東西，有了科學(xué)家我們的生活才越過(guò)越有趣，越過(guò)越幸福。同時(shí)我想科學(xué)家工作的環(huán)境也很重要，如果科學(xué)家在一個(gè)春暖花開(kāi)優(yōu)美環(huán)境里工作，那他一定每天心情愉悅，每天開(kāi)心快樂(lè)。野外實(shí)驗(yàn)室是最接近大自然的，在這里科學(xué)家可以時(shí)刻與大自然在一起，領(lǐng)略到大自然的美妙。所以，當(dāng)一名優(yōu)秀科學(xué)家擁有一間野外實(shí)驗(yàn)室，也就成為我最大最大的夢(mèng)想！
那么，我當(dāng)了科學(xué)家后會(huì)發(fā)明什么呢？我想發(fā)明這樣一種城市。這個(gè)城市有三層可利用可生活的空間：第一層叫“綠化園”，種滿了樹(shù)木與花草。當(dāng)然，在這里是禁止一切車(chē)輛通行的，沒(méi)有了車(chē)的喧鬧聲和車(chē)的尾氣污染物，有的盡是花的海洋，樹(shù)的世界，鳥(niǎo)的天空，滿眼所見(jiàn)盡是綠色，呼吸到的盡是清新的空氣。人們可以在這里悠閑地散著步，慢慢地談著話，小孩可以在這里尋找，認(rèn)識(shí)各種各樣的植物，也可以像一只只鳥(niǎo)兒一樣自由地玩耍，總之，這里是大人和小孩玩的天堂，開(kāi)心的樂(lè)園。第二層叫“交通管”。為什么命名為“交通管”呢？因?yàn)檫@一層的城市形狀像一根又長(zhǎng)又粗的管子。在這“管子”里，汽車(chē)，卡車(chē)，大巴，公交車(chē)……可以暢通無(wú)阻，這里的交通很方便，道路四通八達(dá)。同時(shí)這里的空氣也清新自然，因?yàn)槲覍ｉT(mén)設(shè)計(jì)了一條疏通管道，在這管道里再鋪設(shè)了兩支粗大的氣管，一支專門(mén)把這一層汽車(chē)尾氣、二氧化碳等氣體抽送到第一層“綠化園”里，晚上再開(kāi)放供“綠化園”里的花草樹(shù)木享用；另一支則把第一層“綠化園”的.新鮮空氣輸送到這一層“交通管”里，這樣循環(huán)回復(fù)，就可以保證整個(gè)城市的空氣永遠(yuǎn)清新干凈。于是，生活在這里的人們就可以每天做一個(gè)甜美的夢(mèng)，享受著健康的快樂(lè)。第三層叫“火車(chē)路”，它是住在這個(gè)城市的人走向外面世界的窗口。走上這條又長(zhǎng)又寬的“路”，人們可以通往任何一座城市，一路上大家無(wú)須一直坐著，可以隨意地走動(dòng)，可以玩“手拉手”的游戲，可以唱歌，可以跳舞，也可以盡情地觀賞兩邊美麗風(fēng)光……
我知道我的夢(mèng)想很美很美，也離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)。但我知道，只要我一直為自己這個(gè)夢(mèng)想而努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地讀書(shū)，那么，終有一天，我的夢(mèng)想不再是夢(mèng)想而是現(xiàn)實(shí)。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇3
我，20xx年畢業(yè)于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，在省城農(nóng)業(yè)科研所待了幾年后，來(lái)到我的家鄉(xiāng)華容縣，為父老鄉(xiāng)親做一點(diǎn)實(shí)事，建起了一個(gè)育秧大棚。
“大家好，歡迎來(lái)到華容縣重點(diǎn)科研基地——三封寺育秧大棚！”這個(gè)星期五，我們育秧大棚又迎來(lái)了一批小客人，他們個(gè)個(gè)好奇的東張西望，這時(shí)，就得我這名農(nóng)業(yè)科學(xué)家出馬啦！
我領(lǐng)著大家來(lái)到催芽器旁，大家爭(zhēng)先恐后地問(wèn)：“這是什么？干什么的？”我看見(jiàn)大家對(duì)農(nóng)業(yè)有這樣濃厚的興趣，心情很激動(dòng)，便滔滔不絕講起來(lái)：“這個(gè)呀，叫做恒溫催芽系統(tǒng)，使用這個(gè)機(jī)器的時(shí)候，我們會(huì)把秧苗的種子——大米，均勻的鋪在上面，并用35度左右的溫水來(lái)催芽�！贝蠹也患s而同地低下頭觀察起來(lái)，這時(shí)我按下一個(gè)隱蔽的按扭，上面那個(gè)像花灑的龍頭就噴起水來(lái)，大家都驚訝極了，有的掏出手機(jī)拍照，有的，不停地做記錄，看到這一幕，我嘴角不禁漾起一絲微笑，后繼有人啊！
“大家請(qǐng)看這兒�！蔽野杨^上那頂舊草帽摘了下來(lái)，拿在手上，指著大棚頂上的一張黑網(wǎng)�！斑@個(gè)呢，就是大棚的遮陽(yáng)網(wǎng)，就和咱的遮陽(yáng)帽差不多，能把強(qiáng)烈的陽(yáng)光擋在棚外，不過(guò)，它的作用更大，它還能保證棚內(nèi)保持30℃左右的溫度，讓秧苗們不會(huì)‘著涼’。”聽(tīng)完我的講述，大家都被我逗樂(lè)，笑了起來(lái)。一個(gè)機(jī)靈鬼發(fā)現(xiàn)了幼苗頭頂上的“水珠”，大聲地叫：“叔叔，快看！”“小觀察家，這是秧苗在呼吸。說(shuō)明它長(zhǎng)勢(shì)良好�！�
送走小客人們后，我和工作人員又投入到工作中了，“嘿！老王，那一盤(pán)秧苗還是黃色的呢！趕緊給它‘翻’個(gè)身吧！”老王走到鐵架前，熟練地轉(zhuǎn)動(dòng)著它側(cè)面的手腕粗的輪子，鐵架便緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，處在背陽(yáng)面的小苗立馬面朝陽(yáng)光了。幾天之后，它們就可以“返黃還青”了。
看著這些粗壯的秧苗，我陷入了沉思：什么時(shí)候能把“大棚”移到稻田里去呢？
四年級(jí)科學(xué)作文 篇4
有人說(shuō)老師就是我們的“第二任家長(zhǎng)“。我也非常認(rèn)同這個(gè)稱號(hào)，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)章老師就是一個(gè)非常好的例子。
章老師的身高中等，長(zhǎng)著一副“英俊”的相貌。雖然平時(shí)在上課的時(shí)候會(huì)繃著一張嚴(yán)肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什么說(shuō)他是一個(gè)幽默的人呢？瞧，期中考的時(shí)候，由于我考得好，于是老師便獎(jiǎng)勵(lì)我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午，我去看雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點(diǎn)鉆出來(lái)，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來(lái)？真是一個(gè)‘笨’蛋！”小雞還是出不來(lái)，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個(gè)方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點(diǎn)一點(diǎn)的撥開(kāi)，終于聽(tīng)到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對(duì)著小雞說(shuō)：“別叫了，我很快就幫你出來(lái)！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼。看，我們的章老師是不是很幽默可愛(ài)呢？
那為什么說(shuō)章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會(huì)做的題目，便在下課時(shí)想去請(qǐng)教老師，可是一直到老師辦公室門(mén)口，我躊躇著不敢進(jìn)門(mén)。正在這時(shí)，章老師看見(jiàn)了我，便親切的叫我進(jìn)去，并問(wèn)我什么事。當(dāng)?shù)弥侨?wèn)題目的，于是他拿過(guò)作業(yè)本仔細(xì)地為我講解，并找出同類型的題目讓我做。最后在我要離開(kāi)辦公室時(shí)，他鼓勵(lì)我說(shuō)：“有不會(huì)做的題目就來(lái)找老師，老師可是很樂(lè)意為你們服務(wù)的噢！聽(tīng)著這話，頓時(shí)一股暖流從我的心中漫延開(kāi)來(lái)……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學(xué)習(xí)指引方向。我們的章老師也是這樣一個(gè)人，他親切幽默，全心全意地幫助學(xué)生！
四年級(jí)科學(xué)作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，二零三一年到了。我已經(jīng)成為了一名科學(xué)家，發(fā)明了很多讓您意想不到的杰作。比如說(shuō)：機(jī)器人管家、通心 t 恤、多功能彩電；對(duì)了，還有上個(gè)星期發(fā)明的魔法雨傘。
它非常的精致：近看，就像一座小房子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，就像一朵五顏六色 的蘑菇；左下角有一個(gè)紅色按鈕，一按就可以聽(tīng)音樂(lè)了。魔法雨傘會(huì)根據(jù)您的心情播放音樂(lè)。右下角有一個(gè)藍(lán)色按鈕，一按就可以飛在藍(lán)藍(lán)的天空中，與小鳥(niǎo)嬉戲，與白云擁抱。中央有黃色按鈕，一按就可以邊幫您擋雨，邊幫您放音樂(lè)，還防雷電呢！左下角還原一個(gè)粉色按鈕，一按就可以變幻雨傘的圖案。
魔法雨傘還原兩個(gè)功能，那就是你[來(lái)自]想買(mǎi)什么好吃的，它就可以給你。還原一個(gè)功能就是，如果現(xiàn)在是冬天，它還可以給你溫暖。如果現(xiàn)在是夏天，它就給你冷空氣。
魔法雨傘是我最得意的杰作，不僅方便，而且美觀。真稱得上是巧奪天工
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