【精品】四年級學(xué)生作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的四年級學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級學(xué)生作文 篇1
今天，是軍訓(xùn)的第二天。剛一下課，我們就直蹦昨天去的地方。這時(shí)廣播響起了，那教室里有許多比我先到的同學(xué)。里面亂哄哄的，可還有一些同學(xué)一起趴在走廊上的扶手，仔細(xì)地聽著廣播。
廣播一完，她們連忙跑進(jìn)來，告訴我們回教室等張教官。我們幾個(gè)先聽見，先跑了下去，后來，其他同學(xué)看我們大多數(shù)同學(xué)都下樓了，他們也跟著下樓。
到了自己班教室門口，張教官早已在那等待多時(shí)了，我們的軍訓(xùn)生活又將開始了。
過了一天，許多人又把稍息變成了跨立了。張教官請了10個(gè)同學(xué)到上面來做。女生做得比男生好，真為我們女生爭光。
今天我們又學(xué)了向后轉(zhuǎn)和起步走，跑步走。其中，向后轉(zhuǎn)最為簡單，向右方向轉(zhuǎn)180度。
在學(xué)起步走時(shí)，在我前面的陳張煒，步伐總是錯(cuò)，那是因?yàn)槲覀冇袝r(shí)快，有時(shí)慢，讓她捉摸不透。
在跑步走時(shí)，我弄不好了，張教官說是第四步才靠腳，而我卻變成了第五步靠腳。我還得回家練一練。
明天，是軍訓(xùn)的的第三天，也是最后一天，我也有些希望他留下來。( )
四年級學(xué)生作文 篇2
秋姑娘拂著輕盈的袖紗，乘著秋風(fēng)的清爽悄然而至。
轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)喜悅的季節(jié)。校園里，操場上，小草兒又換上了新裝，半綠半黃，一點(diǎn)兒也不感覺到單調(diào)。這個(gè)時(shí)候，小草已經(jīng)不再那么鮮嫩，用手拂之，只是干枯的，但來年的春天它又會(huì)恢復(fù)生機(jī)，春風(fēng)吹又生。孩子們都把這兒視為一個(gè)休閑的好場所，每當(dāng)運(yùn)動(dòng)完時(shí)草地是最好的歸宿。風(fēng)吹動(dòng)發(fā)梢，吹動(dòng)小草。似有搖搖欲墜之感，小草兒也一個(gè)勁的點(diǎn)頭。
嗯！遠(yuǎn)方傳來一陣陣嘖嘖贊嘆之聲，不錯(cuò)的，是桂花在凈化著校園的空氣，小小的花朵，只單單那么一瓣就令人贊嘆不已。捧在手心里，嗅上一嗅，只覺沁人心脾，或許有鳥兒經(jīng)過都舍不得離去，想在這兒繁衍后代呢！
校園里的銀杏樹也不甘落后，雖然樹上只有一些倔強(qiáng)不肯凋落的樹葉，但也給校園的景色裝添了一絲生機(jī)。比起松柏等一些高大的植物，銀杏可是個(gè)苗條的主，細(xì)細(xì)的枝干，樹枝就更別提了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是看見那些枯黃的樹葉依附在枝干上，稀落的，伶仃的掛在枝頭，微風(fēng)習(xí)來，這銀杏倒也跳起了舞，樹葉兒也給伴著奏。慶幸春天趕快到來，銀杏也便會(huì)恢復(fù)以前的生機(jī)。
在樹下，長凳上，有捧著書本專心致志地看著課外書，還有復(fù)習(xí)功課的同學(xué)們，背著書寫著作業(yè)的，同銀杏屹立于這塊方寸之地上，祝賀秋天的到來。同時(shí)，也期望著春天的來臨。
秋天，你是時(shí)代的引領(lǐng)者，領(lǐng)著我們想向前進(jìn)！
四年級學(xué)生作文 篇3
“嘭”！我被什么撞到了胳膊，整個(gè)人摔倒在路邊。
“找死！也不看著車，下次可沒那么走運(yùn)了�！币粋�(gè)斜跨在摩托車上，兇神惡煞般的男人訓(xùn)斥道。我看了看我剛才走的路，沒錯(cuò)，是人行道�。≌c他爭辯，忽然發(fā)現(xiàn)又一輛摩托車向我撞來，我趕緊閃開，這算是又躲過了一劫。我也顧不上許多，立刻躲到一個(gè)墻角，認(rèn)真地觀察了一下我眼前的大街，盡管有紅綠燈，但人們好像忽視了它的存在。不管是開車的還是步行的`，你走你的，我走我的，隨時(shí)都能聽到或遠(yuǎn)或近的爭吵聲和咒罵聲。
我害怕極了，想趕緊離開這個(gè)是非之地。我像小偷一樣警惕地注視著來往的車輛，小心翼翼地向汽車站走去。我被“擠”上了車，司機(jī)為了躲避行人，一會(huì)兒急剎車，一會(huì)兒急轉(zhuǎn)彎，弄得我膽戰(zhàn)心驚。司機(jī)把車開得飛快，而且無視限速牌上的數(shù)字。我害怕地提醒道：“叔叔！”“��？”一股濃烈的酒味撲面而來，我的腦子“嗡”的一聲，閃現(xiàn)了四個(gè)大字“酒后駕駛”，完了，我死定了！突然我感覺車在往下墜，驚恐地喊道：“��！救命！”
好險(xiǎn)，原來是個(gè)夢！我坐在床上，一邊喊著一邊摸了摸頭上的汗珠！
親愛的叔叔阿姨們，為了您和他人的安全，請您遵守交通規(guī)則！希望所有的交通噩夢只是虛驚一場，永遠(yuǎn)不要成為現(xiàn)實(shí)！
四年級學(xué)生作文 篇4
“見證奇跡的時(shí)刻到了！”大家猜，這是誰的口頭禪？答對了，這是劉謙的口頭禪。我們的老師雖然不是劉謙，但也會(huì)變魔術(shù)。不信，往下瞧。
今天，我們老師神秘兮兮的走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)雞蛋，說：“同學(xué)們，我們今天做個(gè)魔術(shù)，好不好？”“好！”教室里立刻響起歡呼聲。老師說：“只要我吹一口氣，這個(gè)雞蛋不管你們怎么捏也捏不碎�！闭f著，就吹了一口氣。臺(tái)下立刻傳來“這么容易，我一下子就捏碎了”的聲音�！皠e急，先等我把游戲規(guī)則講完，”老師說，“一，必須把雞蛋握在手心，整只手貼著握。二，不能用兩只手指，不能敲，不能戳。聽懂了沒？”“聽懂了！”我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。
首先閃亮登場的是金珈依。只見她笑瞇瞇地走上臺(tái)，小心翼翼地接過老師手里的雞蛋，放在手心，遲遲不敢捏下，我估計(jì)她心想：這么小的雞蛋，肯定一捏就破了。到時(shí)候怎么辦呀！我們賣力地為她加油鼓勁，她終于下定了決心捏雞蛋。只見她臉上的笑容溜走了，咬緊了牙關(guān)，瞇起了眼睛，可是雞蛋連一絲裂縫都沒有，更不用說捏碎了。終于，金珈依放棄了，臉上依舊留著笑容，只不過是苦笑。
第二位是我們班最牛的的大力士——陳添樂。只見他信心滿滿地走上去，接過老師手里的雞蛋，我想：陳添樂這么有信心，看來他一定能把這可惡的小雞蛋捏得粉身碎骨。但是我的想法錯(cuò)了。他彎下腰，左手緊一握拳頭，似乎想讓右手的力量更充分地發(fā)揮出來。他滿臉通紅，可是這圓圓的小雞蛋好像一塊堅(jiān)一硬的石頭，完好無損。最后他用手晃了晃雞蛋，似乎在想：老師是不是拿了一塊很像雞蛋的石頭來糊弄我們呀？最后，他也垂頭喪氣地下了臺(tái)。
老師告訴我們：雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，雖然雞蛋殼很薄，但是它仍能很好地承受外界的沖擊，科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱作“薄殼原理�！�
小小的雞蛋也有這么大的道理呀！看來我們要留心觀察周圍的一切事物，努力為人類作出更大的貢獻(xiàn)。
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