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    四年級的老師的作文

    時間:2021-02-22 09:46:37 四年級 我要投稿

    四年級的老師的作文9篇

      無論是在學校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占乃哪昙壍睦蠋煹淖魑9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    四年級的老師的作文9篇

    四年級的老師的作文 篇1

      劉老師:

      您好,時光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間您已經(jīng)和我們相處快兩年了,這兩年里您用不微不至的愛護和時時刻刻的愛,時時刻刻的關(guān)心陪伴著我們長大。每當我們在學習上碰到困難,您都循循善誘,直到把我們教會為止。每當我們做了錯事,您都溫和而不失嚴厲的語氣鞭策我們,幫助我孜改錯誤,使我們苗壯成長。

      記得三年級的時候,我的作文一直寫得很差,并且視寫作如畏途,每次有作文要寫的時候,我都感到害怕。越害怕就越寫不好,經(jīng)常獲得不及格,然后爸爸的竹筍烤肉。這時候,您來了,您慢慢地鼓勵我,引導我,每次把我交上來的作文細心修改,將錯誤的地方精心標注,不買某煩地指導我一次次地修改,當我有些許進步的時候,您有不停地鼓勵我,將我作文里的好詞好句摘錄下來,讓我知其又知其,所以就這樣通過您不斷地教導和鼓勵,最后,當我的作文本上出現(xiàn)了第一個優(yōu)的時候,我心里就像喝了蜜一樣,別提有多高興了。

      如果說我們是花朵,您就是園丁,您用知識的泉水澆灌我們;如果說我們是雛鷹,您就是天空,您用寬廣的胸懷包容我們;如果說我們是小船,您就是港灣,您用溫柔的臂膀保護我們。謝謝您,劉老師。衷心希望你能夠一直陪伴我們。走下去,知道我們畢業(yè)的那一刻,那時我相信您,一定會用那雙溫柔的眼睛注視著我們的背影,微笑著目送我們踏入中學的大門。

    四年級的老師的作文 篇2

      三人行,必有我?guī)熝。周老師就是我的語文老師了。

      周老師長著一張娃娃臉,微笑常掛臉上,顯得和藹可親。那雙炯炯有神的大眼睛,好像會說話似的。一張能說會道的嘴,只要給我們上課,總是口若懸河,滔滔不絕。

      我們都很喜歡周老師給我們上課,講課時既生動有繪聲繪色。還經(jīng)常讓我們提出問題,激發(fā)我們的興趣。上周老師的課我們總是很活躍,無拘無束。周老師給我們批改作業(yè)更有趣!

      如果我們的字有了進步,她就會欣喜地在我們的作業(yè)本上畫出七,八顆星星。那星星閃爍在我心里,比彩虹更美麗,激勵著我更加努力地學習。

      周老師不但上課認真,而且對我們十分負責,總是幫我們爭取各種比賽的機會。

      有一次,我和其他幾位同學要參加作文比賽。每天放學后,都要留下來聽周老師講解作文。她一邊替同學批改作業(yè),一邊替我們講作文。“周老師,寫完了!钡鹊狡渌瑢W都回家了,周老師才轉(zhuǎn)過臉來,我明顯的看見豆大的汗珠已不滿了她的臉。

      但她依然耐心地,認真地替我們講解著,回答我們提出的問題。我聽見,她的聲音沙啞了;我看見,她的嘴唇發(fā)趕了。

      這時已是6點了,同學們都結(jié)伴回家了。走到樓下,我才發(fā)現(xiàn)雨傘還忘在了教室里。便匆匆忙忙的回到教室里,拿相互雨傘,往校門口走。路過周老師的辦公室,才發(fā)現(xiàn)周老師還在辦公室里批改作業(yè)。

      在周老師辛勤的培養(yǎng)下,我參加雙流縣嫩芽杯作文賽取得了一等獎的好成績。當我捧著金燦燦的獎狀時,激動不已,這里面不知凝聚了多少老師的心血!

    四年級的老師的作文 篇3

      以前,我對每天只做幾道數(shù)學題總是感到枯燥乏味,可新來的欒老師只用了幾天的時間就讓我對習題有了濃厚的興趣。因此我要感謝數(shù)學欒老師。

      欒老師來到我們班教學之前,我就對她有所耳聞,聽說她滿腹經(jīng)綸,教學方法獨特。當老師來到我班進行教學后,我發(fā)現(xiàn)的確如此,于是感覺與她的師生感情拉得更近了。

      她雖然不嚴厲,但她教學有方,能讓我們把課堂上的煩惱拋到九霄云外。

      記得她給我們上第一節(jié)課的時候,首先教我們學習的要領(lǐng),怎么樣才能把數(shù)學聽的津津有味,怎樣才能把題做對。她總是耐心地教給我們學習方法并激勵我們奮發(fā)向上,好好學習。就這樣,我堅定了學好數(shù)學的決心。

      還有一次,我在課堂上開了小差,老師看見了不但不生氣,而且溫柔地說:“朱玷寬,你在我心目中是一個好學生,以后在課堂上不能開小差了!蔽衣牶髴M愧地低下了頭,知道自己做錯了。

      從此以后,每當我開小差的時候,就在心里默默的念著:我能學好數(shù)學!只要堅持下去,不做小動作,不開小差,成功就會屬于我。

      經(jīng)過我反復地練習和努力,我的成績不斷提高,幾次考試都取得了優(yōu)異的成績。我知道我的成績離不開老師的關(guān)心與幫助,離不開老師的指導與用心。

      在這里,欒老師我想對您說:“我愛學數(shù)學,我更愛您!”

    四年級的老師的作文 篇4

      我心中的好老師教過我的八位老師中,我覺得最好的老師是高老師。高老師頭發(fā)烏黑,眼睛大而發(fā)光,很輕微的動作都會被發(fā)現(xiàn)。耳朵像一臺收音機,一點小動靜都會被察覺。一張能說會道的嘴巴,看上去一臉和氣。

      高老師教書教得好。每個細節(jié)都講得非常詳細,還不時講一些書上沒有的和以后要學的知識和方法。他把我們帶到語文王國中去,領(lǐng)會語文的真諦。高老師作業(yè)留得少。我們放學回家就開始做,晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時周五的作業(yè)非常簡單,當天就能做完。我們做完作業(yè)后,就有充足的時間復習、預習和休息。高老師作業(yè)改得認真。有一次,在一道不起眼的題上,我打錯了一位小數(shù)點忘了改,第二天,那道題上奇跡般的畫了個問號,我想:高老師在五十二位同學作業(yè)上都這樣改,那是多么辛苦啊!高老師講課很幽默,他的幽默是根據(jù)課文內(nèi)容來變化的。

      有一次,我們學到《風娃娃》 這篇課文,正好小徐在發(fā)呆,高老師說:“小徐入鄉(xiāng)隨俗得挺快嘛,還沒學,心就被風娃娃吹跑了!比嗤瑢W大笑,小徐這才反應(yīng)過來,見狀也大笑,不知誰冒了一句:“小徐,說的就是你!”小徐吃驚:“是我?”全班笑聲更大了。高老師不但對工作負責,而且非常關(guān)心我們。

      有一次,我很晚沒回家,媽媽焦急地給高老師打電話,高老師說我已經(jīng)走了。過了一會兒,我回家了,媽媽的心終于放了下來。傍晚,高老師打來電話,媽媽說,孩子已經(jīng)回家了,高老師這才放心。高老師,在我的心目中,你是最好的老師!我愛你!

    四年級的老師的作文 篇5

      我的老師既嚴肅又幽默,每次上課的前,先來個開心一刻。有的時候是腦筋急轉(zhuǎn)彎,有時候猜謎語,有時候是猜字謎。她總能想出很多有趣的辦法來調(diào)動學生的情緒和興趣,讓我們在輕松的氣氛中投入學習。

      老師有一雙明亮的眼睛,所有的贊許、快樂和生氣都會表現(xiàn)在她的眼睛里。當她表揚你的時候,言語溫柔和藹,就像春天的絲雨——綿綿的,眼睛瞇瞇得像兩彎月牙;當她快樂時,她的眼睛就像清亮的湖水,含情脈脈;但當她生氣的時候,她那兩道敏銳的目光像兩把鋒利的尖刀,一下刺向你的心坎,使你不得不低下頭來。

      她就是我的奧數(shù)老師——吳靜靜老師。

      上一節(jié)課,老師給我們猜字謎。有“二三四五六七八九(打一成語),一加一不是二(打一字),羊打架(打一數(shù)學名詞)”。這一路我都過關(guān)斬將,可這沒過一會兒,就殺出個攔路虎!翱荚嚥蛔鞅祝ù蛞粩(shù)學名詞)”,老師的提醒說:“這個是單元一開始就學的!仔細想想!”我想了想,這單元學的是真分數(shù)和假分數(shù)啊!不作弊當然是真分數(shù)啦!老師很高興我們同學都很愛動腦筋。開心地開始了這一節(jié)課,由于我們愛動腦筋,老師還獎勵了我們睿源幣呢!

      她,教學方法與眾不同,獨一無二。她,幽默風趣、嚴肅認真,是我們心中的好老師。

    四年級的老師的作文 篇6

    尊敬的各位老師,大家好:

      我叫孫瑩,來自五陵小學四年級。今天我演講的題目是《我身邊的好老師》,在演講之前,我要給在座的各位老師深深地鞠一躬,因為在我的眼中,你們都是好老師!

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,老師像春蠶,像蠟燭,只為奉獻,不圖回報,多少個日日夜夜里,你們不眠不休,為我們批改作業(yè)直到深夜。就連節(jié)假日,你們也在忙碌的為我們準備課程計劃。無論老師走到哪兒,讓你們牽腸掛肚的,永遠是我們這些學生。

      今天我要說的這位老師,她雖然只是一名普通的教師,但她卻是值得我一輩子尊重、一輩子銘記的好老師。

      她,身材嬌小卻格外精神,聲音柔和,有一雙明察秋毫的大眼睛,任何事情都逃不過她的眼睛。她就是我的班主任——王燕老師。

      王老師教學生動,感情豐富。她上的課,時間總是過得很快。王老師講課非常精彩,不論是分析課文,還是講解詞語,王老師都旁征博引,講得生動有趣,我們聽得津津有味,隨著老師臉上表情的變化,同學們時而凝神沉思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低頭微笑王老師批改作業(yè)非常認真,連一個標點符號也不放過。

      在四年的學習中,王老師不僅教會了我們許多知識,還教會了我們許多做人的道理。

      我清楚的記得上二年級的時候,課間我正在和女生們玩耍時,我的腿無意中被張慶陽踢著了,隨即一陣鉆心疼痛,我蹲下來哇哇大哭。當時,我邊哭邊想:我可是個愛漂亮的女生呀!要是我的腿有什么閃失的話,我還怎么跳舞、怎么穿漂亮的裙子呀,老天,我該怎么辦?想到這我哭得愈發(fā)傷心。這時已經(jīng)有人告訴老師了,王老師疾步走出辦公室,看到一把鼻涕一把淚的我,顧不了那么多,趕忙蹲下來急切地問我哪里疼,一看老師來了,我哭得更厲害了,嗚嗚咽咽地說:腿疼,弄不清.踢著哪了,就是疼。了解到事情的真相后,王老師把我的褲腿挽起來,認真查看后,又小心的在周圍撫摸著,捏捏問問看疼不疼,并試著讓我走一走,覺得無大礙后,才把張慶陽喊到跟前,問明前因后果之后嚴厲地批評了他,直說得張慶陽連連點頭,承認自己的錯誤,并保證以后無論做什么事情都會小心。這時,老師看我的疼痛緩解了許多,便讓張慶陽道歉。本來我挺委屈的,可當看到張慶陽誠懇的目光和老師深切的眼睛時,我便原諒了他。從這件事情中我懂得了做人一定要學會寬容,人生的路才會不斷拓寬。

      王老師就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。她白天辛辛苦苦地改作業(yè),晚上加班備課。王老師這樣為我們付出,為的是什么?不就是為了想讓我們考出好成績,長大成為祖國的有用之材嗎?我們還有什么理由不去認真學呢?想到這,我恨不得化作一陣清風給王老師送去涼爽,恨不得化作一朵白云為老師遮陰,恨不得化作一杯水給老師解渴。

      王老師,你是我成長道路上的引路人,啟蒙人。你用純潔無私的奉獻和付出,啟迪著我,一次次給予了我慰藉和鼓勵,讓我從懵懂的兒童走到了現(xiàn)在,十年樹木,百年樹人;授業(yè)之恩,終身難忘!在這里我要深情地說一聲:王燕老師,你就是我值得尊敬的好老師。

      我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

    四年級的老師的作文 篇7

      楊老師不在的日子,我們就像孩子失去了媽媽,就像小鳥失去了翅膀。那些天,每當我走進教室 ,不見楊老師的身影,心里就空蕩蕩的,說不出的難過。我多希望我們的楊老師快點好起來!一天 ,我終于忍不住撥通了楊老師的電話,當?shù)弥獥罾蠋煹牟】旌昧,星期三就能回來給我們上課時,我高興地對楊老師說了句:“楊老師我好想你!”

    四年級的老師的'作文 篇8

      只要有生命的地方就有愛存在。它撒滿了世界的每個角落,溫暖了每個人的心窩。人們都說,母愛是無私的,父愛是嚴厲的,但你曾想過老師的愛是怎樣的嗎?

      老師的愛是為同學想得多,為自己想得少的付出;是那會心的微笑;是鼓勵的話語……老師的愛是天空,讓我們的心在天空間自由地翱翔,老師的愛像一條淙淙的流水,流進我的心窩,滋潤了我的心田。

      我的生活中就有這樣一位老師,她的身材如竹子般的瘦,眼睛上戴一副金絲邊的眼鏡,鼻子挺挺的,她的嘴巴像倒勾起來的彩虹。笑起來的時候有兩個小小的酒窩,美麗極了。她就是我五年級的語文老師——李老師。

      記得有一次,早上我哼著小曲,一路蹦蹦跳跳的去上學。突然間一道閃電劃過天空,緊接著下起了傾盆大雨。瞬間令我變成了“落湯雞”。在我十分著急的時候,碰到了李老師。她看見我沒帶傘,急忙把我拉進了她的傘下,緊摟著我向?qū)W校走去。到了教室,全班同學的情況都和我差不多,李老師看到十分著急,她不顧自己全身濕透,找來毛巾和吹風讓我們能夠緩解大雨帶來的困境。李老師做的不僅僅是這些,她還很會“觀察”同學,經(jīng)常幫助我們解決學習生活上的疑難問題,她就像我們的知心朋友,無微不至地照顧著我們。

      老師的愛如雨中的一把傘,如寒冷中的一雙溫暖的手,讓我們充滿了溫暖。如雨后的彩虹,給我們的生活增添了不少的色彩。老師就像蠟燭,默默燃燒著自己的青春,教給我們知識,照亮我們的人生之路!

    四年級的老師的作文 篇9

      今天,全校組織我們四年級全體師生到青年林秋游。剛到青年林,只見有的同學三五成群地吃起各自帶來的各色酸、甜、苦、辣、麻、咸的東西來,大飽口福;有的同學正七、八個一伙,跑到山草里采蘑菇;有的同學正在打果子仗……而我呢,卻和同學們一起追著老師“喂”東西,事情看似簡單,其實,還真有趣。要“喂”,當然少不了吃的,于是,我拿了一只塑料口袋,將什么雞腿呀、土司呀、果凍呀、八寶粥呀等等等,統(tǒng)統(tǒng)裝進口袋里,然后提到李面前“李老師,我……”沒等我說完,一個同學就打斷我的話:“李老師,吃我的吧!我這個可是最最……”“難吃的薯條”,沒等他說完,我也急忙打斷他的話說,終于“報復”了他一下,我在心理暗自竊喜。這時,十幾只手“刷刷刷”地舉到了李老師面前,這手上有的拿著薯條,有的拿著薯片,有的拿著果凍,有的拿著開心果……只見他們有的喊“李老師,先吃我的”,有的喊“還是先吃我的”……這時我也不甘示弱,扯起嗓子以最大的聲音喊到:“李老師,我給你一個‘愛心之吻’(果凍)”。李老師從唧唧喳喳的嘈雜聲中聽到了我的吶喊聲,定了定神,慈祥的端詳著我,露出了滿意的微笑,并欣然收下我的“愛心之吻”。而同學們見我“打廣告”的效率這么大,便紛紛效仿著說“李老師,我給你一個‘美國式開心果’”,“李老師,我給你‘百事可樂”,同時,祝愿你百事可樂”……同學們又喊又跳,李老師都象征性的收下了同學們的“禮物”。兩只手都不空,有餅干、有火腿腸……李老師連連擺手,別給了,你們看我兩手不空,只有一張嘴,你們的心意我領(lǐng)了……可大家依然又蹦又跳,吶喊聲還是連綿不斷,李老師左躲右閃,轉(zhuǎn)過身來,還是避不開,她大聲地說“別給了,我嘴里都塞不下了”。話音未落,撒腿就繞著大樹跑,而我們卻在后面追,一圈、兩圈……把身后的一群同學丟在那兒發(fā)愣,只有兩秒鐘,李老師突然剎車,掉頭就往回跑,同學們反應(yīng)過來了又往回跑……過了許久,同學們都累的癱坐在地上,大家面面相視,開心滿意地笑著,李老師也累得喘著氣停了下來,上氣不接下氣地對大家說:“同學們,謝謝你們,今天我真是大飽口福了”……

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