【精華】說(shuō)明文的作文匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的說(shuō)明文的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)明文的作文 篇1
兩小兒辯日的故事，流傳了千載，盡人皆知。那時(shí)，孔夫子?xùn)|游途中，適逢倆小兒辯斗。問(wèn)其故，一兒以“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”而認(rèn)為“日初出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)，”另一小兒不甘示弱，以“日初出滄滄涼涼，及至日中如探湯”而認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，日中則近”。孔圣人聞聽(tīng)此言，無(wú)以作答
要回答這個(gè)問(wèn)題，先得從地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)談起。自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替，公轉(zhuǎn)出現(xiàn)了地球上的四季變化。——春、夏、秋、冬。地球運(yùn)行到近日點(diǎn)時(shí)，北半球是寒冷的冬季，處在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)則為夏季，不難看出地面獲得熱量的多少，不在于距日于遠(yuǎn)近，關(guān)鍵是取決于太陽(yáng)高度角的大小。
太陽(yáng)高度角愈大，等量的太陽(yáng)輻射散布的面積愈小，光熱集中，地表單位面積處獲得的太陽(yáng)輻射愈多，地面溫度就愈高。正午是一天中太陽(yáng)高度角最大的時(shí)候，再加之空氣透明度好，被空氣分子或微小塵埃散射的陽(yáng)光少，因之使人感到火辣辣的“如探湯”。清晨，太陽(yáng)始出地平線，高度角較小，斜射厲害陽(yáng)光散布面積大，單位面積上獲得的熱量就少。還有一個(gè)原因是，清早空氣濕度大，并且陽(yáng)光穿行在地面厚密的空氣中，散射的陽(yáng)光多;其三是地面經(jīng)過(guò)這一夜的長(zhǎng)波輻射本身喪失熱量多，地面熱量虧損至低谷，氣溫降到最低點(diǎn)，在晨曦之時(shí)，人自覺(jué)感到“滄滄涼涼”，格外寒冷。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)談一談太陽(yáng)的大小吧。我們平時(shí)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)物體處在一些小物體中間，就會(huì)顯得大些，而處在一些大的物體中間就會(huì)顯得小些，太陽(yáng)在初升時(shí)，地平線上只有一角天空，而且附近又有樹(shù)木，房屋等做它的陪襯;而正午時(shí)分，太陽(yáng)站在頭頂上時(shí)，廣袤的蒼穹做它的陪襯，因此就顯得小了。
還有一個(gè)現(xiàn)象，就是我們看白色的圖形，總比看同樣大小的`黑色圖形要大一些，這在物理上稱“光滲作用”。當(dāng)太陽(yáng)初升時(shí)四周的天空很明亮，相對(duì)之下，太陽(yáng)與陪襯的亮度相差沒(méi)有那樣懸殊，這也使我們看起來(lái)太陽(yáng)在初升時(shí)顯得大些，古人云“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這正是觀察角度不同造成人們的視覺(jué)發(fā)生錯(cuò)覺(jué)。
事實(shí)上太陽(yáng)的大小，對(duì)于短暫的人類歷史而言，變化微乎其微，更何況一天呢?孔夫子生活在20xx多年前的春秋時(shí)代，人們對(duì)天文地理研究有限，加之哥白尼“日心說(shuō)”尚未誕生，要孔夫子回答這個(gè)難題，也就太為難他了。
隨著人類對(duì)太陽(yáng)研究的深入，已開(kāi)始廣泛利用太陽(yáng)能，太陽(yáng)能發(fā)電站，太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能電池等的建造和制造，已造福人類。
為什么太陽(yáng)上會(huì)出現(xiàn)黑子，色球?qū)映霈F(xiàn)反常的逆增溫?新迷宮又?jǐn)[在我們的面前，期待我們?nèi)ヌ剿�，去尋求�?/p>
說(shuō)明文的作文 篇2
音樂(lè)，是人類共同的語(yǔ)言。在我們身邊，有許多天籟，每當(dāng)心情煩悶時(shí)，聽(tīng)著各種聲音，可以讓我的心漸漸平靜。
天籟，可以是鋼琴所發(fā)出的飄揚(yáng)旋律，句句婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的琴音；天籟，也可以是扣人心弦的歌聲，時(shí)而低沉渾厚，時(shí)而高亢清亮；天籟，還可以是震撼的浪潮聲，聲聲震耳欲聾；天籟，更可以是親朋好友對(duì)你的加油鼓勵(lì)，使你心更加激昂。天籟，可以是很多種聲音，只要你認(rèn)為能夠穿透你的心，讓你的靈魂到另一個(gè)境界，那就是天籟。
使我靈魂到另一個(gè)境界的，只有一種聲音──鋼琴聲。它撫慰著我受傷的心靈，讓我忘卻心中的悲痛；它能振奮我的'心，讓我低迷的心重新燃燒，能繼續(xù)走下去；它能幫我發(fā)泄心中的憎恨，使我的心如湖水般平靜。音樂(lè)，就是力量，就是戰(zhàn)斗的號(hào)角，就是人們思想的火花。
天籟，有著天使般的聲音，讓我靈魂受到感動(dòng)與震撼。它，穿過(guò)我的心，拉起我已淪陷的心，使我被它拯救。
說(shuō)明文的作文 篇3
大家好，我是無(wú)比兇猛的“海中猛虎”——虎鯨。人們還給我起了個(gè)兇猛響亮的名字叫逆戟鯨。如果我問(wèn)你誰(shuí)是海中霸王，你可能毫不猶豫地回答：“鯊魚(yú)”。但是你答錯(cuò)了，真正的海中霸王是我，鯊魚(yú)只不過(guò)是我面前的一碟小菜而已。
我們虎鯨是鯨類中最小一種，體長(zhǎng)也不過(guò)10米，體重7-8噸，但對(duì)于你們我也是個(gè)龐然大物；我每小時(shí)55公里，追捕時(shí)還可加快一倍的游泳速度。不管海洋中什么動(dòng)物，只要被我發(fā)現(xiàn)就難逃虎口，海龜海豚，鯊魚(yú)海象，甚至大型鯨類都是我經(jīng)常撲食的對(duì)象，嘿嘿，怎么樣？我很厲害吧！不僅如此，我們還十分聰明，看看我們?cè)趺床东C吧。
當(dāng)我們遇到大型鯨時(shí)，我們會(huì)“組織起來(lái)”，先將大鯨圍住，再由兩頭同伴沖上去分別咬住大鯨的兩個(gè)鰭肢，使它難以逃跑。然后其他同伴一擁而上猛烈撕咬，吃了一陣之后，還會(huì)有同伴替換咬住鰭肢的鯨，讓它們也去享口福。小須鯨、座頭鯨、灰鯨、以至個(gè)頭最大的藍(lán)鯨都經(jīng)常遭受我們襲擊而成為腹中之物。有時(shí)拖著死鯨的撲鯨船被我們發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì)不顧鯨炮的`轟擊一擁而上鉆入大鯨的軀殼中，吃掉里面的鯨油后揚(yáng)長(zhǎng)而去。我們有時(shí)一動(dòng)不動(dòng)地浮在海面上，肚皮向上，儼然一具僵尸。每當(dāng)成群的海豚或海獅在海面上游泳覓食時(shí)，往往不明真相，不知不覺(jué)便靠近，這時(shí)，我們會(huì)迅速一翻身，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將其捕而食之。
哈哈，不和你說(shuō)了，要不然你一定會(huì)嚇趴下。再見(jiàn)嘍！
說(shuō)明文的作文 篇4
朋友們，你知道我的小房間是怎樣的嗎？那就跟我來(lái)吧。
我家有3個(gè)房間，其中一間是我的。我的小房間門是朝南的，只有11·88平方米，雖然不大，但很舒適、整潔、明亮。我不但可以在這里學(xué)習(xí)，還可以玩耍。
跨進(jìn)我的`房間，首先映入你眼簾的是一個(gè)白色的書(shū)架。架子上放著許多的書(shū)，這些書(shū)即是我的“寶貝”又是我的老師，我可以從中學(xué)到知識(shí)。
除了書(shū)架，還有卷筆鬧鐘、臺(tái)燈等物品。
讀了這篇文章，你應(yīng)該知道我的小房間是怎么樣的了吧。歡迎你來(lái)參觀喲！
說(shuō)明文的作文 篇5
”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笆侨巳私灾拿洹�(shū)，讓我們獲取了源源不斷的知識(shí)。書(shū)還可以陶冶人的情操。在書(shū)的世界里遨游，是一種美妙的`享受。
在竊讀記中，林海音去書(shū)店竊讀獲取了不少的知識(shí)。我，也像她一樣愛(ài)讀書(shū)，不管是作文書(shū)、故事書(shū)等等，我都會(huì)讀得津津有味，廢寢忘食。書(shū)，把我從一個(gè)什么都不懂的孩子，變成了一個(gè)文靜淑女，擁有著豐富的知識(shí)。它教會(huì)了我：助人為樂(lè)、孝敬父母……不是高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書(shū)籍是人類的階梯�！�
記得有一次，我看書(shū)到深夜。媽媽奪過(guò)手中的書(shū)：”睡覺(jué)吧，別再看書(shū)了。“說(shuō)著，就把書(shū)放進(jìn)了屋里，關(guān)上了門。等媽媽屋里的燈熄滅了，我躡手躡腳偷偷地看起書(shū)來(lái)，我深深陶醉在其中。媽媽似乎察覺(jué)出來(lái)了異樣，去我的臥室查看我在干什么，我迅速的跳上床，裝模做樣的睡起覺(jué)來(lái)。媽媽看看地上的書(shū)，奇怪的說(shuō)：”咦，怎么會(huì)在這�！叭缓螅氐轿堇锼X(jué)了。嘻嘻，我總算蒙混過(guò)關(guān)了。
書(shū)，是生活中不可缺少的一部分，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)在讀書(shū)的時(shí)刻享受著難得的寧?kù)o。我愛(ài)你，書(shū)！
說(shuō)明文的作文 篇6
說(shuō)明文一般結(jié)構(gòu)形式為：先對(duì)說(shuō)明的對(duì)象作總的概括介紹，然后導(dǎo)入具體說(shuō)明。
一、概括介紹的方式
1、概述式
開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開(kāi)頭的：
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城�，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國(guó)現(xiàn)存的最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。
開(kāi)頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。通過(guò)概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。
2、描述式
開(kāi)頭描寫事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個(gè)直觀的總體認(rèn)識(shí)。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。
開(kāi)頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征，然后用神話傳說(shuō)和詩(shī)人對(duì)石拱橋的描述補(bǔ)充說(shuō)明這一特征。
3、設(shè)問(wèn)式
開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，能激發(fā)讀者了解知識(shí)的.欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題，讓人們隨作者的具體解說(shuō)了解其原因，探尋其知識(shí)。
4、定義式
開(kāi)始對(duì)事物下定義，提示事物內(nèi)涵(本質(zhì)特征)和外延(包含的范圍)，讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌方法》開(kāi)篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法，它的實(shí)用范圍極其廣泛。”
二、具體說(shuō)明的結(jié)構(gòu)思路
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)由事物的性質(zhì)確定，一般來(lái)說(shuō)，確定它的結(jié)構(gòu)可從以下兩個(gè)方面考慮：
1、按說(shuō)明對(duì)象的自身?xiàng)l理性來(lái)安排結(jié)構(gòu)
任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu)，能使說(shuō)明的內(nèi)容井然有序，條理清楚。一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時(shí)序上，不同時(shí)間有不同的形態(tài)，說(shuō)明時(shí)可按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)。如《從甲骨文到縮微圖書(shū)》，就是按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)的，先寫文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書(shū)籍的雛形，再寫正式的書(shū)籍，最后寫現(xiàn)代的書(shū)籍，從而說(shuō)明了書(shū)籍演變發(fā)展的過(guò)程。
處于靜止?fàn)顟B(tài)的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理形。說(shuō)明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進(jìn)行說(shuō)明。如《故宮博物院》說(shuō)明一個(gè)古代建筑群，這個(gè)建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，后寫城內(nèi)建筑，寫內(nèi)時(shí)先寫主，后寫次。整篇文章層次井然有序。
2、按人們對(duì)說(shuō)明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排結(jié)構(gòu)
對(duì)讀者陌生以及讀者難以理解的說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明時(shí)常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。由個(gè)別推及一般。在具體說(shuō)明中，宜先寫狀態(tài)，后寫功用或成因，最后揭示性質(zhì)特征。如《死海不死》是一篇事理性說(shuō)明文，具體說(shuō)明部分先說(shuō)一種現(xiàn)象：傳說(shuō)約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里，但奴隸卻安然無(wú)恙。然后解釋原因，這是因?yàn)樗篮：Ｋ南潭群芨�。接著進(jìn)一步解說(shuō)死海的成因，說(shuō)明時(shí)先敘事，后說(shuō)它是自然界變化的結(jié)果。這樣說(shuō)明，讀者易于理解。
對(duì)讀者并不陌生的事物或事理，說(shuō)明時(shí)可先說(shuō)一般，再敘說(shuō)個(gè)別現(xiàn)象。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征，后寫狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識(shí)，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時(shí)宜先說(shuō)出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體說(shuō)它的形態(tài)。這種結(jié)構(gòu)安排有利于讀者盡快地認(rèn)識(shí)事物。
說(shuō)明文的結(jié)尾一般是自然結(jié)束，說(shuō)明清楚了，文章就結(jié)束了。有的說(shuō)明文最后再次歸結(jié)特征，有利于讀者區(qū)別事物。如《故宮博物院》最后寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人不能不驚嘆�！苯Y(jié)尾直接點(diǎn)出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統(tǒng)一。有的說(shuō)明文，結(jié)尾作一些補(bǔ)充性的說(shuō)明，或開(kāi)拓讀者的視野，或增強(qiáng)說(shuō)明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。如《看云識(shí)天氣》結(jié)尾是這樣寫的：“在某些情況下，看云識(shí)天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預(yù)報(bào)�！边@一補(bǔ)充，比較全面地說(shuō)明了“看云識(shí)天氣”的作用，增強(qiáng)了說(shuō)明的科學(xué)性。
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