三年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的三年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級作文 篇1
今年春節(jié)我們是在北方度過的。北方和南方的冷完全不同，零下二十幾度的天氣實在是太多啦！
裝點冬天的哈爾濱用的最多的就是冰雕了，松花江上的冰被切割成一塊塊形狀各異的大冰塊，疊成了各種各樣的雕塑，擺放在馬路兩旁，只要風(fēng)吹來，就會帶來陣陣寒意。街上的人們把自己從上到下裹得嚴嚴實實的，只敢露出一雙眼睛在外面。我們發(fā)現(xiàn)在一個冰雕字母上，有一枚硬幣，無論我們怎么努力，它都被緊緊地冷凍在冰塊上。這時我才發(fā)現(xiàn)媽媽呼出的`氣息，早已在她的圍巾上凍成了小冰粒。我想：在北方“呵氣成霜“得改成”呵氣成冰”啦！
在北方，冷得最神奇的就是吉林的霧凇島了。當(dāng)黎明來臨時，江面上的水蒸氣裊裊升起，江北的松樹好像有了神奇的魅力似的，把水蒸氣都吸引了過來。這時，松枝變魔術(shù)般的成了一根根銀條，連小草也沾了光，穿上了晶瑩剔透的冰裝啦！當(dāng)太陽升起時，整個霧凇島銀光閃閃，美麗極了。
我想：北方真冷，但是也因為冷而美麗著！
三年級作文 篇2
我是一名三年級語文教師，我最頭疼的是指導(dǎo)學(xué)生寫作文，因為小學(xué)三年級學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。作文課上，老師講得津津有味，頭頭是道，學(xué)生提起筆來卻急得臉紅耳赤，抓耳撓腮，寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語，甚至有的同學(xué)對作文有"老虎吃天，無處下嘴"的感覺。那么如何引導(dǎo)三年級學(xué)生"作文入門"呢？ 經(jīng)過自己的摸索和求教，有以下幾點經(jīng)驗：
一、多說
“ 說”： 即是把所見、所聞、所思表達出來。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地表達出來。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物 時，在訓(xùn)練過程中，先列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
在一次作文課上，我先對一位讀課文聲音洪亮的男生說：“你給大家講講你的媽媽吧�！边@位男生先大聲說：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子”我點了點頭。他又補充說“我媽媽會繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的小熊呢！”我滿意地笑了。接著我又問了其他幾個同學(xué)，他們都搶著說自己的爸爸和媽媽。于是，我走到黑板前板書了《我的爸爸》或《我的媽媽》，然后我又鼓勵學(xué)生把剛才講的寫下來， 這樣做，學(xué)生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學(xué)生對作文感到不是太“難”了，而是把它當(dāng)成一種樂趣。
二、多讀
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”說明學(xué)生是要“多讀書，讀好書”，在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的詞句。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據(jù)自己的興趣愛好和需要，去閱讀課外書籍，就邁向多讀的天地了。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，它是學(xué)生起步作文的拐杖，因為這些作文都出自年齡、心理特點和生活體驗大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒 ，容易得到各方面的啟發(fā)。所以要建議家長訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А返茸魑膮⒖假Y料 ，這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸幾x課外書籍，人人摘錄優(yōu)美句段， 作文時才能運用書中所學(xué)到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進自己習(xí)作的甜頭。
三、多寫 ：
作文活動是實踐活動，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以熟練運用語言文字的技巧。
俗話說：“好記性，不如爛筆頭”把眼看、耳聽得來的“材料”直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來， 那就可以把平時得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的`一個重要環(huán)節(jié)，因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語言生動。
在課內(nèi)，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生先做草稿，要求學(xué)生用鉛筆寫，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀，看看是否符合寫作要求并在反復(fù)的閱讀中把錯字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，寫作能力也得到了鍛煉。第三，讓家長改，三年級的作文比較簡單，大多數(shù)家長有能力修改，通過修改，學(xué)生的作文水平有所提高，家長也可以了解學(xué)生。第四，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師幫助批改，教師的批改是對學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據(jù)兒童的實際情況，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多評：
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己的勞動給予肯定與鼓勵， 教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點”。 教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的 “閃光點”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達的“閃光點”。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，寫在黑板上，使學(xué)生"對自己的進步有滿意的感覺，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地評價，留給學(xué)生思考的余地。通過評價，讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生樹立自信心，激勵不斷進步。
實踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多評，多多點擊，就能使小學(xué)三年級學(xué)生順利跨進“作文大門”，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，更上一層樓。
三年級作文 篇3
冬天又到了，往年我非常的害怕冬天的到來，但今年我不害怕冬天，因為我家放了燃氣爐。
今年寒冷的冬天又到了，氣溫又到了攝氏零下五度，我今年再也不冷了。這個時候我想到了我的姥姥，我想著也要把我姥姥接來，叫她住上這暖和的屋子。
我盼望著星期天的到來，這一天我終于等到了，一大早我就起來，把屋里整理整理，屋子收拾的干干凈凈。剛收拾好屋子，我就聽見樓梯上傳來了腳步聲，我走到門口，把門打開，這時候姥姥從二樓上來，走到我們家的門口，我拉著姥姥的手，走進了我們家暖和的屋子里。然后我讓姥姥坐在沙發(fā)上，打開電視，讓她喜歡她的電視。
姥姥邊看電視邊跟我說，今年咱們家，這么的暖和。我一會兒和你媽一塊包餃子。到了中午的時候，我們在這熱騰騰的屋子里，吃上熱騰騰的熱餃子。
我非常喜歡我們的.家，因為有了燃氣爐，不再讓我們凍的伸不出手來，能在這暖和的屋子里做很多的事情。我非常的喜歡暖氣爐。
三年級作文 篇4
海浪，輕輕拍打著沙灘，也拍打著我的小腳丫。太陽把光斑撒在我的身上、沙灘上，照得我暖洋洋的。我在沙灘上跑來跑去，腳丫在沙灘上留下一串兒腳印。我玩累了，坐在海灘邊堆沙堡，海浪討好般地撓撓我，我“咯咯”都笑出了聲。
漸漸，海浪大了，發(fā)出“唰唰”得聲音。我并不害怕，提著小水桶撿著海浪帶給我的禮物——海螺和貝殼。有時，還會有小魚小蝦哩！偶爾，我會坐在岸邊，用胖胖的小手挖一個坑，把撿來的禮物放進去。海浪總是乖乖地送走多余的沙丘，并帶來涼涼的.海水填滿我的小坑。帶著水腥味兒的海風(fēng)吹撫著我的劉海，，海鷗從我的頭頂飛過，小小的我在沙灘上跑來跑去，分外舒適。
正當(dāng)我撿禮物撿得歡，突然發(fā)現(xiàn)掉了一顆海螺，一回頭，便看到了海浪像怪物一般張牙舞爪地向我撲來。我嚇得哇哇大哭，雖然海浪離我很遠，也根本打不到我，但是小小的我卻嚇壞了，跌跌撞撞地向高處跑去，連小水桶掉了都不管。我這一哭可把家人們嚇壞了，他們一邊撿著小水桶里的東西，一邊安慰我。可我哭得鼻涕一把眼淚一把，哪還聽得進，抽噎了半個多小時才好。
童年就是這么有趣，你們的童年趣事，也說來聽聽吧！
三年級作文 篇5
一走進春暉公園的大門，右邊就有兩棵高大的桂花樹，八月的時候，桂花樹上金色的桂花，掛在樹上像一盞盞小燈籠，遠遠就能聞到花香。
桂花樹旁邊有一個小廣場，鍛煉的人很多。一到晚上，有些人在小廣場跳舞、打羽毛球、還有跳皮筋的小朋友。
正中間有兩個涼亭。一個大，一個小，可以供許多人納涼，下雨還可以讓行人避雨。兩座亭子中央有一個荷花池，一到夏天，滿池的荷葉挨挨擠擠地擠在一起，像一個個碧綠的大圓盤。圓盤旁邊長出了幾朵漂亮的荷花，有粉紅的、黃的、白的給公園增添了一道美景。
荷花池周圍種了一排楊柳樹，柳枝尖尖的長長的`，像一個美少女的長頭發(fā)。公園的左邊，也種了好多樹，香樟樹、楓樹、石榴樹、雪松，等好多叫不出名的樹。
公園后門也有個小廣場，那里擺放著一排健身器材，可以方便周圍的人鍛煉。碰上過節(jié)，小廣場還放電影，附近的人都會過來看，熱鬧極了。
這就是春暉公園，不錯吧！就像一幅美麗的圖畫。
三年級作文 篇6
天空中的晚霞散發(fā)著柔和的光芒。一只羽毛球象一只快活的小鳥：一會兒飛到東，一會兒飛到西，探著小腦袋東張西望。牽引著小鳥的是兩只手：一只是強壯、有力的'大手，一只是纖細、白嫩的小手，那就是我和爸爸在碧綠的草地上打球。
“啪”爸爸爸使勁一拍�！芭尽蔽襾砹藗�海底撈月，“哈哈！小小年紀，就想打敗你老爸，沒門兒”。說完，爸爸弓下腰，輕輕一碰，轉(zhuǎn)眼看就要落地了，在這緊急時刻，我以迅雷不及掩耳之勢，一個箭步?jīng)_了上去，做了一個金雞獨立的姿勢，一下子把球回了過去：“嘿嘿！老爸，要知道，初生牛犢不怕虎呀！”“嘿，你這個小鬼，還真是人小挺膽大呀！”“那當(dāng)然了！”爸爸猛地一轉(zhuǎn)身，來了一個白鶴展翅。我笑得前俯后仰，給爸爸來了一個晴天霹靂。爸爸翹起腳，把球回了過來。我連忙說：“爸爸，你犯規(guī)了，這球算你的。”接下來幾場，我把爸爸打得落花流水，但爸爸不甘示弱：“你這個小家伙，還真聰明。”
晚霞逐漸地消失了，但我們的幽默風(fēng)趣、歡聲笑語卻仍然在草地上回蕩著。
三年級作文 篇7
敬愛的孫老師，今天當(dāng)著全班同學(xué)的面我要審判您，您應(yīng)該保持沉默，但也可以反駁，不過您所說的每一句話都將成為新的呈堂證供，您要三思而后行。
被告人孫老師，以下是全班同學(xué)搜集的關(guān)于您的罪證，聽本庭逐一作以陳述：
一、孫老師，您不注意教師形象，整天穿的破破爛爛，每件衣服雖說很干凈，但都好幾年沒有更換了。您要說沒錢，為什么每次募捐您都首當(dāng)其沖，慷慨解囊。班里的李曉東就是證人，他父母離異，家庭生活十分困難，每學(xué)期的學(xué)費您全部支付，每年冬夏您都噓寒問暖。天氣變冷您第一個送去棉衣，夏天來臨又是您送去汗衫。
二、孫老師，您不顧家，不是好丈夫，也不是好父親。您每天早出晚歸，披星戴月，全部家務(wù)都交給妻子一人承擔(dān)，孩子成績的好壞，您也全然不顧。沒見您悠閑的陪家人逛過街，更沒見您花前月下陪老婆散過步，您每天都在忙些什么？辦公室里，您每天都在認認真真地備課、編寫教案、批改作業(yè)，埋頭查閱資料；課堂上，您慷慨激昂，聲情并茂地給學(xué)生講授知識，很多枯燥乏味的知識，在您幽默詼諧的`講述中變得生動有趣，讓我們樂于接受；課后，您又在幫助那些學(xué)困生，認認真真的給他們講解，仔仔細細的幫他們分析，在您不厭其煩的講解下，那一頭霧水的小花綻開了笑臉；放學(xué)后，您又踏上家訪的征程。那個孩子進步了，那個孩子退步了，那個孩子思想發(fā)生了變化，您都及時的反饋給家長，讓每朵花都能健康開放。這一點全班同學(xué)和家長都能作證。
三、孫老師，您不注意自己的身體。前幾天，由于天氣變化，您感冒了，嗓子啞了，家人要求您休息，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸您請假，而您由于放心不下學(xué)生，固執(zhí)的堅持己見，帶病堅持上課。課堂上，您努力的掩飾著大聲講話所帶來的難以表達的痛苦，更有甚者您一邊含著喉嚨片，一邊給我們上課，由于嗓子沒有得到很好的休息，那一天您居然咯出了血，我們看到后都嚇哭了，而您卻開玩笑說：“孩子們，老師沒事，這點小毛病死不了！再說我也舍不得你們呀！”在您敬業(yè)精神地感染下，幾個平日里調(diào)皮搗蛋，上課愛做小動作，愛說話的學(xué)生也變乖了，他們一改平日的表現(xiàn)也能認認真真地聽課了。這一點學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全班同學(xué)也都能作證。
……
以上所述罪證，被告人孫老師，您是否有要反駁的地方。為什么只是微笑？既然您不反駁，那本庭認為以上所述罪證全部成立。最后，本庭宣判：由于孫老師對所列舉的罪證供認不諱，經(jīng)全班同學(xué)和議通過，判決如下：“判處孫老師做我們一輩子的老師，如果有下輩子，還要做我們的老師！”本判決為終審判決，被告人孫老師只能遵守，不得上訴！
三年級作文 篇8
人人都說花美麗，但我卻愛松樹。
秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉。一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動著，好像在說：“我們不怕風(fēng)�！�
寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著口哨，猛烈地搖撼著松樹。但是，松樹以它頑強的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。
春天來了，蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育著萬物，松樹也在春雨的哺育下開花了。一朵朵黃色的小花綻放枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)，笑著、笑著。
我愛松樹，更愛它那種無私的獻身精神。松樹的樹干是良好的木材，又可以造紙；松樹的`葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根還是很好的燃料。夏天，它撐開一把綠色的大傘，讓人們乘涼；晚上，它的枝和根又可以做成火把，照亮人們前進的路……松樹雖然沒有鮮花那樣美麗、芳香，但是為了人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。
三年級作文 篇9
夏夜，我們一家坐在籬笆小院里乘涼。大人們談笑風(fēng)生，時不時給我們幾個小朋友講嫦娥奔月、牛郎織女的故事。聽著那些神話故事，我仰望星空，思緒飛揚，不禁自問：那神秘莫測的天空，究竟有多少個令人懷念的故事��？
不知不覺間，我來到了月宮，這里云霧繚繞，是真正的天上之仙境。咦，那棵樹下婆娑的身影是誰呀？走近定睛一看，哦，原來是吳剛正在伐桂�？粗鴧莿偰且黄鹨环纳碛�，讓我不由得想：玉皇大帝下這命令的時間和現(xiàn)在已是天壤之別，吳剛為什么還要在這兒伐桂呢？我轉(zhuǎn)念又想：這也許是他的'堅持不懈，是他的持之以恒吧。又或許是他們讓吳剛還要在這里不辭辛苦地伐桂。這份堅持在我們現(xiàn)代人的身上已是難能可貴的了�！皡莿�，要相信只要功夫深，鐵杵就能磨成針。加油把！”我默默的為他加油鼓勁，希望他能盡快完成任務(wù)，和他的家人早日團聚。
霎時間，有個東西從我腳邊竄過。好奇心驅(qū)使我追了上去，沒想到那它速度快的以至于我沒有跟上，只好默默地探尋去路。不一會兒，聽聞一陣琴音，我尋著琴音找去，又看見了一幕溫馨動人的場面：嫦娥坐在月宮前，懷里是幼稚可愛的小玉兔。她雙手撥弄琴弦，悠揚的琴音令人駐足。七仙女在桂花樹下翩翩起舞，桂花花瓣紛紛揚揚地飄落下來，恰似一場美麗的桂花雨。這真使我大飽眼福��！閉上眼睛，我享受著這天籟之音……
陶醉著，陶醉著……當(dāng)我睜開雙眼時，已從天上回到了人間。但是這次的月宮之旅讓人久久不能忘懷。
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