(薦)三年級(jí)動(dòng)物作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的三年級(jí)動(dòng)物作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)動(dòng)物作文 篇1
大家好，我叫熊貓。提到貓，你們可別真的以為我是只貓，其實(shí)我比貓厲害多了。
我身上的顏色有兩種——黑色和白色，所以給我們拍照時(shí)只拍黑白照就行了，看我們是不是很有趣？我的腦袋圓圓的，上面有一對(duì)毛絨絨的黑耳朵。當(dāng)然，我們最出名的地方就是那兩個(gè)黑眼圈了，你可千萬(wàn)不要以為我們熊貓是熬夜才變成黑眼圈的，我們本來(lái)就是這樣的哦！
我的身體很胖，肚子鼓鼓的，人類見(jiàn)到我總是忍不住要抱抱我。我身體兩邊就是那胖胖的手，手上還有尖尖的利爪呢！有人說(shuō)，我們有4個(gè)手指頭，可別相信他們，只要你仔細(xì)觀察我們的手，你就知道，我是有五個(gè)手指頭的。
我的老家在四川，不過(guò)，現(xiàn)在我已經(jīng)在動(dòng)物園生活了。我最喜歡吃竹子了，吃完了就睡，睡完了就吃。但我可不是一只懶惰的熊貓，我也有很多本領(lǐng)呢。比如我的利爪可以做出不同的記號(hào)，這些記號(hào)可以向別的`動(dòng)物發(fā)出“這里是我的領(lǐng)地”，“前面是一片很大的竹林”等等的信號(hào)。當(dāng)然，我還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是爬樹了，我可以爬得很高，連飼養(yǎng)員都捉不到我。
現(xiàn)在我們熊貓的數(shù)量越來(lái)越少了，人類也越來(lái)越保護(hù)我們了，希望你們經(jīng)常來(lái)看我。這就是我，一個(gè)大熊貓，你們喜歡我嗎？
三年級(jí)動(dòng)物作文 篇2
有一天，小動(dòng)物們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)山羊老師講課，山羊老師教小動(dòng)物們寫字。突然“叭”的一聲，山羊老師昏倒了，小動(dòng)物們嚇了一跳，立馬向山羊老師圍了過(guò)去。它們想把山羊老師送進(jìn)醫(yī)院，可是，醫(yī)院距離這兒實(shí)在太遠(yuǎn)了，所以它們請(qǐng)了仙鶴哥哥來(lái)幫忙。
商討了一番，小動(dòng)物們決定用蘆葦編織一個(gè)大籃子，將山羊老師放進(jìn)籃子里，用四根繩拴在籃子的四角，仙鶴哥哥把四根繩纏在腳上，緩緩的在天空中飛。但是這樣太吃力了，小動(dòng)物們紛紛說(shuō)不行。于是它們又請(qǐng)來(lái)了三只仙鶴，人多力量大，四只仙鶴一會(huì)兒就把山羊老師送到了醫(yī)院。
過(guò)了幾天，山羊恢復(fù)了健康，小動(dòng)物們前往去看它，“山羊老師，你還要幾天才能出院呀？”小動(dòng)物們著急的.問(wèn)，“就在今天！”山羊老師笑著說(shuō)。小動(dòng)物們高興極了，興奮地送山羊老師回家了。
在回家的路上，它們渴了就停下來(lái)在小河邊喝水，累了就坐下來(lái)休息一會(huì)兒，餓了就吃點(diǎn)東西，山羊老師說(shuō)：“孩子們，我們快點(diǎn)趕路吧！”
走了很久，突然小猴興奮地喊著：“到家了，前面就是我們的家了！”于是小動(dòng)物們和山羊老師一一告別，紛紛回了家，還約好了明天還要繼續(xù)跟山羊老師上課
三年級(jí)動(dòng)物作文 篇3
看見(jiàn)我家那只烏龜了嗎?知道的人說(shuō)是烏龜，不知道的人還說(shuō)是磁石呢!
仔細(xì)看看，烏龜墨綠的全身像穿著一身墨綠的“西裝”，“西裝”上有蜘蛛網(wǎng)般的`花紋。又小又黑的眼睛鑲嵌在一顆小腦袋上，頭一伸一伸的，可愛(ài)極了。
瞧!烏龜在魚缸里優(yōu)雅自如地爬著，時(shí)時(shí)停，時(shí)時(shí)行，那烏黑的眼睛“骨碌骨碌”地轉(zhuǎn)著，像在觀賞魚缸外的風(fēng)景呢!
最有趣的是，我準(zhǔn)備給它喂食時(shí)，它便會(huì)用貪婪的眼光看著我，慢慢地爬著我為它搭建在魚缸里的沙堆上，等著我喂它，接著就開始享受它的美餐。
我愛(ài)我的“磁石”――一只可愛(ài)的烏龜，穿著一身西裝的烏龜。
評(píng)語(yǔ)：這篇狀物敘事作文，運(yùn)用典型的場(chǎng)景描述養(yǎng)烏龜?shù)氖虑椋恼聞?dòng)作描繪細(xì)膩。敘事條理清晰，層次分明、主次合理、詳略得當(dāng)。主旨表達(dá)明確、文章中心突出。
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