三年級(jí)小學(xué)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)小學(xué)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
清晨，臉醒了。她瞇著眼睛，翹著嘴巴，表示一臉的無奈走出家門。
出去以后，她碰到了高興的眼睛、微笑的嘴巴和歡樂的鼻子。她走到臉的面前，說：“能讓我們?nèi)ツ闵砩蠁幔俊备吲d的眼睛高興的說。那張臉無奈的說：“我讓你上去有什么用呢?我還不是天天玩？”話音未落。微笑的嘴巴張的'更大了，變成大笑，并說：“你可以找個(gè)小朋友來往呀，帶上我不是更好嗎？”無奈的臉顯得猶豫了，臉上的嘴往下沉，半天說不出話來。終于，她答應(yīng)了。載上高興3人出發(fā)了。
傍晚，臉遇到了憤怒，高興眼睛的眉毛下沉了，鼻子皺了起來，嘴也露出二排潔白的牙齒，臉漲的通紅，像太陽(yáng)。
黑夜，臉被星空驚住了，五彩斑斕的星星一閃一閃；藍(lán)紫的流星從天空劃下來，多么漂亮呀！臉上的眼睛變大，嘴張成O型，吃驚就形成了。
第二天，臉變成正常表情，并找到我，所以我是個(gè)愛笑的女孩。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
尊敬的各位老師家長(zhǎng)：
你們好！
各位家長(zhǎng)，各位老師，請(qǐng)你們給我們自由吧！
在家里，我們就像一只被關(guān)在籠子里的鳥兒。爸爸媽媽不準(zhǔn)我們?nèi)ミ@兒到那兒的'，這樣，就不能讓我們開闊視野，不能真正感受到大自然的美；在家里，我們就像一只不能展翅飛翔的鳥兒，爸爸媽媽不準(zhǔn)你干這樣干那樣的，這樣，就不能培養(yǎng)我們獨(dú)自生活的能力，不能使我們感受勞動(dòng)的快樂。
在學(xué)校里，我們就像一只沒有翅膀的鳥兒。校長(zhǎng)和老師為了我們的安全，便在也不組織春游了，這樣，就不能讓我們寫出一篇又一篇生動(dòng)而感人的作問文；在學(xué)校里，老師不準(zhǔn)我們帶這種書那種書，這樣，就不能讓我們?cè)谡n間10分鐘了解更多的知識(shí)，就不能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂游暢，快樂成長(zhǎng)……
各位老師，各位校長(zhǎng)，各位家長(zhǎng)，在這里，我代表所有小學(xué)生誠(chéng)懇的對(duì)你們說：“ 請(qǐng)，給我們自由。
祝：
工作順利
身體健康
李宇濤
20xx年5月16日
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
對(duì)于作文教學(xué)來說，小學(xué)三年級(jí)是起步階段，對(duì)小學(xué)高年級(jí)乃至初中、高中的作文教學(xué)都有著重要的奠定基礎(chǔ)的作用。三年級(jí)起步作文是建議在一、二年級(jí)看圖寫話的基礎(chǔ)之上的，具有承上啟下的作用。如果稍有不慎，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭寫情緒以至于影響今后學(xué)生的寫作水平的發(fā)展。俗話說："萬(wàn)事開頭難，好的開始是成功的一半".那么，怎樣上好三年級(jí)學(xué)生的起步作文，讓學(xué)生的作文有一個(gè)好的開始呢？怎樣為學(xué)生打開寫作這扇大門，讓他們樂于表達(dá)呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)起步作文教學(xué)的策略：
一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)
小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是寫好作文的前提和基礎(chǔ)，口語(yǔ)交際應(yīng)作為作文訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。在口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的說話欲望，自覺地突破各類文體僵化的藩籬，才能使學(xué)生暢所欲言，口語(yǔ)表達(dá)才能有所進(jìn)步。可見，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先動(dòng)口，再動(dòng)筆，十分必要。在口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，心里怎么想，嘴上就怎么說，要不卑不亢，大膽展現(xiàn)自我，擺正自己的位置。針對(duì)學(xué)生口頭的表達(dá)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，多給予同學(xué)們恰如其分的表?yè)P(yáng)和肯定。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)就會(huì)有很大進(jìn)步，每位同學(xué)都能暢所欲言，改變了由過去的"教師講，學(xué)生聽",變?yōu)?大家說，大家議".以此來培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，效果顯著。如《有趣的樹葉》是一年級(jí)語(yǔ)文大課堂的訓(xùn)練內(nèi)容，我先出示了一組我事先用樹葉拼成的圖案。學(xué)生不由自主地說："啊，真好看！"我引導(dǎo)他們說說老師這幅圖上有什么，它們像什么，是怎么拼出來的。然后，分發(fā)樹葉讓他自己拼圖，展示他們的作品。最后，評(píng)一評(píng)誰(shuí)拼的最好，讓他們上臺(tái)介紹自己的作品。學(xué)生爭(zhēng)先恐后的介紹起來，在我的點(diǎn)撥下，都能做到說的有條有理。這樣，在形象的感知下，既充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性，又能使其他成員擇其優(yōu)、指其缺，各抒己見，暢所欲言，真正實(shí)現(xiàn)課堂的民主大解放，為作文寫作打下良好的基礎(chǔ)。如此，在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥下，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文字便不難做到了。
二、積累寫作材料，是寫作之源
俗話說："讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。"這就告訴我們：能寫出好文章必然需要豐富的素材積累。只有積累了一定的素材，寫作文的時(shí)候才會(huì)文思泉涌、筆下生花。否則縱然心中有萬(wàn)般思緒，筆下也難有片言只語(yǔ)。小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的素材積累，并明確規(guī)定：小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇，課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。這樣與以前相比，現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀量比原來增加了1/3左右。這樣的規(guī)定，體現(xiàn)了近年來小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，也是從根本上改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的一把金鑰匙。我用科學(xué)的方法激勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛生活，積極參加課外活動(dòng)，親身體驗(yàn)生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的，永不枯竭的源泉。
三、仿寫典型例文
首先是仿效課文命題。由于充分利用課文給學(xué)生做"樣",調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的興趣，消除了他們的畏懼心理，從而使學(xué)生喜愛作文。仿寫雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，但從訓(xùn)練角度來說對(duì)學(xué)生有益。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路，仿方法，仿語(yǔ)言的表達(dá)形式，師生教學(xué)課文不就是學(xué)思路、方法、語(yǔ)言表達(dá)嗎？有的學(xué)生不會(huì)作文，讓他仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是收獲，仿多了自然就學(xué)會(huì)寫。特別是典型例文仿寫。例如，閱讀文章《美麗的小興安嶺》時(shí)，告訴學(xué)生，這篇課文是"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，按春夏秋冬一年四季的順序?qū)懙�，鼓�?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這種方法并應(yīng)運(yùn)到自己的作文中。在寫一個(gè)想去或去過的地方這篇習(xí)作時(shí)，學(xué)生就會(huì)選擇校園、家鄉(xiāng)、小樹林等不同地方，按"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，春、夏、秋、冬的順序來寫，也就會(huì)寫出這些地方四季的風(fēng)采。達(dá)到條理清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，習(xí)作就會(huì)成功。
四、指導(dǎo)學(xué)生修改作文
三年級(jí)是作文剛起步的`時(shí)候，因此教師要著重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。教會(huì)學(xué)生修改習(xí)作的方法。那么，給自己習(xí)作修改什么呢？可以是修改錯(cuò)別字，也可以是修改有明顯錯(cuò)誤的句子。一篇作文完成后，要讓學(xué)生先自己讀，盡量自己找出錯(cuò)誤，把它改過來；自己找不出來了，再請(qǐng)別人幫忙看一看、改一改。那些因?yàn)榇中膶戝e(cuò)了的字通過自己和別人的檢查馬上就能發(fā)現(xiàn)并改正過來；有明顯錯(cuò)誤的詞、不通順的句子也很容易被找出來、改過來。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)以后的寫作有很大的幫助：一方面，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，以后就能自覺修改；另一方面，這次及時(shí)修改了的錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、病句，下次寫作時(shí)就會(huì)避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，會(huì)使學(xué)生的作文水平不斷提高。
總之，"興趣是最好的老師",學(xué)生有了興趣，注意力就能高度集中，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)生的"要我寫"為"我要寫",激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。正因?yàn)橛枚喾N途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，本人所教的班級(jí)寫作氣氛濃，作文水平相對(duì)較高。所以，要使學(xué)生寫好作文，培養(yǎng)興趣是首要任務(wù)。
三年級(jí)作文教學(xué)論文：作文起步教學(xué)的趣、情、法三年級(jí)作文教學(xué)論文小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)論文
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
“你給我滾過來！”聽見爸爸如雷貫耳的吼聲，我顫抖地走到爸爸面前，跪下垂著頭�！鞍杨^抬起來，看著我！’我抬起頭，只見爸爸的臉鐵青鐵青，脖子上的青筋一根一根的暴突出來，鼻孔張得大大的，呼呼地喘著粗氣。
爸爸的聲音是那么的'刺耳，那么的難聽，就像火車頭的鳴叫，又像拉著斷了弦的二胡。還像一群青蛙，在池塘中聒噪。爸爸抬起手臂，高舉手掌，五指合攏，用力向我一拍，只聽見啪的一聲，我一下子倒在了地上，因?yàn)樘弁纯蘖似饋�，我左手摸著被打紅的臉，右手撐在地板上，無助的樣子，十分可憐。
爸爸的眼神是那樣的憤怒，好像一把長(zhǎng)刀刺進(jìn)我心里，又好像冬天的雪花吹在我身上，這把刀劃過空氣，閃過臉頰，插進(jìn)心里，讓我覺得傷心又難過，爸爸再次抬起手臂，高舉手掌，用力的甩過來，突然我大聲哭了起來，爸爸的手停在了半空中，這是媽媽走了，看著難過的媽媽問，怎么了？我把事情的經(jīng)過講給了媽媽聽，媽媽對(duì)爸爸說。花瓶是我們家的小貓碰碎的。
終于一場(chǎng)風(fēng)波結(jié)束了。
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